《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計

《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美。

2、了解游記的特點及學(xué)習(xí)方法

3、理清思路，明確寫景方法及角度，并且能夠在賞析句子的同時抓住景物特點。

教學(xué)重點：

有感情的朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美。

教學(xué)難點：

理清思路，明確寫景方法及角度，并且能夠在賞析句子的同時抓住景物特點。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時，寬約500米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。今天我們就通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同去領(lǐng)略“天下黃河一壺收”的奇特景觀吧。（板書課題及）

二、新授課文：

單元導(dǎo)讀：首先，翻到第五單元的單元導(dǎo)讀，仔細閱讀，然后說一說，你從中有什么發(fā)現(xiàn)

從單元導(dǎo)讀中我們知道，這一單元的課文都是游記，那么什么是游記

游記是文學(xué)體裁之一，散文的一種，以輕快的筆調(diào)，生動的描寫，記述旅途中的見聞，某地的政治生活，社會生活，風(fēng)土人情和山川景物，名勝古跡等等，并表達思想感情。

游記的特點，先游后記，親見真聞。學(xué)游記，首要的是要抓住景和情。

三、簡介

梁衡，山西霍州人。的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。其代表作品有《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的'思考》等。

四、整體感知

1、認識生字詞。

鑄（zhù）告誡（jiè）推搡（sǎng）霎時（shà）

馳騁（chěng）漩渦（xuán）寒噤（jìn）迂回（yū）

汩汩（gǔ）濕漉漉（lù）震耳欲聾（zhèn）

潺潺（chán）前呼后擁（yōng）怒不可遏（è）

2、說說幾次游覽了壺口瀑布分別在什么季節(jié)

第一次，雨季；第二次，枯水季節(jié)。

3、請用簡練的語言說出什么是“壺口”壺口瀑布形成的原因。

（1）溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。

（2）黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。

4、壺口瀑布與其他瀑布的不同之處表現(xiàn)在何處

“壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流?！?/p>

五、朗讀課文，感受不同之處

1、品讀2—5自然段，思考：雨季的瀑布和枯水季節(jié)的瀑布各有什么特點你是從哪些句子中看出來的

（1）品讀第二自然段，思考：

雨季瀑布的特點：危險、驚心動魄、氣勢磅礴

從下面的句子中可以看出來：

a、車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。

b、那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……

c、我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我吞沒。

2、朗讀3—5自然段段，思考：

枯水季瀑布的特點：雄偉壯觀、柔中帶剛、勇往直前

②從下面句子中看出來：

a、河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬互相擠著，撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。

b、或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。

c、人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗?fàn)帯?/p>

（過渡：寫的不僅僅是黃河之水，更是一種人生的姿態(tài)，一種意境，一種無堅不催，無往不勝，堅韌剛強的精神。）

2、通觀全文，只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情

由黃河之水聯(lián)想到民族精神。他由黃河的“柔中帶剛”“遇強則抗”“勇往直前”想到了中華民族的堅強不屈。

六、小結(jié)

描繪了壺口瀑布驚心動魄的場面、雄渾磅礴的氣勢表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚、柔中帶剛的性格特點及前仆后繼、勇往直前的精神。同時由黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎、堅韌剛強，勇往直前的精神。

抒發(fā)了對百折不撓、勇往直前、自強不息的中華民族精神的贊美之情。

七、拓展延伸

請大家談?wù)勎覀冎腥A民族有哪些經(jīng)歷能體現(xiàn)出百折不撓、自強不息的精神作為中學(xué)生的我們是否應(yīng)該具備這種精神。

八、作業(yè)設(shè)計

收集有關(guān)黃河的詩句和文章。

《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)

1、反復(fù)朗讀，能對壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢談出自己的感受。

2、抓住關(guān)鍵語段，品味文章優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)寫景散文的賞析方法。

3、領(lǐng)會黃河精神的象征意義，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。

教材分析：

重點結(jié)合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。

難點理解：

壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系。

教具準備：

多媒體課件

教學(xué)設(shè)計

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)感情

觀看壺口瀑布航拍視頻，感受黃河、感受壺口瀑布的雄偉壯觀。

新授：

（二）介紹壺口瀑布

壺口瀑布位于晉陜兩省交界處，是我國第二大瀑布，滔滔黃河至此由500多米寬突然收縮到40多米，由30多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽。看，那沖天的巨浪咆哮著，奔騰著，狂放向前，像濁流化成了利劍，劈開兩岸的河床，站在瀑口只見激浪滔天，水汽彌漫，驚濤拍岸，只見黃河像一陣急速的颶風(fēng)從眼前呼嘯而過，仿佛一不留神就會被急流卷走，這就是天下黃河一壺收的“壺口瀑布”。

（三）初讀課文，重點字詞學(xué)習(xí)

推推搡搡，寒噤，馳騁

漩渦，怒不可遏

霧靄，出軋，汩汩如泉

挾而不服

（四）品讀語段，體驗感悟

教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們通過朗讀感受到了“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的壯麗景象，那么現(xiàn)在讓我們一起隨著畫面近距離的去感受一下她的氣勢。

1、學(xué)生朗讀文章描寫瀑布的精彩片段，把壺口瀑布震撼人心的氣勢讀出來，把自己的感悟、體驗讀出來。

2、教師安排學(xué)生誦讀描寫瀑布的精彩片段。學(xué)生品評揣摩這一精彩片段。（從形、聲、色、氣勢、寫作手法引導(dǎo)）

3、請學(xué)生說說壺口得名的由來

溝底的河心還有一條河，

是突然凹下去的一條深溝，

當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。

這龍漕頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。

4、請生分析壺口瀑布形成的原因

黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，陡然跌落至四十多米寬的深溝中，巨大的`水流攏成一束，奔泄于十里龍槽，就形成了壺口瀑布。

（五）探究聯(lián)想，領(lǐng)悟情感

梁衡從聲音、形態(tài)、氣勢、偉力等方面描寫了壺口瀑布的特點，給我們身臨其境的感受，但是閱讀這類借景抒情類的散文，我們能不能只關(guān)注那些優(yōu)美的寫景句子？不能，我們還應(yīng)該透過文字看到文字背后的思想情感和寫作意圖。

那么這篇文章中寫了幾次到壺口？

1、初見壺口

曾兩次到過壺口瀑布，初次相識，聽見什么？看到什么？有什么感受？

聽覺：

濤聲隱隱如雷

視覺：

霧氣彌漫

像一鍋正沸著的水

浪沫橫溢

感受：

什么也看不見，什么也聽不見。

可怕、吞沒

濤聲如雷、霧氣蒸騰、氣勢磅礴

（驚心動魄或膽戰(zhàn)心驚）

2、（二）再見壺口

雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在面前呢？

這一次，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？

雄偉壯闊、剛?cè)嵯酀?/p>

為什么將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來？

水的各種形態(tài)的特點與人的各種情感特點有相通之處。如海、河、瀑泉、霧的形態(tài)表現(xiàn)，與喜、哀、怨、愁相似。

3、總結(jié)兩次看瀑布的基本內(nèi)容

（六）朗讀4到結(jié)尾段，分析文章主旨

因為沖出壺口是黃河偉力的集中表現(xiàn)，表現(xiàn)出飽歷磨難的黃河博大寬厚、不屈不撓、勇往直前的偉大性格特點。

這篇借景抒情散文讓我們感受到了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，透過瀑布我們看到了黃河挾而不服，壓而不彎，勇往直前的堅強性格。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是我們中華民族的性格。相信我們每一位同學(xué)都能用黃河的性格面對自己未來職場的生活。

（七）分析文中的優(yōu)美句子

1、車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。

2、于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋……

3、它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。

4、人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。

（八）布置作業(yè)

二選一：

1、綜觀全文，展開想象的翅膀，請你在練習(xí)本上畫出你心里的壺口瀑布。

2、摘抄文中最打動你的語句，并寫出你的感受。

板書設(shè)計：

壺口黃河中華民族

氣勢磅礴博大寬厚寧壓不彎

多姿多彩柔中有剛勇往直前

教學(xué)后記

二一、二二班上課時，同學(xué)們的表現(xiàn)都還不錯，課堂紀律較好且積極性較高，二三班存在比較大的問題，嘗試多增加課堂趣味性，看是否能改變這種狀況。

《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計3

設(shè)計思路：

《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，在文中不僅精細地描摹了壺口瀑布的磅礴、雄壯的氣勢，更由黃河的“挾而不服”，“壓而不彎”的“勇往直前”很自然和貼切地想到了人們的經(jīng)歷，由對黃河的歌頌涌向?qū)θ说母桧?，使讀者受到極大的啟示和鼓舞。

本文語言優(yōu)美，意境雄渾，感情真摯，設(shè)計本課時考慮以誦讀為手段，以小組合作學(xué)習(xí)為方式，借助于多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在小組交流中感知課文內(nèi)容，通過多媒體直觀教學(xué)進一步體驗情感，最后通過誦讀強化感悟，悟得的情感。

設(shè)計時力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為主，強調(diào)自主感受，學(xué)會合作，輔以現(xiàn)代信息技術(shù)的運用。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢，了解壺口瀑布的特點；

能力目標(biāo)：

2、品味文章優(yōu)美的語言，領(lǐng)會運用多種手法描寫瀑布的妙處；

情感目標(biāo)：

3、學(xué)會聯(lián)想和引申，領(lǐng)悟借自然景觀所表達的對人生的思考和對民族精神的歌頌。

教學(xué)重難點：

拉進學(xué)生與課文的距離，通過朗讀表現(xiàn)壺口瀑布雄壯的氣勢，體會蘊涵其中的民族精神，感悟豐富的情感。

教學(xué)方法：

1、朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)會文章情致的最好方法。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受壺口瀑布磅礴的氣勢和的情感。

2、討論點撥法，品讀鑒賞法。

教學(xué)準備：

1、請學(xué)生課前到圖書館、網(wǎng)上查閱有關(guān)壺口瀑布的圖片及資料。

2、解決生字詞，讀通文章，了解文章大意。

3、選擇自己喜歡的段落，熟讀。

教學(xué)安排：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、黃河是我們的母親河，歷代文人贊美“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，“黃河天險，壺口最驚人。飛流撼天地，濤聲泣鬼神”，今天通過課文的學(xué)習(xí)，我們來領(lǐng)略壺口瀑布的雄壯的氣勢。

2、簡介壺口

壺口瀑布位于山西吉縣，是我國的第二大瀑布，浩淼的黃河水由500多米寬突然收縮到40多米，從30多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽，據(jù)說，此景如壺注水，故名“壺口”。這是何等壯觀的巨壺啊，有如神來之手掂起一壺黃水傾天而倒，看那沖天的巨浪咆哮著、翻滾著、噴射著，猛烈地左擊右打兩邊的石壁，狂放地奔騰向前，像濁流化成的利劍，劃開兩岸的河床。走進瀑口，只見激浪滔天，水氣彌漫，真有驚濤拍岸，濁浪排空，倒卷半天云煙之勢。站在水流最急的瀑口，只見高遠奮發(fā)的黃河像卷起一陣颶風(fēng)，急速地從身邊呼嘯而過，仿佛一不留神，就會被激流卷走。夏秋兩季，壺底急升隨風(fēng)而動的彩虹，使懸瀉天地間的瀑布更具雄渾的美感。

二、整體感知

請同學(xué)自讀課文，從文中找出壺口瀑布名字的由來。文章中兩次寫到壺口瀑布的情景，分別是在什么季節(jié)？在文中標(biāo)出兩次的段落。

三、研讀課文

（一）雨季中的壺口瀑布

1、初次相識，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？從文中找出描寫雨季中壺口瀑布的語句。從哪些角度來描繪的？從中感受到雨季的壺口瀑布怎樣的特點？

聽覺：在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”；

視覺：霧氣彌漫“像一鍋正沸騰著的水”，“那溝已被灌得浪沫橫溢”。

感受：急慌慌、心還在不住地跳

驚心動魄、氣勢磅礴

2、是如何將壺口瀑布的特點描繪出來的？

運用比喻，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水突出壺口瀑布的驚心動魄、氣勢磅礴的特點。

（二）枯水季節(jié)的壺口瀑布

朗讀課文第三至第五自然段，雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的.面貌展現(xiàn)在面前呢？分別寫了什么地方的河水？圈畫出能夠體現(xiàn)壺口瀑布特點的語句。體會其表達作用。（小組交流討論）

上游：“河水從五百米寬的河道上排擠涌來，其勢如千軍萬馬________宇宙間仿佛只有這水的存在?！蓖ㄟ^比喻、擬人，生動形象地寫出了黃河之水波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下，奔騰激越的情勢。表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢，充溢著催人奮進的前赴后繼，勇往直前的精神。

龍槽壺口：“那平坦如席的大水像是被無形的大洞吸著，頓時攏成一束，________大川水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧，從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄________。”

運用比喻、擬人形象地寫出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷。河水被碎成點，碎成霧，變成了水的另一種形態(tài)。

“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！?/p>

運用比喻形象生動地寫出了這是奔騰的黃河之水已變成了非流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重。

“于是又有一些各自奪路而走________或鉆石覓縫，汩汩如泉；或________或________像一曲交響樂，一幅寫意畫?！边\用排比、擬人、比喻的修辭手法形象地寫出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。

眼前的河水：“________腳下的石________被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳———切出一道深溝?！边\用比喻形象生動地寫出河水堅強，遇強則抗，堅韌的特點。

（三）為什么再寫第二次之前，還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感受？

第一次是遠觀，寫壺口瀑布給人驚心動魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布