《白鴿》音樂(lè)教學(xué)教案設(shè)計(jì)

《白鴿》音樂(lè)教學(xué)教案設(shè)計(jì)

在最一般的形式中，將音樂(lè)描述為一種藝術(shù)形式或文化活動(dòng)的活

動(dòng)包括音樂(lè)作品的創(chuàng)作（歌曲，曲調(diào)，交響曲等），對(duì)音樂(lè)的批判，對(duì)

音樂(lè)歷史的討論以及音樂(lè)的審美考核。下面是我為大家整理的《白鴿》

音樂(lè)教學(xué)教案設(shè)計(jì)5篇，盼望大家能有所收獲！

《白鴿》音樂(lè)教學(xué)教案設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：能用歡快、美麗的聲音演唱《白鴿》，體驗(yàn)歌曲的

歡快心情和愉悅情感。

過(guò)程與方法：通過(guò)音樂(lè)嬉戲的學(xué)習(xí)和表演，能夠感受、體驗(yàn)音樂(lè)

帶來(lái)的歡樂(lè)及美感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受到童年生活的

樂(lè)趣，培育他們樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、用跳動(dòng)、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓同學(xué)充分體驗(yàn)、感受音

樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、正確把握歌曲的旋律。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1.師：同學(xué)們好，歡樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)頭了，讓我們隨著歡快的音

樂(lè)跳起來(lái)吧!（放《嘀哩嘀哩》音樂(lè)，帶領(lǐng)同學(xué)跳起來(lái)）。剛才在音樂(lè)聲

中，我們聽(tīng)到黃鵬鳥(niǎo)嘀哩嘀哩的叫聲。今日也有一只象征和平、友情

的小鳥(niǎo)來(lái)到我們教室，知道是什么鳥(niǎo)嗎?（生：鴿子或和平鴿）。誰(shuí)來(lái)仿

1

照一下鴿子的叫聲?（生：咕咕咕）這只雪白的鴿子還唱著好聽(tīng)的歌曲呢。

2.老師范唱

l=C2/4

5444|4333|22|5-|5444|4333|22|1-|

3.同學(xué)看著老師的手勢(shì)跟著琴聲仿照以上旋律。

4.師：這只可愛(ài)的白鴿有天早晨飛到我的窗臺(tái)上，咕咕咕的召喚

我快起床，聽(tīng)一聽(tīng)。

二、學(xué)唱歌曲

1.老師出示歌曲第一聲部歌頁(yè)，范唱歌曲。聽(tīng)完問(wèn)：歌曲的旋律

怎樣?（歡快、活潑??）速度怎樣?（中速）喜愛(ài)這首歌曲嗎?今日我們就來(lái)

學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲《白鴿》。

2.老師視唱歌曲旋律,讓同學(xué)找找旋律是由哪幾個(gè)音組成?（由1、

2、3、4、5、6、7、團(tuán)組成）老師板書(shū)音階。然后帶領(lǐng)同學(xué)做著柯?tīng)栁?/p>

手勢(shì)視唱這八個(gè)音。

3.老師教唱歌曲第一聲部旋律。提示同學(xué)想想這個(gè)旋律你是否熟

識(shí)?使同學(xué)回憶起剛開(kāi)頭練唱的鴿子叫旋律。

4.同學(xué)跟琴完整視唱旋律。5.帶領(lǐng)同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞。

6.老師彈一句旋律，同學(xué)填唱一句歌詞。然后再跟琴完整演唱歌

詞，唱錯(cuò)的地方老師準(zhǔn)時(shí)賜予訂正。

7.歌曲處理：早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在我們的窗臺(tái)上，可愛(ài)的白

鴿就來(lái)喊我們起床了。這時(shí)你的心情怎樣?（很興奮、開(kāi)心??）那么我們

應(yīng)用怎樣的歌聲來(lái)迎接我們的好伴侶呢?（歡樂(lè)的、活潑的??）。同學(xué)用

2

歡愉快潑的的聲音有感情的演唱歌曲。

8.歌表演：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)白鴿?（請(qǐng)英勇的同學(xué)到前面表演）。

我們把這些動(dòng)作加到歌曲中，邊唱邊表演。（老師還可引導(dǎo)同學(xué)邊唱

邊用雙手仿照鴿子飛行劃出旋律線。）

三、音樂(lè)嬉戲《我的伴侶就是你》

“找伴侶”的嬉戲開(kāi)頭前，必需先學(xué)會(huì)演唱歌曲，其次要給同學(xué)講

清嬉戲的規(guī)章和要求：

1、肯定要弄清哪個(gè)音符和哪個(gè)唱名是一對(duì)好伴侶。

2、當(dāng)你找到你的"伴侶〃后，還應(yīng)連續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。

3、在歌曲的最終一拍，兩個(gè)或三個(gè)"好伴侶"應(yīng)作一個(gè)美麗的造

型，才算這輪嬉戲結(jié)束。

嬉戲的玩法可以多種多樣：可以一對(duì)一地找伴侶，也可以一對(duì)

二、一對(duì)三地找伴侶;可以分小組玩，也可以全班同學(xué)一起玩;還

可以借用“藏貓貓''嬉戲的方式來(lái)玩，即讓一部分音符或唱名小伴侶藏

起來(lái)，讓他們的伴侶來(lái)找，最先找到者為勝?？傊O(shè)計(jì)一些不同

難度的玩法來(lái)適應(yīng)不同程度的小伴侶通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)能體會(huì)到秋天的

不同景色及秋天的漂亮。

四、拓展

1.師：剛才我們演唱的歌曲《白鴿》是一首捷克民歌，下面我們

再來(lái)觀賞一首中國(guó)兒歌《和平鴿》，感受另一首以鴿子為主題的歌曲

風(fēng)格。

2.播放《和平鴿》，聽(tīng)完讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受，可以與《白鴿》

3

相比較。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)唱了一首捷克民歌《白鴿》，并用輪唱的方式演唱

了歌曲，感受了兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美。讓我們?cè)俅窝莩枨?，體

會(huì)和聲美（同學(xué)再次輪唱歌曲《白鴿》）。

《白鴿》音樂(lè)教學(xué)教案設(shè)計(jì)2

執(zhí)教：

教學(xué)班級(jí)：三班級(jí)教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《白鴿》教

學(xué)目標(biāo)：

1.能用歡快、美麗的聲音演唱《白鴿》，體驗(yàn)歌曲的歡快心情和

愉悅情感。

2.情愿參與集體舞的學(xué)習(xí)和表演，能夠感受、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡

樂(lè)及美感，在劃旋律線等活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)句劃分，并能夠聽(tīng)辨出

來(lái)。

3.知道歌曲的演唱形式一一“輪唱〃，并能夠用此形式于同學(xué)合作

演唱歌曲。

4.觀賞傾聽(tīng)經(jīng)典輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》，能感受到輪唱的藝術(shù)魅

力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.用跳動(dòng)、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓同學(xué)充分體驗(yàn)、感受音

樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。

2.用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體。

教材分析:

4

《白鴿》是人民教育出版社出版，三班級(jí)下冊(cè)第六單元第一課的

歌曲。它是一首捷克民歌，C大調(diào)，2/4拍，一段體，三個(gè)樂(lè)句，二

聲部輪唱。歌曲雖然短小，但是旋律流暢，心情歡快，表達(dá)了"我〃對(duì)

白鴿的親近、寵愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今日，老師帶來(lái)了一段舞蹈，請(qǐng)你們認(rèn)

真觀看，老師在跳舞的時(shí)候都創(chuàng)編了哪些動(dòng)作?待會(huì)請(qǐng)你來(lái)仿照。同

時(shí)請(qǐng)你們拍手為老師伴奏。

1.同學(xué)仿照2.邀請(qǐng)舞伴3.交換舞伴

［設(shè)計(jì)意圖：用《白鴿》這首歌曲的旋律進(jìn)行律動(dòng)，使同學(xué)能充

分而完整的傾聽(tīng)音樂(lè)作品，為后面的歌曲教學(xué)打下基礎(chǔ)。］

二、新歌教學(xué)

師：同學(xué)們，剛才我們跳舞的這段音樂(lè)是一首捷克的兒童歌曲，

下面老師想為大家演唱這首歌曲你們想聽(tīng)嗎?（想）那請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好了，

聽(tīng)聽(tīng)歌詞都唱了些什么，看看我們班的同學(xué)們記憶力好不好，比比誰(shuí)

記的歌詞多。

1.理解歌詞

2.用劃弧線的方法為歌曲劃分樂(lè)句。

3.用劃旋律線的方法找出歌曲的相像樂(lè)句。并理解"重復(fù)〃是音樂(lè)

創(chuàng)作的一種方法。

4.用圖譜表現(xiàn)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)用有彈性的聲音演唱歌曲。5.用動(dòng)作表

現(xiàn)歌曲。（仿照白鴿的嘴巴）

5

6.用漸強(qiáng)的力度演唱歌曲。（歌詞兩次白鴿的叫聲）7.完整演唱歌

曲。

三、輪唱歌曲

你們奇妙的歌聲吸引來(lái)了另一只白鴿，聽(tīng)，兩只白鴿唱得多歡

哪!（播放《白鴿》輪唱）

1.聽(tīng)賞輪唱《白鴿》2.復(fù)習(xí)音樂(lè)學(xué)問(wèn)一輪唱

3.玩輪數(shù)嬉戲（為了更好的唱好輪唱歌曲我們先來(lái)玩?zhèn)€輪數(shù)嬉戲。）

4.看歌譜聽(tīng)輪唱《白鴿》5.講解歌曲其次聲部的開(kāi)頭和結(jié)尾6.

師與錄音輪唱歌曲（師示范）7.生與錄音輪唱歌曲（師指導(dǎo)）8.師生輪唱

9.生生輪唱

10.隨伴奏音樂(lè)完整輪唱歌曲。

四、拓展

傾聽(tīng)經(jīng)典輪唱《保衛(wèi)黃河》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。

五、小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克兒童歌曲《白鴿》，感受了"輪唱〃

這種演唱形式的藝術(shù)魅力。最終，讓我們用自然的聲音有感情地演唱

《白鴿》，結(jié)束今日的音樂(lè)課。

《白鴿》音樂(lè)教學(xué)教案設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱輪唱歌曲《白鴿》

2、觀賞西班牙歌曲《鴿子》

二、教學(xué)目標(biāo)

6

1、有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現(xiàn)出白鴿的可愛(ài)，同時(shí)引導(dǎo)同

學(xué)更加的喜愛(ài)生活、感受到身邊事物的美妙。

2、通過(guò)律動(dòng)、仿照白鴿唱歌等方式，使同學(xué)充分感受歌曲、學(xué)

習(xí)歌曲。

3、把握輪唱這種演唱方式。通過(guò)觀賞同主題的異國(guó)歌曲，區(qū)分

不同的風(fēng)格。

三、教材分析

《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個(gè)樂(lè)句組成。歌曲旋

律采納音階基級(jí)進(jìn)的方式，上升、下降，旋律清楚明白，但同音反復(fù)

處等地方，音準(zhǔn)還是有肯定難度。旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合,

對(duì)于三班級(jí)同學(xué)還是要做很好練習(xí)的。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：精確有感情地學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：精確、有層

次地輪唱歌曲。

五、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、鋼琴

六、教學(xué)過(guò)程：（一）激情引趣

1、視頻導(dǎo)入：天安門(mén)放飛白鴿

今日有一位小嘉賓和我們一塊來(lái)了，它是誰(shuí)？

大家說(shuō)說(shuō)這是在哪放飛白鴿？

哪位同學(xué)來(lái)描述下鴿子的形態(tài)，它長(zhǎng)的什么樣子？

鴿子形態(tài)漂亮，性格溫存，那它有什么本事呢？

它能為我們傳遞書(shū)信，是人類(lèi)的好伙伴，傳奇，在圣經(jīng)故事《創(chuàng)

7

世紀(jì)》里記載說(shuō)：當(dāng)時(shí)發(fā)生了特大洪水，諾亞造了一個(gè)方舟在水上漂

流。有一天他放出一只鴿子，要它去探問(wèn)洪水漲落的消息。鴿子飛回

的時(shí)候嘴里銜著一根新奇的橄欖枝，諾亞興奮地知道洪水已在開(kāi)頭退

去，消失了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看天安門(mén)前放飛白鴿的壯麗場(chǎng)面，感動(dòng)同學(xué)，

讓同學(xué)初步了解白鴿的可愛(ài)的形象，）

2、音樂(lè)嬉戲：音階爬爬爬課件展現(xiàn)C大調(diào)音階動(dòng)畫(huà)，吸引同學(xué)

的留意力，熟識(shí)音階的每個(gè)音，由于歌曲旋律采納級(jí)進(jìn)的方式，上

升，下降肯定要唱精確

3、聲音練習(xí)，仿照鴿子的聲音。

你們會(huì)學(xué)鴿子叫嗎?（咕咕咕咕）真好聽(tīng)!老師引導(dǎo)輕聲地仿照。

4、感受旋律：

（1）聽(tīng)這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)想唱歌了！

師范唱：5444回4333回22國(guó)5-回544404333團(tuán)22團(tuán)1-國(guó)

用咕哼唱

（2）小鴿子召喚大家一起唱吧！

⑶來(lái)，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。

（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕松些，有點(diǎn)彈性就更好了（設(shè)計(jì)

意圖：讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，感受音樂(lè)，激發(fā)愛(ài)好，為學(xué)習(xí)新歌打下

基礎(chǔ)。）

（二）學(xué)習(xí)新歌

1、觀賞歌曲（播放歌曲、出示單聲部歌譜）

8

小鴿子就為大家?guī)?lái)

了一首好聽(tīng)的歌曲《白鴿》。好聽(tīng)嗎？

（播放第一遍）

2、認(rèn)真聽(tīng)，歌曲共有幾句?先聽(tīng)老師讀讀歌詞，你們?cè)囋?。剛?/p>

這三句中有哪幾句旋律我們很熟識(shí)?對(duì)了，這兩句旋律是一樣的，但

是歌詞有變化了。（播放其次遍）

3、那我們一起讀讀歌詞吧。（有節(jié)奏、咬字清晰）

4、我可要出個(gè)難題了，誰(shuí)會(huì)唱歌曲的第一句??？

（同學(xué)可以提出不同看法，試著演唱）（播放第三遍）

5、真好，我們來(lái)完整的唱一唱。

6同學(xué)把握了歌曲旋律，進(jìn)行口風(fēng)琴演奏練習(xí)。

6、你們說(shuō)小鴿子飛到窗前干什么？

7、小男孩睡的可真香啊!我們用什么樣的心情來(lái)召喚他呢?急促,

親切，跳動(dòng)的聲音。

（通過(guò)觀賞歌曲、練習(xí)唱歌、口風(fēng)琴演奏等方式，使同學(xué)充分感

受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲）

（四）歌曲輪唱與提高

1、小白鴿這么可愛(ài)，那老師要組織一個(gè)小白鴿合唱團(tuán)，你們說(shuō)

說(shuō)我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎?領(lǐng)唱，齊唱。

2、今日我們?cè)賮?lái)試試輪唱。輪唱的特點(diǎn)就是有兩個(gè)聲部，一前

一后的演唱。（出示二聲部動(dòng)態(tài)歌譜）

9

3、我們來(lái)看看，第一聲部和其次聲部的旋律一樣嗎?那哪個(gè)聲部

先唱?留意了，第一聲部比其次聲部多了一個(gè)快起床。

我們大家分為兩個(gè)聲部，一起來(lái)唱唱。

4、把同學(xué)兩人分為一組來(lái)嘗試著練習(xí)，更好的完成歌曲、表現(xiàn)

歌曲。

5、用自然的聲音演唱，自己演唱的同時(shí)還要聽(tīng)到另一聲部的聲

音。

6、同學(xué)完整地演唱歌曲。

7、歌表演《白鴿》

我們小鴿子除了唱歌好聽(tīng)，當(dāng)它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰(shuí)情愿

和小鴿子一塊跳舞（播放歌曲）

（五）觀賞

我們學(xué)習(xí)的是一首捷克的名歌，表現(xiàn)鴿子的曲子還有許多，現(xiàn)在

請(qǐng)大家觀賞來(lái)自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌

曲的風(fēng)格。

（六）總結(jié)愿我們大家都能愛(ài)惜鴿子，維護(hù)和平，盼望小鴿子能把

我們的祝愿的歌聲送到世界各個(gè)地方。在歌曲聲中，引導(dǎo)同學(xué)邊表演、

邊演唱歌曲，走出音樂(lè)教室，結(jié)束這一節(jié)音樂(lè)課

《白鴿》音樂(lè)教學(xué)教案設(shè)計(jì)4

課題：白鴿

內(nèi)容：學(xué)唱二聲部歌曲《白鴿》

教材分析：《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，C大調(diào)，

10

2/4拍，一段體，共有三個(gè)樂(lè)句組成，旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，表達(dá)了“我”

對(duì)白鴿的寵愛(ài)之情。歌曲旋律采納級(jí)進(jìn)的方式，上升，下降，旋律清

楚流暢，但同音反復(fù)處，音準(zhǔn)還是有一些難度，旋律的走向和力度的

變化緊密結(jié)合，對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)要很好的練習(xí)的。

學(xué)情分析：三班級(jí)的同學(xué)正處于學(xué)校時(shí)期的過(guò)度階段，活潑好動(dòng),

仿照性強(qiáng)，想象力豐富，對(duì)自然界和各種音響感到奇怪和好玩，

樂(lè)于參加各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。他們對(duì)二聲部歌曲雖然并不生疏，但學(xué)

唱起來(lái)還是會(huì)有些吃力的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能精確并有感情的演唱歌曲《白鴿》；學(xué)會(huì)看"輪唱〃的譜

子;把握"輪唱〃的演唱技巧，能夠精確、有層次的演唱歌曲。

2.通過(guò)二聲部的輪唱學(xué)習(xí)，初步培育同學(xué)的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)幫

助力量以及同學(xué)的合唱力量。

3.通過(guò)有感情地演唱，引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)生活、感受身邊的美妙事

物。

教學(xué)重點(diǎn)：能精確、有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：能精確、有層次的輪唱歌曲

教具預(yù)備：多媒體課件電子琴錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、二部卡農(nóng)嬉戲：

1.用〃學(xué)聲音"嬉戲做二部卡農(nóng)練習(xí)。先做單小節(jié)的同學(xué)和老師應(yīng)

答練習(xí)，再成句仿照，再把同學(xué)分成兩部分練習(xí)卡農(nóng)。

11

仿照的旋律：4/455555-|33333-|11111-

這個(gè)過(guò)程中要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)看老師的"手語(yǔ)"一一老師的手有魔力,

誰(shuí)能讀懂我手里的話?（老師用柯?tīng)栁氖謩?shì)）一一讓同學(xué)始終關(guān)注老師，

能夠在接下來(lái)的教學(xué)中調(diào)控課堂，修正音樂(lè)表現(xiàn)、指揮演唱等，并要

指導(dǎo)同學(xué)既要留意自己唱的聲部精確，又要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)另一個(gè)聲

部的聲音。

2.啟發(fā)同學(xué)自己總結(jié)出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個(gè)

聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開(kāi)頭起唱，一個(gè)先唱，一個(gè)后唱。

二、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們知道我們?cè)囼?yàn)學(xué)校的吉利物是什么嗎？

生答：和平鴿

師：（播放課件，出示和平鴿的圖片）。鴿子能為我們傳遞書(shū)信，

是人類(lèi)的好伙伴，傳奇，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來(lái)和

平的盼望，所以鴿子又被看成和平的象征，因此被稱(chēng)為和平鴿。誰(shuí)能

仿照一下鴿子的叫聲?（咕咕咕咕）很好聽(tīng)，今日咱們班級(jí)也來(lái)了一只小

白鴿，它也想唱歌呢!它還說(shuō)要向同學(xué)們挑戰(zhàn)呢!看看你們誰(shuí)的耳朵最

靈，你也來(lái)仿照一下小鴿子的歌聲?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)：

2/45444|4333|22|5-|

咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，輕聲的仿照一遍（可以多仿照幾遍），同學(xué)們

唱的真不錯(cuò)，小鴿子還要連續(xù)考驗(yàn)?zāi)銈兡?認(rèn)真聽(tīng)！

2/45444|4333|22|1-|

12

咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

指導(dǎo)同學(xué)用輕松、有彈性的聲音仿照兩句旋律，在不知不覺(jué)中學(xué)

唱了歌曲的其次、三樂(lè)句，解決了同音反復(fù)的難點(diǎn)，為歌曲的學(xué)唱奠

定了基礎(chǔ)。

三、學(xué)唱歌曲：

1.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲心情

師：老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，一天早上我上班要遲到的時(shí)候,

有一只小白鴿就跑到我的窗臺(tái)上，急迫的召喚我起床呢，你們聽(tīng)!（老

師范唱其次聲部）你們覺(jué)得小鴿子是用怎樣的聲音召喚我起床的

呢?（親切、急迫的）剛才老師演唱的這首歌曲就是我們今日要學(xué)唱的歌

曲《白鴿》，這是一首捷克民歌。

2.復(fù)聽(tīng)歌曲，同學(xué)自主學(xué)習(xí)歌曲

師：下面老師在給大家演唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌

曲共有幾個(gè)樂(lè)句?有沒(méi)有你熟識(shí)的樂(lè)句?（同學(xué)聽(tīng)后回答其次、三年樂(lè)

句剛才已經(jīng)模唱過(guò)了）

4.隨琴學(xué)唱二、三樂(lè)句，準(zhǔn)時(shí)訂正（留意兩句的結(jié)束音不一樣）

5.師生接龍演唱：老師演唱一、三樂(lè)句，然后再互換

6.老師再唱一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們輕聲跟老師演唱，并留意第一

樂(lè)句的旋律有什么特點(diǎn)。（同學(xué)輕聲跟唱）

7.學(xué)唱第一樂(lè)句

師：現(xiàn)在老師來(lái)彈奏第一樂(lè)句的旋律，同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，

這句的旋律有什么特點(diǎn)呢?（啟發(fā)同學(xué)在音高的變化上來(lái)聽(tīng)辨，并用上

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臺(tái)階的形象來(lái)講解上行音階）

8.完整演唱，并進(jìn)行感情處理（指導(dǎo)同學(xué)用活潑歡快、輕松有彈

性的聲音演唱）

四、輪唱歌曲

1.初次感受"輪唱〃的效果。

師：當(dāng)這只乖巧的鴿子在召喚我起床時(shí)一，另一只鴿子也加入進(jìn)來(lái)，

現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣

的感受?（播放輪唱）

2.我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？?jī)?/p>

組、先后演唱、相同的旋律（出示輪唱歌譜）

3.講解"輪唱〃的演唱方式。大家說(shuō)的特別精確，在不知不

覺(jué)中已經(jīng)把握了一種新的演唱方式一一輪唱，誰(shuí)能完整的再來(lái)說(shuō)說(shuō)什

么樣的演唱方式是“輪唱”?（兩組或兩組以上的人先后演唱相同的旋律）

4.大家想不想親自體驗(yàn)一個(gè)“輪唱〃的演唱方式？

5.介紹怎么看“輪唱〃的譜子。

在親自體驗(yàn)之前，我先來(lái)告知大家怎么樣看"輪唱〃的譜子，在《白

鴿》這首作品中，分了兩組人來(lái)演唱歌曲，也就是兩個(gè)聲部，第一組

人只看每個(gè)大括號(hào)里的第一行歌詞，其次組人只看大括號(hào)里的其次行

歌詞，聽(tīng)明白了嗎？

6.老師范唱第一聲部，請(qǐng)同學(xué)們看歌譜，認(rèn)真觀看一下，看看第

一聲部和我們剛才演唱的旋律有什么區(qū)分?（多了一個(gè)“快起床”）

7.現(xiàn)在老師再來(lái)演唱其次聲部，聽(tīng)一聽(tīng)和我們剛才演唱的旋律一

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樣嗎?（一樣）

8.再聽(tīng)二聲部輪唱，認(rèn)真聽(tīng)：兩個(gè)聲部是同時(shí)演唱的嗎?假如不

是，第一聲部唱到哪里的時(shí)候其次聲部才開(kāi)頭演唱呢?兩個(gè)聲部是同

時(shí)結(jié)束的嗎?兩個(gè)聲部哪個(gè)音量大？

9.師生輪唱：同學(xué)先演唱一聲部，老師演唱二聲部，然后互換。

強(qiáng)調(diào)輪唱的要點(diǎn)：第一，節(jié)奏要精確，兩個(gè)聲部的速度要全都，

音量要均衡;其次，每個(gè)聲部起唱之后，一個(gè)聲部里的人演唱要整齊，

而且要立場(chǎng)堅(jiān)決地演唱自己的聲部，第三，要學(xué)會(huì)在精確演唱

自己聲部的同時(shí)一，傾聽(tīng)另一個(gè)聲部。

10.找?guī)酌瑢W(xué)跟老師輪唱，給大家示范

11.同學(xué)分成兩組練習(xí)輪唱，老師指揮（再次強(qiáng)調(diào)輪唱的要點(diǎn)）

12.體會(huì)"輪唱”的藝術(shù)魅力。

師：大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)"輪唱〃和我們

以前學(xué)過(guò)的"齊唱〃、"獨(dú)唱"，有什么不同的感受?（輪唱有此起彼伏、

連綿不斷的仿照效果）

五、拓展延長(zhǎng)

我們以前學(xué)過(guò)三部輪唱《漂亮的黃昏》，上學(xué)期還學(xué)過(guò)二部輪唱

《老爺爺趕鵝》，我們?cè)賮?lái)一起傾聽(tīng)一下，再次感受輪唱的藝術(shù)魅力。

在聽(tīng)一首二部輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

六、總結(jié)下課：

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱〃

這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后，同學(xué)們可以到網(wǎng)上觀賞一下另外一

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首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂(lè)的風(fēng)

格與魅力。等我們下次見(jiàn)面時(shí)，把你的感受共享給大家。

《白鴿》音樂(lè)教學(xué)教案設(shè)計(jì)5

一、教材依據(jù)

本課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)?音樂(lè)》（三班級(jí)下

冊(cè)）第八單元七彩的生活其次課。

二、課標(biāo)要求與分析

音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。因此，全部的音

樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視同學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)參加各項(xiàng)音樂(lè)活

動(dòng)，將其作為同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑。通過(guò)音

樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增加同學(xué)音樂(lè)表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)

隊(duì)精神。因此本課《白鴿》教學(xué)中通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的二聲部輪唱，或者

輪奏能聽(tīng)辨兩個(gè)聲部，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。

三、教材分析

《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，共有三個(gè)樂(lè)句組成，

歌曲旋律采納級(jí)進(jìn)的方式，上升，下降，旋律清楚流暢，但同音反

復(fù)處等地方，音準(zhǔn)還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)

合，對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)要很好的練習(xí)的。

四、同學(xué)分析

三班級(jí)的同學(xué)共性差別大，是形成自信念的關(guān)鍵期，對(duì)自然界和

各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音和樂(lè)器進(jìn)行仿照，

能夠隨著熟識(shí)的歌曲和樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)，樂(lè)于參與各

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種演唱活動(dòng)，并能在唱歌演唱中逐步把握和運(yùn)用，能夠用自然的聲音

進(jìn)行獨(dú)唱、合唱、輪唱等等。并且樂(lè)于參加各種演奏形式。

五、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)學(xué)會(huì)看《白鴿》的歌譜進(jìn)行二聲部

輪唱，能用口風(fēng)琴吹奏旋律，并進(jìn)行，合奏、輪奏;能聽(tīng)辨兩個(gè)聲部，

感受兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美，能有感情的演唱《白鴿》表現(xiàn)出白鴿

的可愛(ài)，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)更加的喜愛(ài)生活，感受到身邊事物的美妙。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：精確有感情學(xué)唱歌曲，能用口風(fēng)琴吹奏旋律。

難點(diǎn)：精確、有層次地輪唱歌曲。

七、教學(xué)策略

為了把本課的課標(biāo)和教學(xué)任務(wù)完成好，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)策略：

1、營(yíng)造情感氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)習(xí)新課之前，播放

一段天安門(mén)廣場(chǎng)白鴿放飛的視頻伴著一段奇妙的歌曲，今日是你的生

日，我的中國(guó)，早晨我放飛一群白鴿。。。。讓同學(xué)從內(nèi)心感受漂亮的

白鴿，代表世界和平，這是和平的飛行，友情的飛行。

2、引導(dǎo)同學(xué)感受音樂(lè)，奇妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，依據(jù)歌曲的內(nèi)容，

奇妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而起到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，把教學(xué)

重點(diǎn)放在歌曲的熟悉與表現(xiàn)以及二聲部輪唱和處理上，首先通過(guò)講故

事導(dǎo)入新課，讓同學(xué)們有奇怪心，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，然后通

過(guò)設(shè)計(jì)音階嬉戲嫻熟的把握歌曲的旋律，使同學(xué)更好的把握音準(zhǔn)，對(duì)

于下一步的二聲部輪唱起到很好的作用。

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3、感受歌曲意境，合作探究。同學(xué)以小組為單位綻開(kāi)爭(zhēng)論，依

據(jù)歌曲內(nèi)容、心情對(duì)唱曲進(jìn)行制造實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的主體意識(shí)、

合作意識(shí)。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)老師讓兩位同學(xué)為一組進(jìn)行歌詞二聲部朗誦訓(xùn)

練、單聲部口風(fēng)琴訓(xùn)練、二聲部口風(fēng)琴訓(xùn)練、為表現(xiàn)二聲部歌曲輪唱

訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)，讓同學(xué)充分感受二聲部和聲的奇妙，最終，讓

同學(xué)們課后收集關(guān)于白鴿的一些歌曲，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。

【課前預(yù)備】

多媒體課件、電子琴。

八，教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖

（一）激情引趣

1、視頻導(dǎo)入：天安門(mén)放飛白鴿

今日有一位小嘉賓和我們一塊來(lái)了，它是誰(shuí)？

大家說(shuō)說(shuō)這是在哪放飛白鴿？

哪位同學(xué)來(lái)描述下鴿子的形態(tài)，它長(zhǎng)的什么樣子？

鴿子形態(tài)漂亮，性格溫存，那它有什么本事呢？

它能為我們傳遞書(shū)信，是人類(lèi)的好伙伴，傳奇，在圣經(jīng)故事《創(chuàng)

世紀(jì)》里記載說(shuō)：當(dāng)時(shí)發(fā)生了特大洪水，諾亞造了一個(gè)方舟在水上漂

流。有一天他放出一只鴿子，要它去探問(wèn)洪水漲落的消息。鴿子飛回

的時(shí)候嘴里銜著一根新奇的橄欖枝，諾亞興奮地知道洪水已在開(kāi)頭退

去，消失了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看天安門(mén)前放飛白鴿的壯麗場(chǎng)面，感動(dòng)同學(xué)，

讓同學(xué)初步了解白鴿的可愛(ài)的'形象，）