2023中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：說(shuō)明類小作文

說(shuō)明類小作文

說(shuō)明性文章的任務(wù)型寫作，要求考生能采用說(shuō)明的表達(dá)方式對(duì)事（人）物進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明和介紹。一

般考查的是實(shí)物、人物、風(fēng)景名勝、節(jié)日節(jié)氣、圖畫等說(shuō)明性文章。

說(shuō)明性文章解題要領(lǐng)：

1.認(rèn)真讀題，明確說(shuō)明對(duì)象，并抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，不遺漏有效信息。

2.選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序，使條理清晰。

3.說(shuō)明語(yǔ)言客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。

溫馨提示：行文時(shí)，最好采用“總一分一總”式結(jié)構(gòu)，如果字?jǐn)?shù)受限，可采用“總一分”式結(jié)構(gòu)。即起筆一

句點(diǎn)名介紹對(duì)象：然后依次介紹內(nèi)容，可運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，做到主次分明，條理清晰：最后進(jìn)行總結(jié)。

實(shí)物類

總起：歷史地位

分說(shuō)：種類外形材質(zhì)構(gòu)成用途價(jià)值

總結(jié)：影響意義

【范文示例】

圣是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨雪的工具。其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，一般分為傘面、傘骨、傘桶三分。本根據(jù)材質(zhì)，可

分為布傘、油紙傘、塑料傘等。布傘造價(jià)低廉，樸素耐用；油紙傘古樸真貧有藝來(lái)糖警料今以輕巧見(jiàn)長(zhǎng)。傘根據(jù)

折數(shù)，還可分為直柄傘和多折傘。直柄傘結(jié)實(shí)研多折傘方便攜帶?？傊瑐闶侨藗?nèi)粘Ｉ畹谋貍溆闷贰?/p>

人物類

總起：基本情況（姓名、生卒年月、字、號(hào)、朝代、籍貫、稱號(hào)等）

分說(shuō)：性格愛(ài)好生平經(jīng)歷成就貢獻(xiàn)

總結(jié)：后人評(píng)價(jià)后世影響

【范文示例】

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為杜”。其人爽朗大

方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友，樂(lè)出游。其一生大致可分為三個(gè)時(shí)期：出蜀游期、長(zhǎng)安為官時(shí)期、辭官交游時(shí)期。其

詩(shī)豪邁奔放、清新飄逸、想象奇特。詩(shī)作中有贊美的，如《望廬山瀑布》；有表達(dá)深情的，如《贈(zèng)汪倫》：有展

現(xiàn)個(gè)性的，如《將進(jìn)酒》。李白其人詩(shī)都對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

風(fēng)景名勝類

總起：位置歷史地位

分說(shuō)：外形構(gòu)成特色功用內(nèi)涵

總結(jié)：影響意義

【范文示例】

橘子洲頭位于湘江長(zhǎng)沙河段中，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)。這段狹長(zhǎng)的沙洲可分為三部分。洲頭有偉大領(lǐng)袖毛主

席的隱像，臨洲遠(yuǎn)眺的模樣展現(xiàn)出“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁。洲中植被廣泛覆蓋，是休閑的好去處；建

筑多具古風(fēng)，體現(xiàn)了歷史文化名城的深厚底落。洲尾有很多游樂(lè)設(shè)施，游人亦可登階遠(yuǎn)望，雄奇壯麗之景盡收眼

底，橘子洲頭是長(zhǎng)沙集游覽、休用、孩樂(lè)于一體的勝地。

節(jié)日節(jié)氣類

總起：概況（類型）

分設(shè)：時(shí)間由來(lái)習(xí)俗文學(xué)記述文化意義

總結(jié)：影響

【范文示例】

重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一。時(shí)值每年農(nóng)歷九月初九，《易經(jīng)》中將九定為陽(yáng)數(shù)，兩九相重，得名“重陽(yáng)”。

重陽(yáng)節(jié)歷史悠久，距今已有上千年：重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗多樣，有登高望遠(yuǎn)，插某萸。喝菊花酒等；重陽(yáng)節(jié)文學(xué)記述很多,

有王維的《九月九日憶山東兄弟》等；重陽(yáng)節(jié)文化意義厚重，體現(xiàn)了中國(guó)人愛(ài)老敬老的意識(shí)?？傊?，重陽(yáng)節(jié)是一

個(gè)內(nèi)涵豐富、富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D文轉(zhuǎn)換類

圖文轉(zhuǎn)換類

(1)流程類轉(zhuǎn)換

流程圖主要反映事物的動(dòng)態(tài)演變過(guò)程。

1.讀

(1)標(biāo)題。關(guān)注標(biāo)題，明確表述主體或中心內(nèi)容。

(2)各環(huán)節(jié)包含的要素。關(guān)注方框(圓圈)及其文字、連接線(箭頭，有正向與逆向之分)、旁批文字。

1.關(guān)注方框內(nèi)文字，確定每一流程的內(nèi)容。方框或圓圈中的文字屬于關(guān)鍵概念，是流程圖的重要環(huán)節(jié)和必不

可少的要素，表述時(shí)不可遺漏。

2.關(guān)注箭頭，明確流程進(jìn)展過(guò)程及進(jìn)展方式、手段等。連接線(箭頭)往往描述事件的發(fā)展趨勢(shì)、流轉(zhuǎn)方向、

動(dòng)作行為的步驟，是描述整件事情進(jìn)程的方向，讀圖時(shí)需要理清各環(huán)節(jié)間的關(guān)系及事情發(fā)展的先后順序。要特別

注意逆箭頭的內(nèi)容。

3.關(guān)注旁批文字。旁批文字位于連接線上，屬于注釋各環(huán)節(jié)、各概念間發(fā)生關(guān)系的方式、動(dòng)作行為流轉(zhuǎn)的方

向、手段、途徑等，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的構(gòu)建起著連貫、引導(dǎo)和過(guò)渡的作用。

2.想

提流程用，能理分折各開(kāi)節(jié)，各層次之間是現(xiàn)何種關(guān)系，主要有總分關(guān)系，并列關(guān)系進(jìn)關(guān)系等，據(jù)此選定過(guò)

渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)進(jìn)行連綴。

3.答

(1)審讀題干，明主體。抓住題目中的關(guān)鍵信息，明確表述的對(duì)象和要求。

(2)解說(shuō)要素，不遺漏.關(guān)鍵詞要全，不要遺漏環(huán)節(jié)。

(3)理清關(guān)系、巧連綴。遵循事物發(fā)展的規(guī)律及內(nèi)在邏輯，根據(jù)各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，選用合適的過(guò)渡詞或關(guān)聯(lián)

詞連綴。表述做到簡(jiǎn)明得體，條理清晰，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。

【例題】.下圖是“生活垃圾分類處理流程圖”，請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹圖片內(nèi)容，不超過(guò)80字。

【答案】示例：生活垃圾中的餐廚垃圾，可資源化處理，比如供熱發(fā)電、堆肥回用：大件垃圾和可回收垃圾

可回收后再利用：其他垃圾需運(yùn)往轉(zhuǎn)運(yùn)站集中處理。

【解析】

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。按照流程圖由總到分有序說(shuō)明即可，注意字?jǐn)?shù)的限制。

示例：生活垃圾分為四類：餐廚垃圾、大件垃圾、可回收垃圾和其他垃圾。對(duì)于餐廚垃圾，可資源化處理，

比如供熱發(fā)電、堆肥回用等；對(duì)于大件垃圾和可回收垃圾，可回收后再利用；對(duì)于其他垃圾可直接運(yùn)往轉(zhuǎn)運(yùn)站集

中處理。

圖表類轉(zhuǎn)換

圖表類轉(zhuǎn)換所選取的背景材料往往是時(shí)政熱點(diǎn)或社會(huì)熱點(diǎn)，要根據(jù)圖表中的內(nèi)容分析有關(guān)材料，辨別成挖掘

某些隱性信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。注重考查分析、理解、綜合、繹及文字轉(zhuǎn)化能力。主要考查類型有：

表格、曲線圖、柱狀圖、餅狀圖等。

1.讀

（1）關(guān)注題干要求、圖表題目、表頭等，把握?qǐng)D表的主題和方向。特別注意表頭、第一列第一行等處的文字。

同時(shí)注意圖表的細(xì)節(jié)，如有提示作用的圖例、注解等。通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息，提煉出要表述的“對(duì)象”。

（2）關(guān)注數(shù)據(jù)變化是關(guān)鍵。

①看數(shù)據(jù)的整體變化趨勢(shì)是上升、下降還是持平。

②注意數(shù)據(jù)的最大值和最小值。

③關(guān)注關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如曲線圖的拐點(diǎn)、交叉點(diǎn)等。

2.想

數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題，這可能正是圖表的關(guān)鍵處。對(duì)不同項(xiàng)的比較，要注意看兩組（或幾組）數(shù)據(jù)

的差值及變化規(guī)律。只有在對(duì)比分析中比高低、找變化、找趨勢(shì)、找結(jié)論，明確數(shù)據(jù)變化背后的意義，才能得到

正確的觀點(diǎn)。

3.答

（1）關(guān)注表頭，明對(duì)象。首先應(yīng)對(duì)圖表有一個(gè)整體的了解，通常，表頭會(huì)告訴我們圖表的主題或方向，可以明

確表述的對(duì)象。

（2）注意細(xì)節(jié)，抓關(guān)鍵。兼顧表格中的比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)等相關(guān)要素，搜索

關(guān)鍵信息。

（3）歸納概括，用詞準(zhǔn)。要選用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表示數(shù)據(jù)變化規(guī)律和結(jié)論。如“增長(zhǎng)（加）了”“增加到”“增長(zhǎng)

了……（倍數(shù)）”“減少到”“減少了（百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)）”“近一半（50%左右）”“大部分仕匕例在55%—70酚”“絕大

多數(shù)仕匕例占70%以上）”“約幾成”“所有”等詞語(yǔ)的選用。

【例題】.（2022?湖南長(zhǎng)沙?九年級(jí)期末）近期，市文明辦、市志工辦在全市發(fā)布專職“雷鋒志愿者”招募

令，招募熱心的市民加入專職“雷鋒志愿者”隊(duì)伍，要成為專職“雷鋒志愿者”首先要完成志愿者注冊(cè)登記。請(qǐng)

你根據(jù)下圖提示寫一段說(shuō)明文字，幫助街道工作人員王阿姨向大家介紹志愿者注冊(cè)登記流程。

要求：①符合說(shuō)明文語(yǔ)言要求；②說(shuō)明順暢合理?xiàng)l理清晰；③字?jǐn)?shù)在150至200字之間。

志愿者注冊(cè)登記流程

注冊(cè)方式具體流程

1.申請(qǐng)人向所在街道、學(xué)校等有關(guān)組織提交書面申請(qǐng)書。

2.填寫紙質(zhì)注冊(cè)登記表和服務(wù)項(xiàng)目登記表。

書面注冊(cè)

3.審核合格后，工作人員對(duì)志愿者進(jìn)行建檔、編號(hào)并電話告知申請(qǐng)人。

4.申請(qǐng)人到指定地點(diǎn)宣誓后領(lǐng)取登記證和胸章。

1.申請(qǐng)人直接登錄志愿服務(wù)網(wǎng)提交電子申請(qǐng)書。

2.填寫電子注冊(cè)登記表和服務(wù)項(xiàng)目登記表。

網(wǎng)上注冊(cè)

3.審核合格后，工作人員對(duì)志愿者進(jìn)行建檔、編號(hào)并電話告知申請(qǐng)人。

4.申請(qǐng)人到指定地點(diǎn)宣誓后領(lǐng)取登記證和胸章。

【答案】示例：志愿者注冊(cè)登記流程共有四個(gè)步驟(分為書面、網(wǎng)上兩種注冊(cè)形式)。第一步，申請(qǐng)人向街

道、學(xué)校等有關(guān)組織提交書面申請(qǐng)書，或者直接登錄志愿服務(wù)網(wǎng)提交電子申請(qǐng)書。第二步，填寫紙質(zhì)或電子注冊(cè)

登記表和服務(wù)項(xiàng)目登記表。第三步，審核合格后，工作人員將對(duì)志愿者進(jìn)行建檔、編號(hào)并電話通知申請(qǐng)人。第四

步，申請(qǐng)人到指定地點(diǎn)宣誓并領(lǐng)取登記證和胸章。

【解析】本題考查說(shuō)明性文字的寫作能力。根據(jù)題干要求可知說(shuō)明對(duì)象為志愿者注冊(cè)登記的流程，目的是幫

助街道工作人員王阿姨向志愿者介紹注冊(cè)登記的流程。解答此題在介紹過(guò)程中要說(shuō)清書面注冊(cè)和網(wǎng)上注冊(cè)的區(qū)別,

寫作時(shí)要注意明確說(shuō)明對(duì)象，恰當(dāng)選用說(shuō)明順序，語(yǔ)言符合說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，滿足字?jǐn)?shù)限制。答案不唯一，注

意語(yǔ)言通順有條理。

根據(jù)表格信息可知，注冊(cè)方式分為書面、網(wǎng)上兩種注冊(cè)形式，注冊(cè)的具體流程共有四個(gè)步驟。

如果采用書面注冊(cè)方式首先需要申請(qǐng)人向所在街道、學(xué)校等有關(guān)組織提交書面申請(qǐng)書，之后填寫紙質(zhì)注冊(cè)登

記表和服務(wù)項(xiàng)目登記表。而采取網(wǎng)上注冊(cè)方式申請(qǐng)人則直接登錄志愿服務(wù)網(wǎng)提交電子申請(qǐng)書，之后再填寫電子注

冊(cè)登記表和服務(wù)項(xiàng)目登記表。不管是書面注冊(cè)還是網(wǎng)上注冊(cè)，在審核合格后，工作人員都會(huì)對(duì)志愿者進(jìn)行建檔、

編號(hào)并電話告知申請(qǐng)人，申請(qǐng)人到指定地點(diǎn)宣誓后領(lǐng)取登記證和胸章。

示例：志愿者注冊(cè)登記流程共有四個(gè)步驟(分為書面、網(wǎng)上兩種注冊(cè)形式)。

如果選擇書面注冊(cè)，需要申請(qǐng)人向街道、學(xué)校等有關(guān)組織提交書面申請(qǐng)書，填寫紙質(zhì)注冊(cè)登記表和服務(wù)項(xiàng)目

登記表。如果選擇網(wǎng)上注冊(cè)那么申請(qǐng)人直接登錄志愿服務(wù)網(wǎng)提交電子申請(qǐng)書，之后填寫電子注冊(cè)登記表和服務(wù)項(xiàng)

目登記表。不管是書面注冊(cè)還是網(wǎng)上注冊(cè)，在審核合格后，工作人員對(duì)志愿者進(jìn)行建檔、編號(hào)并電話告知申請(qǐng)人,

申請(qǐng)人都需要到指定地點(diǎn)宣誓后領(lǐng)取登記證和胸章。

漫畫類轉(zhuǎn)換

漫畫是以夸張、比喻、象征等表現(xiàn)手法和形式簡(jiǎn)練的筆法，表露事物本頂特征的繪畫。

1.讀

(1)關(guān)注標(biāo)題，整體把握。一般先從標(biāo)題人手，標(biāo)題大多箭示了漫畫的內(nèi)容或主題。

(2)關(guān)注漫畫中的文字或提示語(yǔ)。漫畫中的文字通意不多，可能是面中人物所說(shuō)的話，可能是提示語(yǔ)，都是濃

縮的精華，往往能幫地我們快速讀懂寓意，準(zhǔn)確把握主題，不能忽視。

(3)關(guān)注漫畫的構(gòu)成要素及夸張?zhí)帯Ｓ^察漫畫的元素，注意畫面上的背景和人物，尤其是夸張?zhí)?。以人、事?/p>

創(chuàng)作素材的漫畫，對(duì)人物應(yīng)注意其言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事件應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、

前因后果及發(fā)展趨勢(shì)。以自然現(xiàn)象或景物為創(chuàng)作對(duì)象的漫畫，往往影射著社會(huì)生活中的某類人或某一現(xiàn)象，應(yīng)與

現(xiàn)實(shí)生活作類比聯(lián)想，注意其類比象征意義。

2.想

注意顯性信息與隱性信息的對(duì)應(yīng)關(guān)系。標(biāo)題和漫畫是顯性信息，寓意是隱性信息。把握人、物的活動(dòng)，厘清

人、物之間的聯(lián)系，明確其描述的事件的發(fā)展過(guò)程及結(jié)果，以及背后的寓意。

(1)合理想象，豐富畫面。

聯(lián)系相對(duì)應(yīng)的生活場(chǎng)景，依據(jù)人物的活動(dòng)細(xì)節(jié)，發(fā)揮聯(lián)想、想象，合理補(bǔ)充人物的活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程，尋求各

元素間的邏輯關(guān)聯(lián)。

⑵聯(lián)系生活，挖掘寓意。

漫畫多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)對(duì)比、夸張、比喻、象征等手法，鋪設(shè)幽默、詼諧的畫面，借以

諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事?概括主題(寓意)，要找出其諷刺或須揚(yáng)的對(duì)象或行為，然后聯(lián)系生活挖掘出隱藏

在背后的寓意。

3.答

(1)寫標(biāo)題。漫畫若有標(biāo)題，先寫明漫畫的標(biāo)題。若無(wú)標(biāo)題，一般可采用中心事件描述法、引用畫中人物語(yǔ)言

法、比喻法等擬寫標(biāo)題。

(2)描畫面。依次描述畫面內(nèi)容，描述時(shí)要注意構(gòu)圖要素之間的關(guān)系，按照一定的順序描述，一般按照由上到

下、由左到右、由內(nèi)到外、由圖畫到文字等順序介紹。介紹人物時(shí)，可按照“穿著一動(dòng)作一神態(tài)”的順序介紹。

注意要素齊全，不能遺漏。

(3)說(shuō)寓意。由物及人，由人到社會(huì)，進(jìn)行聯(lián)想。把漫畫“個(gè)類”現(xiàn)象擴(kuò)大成“普遍”現(xiàn)象，進(jìn)行總結(jié)。在表

述寓意時(shí)，可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”等詞語(yǔ)作為謂語(yǔ)中心語(yǔ)。

【例題】：(2022?湖南長(zhǎng)沙?統(tǒng)考中考真題)下圖是一幅題為《一家三代》的漫畫，請(qǐng)對(duì)漫畫的畫面及寓

意進(jìn)行說(shuō)明。要求：①主要信息完整、準(zhǔn)確、有效：②語(yǔ)言簡(jiǎn)明，說(shuō)明順序合理；③不超過(guò)120個(gè)字。

【答案】畫面：媽媽給奶奶捶背，小孩給媽媽捶背，一家三代其樂(lè)融融。

寓意：孝心需要一代又一代的人傳承下去。

【解析】本題考查漫畫。

作答時(shí)，要仔細(xì)觀察漫畫，漫畫中從左到右依次是奶奶、媽媽、小孩，媽媽給奶奶捶背，小孩給媽媽捶背,

三人都面帶微笑，中間有兩顆愛(ài)心。漫畫的寓意圍繞“一家三代，孝心傳承，闔家幸?！眮?lái)回答即可。

徽標(biāo)類轉(zhuǎn)換

徽標(biāo)類轉(zhuǎn)換主要有兩種考查類型。一是介紹畫面；二是揭示其寓意或設(shè)計(jì)意圖。

1.讀

(1)關(guān)注標(biāo)題。通過(guò)徽標(biāo)的標(biāo)題，一般可以明確徽標(biāo)的對(duì)象、單位或主題。

(2)關(guān)注徽標(biāo)的各要素。如形狀、色彩、線條、文字、數(shù)字等，注意它們的位置、大小和排列關(guān)系。

2.想

思考各要素的含義，特別注意變形、夸張?zhí)?。由變形、夸張的圖形聯(lián)想到活動(dòng)召開(kāi)的地點(diǎn)、主題、宗旨，再

結(jié)合整體形狀，揭示徽標(biāo)的象征義、比喻義等。

3.答

(1)明確對(duì)象。有標(biāo)題的要先寫出標(biāo)題。

(2)描述畫面。對(duì)構(gòu)圖元素進(jìn)行分解，依次說(shuō)明徽標(biāo)內(nèi)容，不遺漏重要信息。徽標(biāo)上有什么就寫什么，按一定

的順序進(jìn)行描述。一般采用空間順序，由上到下、由左到右、由外及內(nèi)等。

(3)挖掘寓意。先分說(shuō)徽標(biāo)各要素的含義，后總寫徽標(biāo)的整體寓意。思考各構(gòu)圖要素的象征意義，如橄欖枝象

征和平，翅膀象征騰飛等，再思考各構(gòu)成元素合起來(lái)像什么，有什么寓意。

(4)賞析創(chuàng)意。注意微標(biāo)的構(gòu)圖巧妙、寓意深刻。

【例題】.下面是首都文明辦和北京市志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)組織設(shè)計(jì)推出的首都學(xué)雷鋒志愿服務(wù)主題圖標(biāo)。請(qǐng)觀

察圖片，結(jié)合注釋，向他人介紹圖片內(nèi)容。

要求：內(nèi)容全面，表達(dá)清晰，不超過(guò)100字。(6分)

【注釋】①BVF為“北京市志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)”

英文縮寫。②圖片以中國(guó)紅為基本色調(diào)。

首都學(xué)雷鋒志愿服務(wù)

SHOUDUXUELEIFENGZHIYUANFUWU【示例】標(biāo)識(shí)上圖下字，以中國(guó)紅為基本色調(diào)。

圖形呈心形，由雷鋒頭像、和平鴿、心手形圖案疊加組合，心形底部嵌入“北京市志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)”三個(gè)英文縮

寫字母BVF.下方為一行“首都學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”中文字及一行對(duì)應(yīng)的拼音。能思路清晰有序介紹(2分)圖上

信息完整(3分)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔(1分)

練習(xí)：

1.在紀(jì)念成功登頂珠峰60周年之際，中國(guó)郵政發(fā)行了下圖的紀(jì)念郵票。請(qǐng)你對(duì)郵票的畫面及寓意進(jìn)行說(shuō)明。

要求：①主要信息完整、準(zhǔn)確、有效；②語(yǔ)言簡(jiǎn)明，說(shuō)明順序合理；③不超過(guò)120個(gè)字。

【答案】【參考例文】

紀(jì)念郵票呈現(xiàn)了中國(guó)登山隊(duì)員向珠峰挺進(jìn)的情景。畫面上方從左向右依次是中國(guó)國(guó)旗、“中國(guó)登山隊(duì)登頂珠

峰六十周年”字樣及年份注釋、“1.20元”票面值，左下方有“中國(guó)郵政”的中英文標(biāo)識(shí)。郵票磅礴大氣，富有

時(shí)代特征，充分展示出中國(guó)登山隊(duì)勇攀高峰的拼搏精神。

【解析】

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。根據(jù)題目要求，對(duì)郵票的畫面及寓意進(jìn)行說(shuō)明，信息完整、準(zhǔn)確、有效,

語(yǔ)言簡(jiǎn)明，說(shuō)明順序合理，注意字?jǐn)?shù)的限制。

畫面的描述要堅(jiān)持客觀、全面的原則，對(duì)畫面本身內(nèi)容加以說(shuō)明，不可超越畫面給出的圖文信息，不可添枝

加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西；還要關(guān)注畫面所有內(nèi)容，不能丟掉主要細(xì)節(jié)。介紹時(shí)既要從

整體的角度來(lái)描述，直接說(shuō)出畫面的情境或事件，抓住能反映畫面寓意的特征來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。這幅漫畫的主

體是珠峰和登山隊(duì)成員，抓住這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，按照從上到下或者從左到右、由主到次的順序說(shuō)明即可。

示例：郵票以珠穆朗瑪峰為背景，前景是嚴(yán)寒中向珠峰挺進(jìn)的登山隊(duì)員。正上方有“中國(guó)登山隊(duì)登頂珠峰六

十周年”題頭說(shuō)明；左上角設(shè)計(jì)了中國(guó)國(guó)旗元素；左下角是“中國(guó)郵政”“CHINA”標(biāo)注；右上角是“1.20元”面

值標(biāo)注。寓意：展示了中國(guó)登山隊(duì)員勇攀高峰的拼搏精神。

2.（2021?湖南?長(zhǎng)沙市湘一芙蓉中學(xué)二模）以下有兩幅漫面，請(qǐng)任選一幅，說(shuō)明漫畫內(nèi)容并寫出寓意。

要求：漫畫要素齊全，說(shuō)明順序合理，寓意深刻，不超過(guò)150字。

【答案】示例一：該漫畫的主體部分是一只向外張開(kāi)的手。從左至右，五個(gè)手指頭均笑著說(shuō)出了自己的優(yōu)勢(shì):

拇指說(shuō)自己剛強(qiáng)有力；食指說(shuō)自己抓東西最靈巧；中指說(shuō)自己最長(zhǎng)；無(wú)名指說(shuō)“天生我材必有用"，缺了自己手

就殘疾了；小指說(shuō)自己善于掏耳朵。這幅漫畫告訴我們，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

示例二：該漫畫的主體是一個(gè)人，這個(gè)人抬起右手眺望遠(yuǎn)方，臉上滿是疑惑和焦急，發(fā)出“幸福在哪兒呢？”的

疑問(wèn)，這時(shí)，他的胸口跳出了一個(gè)心型頭像的小人，撐著手笑著對(duì)他說(shuō)：“別找了，它在我這兒。”這幅漫畫告

訴我們，幸福并非遙不可及，也不是難以找尋，只要用心去感受，幸福就在眼前，就在身邊。人最重要的是要有

一顆能感知幸福的心。

【解析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題。把漫畫轉(zhuǎn)化成文字，一定要按照一定的順序，把漫畫中的各個(gè)元素都要介

紹到，語(yǔ)意要連貫，文字要簡(jiǎn)潔。解答漫畫題最關(guān)鍵的是審題，審題可以理解漫畫的寓意，通過(guò)所褒貶的社會(huì)現(xiàn)

象悟出其中蘊(yùn)涵的道理。

如選擇圖一，先從總體上進(jìn)行說(shuō)明，這是一只展開(kāi)的手，然后按照從左到右的順序依次介紹手指頭的優(yōu)勢(shì)，

直接引用漫畫中的文字即可，如拇指說(shuō)“我剛強(qiáng)有力”，食指說(shuō)“抓東西數(shù)我最靈巧”，中指說(shuō)“我是最長(zhǎng)的”，

無(wú)名指說(shuō)“'天生我材必有用'，缺了我，就是殘疾”，小指說(shuō)“我善于掏耳朵”。從漫畫內(nèi)容可知，人跟手指

是相似的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

又如選擇圖二，畫面的主體是一個(gè)表情焦慮的人在眺望遠(yuǎn)方尋找幸福，他的胸口跳出一個(gè)心形的小人，手托

著腮笑著告訴他答案，“別找了，它在我這兒”，描述畫面時(shí)注意寫清楚人物的表情和動(dòng)作。這幅漫畫告訴我們,

不要刻意地去尋找幸福，幸福就在我們的身邊，在我們的心里，我們要用心去感受幸福的存在。

3.（2021?湖南長(zhǎng)沙?一模）下面是某政務(wù)大廳為方便群眾辦理戶口簿而編制的流程圖，請(qǐng)你將此圖轉(zhuǎn)寫成

一段文字介紹。

要求：①內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確②語(yǔ)言連貫、得體③不超過(guò)150字。

【答案】申請(qǐng)人準(zhǔn)備好辦理戶口簿資料到政務(wù)大廳在窗口提出申請(qǐng)，窗口受理審核材料，對(duì)于符合條件的當(dāng)

場(chǎng)打印戶口簿；材料不齊的，一次性告知申請(qǐng)人需補(bǔ)充的材料，申請(qǐng)人補(bǔ)充材料后，可再到窗口辦理；對(duì)于不符

合條件的，不予受理并告知理由。

【解析】考查圖文轉(zhuǎn)換能力。從題干來(lái)看，這是“辦理戶口簿而編制的流程圖”，首先是申請(qǐng)人準(zhǔn)備資料在

窗口提出，窗口受理審核材料時(shí)對(duì)于不符合條件的不予受理并告知理由；對(duì)于材料不齊的要一次性告知需要補(bǔ)充

哪些材料，等到補(bǔ)充材料后再到窗口提出申請(qǐng)；對(duì)于符合條件的，當(dāng)場(chǎng)打印戶口簿。根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行擬寫即可。

注意語(yǔ)句通順，有條理。

示例：政務(wù)大廳在辦理戶口簿時(shí)，對(duì)于符合條件的，當(dāng)場(chǎng)打印戶口簿；對(duì)于材料不齊的，要一次性告知申請(qǐng)

人需補(bǔ)充的材料，由申請(qǐng)人補(bǔ)充材料后，再到窗口提出申請(qǐng)，由窗口審核后當(dāng)場(chǎng)辦理；對(duì)于不符合條件的，不予

受理，但要告知理由。

4.（2021?湖南?長(zhǎng)沙市北雅中學(xué)二模）下面是某校電子閱覽室的閱讀流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字

介紹，要求內(nèi)容完整，表述清楚，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90字。

【答案】示例：本校讀者如果是首次上機(jī)閱讀，首先要出示借閱證，然后辦理用戶信息，在電腦上輸入用戶

名和密碼之后，就可上機(jī)閱讀。如果不是首次上機(jī)閱讀，只需在電腦上輸入用戶名和密碼就可上機(jī).

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)閱讀流程圖按照一定順序?qū)⑵浔硎龀鰜?lái)即可，注意內(nèi)容的完整性，簡(jiǎn)潔性

（不超過(guò)90字）。

觀察閱讀流程圖，有兩種情況，本校讀者是否首次上機(jī)。根據(jù)箭頭示意，第一種“是”，應(yīng)先出示借閱證，

辦理用戶信息，接下來(lái)在電腦上輸入用戶名和密碼即可上機(jī)；第二種“不是”，即“否”字箭頭示意方向，直接

在電腦上輸入用戶名和密碼即可上機(jī)。據(jù)此作答即可。

5.（2022?湖南?長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一模）實(shí)驗(yàn)中學(xué)的新生小岳很愛(ài)閱讀書籍，急切地想辦理圖書館

借閱證，請(qǐng)你根據(jù)下面的流程圖，替第一次辦理借閱證的他做一個(gè)文字說(shuō)明。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)圖書館借閱證辦理流程

［等待7］工作日|

I來(lái)引領(lǐng)證I

曲

要求：①信息準(zhǔn)確、有效；②順序正確，條理清晰；③語(yǔ)言明確、得體；④語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不超過(guò)120個(gè)字。

【答案】示例：辦理借閱證時(shí)，請(qǐng)攜帶一寸照片（電子版）、學(xué)生手冊(cè)或?qū)W校相關(guān)證明到圖書館，提交個(gè)人

信息（姓名、班級(jí)、照片），等待7個(gè)工作日后來(lái)館領(lǐng)證即可。

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先閱讀題干，根據(jù)題干中“替第一次辦理借閱證的他做?個(gè)文字說(shuō)明”的要

求可知，作答角度是為“新生小岳”提供幫助，注意題干中給出的字?jǐn)?shù)要求。接著觀察流程圖，流程圖中給出辦

理時(shí)的兩種情況：初次辦理和遺失證件。初次辦理時(shí)，需攜帶一寸照片（電子版）、學(xué)生手冊(cè)或?qū)W校相關(guān)證明到

圖書館，然后提交個(gè)人信息（姓名、班級(jí)、照片），等待7個(gè)工作日后來(lái)館領(lǐng)證；遺失證件的同學(xué)，除需攜帶一寸

照片（電子版）、學(xué)生手冊(cè)或?qū)W校相關(guān)證明到圖書館外，還要辦理掛失手續(xù)并交納補(bǔ)證費(fèi)，然后與初次辦證的同

學(xué)一樣，提交個(gè)人信息（姓名、班級(jí)、照片），同樣等待七個(gè)工作日后來(lái)館領(lǐng)證?！靶律≡馈睂儆诔醮无k證，只

需要說(shuō)清楚初次辦證的流程即可。最后，注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確，流程圖的給定說(shuō)法盡量

保留。

6.（2021?湖南長(zhǎng)沙?統(tǒng)考中考真題）下面是某同學(xué)學(xué)習(xí)《布局謀篇》單元作文后擬的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你借助

這幅圖，用簡(jiǎn)明的文字解說(shuō)如何布局謀篇。

《布局謀篇》思維導(dǎo)圖

順序：清晰合理（忌模糊不清）

材料的處理

詳略：國(guó)統(tǒng)文章表達(dá)的主題進(jìn)行處理

布局謀篇

開(kāi)頭:入題（或開(kāi)門見(jiàn)山.或曲折人題）

結(jié)構(gòu)的安排-------主體部分：展開(kāi)、過(guò)渡及承接

——結(jié)尾：點(diǎn)題（或直抒情懷，或含蓄短藉）

要求：①信息準(zhǔn)確、有效；②語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫；③不超過(guò)120字。

【答案】布局謀篇，分作處理材料和安排結(jié)構(gòu)兩部分。處理材料，首先要合理安排順序；其次要考慮好詳略,

圍繞主題進(jìn)行處理。安排結(jié)構(gòu)，處理好三部分：開(kāi)頭注意入題，或開(kāi)門見(jiàn)山，或曲折入題；主體部分注意展開(kāi)、

承接、過(guò)渡；結(jié)尾注意點(diǎn)題，可直接抒懷，也可含蓄蘊(yùn)藉。

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。思維導(dǎo)圖的文字整理，一定要思路明確；其次要語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫：還要注意到

字?jǐn)?shù)限制，不可超過(guò)120字。本題先要講到布局謀篇分作“材料處理”和“結(jié)構(gòu)安排”兩部分，其次分別把兩部

分內(nèi)容分別講清楚即可。

7.（2022?湖南長(zhǎng)沙?模擬預(yù)測(cè)）下面是某同學(xué)以《長(zhǎng)沙印象》為題擬寫的作文構(gòu)思框架圖，請(qǐng)你借助這幅

圖，用簡(jiǎn)明的文字解說(shuō)這篇作文的構(gòu)思。

《長(zhǎng)沙印象》構(gòu)思框架圖

開(kāi)頭—以長(zhǎng)沙民問(wèn)童詔《月亮耙耙》開(kāi)頭

I—?dú)v史悠久的岳髓山

——美景一（一風(fēng)景如畫的橘子洲（綠草如茵、春華爛漫）