中小學(xué)2-鄉(xiāng)下人家公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例測(cè)試練習(xí)卷題_第1頁(yè)
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PAGEPAGE12.鄉(xiāng)下人家教學(xué)過(guò)程:板塊一:歌曲導(dǎo)入,走進(jìn)鄉(xiāng)下人家1、師:在上課前,老師啊想和大家分享一首歌,我們一起來(lái)聽,播放《鄉(xiāng)間小路》,聽了這美妙的曲子,你的腦海里浮現(xiàn)出哪些畫面?(你是個(gè)有心人,對(duì)鄉(xiāng)下很熟悉!你真會(huì)想象,能想到這么多,這么美的畫面??磥?lái),你很喜歡鄉(xiāng)下哦)今天,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)這樣一篇課文,板書:《鄉(xiāng)下人家》2、師:是呀,一看到鄉(xiāng)下人家這幾個(gè)字,我們的眼前不禁會(huì)呈現(xiàn)出一幅幅親切自然、祥和質(zhì)樸的農(nóng)家畫面。有一位叫做陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們描繪了鄉(xiāng)下人家的生活,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文——2.鄉(xiāng)下人家,去領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。板塊二、初讀課文,了解鄉(xiāng)下人家1、初讀任務(wù):(1)放聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾次,(2)想想作者都給我們描繪了鄉(xiāng)下人家中哪些畫面?用自己的話概括。2、檢查預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)時(shí),老師發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞特別難讀,誰(shuí)來(lái)領(lǐng)大家讀讀看?你來(lái)。出示:屋檐裝飾雞冠花搗衣和諧對(duì)學(xué)生難讀的句子進(jìn)行指導(dǎo)落實(shí)。②師:如果說(shuō)鄉(xiāng)下人家是一大幅畫,那這畫面上都有什么內(nèi)容?讓我們快速地默讀課文,都能看到什么畫面?我在第一節(jié)課文中看到這樣的畫面,(根據(jù)學(xué)生回答,教師整理歸納。教師歸納第一二、兩句后,讓學(xué)生也學(xué)老師的樣子去歸納)屋前搭瓜架,鮮花春筍伴。屋邊雞群走。河中鴨嬉戲,門前吃晚飯,夜靜織娘唱。師:同學(xué)們真了不起,把長(zhǎng)長(zhǎng)的課文內(nèi)容讀成了一首小詩(shī),這真是畫中有詩(shī)詩(shī)中有畫啊。讓我們來(lái)讀讀這首同學(xué)們自己創(chuàng)作的小詩(shī)吧。③師:這么多的畫面匯成文中的一句話就是,出示句子:齊讀鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。現(xiàn)在就讓我們靜下心來(lái)去品讀語(yǔ)言文字、用心欣賞鄉(xiāng)下人家的美景,看看獨(dú)特在哪兒?我們先去欣賞“屋前搭瓜架,鮮花春筍伴”風(fēng)景吧三、品詞析句,感受田園詩(shī)情1、自由讀1-2自然段,劃出自己覺(jué)得美得獨(dú)特的句子,把它讀好,并想想美在哪里,獨(dú)特在哪兒?(學(xué)生讀后,指名讀句子,隨機(jī)出示以下四句)出示:當(dāng)花兒落了的時(shí)候,藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜,它們一個(gè)個(gè)掛在房前,襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤,綠綠的葉。青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。①

指名讀。美在哪兒?是呀,長(zhǎng)長(zhǎng)的藤,綠綠的葉,點(diǎn)綴在其中的是青、紅色的瓜,多明麗的色彩啊,師:你就是鄉(xiāng)下人家的孩子,當(dāng)你看到自己家門口掛滿了青的、紅的瓜,什么心情?(高興)師:你高興什么?是呀,可以嘗到美味可口的各種瓜了。來(lái)帶著這種喜悅的心情來(lái)讀。(多開心哪!好像你已經(jīng)嘗到瓜的美味了)師:如果你是個(gè)城里的孩子,當(dāng)你來(lái)到鄉(xiāng)下,看到很多人家的門前掛著青的、紅的瓜,你會(huì)有什么感覺(jué)?(驚嘆、驚奇、好奇)這屋前的裝飾可真是別有風(fēng)趣呀!來(lái),用你的讀來(lái)表達(dá)你的驚嘆。②城里的孩子,你們城里的高樓前擺著石獅或是豎著兩根大旗,給你是什么感覺(jué)?(沒(méi)有生氣,沒(méi)有給人親切感)這句話的前部分說(shuō)了勃勃生機(jī)的瓜藤葉,后面說(shuō)的是呆板、嚴(yán)肅的石獅子和旗桿,這樣形成了一個(gè)對(duì)比,我們男女生也對(duì)比著來(lái)讀讀,請(qǐng)女生讀前半句,男生讀后半句。你知道這樣對(duì)比寫的好處嗎?這就是鄉(xiāng)下人家所獨(dú)有的風(fēng)情??!怪不得作者要感慨──鄉(xiāng)下人家是一道獨(dú)特而迷人的風(fēng)景??!

師過(guò)渡:還有哪些景物也這么美得獨(dú)特?句3:有些人家,還在門前的場(chǎng)地上種著幾株花,芍藥,鳳仙,雞冠花,大理菊,它們依著時(shí)令,順序開放,樸素中帶著幾分華麗,顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。①學(xué)生讀后,什么美?出示圖片,讓學(xué)生猜猜哪張圖片是什么花。然后打出花名,讀讀,幾種花開花的季節(jié)。春天開放的芍藥,夏日的鳳仙花,秋天的雞冠花、大麗菊,他們依著季節(jié)開放得如火如荼!花團(tuán)錦簇。這就是依著時(shí)令,順序開放?,F(xiàn)在你明白時(shí)令的意思就是——季節(jié)。②

喜歡這些花嗎?你會(huì)用哪些詞來(lái)形容它們?文中也用了一個(gè)詞來(lái)形容它的漂亮,找到了嗎?(華麗)讀讀這個(gè)語(yǔ)句:樸素中帶著幾分華麗,有發(fā)現(xiàn)嗎?有問(wèn)題嗎?對(duì)呀,這些花都很漂亮,很華麗,怎么又說(shuō)它們樸素呢?(引導(dǎo)理解這些花在鄉(xiāng)下比較常見,而且就長(zhǎng)在房前屋后,不起眼;不象城里的花在美麗的公園里;不象城里的花在花店用美麗的紙包著。)來(lái)讓我們也用對(duì)比的方法夸夸她們。出示:有些人家,還在門前的場(chǎng)地上種著幾株花,芍藥,鳳仙,雞冠花,大理菊,它們依著時(shí)令,順序開放,顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光,比那城里——,——多了。③這些花沒(méi)有漂亮的花瓶、花盆的襯托,也沒(méi)有漂亮的紙來(lái)包裝,他們點(diǎn)綴了鄉(xiāng)下人家的生活,盡管不名貴,很常見,很樸素,但在它們身上,樸素中見華麗,樸素與華麗融合起來(lái)。怪不得作者要說(shuō),這是一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光,讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美這鄉(xiāng)下人家門前那樸素中顯華麗的花吧!齊讀。師:還有美得獨(dú)特的景物嗎?句4:還有些人家,在屋后種幾十枝竹,綠的葉,青的竿,投下一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過(guò)后,到那里走走,常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出來(lái)。指名讀,說(shuō)說(shuō)讀了句子你仿佛看到了怎樣的情景?(很多筍從地里長(zhǎng)出來(lái)),讓音樂(lè)伴隨著我們進(jìn)入這迷人的竹林去,享受那份獨(dú)特的美吧!走出竹林,你想說(shuō)什么?不請(qǐng)你們說(shuō)了,把你此刻美妙的感覺(jué)融入到讀當(dāng)中去--(多位)②

這句話中有個(gè)詞用得很妙,很傳神,把筍寫活了,找找是哪個(gè)詞?(探)③

“探”是怎樣的動(dòng)作?(讓學(xué)生試著做一做)“探”可以換成哪些詞?可是老師覺(jué)得這

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