高一上學期12月語文試卷匯編：語言文字運用Ⅱ

語言文字運用Ⅱ河南省南陽市一中2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（13分）閱讀下面的文字，完成下列各題。今天，人才的作用比歷史上任何時候都更突出。一名領軍人物可以引領一個新產業(yè)，增強經濟創(chuàng)新能力和競爭力；一名優(yōu)秀領導干部可以帶領一個地區(qū)改變面貌，開創(chuàng)①____、奮楫爭先的新局面。中共中央政治局曾召開會議，審議《關于適應新時代要求大力發(fā)現培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部的意見》，把發(fā)現、培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀年輕干部定位為“關系黨的事業(yè)后繼有人和國家②____的重大戰(zhàn)略任務”。③____的判斷，促使我們進一步審視優(yōu)秀年輕人才的價值意義。也許有人擔心，嫩竹做不了扁擔，嫩肩挑不起重擔。在抗日戰(zhàn)爭最艱苦的歲月，陳毅提出了壯大新四軍的“人、槍、款”戰(zhàn)略思想，把培養(yǎng)干部擺在武器、籌款之前。他堅決支持譚震林提出的盡快培養(yǎng)出100名連長、100名指導員的主張，使一批年輕干部走上連長、指導員崗位，極大地提高了新四軍的戰(zhàn)斗力，從而有效解決了基層指揮骨干嚴重缺乏不足的問題。歷史上，青年才俊擔大任、成大業(yè)者④____：馬克思29歲、恩格斯27歲寫作《共產黨宣言》，毛澤東25歲主辦《湘江評論》，周恩來29歲領導南昌起義……事實證明，只要有實踐機會、干事舞臺、良好環(huán)境，年輕人照樣能擔當重任、取得成績。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（3）文中畫波浪線的部分突出了年輕人在合適的環(huán)境中堪當大任，試分析畫波浪線句是如何達到這一表河南省安陽市一中2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題（二）語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成下題。毛澤東不僅是一位偉大的政治家，①___________。正如詩人臧克家所說：“毛澤東詩詞是偉大的篇章?！泵珴蓶|和郭沫若都是浪漫主義詩人，但兩人的創(chuàng)作形式明顯不同：毛澤東精于傳統(tǒng)古典詩詞，②___________。兩人的詩作都有豐富的想象、大膽的夸張，但郭沫若在自由詩體創(chuàng)作中，還多用排比、反復和呼告來抒發(fā)情感，而毛澤東在詩詞創(chuàng)作中，③___________。如《沁園春?長沙》中“同學少年”出自杜甫《秋興八首》，“中流擊水”化用祖逖的“中流擊楫”等。毛澤東詩詞一個主要的特征是境界博大，此等境界，非他人所及。首先表現在景象的壯美上，如《沁園春?雪》中的“北國風光”，《沁園春?長沙》中的“萬類霜天”……畫面闊大恢宏。而且這些看似毫不經意的描寫，卻又透著縱橫萬里的大視野，展示出“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激”的磅礴氣勢。除此之外，毛澤東詩詞的博大境界還體現在藐視一切困難的氣魄上。作為革命家，他敢于扭轉乾坤，視千難萬險的長征“只等閑”。心中志向遠大，自然詩中境界博大，如果沒有敢“問蒼茫大地”的雄心壯志，又怎能有如此大境界的詩詞！21．在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（3分）22．簡述第2段的主要內容。要求表達簡潔流暢，不超過55個字。（6分）河南省頂級名校2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，12分）閱讀下面的文字，完成20～22題。這山村的夜雨和竹林一同環(huán)繞著木屋，你聽，那瓦片上撒豆瓣般的雨點聲，唰地一下子就攤開，不一會兒便如小珠落玉盤似的嘈嘈切切了。你還在靜聽時，它們又從瓦片的溝槽里溜到屋檐邊，接連不斷地砸在屋后的水溝里，嘩嘩交響。山村的夜雨啊，你是要用這種方式聊表歡迎嗎？還是擔心異鄉(xiāng)的我們無法入睡，特地奏響一首長長的安眠曲呢？聽雨聲，好入眠。一夜了無痕，朝日早在蟲鳴和鳥啼聲中歡騰。提起木插銷，拉開木窗，窗外的翠綠向我撲來。那些經過雨洗禮的竹子像滌去纖塵，從頭到腳都是青春的模樣。好不容易除好草的埕被雨水傾情灌溉，殘存的草根大有破土再出之勢。我在想，興許有的草根就在泥土中醉生夢死了，而那些正在潛滋暗長的，是要悄悄地鋪成一地細小的綠，和微風輕拂的竹尖照個面，然后在我回望的某個時刻，給我一個假意叫苦的驚喜吧。這是雨和它們的暗語嗎？可以這么認為，當然也可以不這么認為。一個多小時的水溝清理后，盛情的楊老師把我們邀到隔壁的小屋里去。小屋的木桌已備好土豬肉、咸菜干、苦菜湯，熱氣騰騰。一切順勢而動——吃菜，對酌，談笑風生，至微醺。直到天色暗了下來，已是準備晚飯的時候了。19．對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現力。文中有一處畫橫線部分，請分析其中的逗號是怎樣增強表現力的。（6分）20．楊老師邀請作者為高一學生作“青春的模樣”主題報告，請你依據文本第二段，為報告擬寫三個發(fā)言要點。（6分）河南省駐馬店市環(huán)際大聯(lián)考“逐夢計劃”2023-2024學年高一上學期12月階段考試（三）語文試題（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。幸福在《論語》《道德經》等諸子典籍中被稱為“樂”。那么，在先秦諸子看來，①？先秦諸子認為，物質財富對幸福來說并非不重要，但相比較而言，精神快樂更是幸福所必需的。因此，他們主張對物質財富、生死壽夭、貴賤達窮、外在環(huán)境持淡泊態(tài)度②，關注那些符合人之本性、來自于內心的幸福。老子認為“知足之足，恒足矣”，淡泊名利、順性無為才是幸福的最高境界?？鬃诱J為，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，他對安貧樂道的弟子高度贊賞。孟子認為，人生幸福的真諦是“三樂”：“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”莊子認為，幸福并非事樂的感覺，③，“華與天合者，謂之人樂”“喜怒通四時，與物有宜而莫知其極”。今天，這些觀點對于豐富人的心靈世界、提升人的精神境界具有特別重要的意義。21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）22．下列各句中的引號和文中“樂”的引號作用相同的一項是（）（3分）A．科學家借用一歌手的名字，給這只綿羊取名“多利”。B．“九一八”事變后，日本侵占了我國的東三省。C．魯迅在書桌上刻上了一個小小的字：“早”。D．你看，那個有“素質”的人正在隨地吐痰。河南省信陽高級中學2023-2024學年高一上期12月月考語文試題(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成20～21小題。秋日初始，因工作從江南來到了首都北京。九月的北京，已然進入了秋季，雖然不乏秋老虎的光顧，相較于江南，已經有了顯然的差別。雖然做足了準備，一下飛機還是覺得一絲涼意。秋天的北京再也沒有了酷暑，再也沒有了暴雨，輕云慵懶地飄在碧藍的天上，清風吹動柳絮帶來一絲的愜意：天氣好了很多。幾經周折轉乘了地鐵，不經意間發(fā)現了地圖上的陶然亭。陶然亭?豈不是俞平伯筆下飄雪的陶然亭，豈不是映雪瑤臺不遠的陶然亭，豈不是慈悲庵上的陶然亭，豈不是“更待莉黃家釀熟，與君一醉一陶然”的陶然亭!或許真該去看看了，去尋找這秋意里的“陶然”啊!20.“秋老虎”一詞生動形象，是指立秋后炎熱的天氣，像老虎一樣兇狠霸道。請另寫兩個這樣具有生動形象性的三字詞語，并作出解釋。(4分)21.恰當地使用標點符號可以更好地表情達意，畫波浪線的句子使用了一個“?”兩個“!”,請分析其中所蘊含的情感。(6分)河南省周口市恒大中學2023-2024年度髙一上12月考試語文試題(二)語言文字運用II（本題共3小題，9分）18.班級開展語文學習交流活動，以下是某同學的兩段發(fā)言摘錄，請按要求，完成下列小題。①人生活在自然中，而大自然也已融入人類的精神世界，寄托著人們的心靈。②毛澤東面對“萬類霜天競自由”的壯麗秋景抒發(fā)了自己昂揚向上的青春激情，表達出雄視天下的凌云壯志；昌耀身處青藏高原，面對雪峰、落日之壯美，反觀蜘蛛與自己之渺小，感受到了謙卑而又強勁的生命力量。③古詩詞中蘊含著中華民族代代相傳的文化基因，靖節(jié)先生的淡泊名利、少陵野老的憂國憂民深深地影響著我們。④古詩詞，不僅體現了詩人豐富的情感、深邃的思想，如青蓮居士的豪放飄逸，易安居士的婉約細膩……(1)發(fā)言摘錄中有一個病句，請指出并修改。第（填序號）句，改為：(2)請在文中畫線處補寫句子，使前后語義連貫。(3)靖節(jié)先生指，少陵野老指。語言文字運用Ⅱ河南省南陽市一中2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（13分）閱讀下面的文字，完成下列各題。今天，人才的作用比歷史上任何時候都更突出。一名領軍人物可以引領一個新產業(yè)，增強經濟創(chuàng)新能力和競爭力；一名優(yōu)秀領導干部可以帶領一個地區(qū)改變面貌，開創(chuàng)①____、奮楫爭先的新局面。中共中央政治局曾召開會議，審議《關于適應新時代要求大力發(fā)現培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部的意見》，把發(fā)現、培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀年輕干部定位為“關系黨的事業(yè)后繼有人和國家②____的重大戰(zhàn)略任務”。③____的判斷，促使我們進一步審視優(yōu)秀年輕人才的價值意義。也許有人擔心，嫩竹做不了扁擔，嫩肩挑不起重擔。在抗日戰(zhàn)爭最艱苦的歲月，陳毅提出了壯大新四軍的“人、槍、款”戰(zhàn)略思想，把培養(yǎng)干部擺在武器、籌款之前。他堅決支持譚震林提出的盡快培養(yǎng)出100名連長、100名指導員的主張，使一批年輕干部走上連長、指導員崗位，極大地提高了新四軍的戰(zhàn)斗力，從而有效解決了基層指揮骨干嚴重缺乏不足的問題。歷史上，青年才俊擔大任、成大業(yè)者④____：馬克思29歲、恩格斯27歲寫作《共產黨宣言》，毛澤東25歲主辦《湘江評論》，周恩來29歲領導南昌起義……事實證明，只要有實踐機會、干事舞臺、良好環(huán)境，年輕人照樣能擔當重任、取得成績。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（3）文中畫波浪線的部分突出了年輕人在合適的環(huán)境中堪當大任，試分析畫波浪線句是如何達到這一表（二）語言文字運用Ⅱ（13分）【答案】（1）①百舸爭流②長治久安③高瞻遠矚④不勝枚舉（2）有效解決了基層指揮骨干嚴重缺乏的問題，從而極大地提高了新四軍的戰(zhàn)斗力。（3）①列舉典型人物的典型事例，使論據具有代表性。②列舉多位中外人物，使得論證更充分。③用數字突出人物的年齡，突出“年輕人”這一特定對象。河南省安陽市一中2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題（二）語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成下題。毛澤東不僅是一位偉大的政治家，①___________。正如詩人臧克家所說：“毛澤東詩詞是偉大的篇章?！泵珴蓶|和郭沫若都是浪漫主義詩人，但兩人的創(chuàng)作形式明顯不同：毛澤東精于傳統(tǒng)古典詩詞，②___________。兩人的詩作都有豐富的想象、大膽的夸張，但郭沫若在自由詩體創(chuàng)作中，還多用排比、反復和呼告來抒發(fā)情感，而毛澤東在詩詞創(chuàng)作中，③___________。如《沁園春?長沙》中“同學少年”出自杜甫《秋興八首》，“中流擊水”化用祖逖的“中流擊楫”等。毛澤東詩詞一個主要的特征是境界博大，此等境界，非他人所及。首先表現在景象的壯美上，如《沁園春?雪》中的“北國風光”，《沁園春?長沙》中的“萬類霜天”……畫面闊大恢宏。而且這些看似毫不經意的描寫，卻又透著縱橫萬里的大視野，展示出“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激”的磅礴氣勢。除此之外，毛澤東詩詞的博大境界還體現在藐視一切困難的氣魄上。作為革命家，他敢于扭轉乾坤，視千難萬險的長征“只等閑”。心中志向遠大，自然詩中境界博大，如果沒有敢“問蒼茫大地”的雄心壯志，又怎能有如此大境界的詩詞！21．在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（3分）22．簡述第2段的主要內容。要求表達簡潔流暢，不超過55個字。（6分）21．答案：①也是一位偉大的詩人；②郭沫若擅長現代自由詩體；③則多用典故來寄寓情感解析：本段文字介紹的是毛澤東。根據“毛澤東不僅是一位偉大的政治家”和“正如詩人臧克家所說：‘毛澤東詩詞是偉大的篇章?！??？赏浦賾顚懙膬热菔恰耙彩且晃粋ゴ蟮脑娙恕?。根據“毛澤東精于傳統(tǒng)古典詩詞”和“但郭沫若在自由詩體創(chuàng)作中”可推知②應填寫的內容是“郭沫若擅長現代自由詩體”。根據“毛澤東詩詞創(chuàng)作中”和“如《沁園春·長沙》中“同學少年”出自杜甫《秋興》，‘糞土當年萬戶侯’借用李廣的故事，‘中流擊水’化用祖逖的‘中流擊楫’等”可推知③應填寫的內容是“則多用典故來寄寓情感”。注意每處不超過12個字。22．答案：毛澤東詩詞境界博大的特征，表現在景象壯美、氣勢磅礴和藐視一切困難的氣魄三方面，這些源于他遠大的志向。解析：第二段的主要內容是“毛澤東詩詞一個主要的特征是境界博大”，“境界博大”的具體表現是“首先表現在景象的壯美上”，“展示出”“磅礴氣勢”，“毛澤東詩詞的博大境界還體現在藐視一切困難的氣魄”?！熬辰绮┐蟆钡脑蚴恰靶闹兄鞠蜻h大”。概括時不超過55個字。河南省頂級名校2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，12分）閱讀下面的文字，完成20～22題。這山村的夜雨和竹林一同環(huán)繞著木屋，你聽，那瓦片上撒豆瓣般的雨點聲，唰地一下子就攤開，不一會兒便如小珠落玉盤似的嘈嘈切切了。你還在靜聽時，它們又從瓦片的溝槽里溜到屋檐邊，接連不斷地砸在屋后的水溝里，嘩嘩交響。山村的夜雨啊，你是要用這種方式聊表歡迎嗎？還是擔心異鄉(xiāng)的我們無法入睡，特地奏響一首長長的安眠曲呢？聽雨聲，好入眠。一夜了無痕，朝日早在蟲鳴和鳥啼聲中歡騰。提起木插銷，拉開木窗，窗外的翠綠向我撲來。那些經過雨洗禮的竹子像滌去纖塵，從頭到腳都是青春的模樣。好不容易除好草的埕被雨水傾情灌溉，殘存的草根大有破土再出之勢。我在想，興許有的草根就在泥土中醉生夢死了，而那些正在潛滋暗長的，是要悄悄地鋪成一地細小的綠，和微風輕拂的竹尖照個面，然后在我回望的某個時刻，給我一個假意叫苦的驚喜吧。這是雨和它們的暗語嗎？可以這么認為，當然也可以不這么認為。一個多小時的水溝清理后，盛情的楊老師把我們邀到隔壁的小屋里去。小屋的木桌已備好土豬肉、咸菜干、苦菜湯，熱氣騰騰。一切順勢而動——吃菜，對酌，談笑風生，至微醺。直到天色暗了下來，已是準備晚飯的時候了。19．對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現力。文中有一處畫橫線部分，請分析其中的逗號是怎樣增強表現力的。（6分）20．楊老師邀請作者為高一學生作“青春的模樣”主題報告，請你依據文本第二段，為報告擬寫三個發(fā)言要點。（6分）19．①逗號讓畫線處成為四個獨立短句，起到強調作用；②逗號停頓時間較長，將人的動作、狀態(tài)緩慢而又自然的特點呈現出來，表現了過客身心舒暢、怡然自得、關系和諧的場景。（4分。每點2分）20．（1）滌去纖塵，展現青春的模樣。（2）即便遭遇挫折，難阻青春蓬勃之勢。（3）積蓄力量，沉淀自我，綻放最美青春。（6分，每點2分）河南省駐馬店市環(huán)際大聯(lián)考“逐夢計劃”2023-2024學年高一上學期12月階段考試（三）語文試題（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。幸福在《論語》《道德經》等諸子典籍中被稱為“樂”。那么，在先秦諸子看來，①？先秦諸子認為，物質財富對幸福來說并非不重要，但相比較而言，精神快樂更是幸福所必需的。因此，他們主張對物質財富、生死壽夭、貴賤達窮、外在環(huán)境持淡泊態(tài)度②，關注那些符合人之本性、來自于內心的幸福。老子認為“知足之足，恒足矣”，淡泊名利、順性無為才是幸福的最高境界。孔子認為，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，他對安貧樂道的弟子高度贊賞。孟子認為，人生幸福的真諦是“三樂”：“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”莊子認為，幸福并非事樂的感覺，③，“華與天合者，謂之人樂”“喜怒通四時，與物有宜而莫知其極”。今天，這些觀點對于豐富人的心靈世界、提升人的精神境界具有特別重要的意義。21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）22．下列各句中的引號和文中“樂”的引號作用相同的一項是（）（3分）A．科學家借用一歌手的名字，給這只綿羊取名“多利”。B．“九一八”事變后，日本侵占了我國的東三省。C．魯迅在書桌上刻上了一個小小的字：“早”。D．你看，那個有“素質”的人正在隨地吐痰。21．（6分）【答案】①幸福有著怎樣的內涵呢②而更加注重心靈的知足③而是心靈的頓悟與超越【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①此空是一個問題形式出現，依據后文“物質財富對幸福來說并非不重要，但相比較而言，精神快樂更是幸福所必需的”可知，是在解釋幸福的在先秦諸子中的涵義，因此可填寫：幸福有著怎樣的內涵呢；②依據“他們主張對物質財富、生死將夭、貴賤達窮、外在環(huán)境持淡泊態(tài)度，……關注那些符合人之本性、來自于內心的幸?！笨芍昂笪男纬赊D折，由“外在”到“內心”，因此可填寫：而更加注重心靈的知足：③依據“幸福并非享樂的感覺”“‘與天合者，謂之人樂’、‘喜怒通四時，與物有宜而莫知其極’”可知，后文強調內心的感悟，再者，“并非”意思是“并不是”，和“并非”搭配的詞語是“而是”，因此可填寫：而是心靈的頓悟與超越。22．（3分）【答案】B【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。雙引號的作用有五個，分別是：表示直接引用（指行文中引用他人的話或成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞）：表示特定稱謂（特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等）；表示特殊含義（指引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產生了新的意思）；表示否定和諷刺：表示突出強調，引起注意。文中“樂”的引號作用是表示特定稱謂。A．表示直接引用。B．表示特定稱謂。C．表示突出強調，引起注意。表明魯迅時時刻刻牢記做事要早。D．表示否定和諷刺。意思是在諷刺這個人沒有素質，而不是夸贊他有素質。故選B。河南省信陽高級中學2023-2024學年高一上期12月月考語文試題(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成20～21小題。秋日初始，因工作從江南來到了首都北京。九月的北京，已然進入了秋季，雖然不乏秋老虎的光顧，相較于江南，已經有了顯然的差別。雖然做足了準備，一下飛機還是覺得一絲涼意。秋天的北京再也沒有了酷暑，再也沒有了暴雨，輕云慵懶地飄在碧藍的天上，清風吹動柳絮帶來一絲的愜意：天氣好了很多。幾經周折轉乘了地鐵，不經意間發(fā)現了地圖上的陶然亭。陶然亭?豈不是俞平伯筆下飄雪的陶然亭，豈不是映雪瑤臺不遠的陶然亭，豈不是慈悲庵上的陶然亭，豈不是“更待莉黃家釀熟，與君一醉一陶然”的陶然亭!或許真該去看看了，去尋找這秋意里的“陶然”啊!20.“秋老虎”一詞生動形象，是指立秋后炎熱的天氣，像老虎一樣兇狠霸道。請另寫兩個這樣具有生動形象性的三字詞語，并作出解釋。(4分)21.恰當地使用標點符號可以更好地表情達意，畫波浪線的句子使用了一個“?”兩個“!”,請分析其中所蘊含的情感。(6分)20.答案示例：(1)背黑鍋，比喻代人受過，泛指受冤枉。(2)炒冷飯，比喻重復已經說過的話或做過的事，沒有新的內容。(3)開倒車，比喻違反前進的方向，向后退。(4)馬蜂窩，比喻難于對付的人或能引起麻煩和糾紛的事。(5)牛鼻子，比喻事物的關鍵或要害。(6)領頭羊，指帶領大家前進的領頭人或單位。(詞語1分，解釋1分：詞語需其有比喻性。)21.①“?”體現出作者在地鐵地圖上不經意間看到“陶然亭”這三個字時的驚喜；②第一個“!”體現出作者由“陶然亭”不斷想到與之有關的文化元素時的激動；③第二個“!”體現出作者對領略“陶然亭”秋意、享受“陶然”境界的向往。(情感詞各1分，解說各1分。)河南省周口市恒大中學2023-2024年度髙一上12月考試語文試題(二)語言文字運用II（本題共3小題，9分）18.班級開展語文學習交流活動，以下是某同學的兩段發(fā)言摘錄，請按要求，完成下列小題。①人生活在自然中，而大自然也已融入人類的精神世界，寄托著人們的心靈。②毛澤東面對“萬類霜天競自由”的壯麗秋景抒發(fā)了自己昂揚向上的青春激情，表達出雄視天下的凌云壯志；昌耀身處青藏