夏天里的成長 教學設計

《夏日里的成長》教學設計【教學目標】1.能寫“棚、苔、苔”等9個字，能寫“活、苔、甘蔗”等11個字。2.找到文章的中心句，可以說出課文描述了“夏天的成長”的方面。3.感受課文從不同方面表達中心意思的寫作方法。4.感受作者的表達特征，理解最后一句話的意思?！窘虒W重點】感受課文是如何圍繞“夏天是萬物快速生長的季節(jié)”寫的?！窘虒W難點】1.感受作者的表達特征，理解最后一句話的意思。2.圍繞中心意義學習寫作方法?！窘虒W過程】一、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣1.課件提供視頻:視頻內(nèi)容是夏天的風景，包括生長非?？斓闹参锏奶貙?，伴隨著大約1分鐘的輕音樂。思考:視頻中的季節(jié)是什么？(夏天)植物的變化給你留下了什么印象？(生長快)2．談話:同學們，你們都在課前收集了關于夏天自然風光和詩歌的資料。誰愿意介紹給你？(詩:楊萬里的《小池》、《小出凈慈寺送林子方》等。)3．今天我們來學習一篇作家梁容若的文章《夏天的成長》。二、初讀課文，學單詞1．下面請自由閱讀課文，閱讀并圈出生詞，注意課文閱讀流暢。2．檢查生詞掌握情況。三、重讀課文，理清脈絡1.默讀課文，試著用文章中的一句話概括課文的主要內(nèi)容，即找到整篇文章的中心句。(1)指名用一句話概括課文的主要內(nèi)容。(指導:能否用文章中的一句話概括整篇文章)(2)指名中心句。課件提供:夏天是萬物快速生長的季節(jié)。2．仔細閱讀課文，想一想:圍繞這句中心句，作者從哪些方面闡述了夏天是萬物快速生長的季節(jié)？(1)邊讀邊思考，畫出相關的詞句。(2)溝通:植物、動物、山水、鐵軌、道路、人。四、引導質(zhì)疑，自主感悟1．請?zhí)岢霾欢膯栴}，老師要注意分類。2．看課文，看一看，能不能試著處理自己不懂的問題？五、仔細閱讀文本，感受成長(一)仔細閱讀第二自然段。1.自由閱讀。思考:這些生物在夏天生長的共同特征是什么？哪句話能說明這個特點？課件提供：生物從小到大，原本是天天長，但夏天長得快，彈跳得長，活生生地看得見。(1)引導對“活”的理解。(在現(xiàn)實生活中，發(fā)生在我們面前)(2)指導閱讀:“快”、“彈跳”、“活看得見”的閱讀節(jié)奏略快。(3)拓展練習:老師問，學生回答。老師：生物在夏天是如何生長的？夏天生物是“快長，彈跳長，活看得見長”。2．從哪里可以看出生物是飛快的長，彈跳的長，活生生的看著？看得長？作者寫了哪些生物？（1）學生報告瓜藤生長情況后，老師指導：你知道一英寸有多長嗎？（用尺子比較繪畫）老師給你帶來了一段植物生長的視頻。讓我們感受一下?？?，瓜藤生長得有多快，這也表明夏天的生長是：快速生長、彈跳生長和可見生長。（2）學生報告竹林和高粱的生長后，老師指導：竹子真的像作者寫的那么快嗎？讓我們進入一個視頻來看看。它長得這么快嗎？你能用你的閱讀來體驗竹子和高粱的聲音嗎？(3)學生報告苔蘚的生長。(欣賞苔蘚的照片)(4)學生報告草地菜哇。(欣賞草地和菜床的照片)(5)學生報告小貓的成長，老師指導:“一個月”多久？(一個月上下)如果是你，一個月能長多少？是的，很難找到，但是小貓、狗、雞、鴨已經(jīng)有媽媽的一半大了。他們的長度真的是生的:快速的長度，彈跳的長度，活的看得見的長度?？偨Y(jié):以上都是關于動物生長的。老師總結(jié):第二自然段總寫“夏天長得快，彈跳得長，活看得見的長”，然后列舉植物和動物的具體例子。3．擴展講話：（1）在學生們的報告中，他們說生物生長得很快，從“一天、一夜、昨天、今天、明天、幾天、幾個月”這些詞中，那么這些詞是什么意思呢？（時間）是的，作者是抓住事物的特點，用表達時間的詞來表示夏天的長度是快速的長度，彈跳的長度，活生生的長度和可見的長度。(2)你能用表達時間的詞來模仿文章中的句子說:你觀察到夏天身邊有什么東西長得很快嗎？(二)學習第三段自然段。1.小組學習第三自然段。小組合作探索:第三自然段描述了哪些東西也很長？2．全班交流。(1)描述了什么東西也在長久？(2)課件提供:山地水鐵軌柏油路3．用“由于……因此……”說出這些事物生長的特點。例如:因為草長，樹長，山一天比一天豐滿。4．生活中還有什么是軟的？你還能說“軟”這樣的話嗎？(如毛絨)5．選擇你喜歡的一兩句話來指出夏天事物成長的特點。6．齊讀第三自然段。(三)仔細閱讀第四自然段。1.自由閱讀和思考：夏天人們成長的特點是什么（身體發(fā)育和年齡增長）小學生、中學生和大學生應該快速、慢速地成長。2.理解幾句話:(1)解釋六月六日，看谷秀:農(nóng)歷六月初六，到處都能看到齊腰深，露出穗谷子。谷穗吐金后，農(nóng)民們欣喜若狂。夏天不出頭，傷谷喂老牛：夏天，如果稻谷還沒出穗，就沒收成希望，就像無用的雜草一樣，只能傷害喂牛吃。(2)幾句話的共同含義:如果作物在夏天長得太快或太慢，秋天就沒有收獲的希望。3．理解句子，理解真相。課件提供:人也一樣，要趕時間，趕熱天，盡量用力長大。讀完這句話，你感覺到了什么？你明白了什么？這句話告訴我們什么？(讓學生先說，老師點拔總結(jié))人一定要珍惜青春期的時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的成長，不要錯過機會，否則一事無成。4．齊讀第四自然段，深刻理解人要努力成長的道理。六、擴展延伸1．看板書，整篇文章的中心句是什么？全文是怎么圍繞這句話寫的？中心句是:夏天