詩(shī)經(jīng)二首教案(公開課)_第1頁(yè)
詩(shī)經(jīng)二首教案(公開課)_第2頁(yè)
詩(shī)經(jīng)二首教案(公開課)_第3頁(yè)
詩(shī)經(jīng)二首教案(公開課)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

授課人：授課班級(jí)：九（）班授課時(shí)間：2014.3.13第五節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1、了解《詩(shī)經(jīng)》有關(guān)知識(shí)。2、掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。34、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。23、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課二、了解《詩(shī)經(jīng)》有關(guān)知識(shí)123三、學(xué)習(xí)《關(guān)雎》1、釋詞，疏通詩(shī)意。2、解讀詩(shī)歌焦慮和求而得之的喜悅。四、學(xué)習(xí)《蒹葭》1、釋詞，疏通詩(shī)意。2、解讀詩(shī)歌如果把這首詩(shī)當(dāng)作愛情詩(shī)來(lái)看，詩(shī)寫一個(gè)男子或女子對(duì)“伊人”惆悵心情。五、分析詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)1、興比的表現(xiàn)手法2、重章疊句，雙聲、疊韻、疊詞六、小結(jié)。七、布置作業(yè)：背誦詩(shī)歌授課人：授課班級(jí)：九（）班授課時(shí)間：2014.3.13第五節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1、了解《詩(shī)經(jīng)》有關(guān)知識(shí)。2、掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。34、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。23、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課二、了解《詩(shī)經(jīng)》有關(guān)知識(shí)123三、學(xué)習(xí)《關(guān)雎》1、釋詞，疏通詩(shī)意。2、解讀詩(shī)歌焦慮和求而得之的喜悅。四、學(xué)習(xí)《蒹葭》1、釋詞，疏通詩(shī)意。2、解讀詩(shī)歌如果把這首詩(shī)當(dāng)作愛情詩(shī)來(lái)看，詩(shī)寫一個(gè)男子或女子對(duì)“伊人”惆悵心情。五、分析詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)1、興比的表現(xiàn)手法2、重章

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論