小學2020-2021學年度第一學期教科研工作計劃

一、具體措施：1、鼓勵學習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。老師們平均年齡不再年輕，但教師的職業(yè)性質不容許我們停滯不前，我們需要尋找到一條改變自己，發(fā)展自己，提升自己的合適路徑。本學期，將繼續(xù)圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，繼續(xù)推進小微研修，以“輕負擔、小轉變、微成長”理念為引領，開闊教師專業(yè)視野，帶動老師們由被動研修向主動研修、自研自修轉變。以升教師責任感、自信心和專業(yè)能力，促進教師隊伍整體素養(yǎng)的提高。（1個“每日薦讀”的推送。老師們用閑散的碎片時間來閱讀這些內容。每日一讀，輕負擔，微收益，日積月累，學以致用。（2）組織外出學習活動，學習先進理念，拓寬教師視野，擴大開放和加強校際交流。（3）以學科組為基礎建立教研團隊，研究教材教法，開展教研活動，不斷改進教學方法。形成教學研討的氛圍，加強集體備課，促進教師之間互相學習、聽課。教師每學期聽課節(jié)數不少于2050周歲以下教師每學年執(zhí)教一節(jié)公開課。（4）根據學校的校本研修計劃，雙周一開展校本研修活動。以學科組為單位，期初定計劃，定人員、定內容。并開辟微發(fā)布平臺，每次由一位教師發(fā)布近期的閱讀或學習思考所得。（5）關注新技術在教育教學中的應用，提升教師應用現代教育技術的能力。2、細化管理，推進課題研究工作。課題組長要合理安排、整體規(guī)劃階段的研究內容，抓住重點，逐步推產生的問題，讓教研活動和科研活動有機結合。（1）課題《踐行學校理念研究所得，形成有價值的結題報告,爭取順利結題。（2）本學期將申報一項新的課題，課題的申報以切實提高我校教師教育科研能力為目的，堅持通過課題研究，實施科研帶動，將課題研一、具體措施：1、鼓勵學習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。老師們平均年齡不再年輕，但教師的職業(yè)性質不容許我們停滯不前，我們需要尋找到一條改變自己，發(fā)展自己，提升自己的合適路徑。本學期，將繼續(xù)圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，繼續(xù)推進小微研修，以“輕負擔、小轉變、微成長”理念為引領，開闊教師專業(yè)視野，帶動老師們由被動研修向主動研修、自研自修轉變。以升教師責任感、自信心和專業(yè)能力，促進教師隊伍整體素養(yǎng)的提高。（1個“每日薦讀”的推送。老師們用閑散的碎片時間來閱讀這些內容。每日一讀，輕負擔，微收益，日積月累，學以致用。（2）組織外出學習活動，學習先進理念，拓寬教師視野，擴大開放和加強校際交流。（3）以學科組為基礎建立教研團隊，研究教材教法，開展教研活動，不斷改進教學方法。形成教學研討的氛圍，加強集體備課，促進教師之間互相學習、聽課。教師每學期聽課節(jié)數不少于2050周歲以下教師每學年執(zhí)教一節(jié)公開課。（4）根據學校的校本研修計劃，雙周一開展校本研修活動。以學科組為單位，期初定計劃，定人員、定內容。并開辟微發(fā)布平臺，每次由一位教師發(fā)布近期的閱讀或學習思考所得。（5）關注新技術在教育教學中的應用，提升教師應用現代教育技術的能力。2、細化管理，推進課題研究工作。課題組長要合理安排、整體規(guī)劃階段的研究內容，抓住重點，逐步推產生的問題，讓教研活動和科研活動有機結合。（1）課題《踐行學校理念研究所得，形成有價值的結題報告,爭取順利結題。（2）本學期將申報一項新的課題，課題的申報以切實提高我校教師教育科研能力為目的，堅持通過課題研究，實施科研帶動，將課題研一、具體措施：1、鼓勵學習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。老師們平均年齡不再年輕，但教師的職業(yè)性質不容許我們停滯不前，我們需要尋找到一條改變自己，發(fā)展自己，提升自己的合適路徑。本學期，將繼續(xù)圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，繼續(xù)推進小微研修，以“輕負擔、小轉變、微成長”理念為引領，開闊教師專業(yè)視野，帶動老師們由被動研修向主動研修、自研自修轉變。以升教師責任感、自信心和專業(yè)能力，促進教師隊伍整體素養(yǎng)的提高。（1個“每日薦讀”的推送。老師們用閑散的碎片時間來閱讀這些內容。每日一讀，輕負擔，微收益，日積月累，學以致用。（2）組織外出學習活動，學習先進理念，拓寬教師視野，擴大開放和加強校際交流。（3）以學科組為基礎建立教研團隊，研究教材教法，開展教研活動，不斷改進教學方法。形成教學研討的氛圍，加強集體備課，促進教師之間互相學習、聽課。教師每學期聽課節(jié)數不少于2050周歲以下教師每學年執(zhí)教一節(jié)公開課。（4）根據學校的校本研修計劃，雙周一開展校本研修活動。以學科組為單位，期初定計劃，定人員、定內容。并開辟微發(fā)布平臺，每次由一位教師發(fā)布近期的閱讀或學習思考所得。（5）關注新技術在教育教學中的應用，提升教師應用現代教育技術的能力。2、細化管理，推進課題研究工作。課題組長要合理安排、整體規(guī)劃階段的研究內容，抓住重點，逐步推產生的問題，讓教研活動和科研活動