公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件上海五四制語(yǔ)文八下《關(guān)漢卿曲二首》

PAGE《關(guān)漢卿曲二首》第一課時(shí)《一枝花·不服老》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解關(guān)漢卿的文學(xué)地位，明確課文的寫(xiě)作背景，感受關(guān)漢卿曲“本色”的特點(diǎn)。2．體會(huì)直抒胸臆、以景襯情的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)比喻、排比的修辭方法。3．體會(huì)作品蘊(yùn)含的豐富復(fù)雜的感情，學(xué)習(xí)關(guān)漢卿與黑暗社會(huì)不妥協(xié)的斗爭(zhēng)精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：反復(fù)品讀，感受詩(shī)人頑強(qiáng)、樂(lè)觀、幽默的性格。2．難點(diǎn)：辛辣恣肆和詼諧滑稽的表現(xiàn)風(fēng)格。【相關(guān)提示】1．曲，是一種文學(xué)樣式，成熟于元代，并迅速繁榮，取得了與唐詩(shī)、宋詞齊名的地位。以其深刻的思想內(nèi)容、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，代表了元代文學(xué)的最高成就。元曲包括散曲和雜劇。散曲屬于詩(shī)歌；雜劇屬于戲劇，其劇本則是文學(xué)體裁之一。散曲，又分套曲和小令兩種。2．關(guān)漢卿是戲劇家，元雜劇的奠基者。他與白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖并稱(chēng)為“元曲四大家”。關(guān)漢卿的散曲是元代“本色派”散曲的旗幟，王國(guó)維稱(chēng)其曲辭“曲盡人情，字字本色”、“當(dāng)為元第一”，被譽(yù)為“元曲四大家”之首。今存關(guān)漢卿套數(shù)13套，小令57首；其雜劇代表作有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《拜月亭》等?！菊粽帧宽èn斫zhuó蹴cù踘jū兀wù【朗讀作品】我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆；恁子弟每誰(shuí)教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開(kāi)、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭？／／我玩的是梁園月，飲的是東京酒；賞的是洛陽(yáng)花，攀的是章臺(tái)柳。我也會(huì)圍棋、會(huì)蹴踘、會(huì)打圍、會(huì)插科、會(huì)歌舞、會(huì)吹彈、會(huì)咽作、會(huì)吟詩(shī)、會(huì)雙陸。／／你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天賜與我這幾般兒歹癥候。尚兀自不肯休。則除是閻王親自喚，神鬼自來(lái)勾。三魂歸地府，七魄喪冥幽。天哪，那其間才不向煙花路兒上走?！菊n文分析】《一枝花?不伏老》中關(guān)漢卿自比“銅豌豆”，用夸張放誕的語(yǔ)言，寫(xiě)出他憤世嫉俗的感情，并且表現(xiàn)他“蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆，響珰珰一粒銅豌豆”的頑強(qiáng)、樂(lè)觀、幽默的性格。這種性格，體現(xiàn)了不向黑暗勢(shì)力屈服，不向艱難困苦低頭的精神。這支曲，有三層意思：第一層，以“銅豌豆”自喻，與“子弟每”對(duì)比，表現(xiàn)了憤世嫉俗、頑抗張揚(yáng)的個(gè)性。第二層，兩組排比，列舉自己多才多藝，樣樣精通。第三層，從正反兩方面表明決不妥協(xié)的態(tài)度。這支曲，大量使用市井語(yǔ)言，一連用了五個(gè)修飾詞“蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰”，排比而上，淋漓盡致地表達(dá)了頑抗到底的決心。同時(shí)，有意與“子弟每”區(qū)別，暗示自己別有抱負(fù)。【互助學(xué)習(xí)】1．作者在曲中把自己比作了什么？表現(xiàn)了作者怎樣的性格特征？作者在曲中把自己比作“銅豌豆”。這表現(xiàn)了作者頑強(qiáng)、幽默的性格。2．關(guān)漢卿，為什么要把自己比作銅豌豆呢？金元時(shí)期，亂世疾苦，鑄就“書(shū)會(huì)才人”不伏老之心態(tài)。3．“蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰”，一連五個(gè)修飾詞排比有什么作用？淋漓盡致地表達(dá)了頑抗到底的決心。與“子弟每”做強(qiáng)烈的區(qū)別，暗示自己別有抱負(fù)。4．舉例說(shuō)明，此曲第三層是怎樣表明決不妥協(xié)的態(tài)度的？第三層，從正反兩方面表明決不妥協(xié)的態(tài)度?！澳惚闶锹淞宋已溃崃宋易?，瘸了我腿，折了我手，天賜與我這幾般兒歹癥候，尚兀自不肯休?！边@是從正面表明態(tài)度。“除是閻王親自喚，神鬼自來(lái)勾，三魂歸地府，七魄喪冥幽，天哪，那其間才不向煙花路兒上走！”這是從反面表明態(tài)度。5．《一枝花?不伏老》中，最顯著的修辭手法是什么？此曲最顯著的修辭手法是排比。如：“我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆”?！绊プ拥苊空l(shuí)教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開(kāi)、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭?！薄拔彝娴氖橇簣@月，飲的是東京酒，賞的是洛陽(yáng)花，攀的是章臺(tái)柳。”“我也會(huì)圍棋、會(huì)蹴踘、會(huì)打圍、會(huì)插科、會(huì)歌舞、會(huì)吹彈、會(huì)嚥作、會(huì)吟詩(shī)、會(huì)雙陸。”“你便是落了我牙，歪了我嘴，瘸了我腿，折了我手”。6．“閻王親自喚，神鬼自來(lái)勾。三魂歸地府，七魄喪冥幽”，運(yùn)用了什么修辭格？這里運(yùn)用了兩個(gè)對(duì)偶：①“閻王親自喚，神鬼自來(lái)勾”。②“三魂歸地府，七魄喪冥幽”。7．面對(duì)元朝政府實(shí)行殘酷的民族統(tǒng)治，“書(shū)會(huì)才人”并沒(méi)有向黑暗勢(shì)力妥協(xié)。曲中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了關(guān)漢卿的斗爭(zhēng)精神？并作簡(jiǎn)單賞析。“你便是落了我牙……那其間才不向煙花路兒上走。”這里用夸張放誕的語(yǔ)言，向社會(huì)、向世俗的偏見(jiàn)挑戰(zhàn)，表示了要堅(jiān)持走自己的生活道路的堅(jiān)強(qiáng)決心。8．《一枝花?不伏老》在語(yǔ)言方面有什么特點(diǎn)？作者用排比、加襯字，使詩(shī)句更加口語(yǔ)化；形成了辛辣恣肆而又詼諧滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格。9．《一枝花?不伏老》的主旨是什么？關(guān)漢卿自比“銅豌豆”，寫(xiě)出他憤世嫉俗的感情，表現(xiàn)頑強(qiáng)樂(lè)觀的性格，寫(xiě)出了不向黑暗勢(shì)力屈服，不向艱難困苦低頭的決心。【相關(guān)連接】攀出墻朵朵花，折臨路枝枝柳；花攀紅蕊嫩，柳折翠條柔。浪子風(fēng)流。憑著我折柳攀花手，直煞得花殘柳敗休。半生來(lái)折柳攀花，一世里眠花臥柳。[梁州]我是個(gè)普天下郎君領(lǐng)袖，蓋世界浪子班頭。愿朱顏不改常依舊，花中消遣，酒內(nèi)忘憂。分茶攧竹，打馬藏鬮，通五音六律滑熟，甚閑愁到我心頭？伴的是銀箏女，銀臺(tái)前、理銀箏、笑倚銀屏；伴的是玉天仙，攜玉手、并玉肩、同登玉樓；伴的是金釵容，歌金縷、捧金樽、滿(mǎn)泛金甌。你道我老也，暫休。占排場(chǎng)風(fēng)月功名首，更玲瓏又剔透，我是個(gè)錦陣花營(yíng)都帥頭，曾翫府游州。[隔尾]子弟每是個(gè)茅草崗、沙土窩、初生的兔羔兒，乍向圍場(chǎng)上走；我是個(gè)經(jīng)籠罩，受索網(wǎng)、蒼瓴毛老野雞，蹅踏得陣馬兒熟。經(jīng)了些窩弓冷箭鑞槍頭，不曾落人后，恰不道人到中年萬(wàn)事休，我怎肯虛度了春秋。[尾]我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆；恁子弟每誰(shuí)教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開(kāi)、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭？／／我玩的是梁園月，飲的是東京酒；賞的是洛陽(yáng)花，攀的是章臺(tái)柳。我也會(huì)圍棋、會(huì)蹴踘、會(huì)打圍、會(huì)插科、會(huì)歌舞、會(huì)吹彈、會(huì)咽作、會(huì)吟詩(shī)、會(huì)雙陸。／／你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天賜與我這幾般兒歹癥候。尚兀自不肯休。則除是閻王親自喚，神鬼自來(lái)勾。三魂歸地府，七魄喪冥幽。天哪，那其間才不向煙花路兒上走！【課外作業(yè)】1．完成“學(xué)習(xí)建議”。2．通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，了解關(guān)漢卿的生平和文學(xué)成就。第二課時(shí)《四塊玉·別情》【重點(diǎn)難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：把握主人公以言來(lái)傳相思之深，以行來(lái)繪相思之苦的情感。2．難點(diǎn)：理解作者直抒胸臆表達(dá)思念，以景襯情加深纏綿愁思的方法?！驹~語(yǔ)積累】四塊玉：曲牌名。斜：此處指溪流拐彎。憑闌袖拂楊花雪：寫(xiě)主人公靠著闌干，用袖拂去如雪的飛絮，以免妨礙視線。【朗讀作品】自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕？憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也！【作品翻譯】自從把你送走，心中總是難離難舍，一縷相思情到什么時(shí)候才能斷絕？憑倚欄干遠(yuǎn)眺，用衣袖輕拂如銀雪般的柳絮，望橫斜的小溪空自東流，重重的山巒把小路遮沒(méi)，心上的人真的去了?！菊n文分析】此曲寫(xiě)女子對(duì)情人的相思之情。女主人公送別自己的情人后，情人在心中仍駐留難忘，令人痛苦欲絕。想登高眺望他離去的背影，但終被關(guān)山阻隔，這更使她肝腸寸斷，在此處，外在自然景物并非主人公心情的寄托，它只是更加強(qiáng)化了主人公內(nèi)心的孤寂與苦悶。這首小令，用準(zhǔn)確、凝練的文字寫(xiě)已別、剛別的相思之情，入木三分地寫(xiě)出一位深情女子送別心上人時(shí)的情態(tài)和意緒，給人以言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)感受。“一點(diǎn)相思幾時(shí)絕”是全篇的重心，它強(qiáng)調(diào)了別情的纏綿，使之成為全篇描寫(xiě)和抒情的基調(diào)，也是前三句顯得十分形象?？傊?，《四塊玉·別情》圍繞著“相思”，以言來(lái)傳相思之深，以行來(lái)繪相思之苦，把一位女子波浪翻滾似的不平靜的心情及濃烈的相思之情表現(xiàn)出來(lái)?！净ブ鷮W(xué)習(xí)】1．這首曲子，寫(xiě)了哪些景物？這首曲子，寫(xiě)了楊花、溪、山等景物。2．這首曲子，是怎樣描寫(xiě)景物的？其作用是什么？這首曲子，以景襯情，化情入景。作者通過(guò)層層設(shè)障的方法，不斷變換景物，動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出女子無(wú)限哀愁的心境。3．“自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕”運(yùn)用了什么表達(dá)方式？抒發(fā)了該女子怎樣的情感？作者如何來(lái)表現(xiàn)該女子的情感的？借女子之口，直抒胸臆，從別后說(shuō)起，點(diǎn)明送別情人之后難以割舍的心境。以“一點(diǎn)”與“幾時(shí)”對(duì)舉，表現(xiàn)了女子愛(ài)她的情人愛(ài)得深摯、愛(ài)得真切，愛(ài)得纏綿。4．“憑欄袖拂楊花雪，溪又斜，山又遮，人去也?！泵枥L了一幅怎樣的圖景？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？飛絮的楊花，描繪了一幅感傷凄迷的氛圍。運(yùn)用了“以景襯情”的表現(xiàn)手法。5．“憑闌袖拂楊花雪”一句有什么作用？一語(yǔ)雙關(guān)?！皸罨ㄑ泵鲗?xiě)如白雪般的柳絮，暗寫(xiě)縈繞心頭的對(duì)情人的相思之情。6．曲子最后三句寫(xiě)的是什么時(shí)候的景象？與前幾句的關(guān)系是怎樣的？【課外作業(yè)】1．整理課堂筆記。2．預(yù)習(xí)《天凈沙·秋》，了解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”?！窘虒W(xué)后記】下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿(mǎn)地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類(lèi)和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它