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引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)計(jì)第1頁共9頁第2頁共9頁1例51-5使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“”“十萬”“”“”和“知0么樣認(rèn)識(shí)大數(shù)？等等）揭示課題，板書課題“第3頁共9頁。一千是多少？千位滿““十個(gè)一千是一萬”“”。個(gè)一萬是“，生1個(gè)一萬是十萬，第4頁共9頁生2生3生4生5：我可以告訴你，生5可以進(jìn)行證明，如：1“數(shù)位?！?348學(xué)習(xí)“”。第5頁共9頁4“做一做。1）2）學(xué)習(xí)“”。12485000300。203）4）5“”這3第6頁共9頁烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！薄啊肮忾W閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣“傾盆大雨“第7頁共9頁我國古代的讀書人從上學(xué)之日起,就日誦不輟就能識(shí)記幾千個(gè)漢字熟記幾百篇文章瑯瑯上口,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生寫不出像樣的文章呢?:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,……課30%,十年的時(shí)間二千七百多課時(shí)卻是大多數(shù)不過關(guān)豈非咄咄怪事尋根究底,“三要素:提出問題――分析問題――解決問題“”,就是講不出“”““鍋,抄人家的名言警句抄人家的事例,第8頁共9頁,“死記硬背”的重要性,“。15124同，也為后面學(xué)習(xí)大數(shù)改寫用“萬作單位的數(shù)作鋪墊。3題讀法，體現(xiàn)了由學(xué)生自主選擇合適的讀數(shù)方法。4題5第9頁共9頁我國古代的讀書人從上學(xué)之日起,就日誦不輟就能識(shí)記幾千個(gè)漢字熟記幾百篇文章瑯瑯上口,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生寫不出像樣的文章呢?:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,……課30%,十年的時(shí)間二千七百多課時(shí)卻是大多數(shù)不過關(guān)豈非咄咄怪事尋根究底,“三要素:提出問題――分析問題――解決問題“”,就是講不出“”““鍋,抄人家的名言警句抄人家的事例,第8頁共9頁,“死記硬背”的重要性,“。15124同，也為后面學(xué)習(xí)大數(shù)改寫用“

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