人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)-05面積-02面積單位間的進(jìn)率-教案05

PAGE《面積單位間的進(jìn)率》教案【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材第82、83頁(yè)及相關(guān)練習(xí)?！窘滩暮?jiǎn)析】《面積單位間的進(jìn)率》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容。在上冊(cè)教材中學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位及其進(jìn)率，在本單元前面的教材中又對(duì)面積單位和長(zhǎng)方形正方形面積的計(jì)算進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)?！緜湔n思考】一、嚴(yán)格按照“四環(huán)”教學(xué)的基本模式設(shè)計(jì)課堂。創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題——探究嘗試，解決問(wèn)題——分層練習(xí)，學(xué)以致用——課堂小結(jié)，拓展延伸。二、學(xué)習(xí)編寫(xiě)運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)單”。配合課堂教學(xué)，導(dǎo)學(xué)單分為三大步，舊知鋪墊、新知探究、分層練習(xí)。為了增加導(dǎo)學(xué)單的趣味性，將這三大板塊，分別改名為【我早都學(xué)會(huì)了】【我還要學(xué)更多】【我又學(xué)會(huì)了】。三、實(shí)施“分層”教學(xué)。探究活動(dòng)中、評(píng)價(jià)中、練習(xí)中都體現(xiàn)分層教學(xué)的理念。【教學(xué)目標(biāo)】1、進(jìn)一步熟悉面積單位的大小，經(jīng)歷面積單位間的進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推算。學(xué)困生：記住相鄰的兩個(gè)常用面積單位間的進(jìn)率，并能夠進(jìn)行最簡(jiǎn)單的換算。中等生：在幫助下能夠嘗試說(shuō)明面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程以及換算的算理。記住面積單位間的進(jìn)率，并能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。優(yōu)等生：能夠比較清楚地表述面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程以及換算的算理。理解面積單位間的進(jìn)率，并能熟練地進(jìn)行換算。2、培養(yǎng)觀察比較分析問(wèn)題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、初步感受猜測(cè)——驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想，探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)多層評(píng)價(jià)和分層探究、分層練習(xí)激發(fā)學(xué)生的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程，并學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程，理解面積單位間的換算的算理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師：導(dǎo)學(xué)單課件生：面積為1平方厘米的小正方形學(xué)具，每生10個(gè)?！緦?dǎo)學(xué)流程預(yù)設(shè)】一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。1、舊知鋪墊。交流在課前完成的導(dǎo)學(xué)單的【舊知鋪墊】。2、揭示課題。出示本班兩個(gè)同學(xué)比較房間面積的問(wèn)題，面積單位不同，引出本節(jié)課研究的專題。（我的思考：回顧舊知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。以熟悉的生活情景引入，感受新知識(shí)學(xué)習(xí)的必要性。）二、探究嘗試，解決問(wèn)題。（一）探究平方分米與平方厘米之間的進(jìn)率。1、猜測(cè)：1平方分米=（）平方厘米2、驗(yàn)證：先要求學(xué)生思考后提供驗(yàn)證的方法，如擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，算一算。然后組織學(xué)生選擇方法小組學(xué)習(xí)驗(yàn)證，最后展示交流。得出1平方分米=100平方厘米。（我的思考：按班級(jí)學(xué)生總體情況，大體將各學(xué)習(xí)小組分為低、中、高三層，這個(gè)層次只在教師心中有數(shù)，讓他們分別用“擺一擺”“畫(huà)一畫(huà)”“算一算”的方法來(lái)探究?？紤]到不同層次學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)了以生為本的理念。）（二）探究平方米與平方分米之間的進(jìn)率。1、猜測(cè)：1平方米=（）平方分米2、驗(yàn)證：用算一算的方法驗(yàn)證，獨(dú)立思考完成，如果有困難可以同桌商議。再展示交流。（我的思考：第一個(gè)探究活動(dòng)是具體，到逐步抽象，而第二個(gè)探究活動(dòng)直接抽象，用算一算的方法來(lái)探究。探究活動(dòng)從縱向看來(lái)，也是由淺入深。）（三）小結(jié)驗(yàn)證結(jié)果，嘗試解決問(wèn)題。1、通過(guò)剛才的研究，我們得到了什么結(jié)論？理解“相鄰兩個(gè)常用面積單位間的進(jìn)率是100”這句話。2、嘗試口答，并講理由。2平方米=（）平方分米5平方分米=（）平方厘米400平方分米=（）平方米700平方厘米=（）平方分米3、解決課前提出的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生多策略地解決問(wèn)題。三、分層練習(xí)，學(xué)以致用。1、我細(xì)心，我能行。①5平方米=（）平方分米③800平方分米=（）平方米②62平方分米=（）平方厘米④7100平方厘米=（）平方分米在學(xué)生獨(dú)立完成后注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、我努力，我成功。①3000平方厘米=（）平方分米②800平方分米=（）平方厘米教室的長(zhǎng)是90分米，寬是60分米，教室的面積是多少平方分米？合多少平方米？交流中注意讓學(xué)生交流最后做題時(shí)需要注意些什么。3、我實(shí)踐，我快樂(lè)。判一判。①邊長(zhǎng)是100厘米的正方形，面積是1平方米。（）②5平方米=50000平方厘米。（）③常用面積單位之間的進(jìn)率都是100。（）④1800平方米=18平方分米。（）交流中注意讓學(xué)生講理由。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。1、交流本節(jié)課收獲。2、有興趣或?qū)W有余力的學(xué)生完成思考題：我超越，我成長(zhǎng)?、?560平方分米=（）平方米（）平方分米②9平方分米20平方厘米=（）平方厘米數(shù)學(xué)辦公室地面每塊方磚的邊長(zhǎng)是6分米，鋪了50塊，數(shù)學(xué)辦公室的面積是多少平方米？（我的思考：練習(xí)中體現(xiàn)分層，并且逐層深入。使不同層次的學(xué)生都有所得，都有所發(fā)展，都有成功的體驗(yàn)。）以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一