20.肥皂泡(第二課時(shí))張敏輝公開課

20.肥皂泡（第二課時(shí)）——杭州采荷第一小學(xué)教育集團(tuán)張敏輝教材分析：《肥皂泡》一文是我國著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃悠遠(yuǎn)。課文寫的是冰心童年時(shí)代吹肥皂泡的經(jīng)歷。那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)過她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想，寄托了對美好生活的向往。課時(shí)目標(biāo)：能用聯(lián)系生活等多種方法理解難懂的句子。體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。感受作者對童年生活的留戀與向往。教學(xué)過程：說肥皂泡，導(dǎo)入新課回顧：課文圍繞肥皂泡寫了哪些內(nèi)容？用自己的話說說吹肥皂泡的過程。=1\*GB3①出示詞語讀一讀：和弄和弄慢慢地吹起輕輕地一提輕輕地扇送=2\*GB3②借助動詞和連接詞說一說吹肥皂泡的過程。過渡：做肥皂水，吹肥皂泡，多么快樂啊！這節(jié)課，我們將繼續(xù)欣賞這些美麗的肥皂泡。玩肥皂泡，感受童趣=1\*GB4㈠運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。1.這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。這個(gè)不容易讀懂的句子，我們可以運(yùn)用什么方法幫助我們理解呢？預(yù)設(shè)：=1\*GB3①五色的浮光五色：原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光：肥皂泡表面的光澤和顏色。（借助圖片，理解詞語意思）=2\*GB3②輕清透明（可以用拆解法理解詞語的意思）輕：分量小。清：純凈、清亮透明：能透過光線。輕清透明：輕巧純凈透明。=3\*GB3③指導(dǎo)朗讀，感受肥皂泡的美麗。2.有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影凌亂。鏈接《語文作業(yè)本》，通過理解難懂的詞語，說說這句話的意思。3.總結(jié)學(xué)法通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)可以用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，借助課文插圖、查閱資料、拆解法等方法來理解難懂的句子。原來理解難懂的句子和理解難懂的詞語的方法比較相近。=2\*GB4㈡抓動作，體會心情你們發(fā)現(xiàn)冰心奶奶是怎樣把玩泡泡時(shí)既興奮又緊張的心情寫下來的嗎？（圈畫動詞）從這些表示動作和內(nèi)心的詞語中，你感受到了什么？=3\*GB4㈢朗讀感悟，快樂起飛看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀！讓我們配上音樂再美美地讀一讀吧！想象肥皂泡，放飛希望=1\*GB4㈠串聯(lián)夢想那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。從冰心奶奶的話中，你聽出了什么？（內(nèi)心的無比驕傲）過渡：“那這些輕清脆麗的小球”都有哪些去處呢？=2\*GB4㈡感受想象借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。肥皂泡被送上天會怎樣？被送過海又會怎樣？肥皂泡挨著明月會做什么？跟著夕陽西去又會做什么？或者輕悠悠地飄過大海，飛躍山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……肥皂泡落在熟睡的嬰兒頭發(fā)上會做什么？=3\*GB4㈢放飛希望1.飛到明月、夕陽、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不僅僅是肥皂泡，也是孩子們的夢想、愿望。）2.這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢？=4\*GB4㈣展開想象還有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要送去溫暖、光明和希望呢？假如你就是肥皂泡，你會帶著希望和夢想飛到哪兒？展開想象寫一寫。（小練筆）要求：2.交流，評價(jià)。留住肥皂泡，寫進(jìn)詩里同學(xué)們，一串串美麗的肥皂泡就是一串串美麗的夢，充滿憧憬和希望，難怪它成為冰心奶奶心中抹不去的記憶！1.理解課文最后一句話的含義：目送她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。2.感情升華，鏈接《繁星》二：總結(jié)延伸冰心奶奶詩一樣的語言源自于對童年和生活的熱愛。只有心中充滿愛，才會留意那毫不起眼的泡泡，