壽益飛A8活動案例公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例試卷

家校合作好幫手一、活動形式線上二、家長參與方式線上分享三、所選工具及作用（一）所選工具：微信隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展，教育的模式也在不斷地創(chuàng)新推進。尤其是微時代——微信的介入，更是給家校溝通帶來了意想不到的便利。然而，在享受這種便利的同時，作為教育者一定要慎重運用這一溝通工具，千萬不可使其成為簡單的家校之間的“傳聲筒”和“點評臺”。前不久，咸陽教師在家長微信群發(fā)布多名學(xué)生被罰站的照片，不只是沒有運用好家長微信群，更為重要的是這一做法已經(jīng)侵犯了未成年人的隱私權(quán)和名譽權(quán)。因此，作為家長微信群的管理者——教師務(wù)必做好以下幾個方面，才能充分發(fā)揮其最大功用。（二）作用1.尊重學(xué)生的人格注重對學(xué)生個體生命的理解，尊重和關(guān)愛，培養(yǎng)適應(yīng)社會進步的具有主體人格的人。這是素質(zhì)教育的核心，也是新的課程體系的目標取向。每個孩子因為受不同遺傳、教育及環(huán)境的影響，形成了獨特的心理特點，而這種心理特點自然就構(gòu)成了每個孩子與眾不同的人格特點。作為教育者，應(yīng)該不斷地提升自己的師德修養(yǎng)，以一顆寬容之心來接納并尊重每個孩子的人格。把握了這一基本原則，當面對孩子的錯誤時才能懂得如何呵護孩子的自尊心，恰當?shù)卣业阶詈玫囊龑?dǎo)方式。2.充分發(fā)揮“私聊”之優(yōu)勢當家長微信群變?yōu)閷W(xué)生的“點評臺”時，已經(jīng)失去了其最大的功用和最有價值的意義了。教育中，不僅僅學(xué)生渴望老師的理解和尊重，家長更渴望與老師平等交流，相互尊重。因此，微信群里不可指名道姓批評某一位學(xué)生。若學(xué)生的某些錯誤的改正的確需要家長的配合，完全可以采取私聊的方式來達成共識?！八搅摹钡奈淖纸涣鬟^程，有時候遠勝于口頭語言的交流。家長與教師雙方應(yīng)全面而深刻地解讀學(xué)生的錯誤，盡量一次性地將問題探討徹底，既不包庇和掩飾，更不夸大與鄙視。只要是本著改變學(xué)生錯誤使其健康發(fā)展的目的，相信“私聊”中能達成共識，能找到最佳教育突破口。3.讓正能量主導(dǎo)家長微信群一個群體的健康發(fā)展需要以正能量來不斷地引導(dǎo)。家長微信群里，應(yīng)該大量地輸入班級及學(xué)生積極向上發(fā)展的正能量的內(nèi)容，使其浸染家長并參與當中共同促成孩子成長。比如，可以傳送團體各種獎勵榮譽、集體活動圖片和個人風(fēng)采展示等等。另外，教師可以適時在群里分享家庭教育中的名人和名篇，或分享自己敘寫的有關(guān)教育方面的文章，以期家長更快更好地成長為優(yōu)秀的家庭教育者。如果有能力，教師可創(chuàng)建微信公眾號，讓個別有能力的家長與自己一起來管理并優(yōu)化其功用。這又是家長微信群更好延伸和發(fā)展的一種方式。四、活動實踐案例以學(xué)校開學(xué)，根據(jù)疫情防控要求，需要每位學(xué)生家長上傳學(xué)生健康碼及行程卡為例說明。1.建群并改群名2.發(fā)布開學(xué)群公告,按要求上傳健康碼及行程卡3.使用感想第一、凡事先與家長私聊。不要以為老師在群里“發(fā)號施令”之后就可以撒手不管了，事實上，“對多”的情況下若有家長發(fā)起話題并希望老師回應(yīng)，這樣的話，教師往往會更辛苦。面對家長的問題我們總不能不作聲啊，我的選擇就是跟先這個家長私聊。群的力量有正面也有負面，如果之前不溝通，就把一個新通知放進去，可能家長心里有不滿。只要有一個家長說出來，其他家長可能都會跟風(fēng)，比較麻煩。所以要先分別溝通后再到群里聊，這樣大家都會說支持。即便有些家長心里沒那么樂意一看別人都同意，也就會支持。第二、不能只上傳優(yōu)等生照片。在班級微信圈里上傳學(xué)生學(xué)習(xí)、活動照片時應(yīng)慎重選擇，不得每次只上傳優(yōu)等生或坐站在前排的個別學(xué)生照片(如若經(jīng)常出現(xiàn)此類情況，則會引發(fā)個別家長認為老師偏心不公平從而產(chǎn)生不滿情緒)在班級微信群里，盡量不公開表揚、批評某一個孩子。第三、設(shè)定班級群規(guī)。面對再而三違反班級群規(guī)定的家長要及時給與警告和提醒。盡量做到讓班級群有個健康向上的和諧氛圍，只有共同努力才能發(fā)揮家長微信群真正作用。4.自我反思在班級微信群使用的幾年里，幾乎班級的每一個活動，我都會發(fā)點點評，準時發(fā)送到家長微信群里。通過點評，弘揚正氣，引領(lǐng)主流，傳遞積極正向的教育觀和育兒觀，使家長能夠從教育的角度出發(fā)，正確看待