公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件語文版初中語文九下《奧伊達(dá)的理想》-(三)

教學(xué)說明課文說明一、主題思想這篇小說生動(dòng)地記敘了奧伊達(dá)在追求理想中成長(zhǎng)的幾樁趣事，塑造了一個(gè)既天真、頑皮、好奇、聰慧，又具有獨(dú)立、自主、創(chuàng)新意識(shí)和執(zhí)著追求精神的兒童形象，藝術(shù)地展示了當(dāng)代兒童的內(nèi)心世界，同時(shí)也向父母及社會(huì)提出如何教育孩子這一社會(huì)問題。二、情節(jié)結(jié)構(gòu)小說以奧伊達(dá)的成長(zhǎng)為線索，敘寫故事，展開情節(jié)。全文可分為四部分：第一部分，從開頭至“都不知道自己長(zhǎng)大以后到底要干什么”。故事開端寫小時(shí)候奧伊達(dá)不用父母取的名字，堅(jiān)持為自己取名“奧伊達(dá)”。第二部分，從“奧伊達(dá)上小學(xué)的時(shí)候”到“自己是坐在爸爸的膝蓋上看完電影的”。情節(jié)的發(fā)展，寫上小學(xué)時(shí)，奧伊達(dá)不要特權(quán)，堅(jiān)持要父母為自己買電影票。第三部分，從“以后好長(zhǎng)一段時(shí)間”到“男孩奧伊達(dá)的冒險(xiǎn)經(jīng)過”。情節(jié)的高潮，寫奧伊達(dá)混上去瑞典的飛機(jī)，去北極探險(xiǎn)，雖沒有成功，可在父母、同學(xué)的眼中，成了未來的探險(xiǎn)家。第四部分，從“后來，奧伊達(dá)上了中學(xué)”到結(jié)尾。情節(jié)的結(jié)局，寫奧伊達(dá)在父母的啟發(fā)教育下，懂得了做人首先應(yīng)成為一個(gè)有愛心的公民，并獲得了真正的選擇上的自由。三、人物形象奧伊達(dá)，小說的主要人物。這是一個(gè)具有獨(dú)立、自主、創(chuàng)新意識(shí)和執(zhí)著追求精神，但同時(shí)又不乏天真、頑皮、好奇、聰慧的天性的兒童形象。幼小時(shí)，父母各為他取了名字，可當(dāng)他看到“人家的小孩都干干脆脆地介紹自己”而“他必須很費(fèi)勁地解釋”自己的名字，尤其是一個(gè)叫拉瑞的男孩直率地說“可這兩個(gè)名字我都不喜歡”之后，他覺得自尊心受到了極大的傷害，決意為自己取個(gè)新的名字“奧伊達(dá)”。上小學(xué)時(shí)，由于受老師的教育，懂得了享受特權(quán)是不公平的道理，堅(jiān)決放棄小孩可以不買票的特權(quán)，“不管是媽媽哄他，爸爸唬他，都沒有用”，直到最終征服父母，“舉著票，神情嚴(yán)肅地走進(jìn)放映廳”。為了達(dá)到去北極探險(xiǎn)的目的，他混過了海關(guān)和安全檢查，當(dāng)空姐用飛機(jī)暫停飛行“威脅”他時(shí)，他隨機(jī)應(yīng)變，最終還是到達(dá)了預(yù)定地點(diǎn)。當(dāng)奧伊達(dá)發(fā)現(xiàn)自己的球鞋壞了需要買雙新的時(shí)，由于不能直接開口要錢，便趁吃早餐的機(jī)會(huì)，為媽媽遞上了一張賬單，想以讓媽媽付勞務(wù)費(fèi)的形式，穿上新鞋。這幾件小事在常人看來是很平常的，甚至是可笑的，但對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的兒童來說卻是難能可貴的。奧伊達(dá)身上所表現(xiàn)出來的獨(dú)立、自主、創(chuàng)新的意識(shí)和執(zhí)著追求的精神正是我們今天這個(gè)時(shí)代所需要的。值得注意的是這種意識(shí)和精神又是從一個(gè)天真、頑皮、充滿好奇心的孩子身上表現(xiàn)出來的。奧伊達(dá)堅(jiān)持為自己取名，可為什么想出這個(gè)稀奇古怪的名字，他并不知道，為了放棄“特權(quán)”，他無論如何要父母買電影票，可就是這樣一個(gè)似乎成熟的孩子竟然“是坐在爸爸的膝蓋上看完電影的”；他想盡辦法去北極探險(xiǎn)，這種冒險(xiǎn)行為竟然發(fā)生在一個(gè)“搞不清楚，到底是先有地圖，還是先有探險(xiǎn)家”、去北極探險(xiǎn)“主要是覺得冰天雪地的北極總歸要比澳大利亞好玩”的孩子身上。特別是為了給自己買一雙新鞋，竟然想出了要母親為自己平日干的零活付勞務(wù)費(fèi)的方法。這一系列細(xì)節(jié)讓讀者感覺奧伊達(dá)身上所表現(xiàn)出來的意識(shí)是那么可愛，同時(shí)又是那么真實(shí)、自然、有趣。奧伊達(dá)的爸爸、媽媽，這是一對(duì)既平常又很特別的父母。對(duì)剛出生的兒子，他們同其他父母一樣，對(duì)他寄予了無限的希望。在爸爸的世界里，兒子是小“拜倫”，未來的大詩人；而在媽媽的心目中，兒子是“小杰克遜”，明天的超級(jí)名星。為給奧伊達(dá)取一個(gè)表明自己希望的名字，兩個(gè)人爭(zhēng)得面紅耳赤，最終達(dá)成協(xié)議，各喊各的，互不干涉。當(dāng)奧伊達(dá)提出要為自己買電影票時(shí)，媽媽哄他，爸爸唬他，因?yàn)樵谒麄冄壑?，小奧伊達(dá)是個(gè)孩子，可當(dāng)覺得拗不過奧伊達(dá)時(shí)，只好暫時(shí)屈從于他，為他買回了電影票。這種不聽從便順從的做法是當(dāng)今太多父母在教育子女時(shí)所采取的方法。當(dāng)奧伊達(dá)成了探險(xiǎn)“名人”之后，爸爸媽媽又都認(rèn)為，應(yīng)該改變?cè)瓉淼南敕?，決定齊心協(xié)力把兒子培養(yǎng)成真正的探險(xiǎn)家。他們就是這樣，寄希望于兒子，深愛著兒子，但他們的愛都是從成年人的角度所給予的愛，是脫離孩子需要的愛，是一種寵愛。這種愛是幾乎天下所有父母愛子的那種方式。特殊在于，奧伊達(dá)的父母從兒子給他們那份賬單上發(fā)現(xiàn)了他們愛的錯(cuò)位，于是能夠借助回賬單這種巧妙的方式給予奧伊達(dá)一種真正的愛，一種成功的教育。這是我們今天多數(shù)做父母的所不能做到的。這篇小說的成功在于，不但塑造了奧伊達(dá)這一典型的兒童形象，同時(shí)還塑造了一對(duì)重感情而又理智的父母形象，啟發(fā)人們應(yīng)如何做好父母。四、寫法分析這篇小說之所以成為優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，得益于作者精當(dāng)?shù)倪x材和采用的輕喜劇筆法。奧伊達(dá)一出生，父母就把他作為全部的希望，于是在為給他取一個(gè)能寄予各自希望的名字上爭(zhēng)得面紅耳赤，而漸漸長(zhǎng)大的奧伊達(dá)卻堅(jiān)持自己為自己取名。這一材料，既可以突出奧伊達(dá)獨(dú)立、自主的意識(shí)，也可以折射出父母那份過分的愛?？芍^一石雙鳥。上小學(xué)時(shí)，奧伊達(dá)為了不享受特權(quán)，執(zhí)意要父母為自己買電影票，既可以反映小奧伊達(dá)純潔的心地、自主的意識(shí)，又可以說明父母常常是無視孩子的合理要求，不了解孩子的內(nèi)心世界。北極探索讓讀者看到的是小奧伊達(dá)創(chuàng)新的意識(shí)、勇敢而執(zhí)著的精神。特別是母子雙方各遞賬單，既能充分展示奧伊達(dá)的聰明狡黠、天真單純，又可以突出其父母大徹大悟，教子有方?？傊?，材料雖不多，卻像一串璀璨的珍珠，將奧伊達(dá)的成長(zhǎng)展示得如此美麗，又如一首悠揚(yáng)的樂曲，將父母那份深情的愛演奏得如此感人。輕喜劇的筆法，主要表現(xiàn)在對(duì)奧伊達(dá)形象的塑造上。小說一開頭就與眾不同，父母為給奧伊達(dá)取個(gè)能寄托各自理想的名字而爭(zhēng)得面紅耳赤，以至“達(dá)成協(xié)議，各喊各的，互不干涉”，在有些熱鬧亦有些輕諷中將小奧伊達(dá)父母望子成龍的心情充分表現(xiàn)出來；小奧伊達(dá)雖為爭(zhēng)取不享受特權(quán)而執(zhí)意要像成年人一樣買電影票，卻是“坐在爸爸的膝蓋上看完電影的”；他去北極探險(xiǎn)，可還“搞不清楚，到底是先有地圖，還是先有探險(xiǎn)家”，錢不夠，他竟然想出碰碰運(yùn)氣，混上飛機(jī)；更有趣的是，為了買雙新鞋，竟然想出以勞務(wù)費(fèi)的方式向媽媽要錢。這一系列細(xì)節(jié)的選擇，表面看過于夸張，甚至引人發(fā)笑，但正是這種筆法，才更符合奧伊達(dá)的年齡，更能突出他天真、頑皮、好奇、聰慧的天性，使得奧伊達(dá)這一兒童形象更真實(shí)、更自然、更豐滿。教學(xué)建議這篇小說貼近學(xué)生生活，線索清楚，閱讀上不會(huì)有大障礙?？梢龑?dǎo)學(xué)生充分展開討論，以加深對(duì)小說內(nèi)涵的深入理解。尤其要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談自己的個(gè)性化理解。下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。