2017屆高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件：3.3.2 散文閱讀

第二板塊從答題角度尋求突破方法

-2-整體閱讀方略

四個(gè)角度入手,讀懂散文一、散文的特點(diǎn)與分類散文是與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁,指不講究韻律的散體文章,包括雜文、隨筆、游記等。其文體特點(diǎn)是:①篇幅短小。②立意集中深遠(yuǎn),“形散而神不散”。即以一條線索組織材料,集中地表現(xiàn)中心思想。③題材廣泛,不受時(shí)空限制,聯(lián)想豐富。④形式多樣,結(jié)構(gòu)自由灑脫。⑤表現(xiàn)方法靈活,融敘事、描寫(xiě)、議論于一體。散文一般分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文。-3-第一類:記敘性散文這類散文以敘述和抒情為主要表達(dá)手段,敘述多是日常生活較為平淡的人事。主旨即對(duì)所寫(xiě)人事寄寓的感情,或由此得到的感悟。講究以小見(jiàn)大;敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié),常以若干零碎、瑣屑之事來(lái)反映一個(gè)主題,這是散文“形散而神不散”的特點(diǎn)在敘事中的體現(xiàn);重視行文的技巧,其構(gòu)思之精妙,結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn),感情之細(xì)微,尤其耐人尋味。典型寫(xiě)作思路:簡(jiǎn)敘寫(xiě)作緣由→多角度多層次寫(xiě)人記事→中間穿插一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)→結(jié)尾抒發(fā)情感,反映世態(tài),總結(jié)感悟。-4-第二類:抒情性散文抒情散文以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點(diǎn),往往借助形象,寫(xiě)景狀物來(lái)抒發(fā)主觀情感。最大特點(diǎn)就是“形散而神不散”。文中的景或物是作者抒情的依托,作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化,運(yùn)用比興、象征、擬人等手法,或?qū)懢笆闱?情景交融,或托物詠志,有所寄托,以達(dá)到抒情的目的。典型寫(xiě)作思路:引出寫(xiě)作對(duì)象→詠物狀景,時(shí)空拓展→中間常穿插其他景、物對(duì)比反襯→再由自然之物作擬人化延伸議論→結(jié)尾抒情言志,升華主旨。-5-第三類:議論性散文議論性散文又叫哲理散文。這類散文以議論為主要表達(dá)方式,但議論不是憑空而生,往往在文章的開(kāi)頭交代議論的由頭,或事,或物,然后逐層遞進(jìn)式議論。主旨在物(事)與理相通處。哲理性散文帶有人生感悟性質(zhì),這類作品往往從一點(diǎn)入手,入題較小,對(duì)生活的積累和感悟尤為重要,表現(xiàn)上點(diǎn)到為止,不過(guò)于直白,留咀嚼回味的空間,水到渠成地引發(fā)出對(duì)人生對(duì)生活的慨嘆感喟,寫(xiě)出人人心中有筆下無(wú)的個(gè)體感受。典型寫(xiě)作思路:對(duì)現(xiàn)實(shí)的事、物有觸動(dòng)(觸發(fā)點(diǎn))→類似事情相近或相反的聯(lián)想議論(聯(lián)系點(diǎn))→點(diǎn)出道理(感悟點(diǎn))→結(jié)合現(xiàn)實(shí)議論升華(升華點(diǎn))。-6-二、四個(gè)角度入手,讀懂散文讀懂散文的根本是要從散文行文的固有規(guī)律去把握。1.審標(biāo)題,明對(duì)象,捕捉閱讀線索標(biāo)題有的明示了文章寫(xiě)作的對(duì)象或內(nèi)容,有的提供了閱讀的線索,有的甚至明示或暗示了文章的主題。分析散文標(biāo)題,把握標(biāo)題的特征,能幫助考生更快更好地閱讀文本?？梢哉f(shuō),散文的標(biāo)題往往就是解讀散文的一把鑰匙。-7-如《雪天》(2015年上海卷)、《說(shuō)起梅花》(2015年北京卷)、《四堡雕版》(2015年山東卷)、《云和梯田》(2015年天津卷)、《甘森的西紅柿》(2015年重慶卷)、《頭腦中的旅行》(2015年湖北卷)、《糧食》(2014年湖南卷)、《浣花草堂》(2014年山東卷)、《祖屋》(2014年福建卷)、《聽(tīng)雨》(2014年全國(guó)大綱卷)、《瓦》(2013年福建卷)、《櫻桃》(2013年安徽卷)、《羅曼·羅蘭》(2013年湖北卷)——直接明確了寫(xiě)作的對(duì)象。如果在文章中寫(xiě)到了看似與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容,那就要考慮它與寫(xiě)作對(duì)象的關(guān)系,就要琢磨作者為什么要寫(xiě)這樣的內(nèi)容。有些題目一看就知道會(huì)采用借物喻人、托物寓意的寫(xiě)法,如《瓦》;有些題目一看就知道是文章寫(xiě)作的線索,如《櫻桃》。-8-再如《太湖碎錦》(2015年四川卷)、《紙上故鄉(xiāng)》(2015年福建卷)、《比鄰而居》(2015年江蘇卷)、《獨(dú)木舟之道》(2014年安徽卷)、《廢墟之美》(2014年北京卷)、《負(fù)重的河流》(2013年四川卷)、《平常的沈從文》(2013年江西卷)——標(biāo)題不僅明確了寫(xiě)作對(duì)象,更表明了作者的感情傾向以及明確或隱含的主旨。-9-2.找線索,理思路,梳理行文脈絡(luò)散文正因?yàn)椤吧ⅰ?所以思路就格外重要,散文的材料是按照一定的思路組織在作品中的,作品的結(jié)構(gòu)就是它的思路的具體體現(xiàn)。閱讀散文,要善于捕捉文中體現(xiàn)時(shí)間、空間、人物、事件、感情的語(yǔ)句,更要把握文章的脈絡(luò)。散文一般都有一條組織材料的線索,或?yàn)槿宋?或?yàn)槭录?或?yàn)槭挛?時(shí)間、地點(diǎn)、道具),或?yàn)榍楦?。找到了這條線索,就能較容易地理清文章的思路,明確文章的主旨。當(dāng)然,也有的散文沒(méi)有明顯的線索,那么,理清思路就要從分析文章的結(jié)構(gòu)入手了。分析文章結(jié)構(gòu),就是根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分析語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系,找出中心句、過(guò)渡句、關(guān)鍵句,理解其含義,同時(shí)分析文章段與段之間的關(guān)系,從而把握住作者的思路,明確文章主旨。-10-散文的結(jié)構(gòu)形式也是多種多樣的,現(xiàn)就常見(jiàn)的幾種結(jié)構(gòu)形式列舉如下:(1)靜賞式:景點(diǎn)概述——景點(diǎn)靜賞——景點(diǎn)聯(lián)想。特點(diǎn):先交代賞景的緣由,暗示主題;多角度的寫(xiě)景;使用聯(lián)想,用抒情的方式來(lái)深化主題。如《云和梯田》(2015年天津卷)、《祖屋》(2014年福建卷)。(2)參游式:進(jìn)入景點(diǎn)——依次欣賞——賞景聯(lián)想——離開(kāi)景點(diǎn)。特點(diǎn):移步換景,因空間轉(zhuǎn)換而景色不同,情感因之而變化;有時(shí)虛實(shí)相間,適當(dāng)聯(lián)想,篇末暗示主旨。如《甘森的西紅柿》(2015年重慶卷)、《浣花草堂》(2014年山東卷)。(3)象征式:物的描述——物的性格——由物及人——表達(dá)志向。特點(diǎn):詳細(xì)描寫(xiě)物,目的是用物來(lái)象征人,形在寫(xiě)物,旨在象征之人;卒章顯志;篇末深化(升華)主題。《說(shuō)起梅花》(2015年北京卷)-11-(4)懷念式:睹眼前景——思從前景(人、事)——抒懷念情。特點(diǎn):借聯(lián)想和想象寫(xiě)懷念之物,表達(dá)寄托的情思。抓住景物的主要特征,從一景聯(lián)想到相關(guān)的另一景,且另一景中寄托著作者的主要情感。如《四堡雕版》(2015年山東卷)、《紙上故鄉(xiāng)》(2015年福建卷)、《糧食》(2014年湖南卷)。(5)敘史式:一語(yǔ)統(tǒng)篇——追述史實(shí)——撫今而感慨、抒情。特點(diǎn):起點(diǎn)很高,表達(dá)某種情懷;追敘史實(shí),側(cè)重與現(xiàn)實(shí)有某種程度上的契合;聯(lián)系現(xiàn)實(shí),追昔是為了撫今,表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的思考、感慨。這類散文大多被稱之為文化散文。如《廢墟之美》(2014年北京卷)。-12-分析文章結(jié)構(gòu)的具體步驟方法如下:第一步:化整為零,概括段意。(邊閱讀邊勾畫(huà),或在段旁概括出來(lái),注意概括要具體而準(zhǔn)確)語(yǔ)段結(jié)構(gòu)分析:任何一個(gè)語(yǔ)段,一般有起始、展開(kāi)、終結(jié)三個(gè)小層次。通常的情況起始是一兩句話,同時(shí)這往往就是段落的中心句;接著展開(kāi)對(duì)本段的具體記敘、描寫(xiě)或議論;最后用一兩句話對(duì)本段進(jìn)行小結(jié)。具體方法:找每一段落的“關(guān)鍵句”或“中心詞”。如中心句(起始句、總結(jié)句)、抒情句、議論句、過(guò)渡句、指代詞。-13-第二步:段落整合,切分行文層次。(準(zhǔn)確把握層次間關(guān)系,從而把握行文脈絡(luò))全文層次分析:把握全文結(jié)構(gòu)層次,是領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作意圖,理清文章思路,理解文章內(nèi)容的重要方法。任何一篇文章,一般有起始、展開(kāi)、終結(jié)三個(gè)大層次。通常的情況起始是第一、二段,交代寫(xiě)作的由頭;中間具體描繪寫(xiě)作內(nèi)容——散文的“形”;結(jié)尾篇末點(diǎn)睛、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)——散文的“神”。分析全文層次,可根據(jù)概括出的段意和文章在文段的開(kāi)頭或結(jié)尾處結(jié)構(gòu)大體一致并反復(fù)出現(xiàn)的標(biāo)志性句子或詞語(yǔ),來(lái)加以整合。-14-3.觀全文,明情理,領(lǐng)悟深層意蘊(yùn)抓住文章的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ),從中概括出文章的主題;從所寫(xiě)的事件來(lái)概括,看表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情,從而找到作者所要表達(dá)的思想感情。對(duì)議論性散文要注意文中對(duì)具體形象的描繪特點(diǎn)和文章揭示形象與特征內(nèi)在聯(lián)系的方法,找出蘊(yùn)含哲理的關(guān)鍵句仔細(xì)領(lǐng)會(huì)。另外,議論性散文往往卒章顯志,或揭示哲理,或拓展境界,或啟發(fā)讀者思考。因此,還要特別注意文章的結(jié)尾,細(xì)細(xì)咀嚼,通觀全文,辨明哲理,領(lǐng)悟文章的深層意蘊(yùn)。-15-4.品語(yǔ)言,悟句意,分析寫(xiě)作手法散文的語(yǔ)言是文學(xué)語(yǔ)言,是作者塑造形象、表現(xiàn)主題的主要手段之一,因而它富于形象性,有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力;它優(yōu)美雋永,能給人留下深刻的印象。品味散文語(yǔ)言一般從以下幾方面思考:語(yǔ)言的含意和作用、語(yǔ)言的特點(diǎn)、語(yǔ)言的風(fēng)格、語(yǔ)言的技巧等。-16-一二把握散文結(jié)構(gòu)思路的兩種考法思路是作者對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的反映,是作者為實(shí)現(xiàn)表達(dá)目的而確定的文章內(nèi)容的先后順序。結(jié)構(gòu)就是思路的體現(xiàn)。分析結(jié)構(gòu),理清思路包括分析全篇結(jié)構(gòu),段內(nèi)的句與句和段與段中間的層次等。對(duì)文章結(jié)構(gòu)與思路的把握有賴于對(duì)文章的細(xì)致閱讀,尤其是解題前的通讀全文。-17-典例1典例2一二一、把握整體結(jié)構(gòu)思路文章的整體結(jié)構(gòu),是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)思路的把握,其實(shí)是考查作者安排材料的方式和布局謀篇的特點(diǎn)?！境Ｒ?jiàn)設(shè)問(wèn)方式】①文章的結(jié)構(gòu)方式是怎樣的?②文章的布局謀篇有著怎樣的特點(diǎn)?③這篇散文以……為線索,試分析文章的行文思路。④作者要表現(xiàn)的是甲,卻從乙寫(xiě)起,這樣安排材料好不好?⑤文中寫(xiě)了幾幅畫(huà)面,這幾幅畫(huà)面是如何組織在一起的?-18-典例1一二典例2典例1尋找分析線索(2015·江蘇卷)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。比鄰而居

王安憶①裝修的時(shí)候,有人提醒我,不要使用這條公共煙道,應(yīng)該堵上,另外在外墻上打一個(gè)洞,安置排油煙機(jī)的管子?？墒?我沒(méi)聽(tīng)他的。好了,現(xiàn)在,鄰居家的油煙就通過(guò)我家的排油煙機(jī)管道,灌滿了廚房。-19-典例1一二典例2②我可以確定,我家廚房的油煙僅來(lái)自于其中一家,因?yàn)橛蜔煹臍馕妒且环N風(fēng)格。怎么說(shuō)?它特別火爆?；ń?、辣子、蔥、姜、蒜、八角,在熱油鍋里炸了,轟轟烈烈起來(lái)了。這家人在吃方面還有一個(gè)特征,就是每頓必?zé)?從不將就。時(shí)間長(zhǎng)了,我對(duì)他們生出一些好感,覺(jué)得他們過(guò)日子有著一股子認(rèn)真勁:一點(diǎn)不混。并且,也不奢侈。他們老老實(shí)實(shí),一餐一飯地?zé)?一股濃油赤醬的味,使人感到,是出力氣干活的人的胃口和口味,實(shí)打?qū)嵉?沒(méi)有半點(diǎn)子虛頭。在我的印象中,他們沒(méi)落下過(guò)一頓。他們?cè)诔缘姆矫?一是有規(guī)律,二是很節(jié)制。這些,都給人富足而質(zhì)樸的印象,是小康的生活氣息。-20-典例1一二典例2③有一段日子,在一日三餐之外,這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的,“撲”一下進(jìn)來(lái),涌滿了廚房。不知是因?yàn)椴菟帤獾挠绊?還是實(shí)際情況如此,一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡,而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長(zhǎng)的,這么算吧,每周燉一次雞湯,總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味,是這段時(shí)間油煙味的基調(diào)。這也是認(rèn)真養(yǎng)病的氣味:耐心,持恒,積極,執(zhí)著。④之后,忽然有一天,我家的廚房里滾滾而來(lái)一股羊肉湯的氣味。這就知道,他們家人的病好了,要重重地補(bǔ)償一下,犒勞一下。倒不是吃得有多好,但它確有一種盛宴的氣氛,帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功,不就是宰羊嗎?果然,草藥味從此消遁,燉湯的綿長(zhǎng)的氣味也消遁,余下一日三餐,火爆爆地,照常進(jìn)行。-21-典例1一二典例2⑤在較長(zhǎng)一段稔熟的相處之后,我家廚房來(lái)了一個(gè)不速之客,那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味,和他們家絕無(wú)相干。它悄悄地,夾在花椒炸鍋的油煙里,進(jìn)來(lái)了。這是一股子虛無(wú)的氣息,有一種浮華的意思在里面,和他們家實(shí)惠的風(fēng)格大相徑庭。因此,我斷定,這又是一戶新入住的人家,很沒(méi)經(jīng)驗(yàn)地,也將管子接進(jìn)了煙道,又恰逢順時(shí)順風(fēng),于是,來(lái)到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風(fēng)格顯然要溫和、光滑一些,比較具有裝飾感,喚起人的遐想。和它不那么實(shí)用的性格相符,它并不是按著一日三餐來(lái),不大有定規(guī),有時(shí)一日來(lái)一次,有時(shí)一日來(lái)兩次,有時(shí)一日里一次不來(lái),來(lái)時(shí)也不在吃飯的點(diǎn)上,而是想起了,就來(lái),想不起,就不來(lái),顯得有些孱弱似的。而那先來(lái)的,從來(lái)一頓不落,轉(zhuǎn)眼間,油煙全面鋪開(kāi),又轉(zhuǎn)眼間,油煙席卷而去,總是叱咤風(fēng)云的氣勢(shì)。但是,有時(shí)候,夜已經(jīng)很深了,那新來(lái)的,悄然而至?？Х鹊奈⒖嗟南阄?彌漫開(kāi)來(lái)。-22-典例1一二典例2⑥氣味終究有些雜了,可是涇渭分明,絕不混淆。你來(lái)我往,此起彼伏。再過(guò)段日子,又來(lái)了一個(gè),顯見(jiàn)得是蘇錫幫的,氣味特別甜,空氣都能拉出絲來(lái)了。第四位又來(lái)了,它一方面缺乏個(gè)性,另一方面又頗善融會(huì)貫通。它什么都來(lái):香、辣、酸、甜,大蒜有,大蒜粉也有,麻油有,橄欖油也有。于是,所有的氣味全打成一團(tuán),再分不出誰(shuí)是誰(shuí)的來(lái)路。我們這些比鄰而居的人家,就這樣,不分彼此地聚集在了一處。⑦這一日,廚房里傳出了艾草的熏煙。原來(lái),端午又到了。艾草味里,所有的氣味都安靜下來(lái),只由它彌漫,散開(kāi)。一年之中的油垢,在這草本的芬芳中,一點(diǎn)點(diǎn)消除。漸漸的,連空氣也變了顏色,有一種灰和白在其中洇染,洇染成青色的。明凈的空氣其實(shí)并不是透明,它有它的顏色。(有刪改)-23-典例1一二典例2文章的敘述線索是什么?設(shè)置這一線索有什么作用?參考答案:(1)線索:氣味。(2)作用:以“氣味”為線索,串聯(lián)全文,便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái);以“氣味”為線索,體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格,便于表達(dá)理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。

解析:本題考查把握文章的結(jié)構(gòu)思路。本文主要寫(xiě)了聞到的比鄰而居的各家的氣味及由此引發(fā)的思考,通篇都圍繞“氣味”著筆,所以“氣味”為本文的線索。從文章內(nèi)容看,作者圍繞這條線索,將各家的氣味貫串起來(lái),描寫(xiě)了比鄰而居的各家或?qū)嵈驅(qū)嵒蚋∪A等不同的生活狀態(tài)、生活風(fēng)格。作者對(duì)此的感悟是“我們這些比鄰而居的人家,就這樣,不分彼此地聚集在了一處”,表達(dá)出作者對(duì)各種生活狀態(tài)的理解和包容。-24-典例1一二典例2方法點(diǎn)撥1.根據(jù)中心,確定線索。一篇文章以什么為線索,是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要,可以以物為線,以事為線;可以以人為線,以情為線;也可以以時(shí)間為線,以地點(diǎn)為線。2.根據(jù)材料,確定線索。凡能貫串繁多材料,體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系,有利于中心事件、活動(dòng)的,都可以作為文章的線索。線索有明有暗,時(shí)隱時(shí)現(xiàn),有的有明顯標(biāo)志(或是標(biāo)題本身,或在文中反復(fù)出現(xiàn))。-25-一二典例1典例2典例2分析布局謀篇特點(diǎn)(2015·北京卷)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。說(shuō)起梅花我出生的那一天,家門前的梅花初綻,據(jù)說(shuō)是朱砂梅,很美,家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩(shī),關(guān)于梅花的詩(shī)很多,到現(xiàn)在還能一口氣背出不少,如“冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m”“不受塵埃半點(diǎn)侵,竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血,酸心無(wú)恨亦成灰。誤吞丹藥移真骨,偷下瑤池脫舊胎”。關(guān)于梅,人們談?wù)撎?種梅,賞梅,寫(xiě)梅,畫(huà)梅,梅深入到人們生活的各個(gè)角落。雖知道這名字極美,但每當(dāng)別人問(wèn)起我的名字時(shí),又覺(jué)得難以啟齒,太俗了,取這個(gè)名字的人太多,聲音聽(tīng)起來(lái)也悶聲悶氣的,對(duì)這個(gè)名字的尷尬,一直不能釋?xiě)?到美國(guó)后就馬上給自己取了一個(gè)雅致的英文名字,以為總可以脫俗了,不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。-26-一二典例1典例2記得第一次有個(gè)墨西哥人問(wèn)我名字,我就告訴他我的名字是梅,他又問(wèn)“梅”是什么意思,我說(shuō)是一種花,那人打破砂鍋問(wèn)到底,問(wèn)什么花。我突然張口結(jié)舌起來(lái),記得梅翻譯成英語(yǔ)是plum,就是李子,遲疑了一下,就說(shuō)plum。那人噢了一聲,就不再問(wèn)了,顯然他對(duì)這個(gè)答案很失望。第二次一個(gè)美國(guó)人問(wèn)起梅花,我接受上次的教訓(xùn),不再說(shuō)李子花,就啟發(fā)他說(shuō),是一種花,中國(guó)最美的花,你猜猜看。那人就說(shuō)“是玫瑰花”。我有點(diǎn)失望,進(jìn)一步啟發(fā)說(shuō),這種花,很美,在冬天開(kāi)放,中國(guó)人最喜歡,經(jīng)常把它畫(huà)成畫(huà)掛在墻上,寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里。那人想了想說(shuō):“是牡丹吧,牡丹又大又美,我看很多中國(guó)人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認(rèn)識(shí)的中國(guó)花?！?27-一二典例1典例2記得第一次有個(gè)墨西哥人問(wèn)我名字,我就告訴他我的名字是梅,他又問(wèn)“梅”是什么意思,我說(shuō)是一種花,那人打破砂鍋問(wèn)到底,問(wèn)什么花。我突然張口結(jié)舌起來(lái),記得梅翻譯成英語(yǔ)是plum,就是李子,遲疑了一下,就說(shuō)plum。那人噢了一聲,就不再問(wèn)了,顯然他對(duì)這個(gè)答案很失望。第二次一個(gè)美國(guó)人問(wèn)起梅花,我接受上次的教訓(xùn),不再說(shuō)李子花,就啟發(fā)他說(shuō),是一種花,中國(guó)最美的花,你猜猜看。那人就說(shuō)“是玫瑰花”。我有點(diǎn)失望,進(jìn)一步啟發(fā)說(shuō),這種花,很美,在冬天開(kāi)放,中國(guó)人最喜歡,經(jīng)常把它畫(huà)成畫(huà)掛在墻上,寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里。那人想了想說(shuō):“是牡丹吧,牡丹又大又美,我看很多中國(guó)人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認(rèn)識(shí)的中國(guó)花?！蔽乙宦?tīng)又沒(méi)有希望了,也難怪,很少美國(guó)人了解中國(guó)的歷史與文化,何況一種花草。-28-一二典例1典例2我說(shuō)梅花是被中國(guó)人掛在墻上,捧在手上,供在心里的,是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動(dòng)了,突然對(duì)梅來(lái)了興趣。這胖胖的老美認(rèn)真起來(lái),有一天他突然跑來(lái)興沖沖地告訴我,蘇菲,我找到了梅,結(jié)一種酸酸的果子,是可以做色拉醋的,很好吃。我訝然了,是的,有些梅是可以結(jié)果子的。大多花草有艷花者無(wú)果實(shí),有美實(shí)者無(wú)艷花,難得梅兩者俱美,梅的美不僅是果實(shí),這老美只知道吃。-29-一二典例1典例2第三個(gè)問(wèn)的是意大利人,是搞音樂(lè)的,我想這人是有藝術(shù)感受力的,反正他沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花,就信口開(kāi)河起來(lái)。我說(shuō)梅花是中國(guó)最美的花,有幾千年的栽培史。梅花是我們中華民族精神的象征,凌寒飄香,不屈不撓,自強(qiáng)不息,鐵骨冰心。中國(guó)人傾心于梅的很多,清朝曾有一位叫陳介眉的官員,聽(tīng)說(shuō)孤山的梅花開(kāi)了,立即棄官丟印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州,“何物關(guān)心歸思急,孤山開(kāi)遍早梅花”。還有一個(gè)叫林和靖的,有一天獨(dú)自欣賞梅花時(shí),一下子被梅花的神姿吸引了,從此入孤山種梅花,一輩子沒(méi)有下山,以梅花為妻。那人睜大了眼睛問(wèn):“真的嗎?”“真的?！蔽艺f(shuō),他有一首寫(xiě)梅花的七律,在所有寫(xiě)梅花的詩(shī)中獨(dú)占鰲頭,無(wú)人能比?！氨姺紦u落獨(dú)暄妍,占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”,我脫口而出。如果你讀了這詩(shī),看了這梅,你一定能作出美的樂(lè)曲,中國(guó)有名曲《梅花三弄》,你可以寫(xiě)出“梅花四弄”。-30-一二典例1典例2從此,那人每次見(jiàn)我,必問(wèn)梅消息,一天被逼無(wú)奈,就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫(huà)作品,其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天,說(shuō),很像桃花嗎,枯瘦的桃花,還有黑色的,很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅,也不想再說(shuō)梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬(wàn)木蕭瑟,大雪壓境的冬天,忽然看到一樹(shù)梅花迎雪吐艷時(shí),那種驚心動(dòng)魄。怎么才能告訴他,千年老梅,鐵枝銅干,如枯若死,一夜風(fēng)雪后,突然瓊枝吐艷,那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他,當(dāng)你為情所困,輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí),突然一股梅香襲來(lái),幽幽而來(lái),又悄然而去,那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的,如果賞梅在淡云,曉日,薄寒,細(xì)雨,或小橋,清溪,明窗,疏籬,再加上詩(shī)酒橫琴,林間吹笛,這時(shí)候你很難再做凡人,梅花是人間尤物,人間與仙境的使者。-31-一二典例1典例2有一次和一個(gè)西方人閑聊,不知怎么就談到他自己國(guó)家的國(guó)花,他異常興奮,竟說(shuō)得淚花點(diǎn)點(diǎn)。我也不由自主又談起梅花,他說(shuō)他的,我說(shuō)我的,他說(shuō)的我不太懂,我相信我說(shuō)的他也不懂,有一點(diǎn)是相通的,對(duì)一種花的深入靈魂的熱愛(ài)。梅花,幾千年的書(shū)香繚繞得骨清魂香,幾千年的詩(shī)心陶冶得如此美麗。中國(guó)人心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂,在與世界相遇的過(guò)程中煥發(fā)出獨(dú)異的魅力,成為民族精神的寫(xiě)照。(取材于蘇菲的同名散文)本文寫(xiě)了作者與外國(guó)人之間圍繞著梅花展開(kāi)的幾個(gè)故事,在謀篇與立意方面匠心獨(dú)具。請(qǐng)結(jié)合全文加以賞析。-32-一二典例1典例2答案示例:從作者名字的翻譯切入,以外國(guó)人對(duì)梅花的好奇、不解與誤解為主要線索來(lái)謀篇布局,對(duì)梅花內(nèi)涵的闡釋由表及里,逐步豐富與深入,凸顯了梅花獨(dú)異的美感和魅力,構(gòu)思巧妙而自然。闡發(fā)了梅花所凝聚的民族精神,表現(xiàn)了外國(guó)人與中國(guó)文化的隔膜,流露出對(duì)交流和理解的渴望。

解析:本題從謀篇與立意的角度考查分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。解答本題要從謀篇和立意兩個(gè)方面賞析。謀篇屬于表達(dá)技巧中的結(jié)構(gòu)技巧,而立意則屬于文章主題方面的要求,要分開(kāi)作答。-33-一二典例1典例2方法點(diǎn)撥分析文章結(jié)構(gòu)思路可分三步走第一步,通讀全文,看這篇文章主要談的是什么問(wèn)題,或者說(shuō)了件什么事情,這一步的作用是把握文章全貌。第二步,逐段細(xì)讀,尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)及中心句,然后用簡(jiǎn)明的一兩句話標(biāo)示段意,這一步的作用是把幾百上千字的文章濃縮成幾句話,顯露出文章的脈絡(luò)。第三步,分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系,劃分文章層次,這一步的作用是理清脈絡(luò),把握全文的結(jié)構(gòu)。這里所說(shuō)的各部分之間的關(guān)系,具體是指開(kāi)頭和結(jié)尾的關(guān)系,它們與主體部分的關(guān)系,以及前后照應(yīng)的關(guān)系。-34-一二典例1典例2答題建模1.先看內(nèi)容:思考開(kāi)頭寫(xiě)了什么,接著寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么。2.逐層概括:追尋行文的思路和內(nèi)容上的變化、表達(dá)方式上的變化、作者情感的變化。3.抓住特點(diǎn):行文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一般有:總分總、先抑后揚(yáng)、逐層遞進(jìn)等。4.組織答案:先說(shuō)明行文結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再具體概括文章內(nèi)容。常用的答題模板是:行文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)+具體解說(shuō)。-35-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練二、分析局部段落作用段落在文中的作用因文體不同、結(jié)構(gòu)不同而相同。對(duì)句段作用的分析,是側(cè)面考查文章結(jié)構(gòu)思路的常見(jiàn)方式?！境Ｒ?jiàn)設(shè)問(wèn)方式】①某段文字在文中具有怎樣的作用?②畫(huà)線的語(yǔ)句在文中具有怎樣的作用?③文章一開(kāi)頭就寫(xiě)某某問(wèn)題,這樣寫(xiě)有什么作用?④某段或某句話刪去行不行?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。-36-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練典例1分析開(kāi)頭段的作用(2014·大綱全國(guó)卷)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。聽(tīng)

雨

葉延濱寫(xiě)下這個(gè)題目,便不自覺(jué)地在心里吟誦起那些熟悉的詩(shī)篇,而且大多是古人的句子。雨,大概是古典的。而且常常當(dāng)人們進(jìn)入一種詩(shī)化的境況,才會(huì)從喧囂的市井聲浪里逃出來(lái),逃出來(lái)的耳朵才能聽(tīng)雨。聽(tīng)雨有三個(gè)條件:第一是心靜而神動(dòng),心靜者不為市井或朝野的得失榮辱而悲喜,心平如水,不起波瀾;神動(dòng)者,是心神與自然呼應(yīng),天地萬(wàn)象,胸中百感,互交互合。第二是獨(dú)處一室,或書(shū)房與書(shū)為侶,或山中小亭坐對(duì)群峰。第三是有雨。說(shuō)到這里,話題的主角就出來(lái)了,聽(tīng)雨者,與雨為友,其喜怒哀樂(lè),無(wú)不是因雨而起。-37-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練我趕走那些如雨腳一般敲擊我心窗的詩(shī)句,它們雖美,但吟哦的是他人心曲。雨聲已經(jīng)伴千載百代的人,抒發(fā)自己的情懷。像永不退場(chǎng)的樂(lè)師,耐心地為一個(gè)又一個(gè)的登臺(tái)者伴奏,他只是在人們不覺(jué)察之中,調(diào)動(dòng)自己的琴弦?！笆栌曷┪嗤?春水洗杏花,劍門斜雨細(xì),古城滌塵輕?！边@些都是人們久唱而常新的曲子,它們讓我們只能相信,雨聲是個(gè)能為每一個(gè)人伴奏的好樂(lè)師。這是六月,久旱無(wú)雨的京城,下起第一場(chǎng)透雨。雷聲沉沉地滾過(guò),把都市里嘈雜的市聲驅(qū)走,然后是閃電,是風(fēng)。好風(fēng)啊,讓窗外一排高高的楊樹(shù),起舞俯仰地歡迎,滿世界都是葉子的笑聲!然后急急敲下一排雨腳,如碎玉,如奔馬,如瀑布狂瀉——……-38-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練我躺在床上,聽(tīng)雨聲從窗外跳進(jìn)屋里來(lái),又沿著白石灰抹的老墻往上爬,爬出一道道漬印。這是我最早的記憶,好像是我們搬進(jìn)那座南方老城一條叫斌升巷的窄街。那是一個(gè)舊公館,房子是木結(jié)構(gòu)為主的,木框里砌上磚抹上白灰。我們的房子背墻臨街,墻的上部有兩只小窗,用來(lái)通氣透光的。小窗很高,又從不開(kāi),布一張掛滿灰塵的蛛網(wǎng),讓人想到許多故事。故事是雨聲送進(jìn)來(lái)的,這是我對(duì)這個(gè)世界最早的印象:雨夜里兩只高墻上的窗,窗上掛著一張蛛網(wǎng),網(wǎng)不住的雨聲和更聲漏濕了童年。(前兩年我調(diào)出這個(gè)城市,妻子說(shuō)我不喜歡這個(gè)讓雨水銹滿青苔的老城。)……-39-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練我有一段讓大雨泡著的記憶,那是1966年秋。那年本是我參加高考升大學(xué)的日子,“文化大革命”一聲炮響,升學(xué)成了泡影,父母又先后被“革命群眾”揪了出來(lái),我被派到川滇邊界山區(qū)農(nóng)村“搞社教”。正是屋漏偏遇連陰雨的時(shí)候,在山區(qū)待的幾個(gè)月,也沒(méi)有見(jiàn)到幾回晴朗的天。心里下著雨,外面也是雨,風(fēng)聲雨聲,讓人心怵。山區(qū)搞運(yùn)動(dòng),免不了天天晚上的會(huì)。山里人住得分散,一家守一個(gè)山頭,我這個(gè)小工作隊(duì)員,每天就戴一頂大斗笠,提一盞馬燈,風(fēng)中雨中滿山地轉(zhuǎn)悠。田坎又窄又滑,一下雨就變成了鱔魚(yú)背,真不知一天摔多少跤。啊,這也許是我命運(yùn)的象征:漫天風(fēng)雨,長(zhǎng)夜窄路,一盞孤燈,一張不知是雨水還是淚水洗了百遍的臉。(到現(xiàn)在說(shuō)到“文化大革命”,我的耳邊就響起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的聲浪。)……-40-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練我對(duì)雨聲的記憶不全是灰色的,有苦味的記憶,也有溫馨的時(shí)候。那是在陜北,夏天終日在禿山峁勞作的我們,就像在火爐上烘著的紅薯,每天都盼望著天上有塊能下雨的云。高原的雨少,下一次就真叫恩賜。下雨可以不出工,可以涼涼地躺在炕上,聽(tīng)雨聲讓高原有了笑語(yǔ),聽(tīng)苞谷拔節(jié)的脆響,讓自己干涸的心,也有一個(gè)綠草般的夢(mèng)。(莊稼人聽(tīng)雨能聽(tīng)出的快樂(lè),這種快樂(lè)進(jìn)城后就少了,至少不是那帶著土味和草味的快樂(lè)了。)聽(tīng)雨,是聽(tīng)時(shí)間的腳步聲,只是各人有各人的雨聲,這是我剛剛想明白的。文章為什么在開(kāi)頭一段就說(shuō)“雨,大概是古典的”?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?41-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練參考答案:①?gòu)奈恼陆Y(jié)構(gòu)上說(shuō),呼應(yīng)題目,引出話題;②從文章主題上來(lái)說(shuō),暗示現(xiàn)代人已經(jīng)難得有聽(tīng)雨的閑情逸致了。(意思答對(duì)即可)

解析:本題考查分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路。解答本題,不要當(dāng)成理解語(yǔ)句含意題,答題時(shí)需要考慮這一句在文章中的位置。具體解答時(shí)要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。從結(jié)構(gòu)上看,向上呼應(yīng)題目,向下引出話題。從內(nèi)容上看,“古典的”一詞言外之意是現(xiàn)代人很難有聽(tīng)雨的閑情逸致。-42-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練典例2中間段的作用(2013·天津卷)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。胡楊人家

劉之蔚分布在額濟(jì)納荒漠里的黑水城、紅城還有無(wú)法考證的大同城,在國(guó)人的感情世界和歷史記憶里是復(fù)雜和糾結(jié)的。這里曾經(jīng)的一切,胡人、黨項(xiàng)人、土爾扈特人、蒙古鐵騎、絲綢之路、居延海、黑水河、耶律阿保機(jī)、成吉思汗、蕭太后、科茲洛夫、黑將軍……如今誰(shuí)又在乎過(guò)?誰(shuí)又知道,額濟(jì)納就是黨項(xiàng)語(yǔ)發(fā)音的“黑水城”?每年的九月下旬,黑水河的上游水閘都要放水,額濟(jì)納沿黑水河生長(zhǎng)的胡楊林仿佛一夜間被鍍上了金色。因?yàn)榈玫胶谒拥淖虧?rùn),這里的胡楊林要比其他地方的早黃一個(gè)月左右。-43-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練日出之前趕到二道橋,當(dāng)走到四道橋,已接近晌午時(shí)分,剛過(guò)了一座新修的木橋,想找個(gè)地方交個(gè)“地稅”,但見(jiàn)有一處胡楊林煞是茂密,便不及細(xì)想一溜小跑往里鉆了進(jìn)去。不曾想到在這林子掩映之下居然“藏”有毗鄰的兩座蒙古包,心中不禁竊喜,直奔過(guò)去。從外觀上可以判斷出,這兩座蒙古包不是旅游區(qū)常見(jiàn)的忽悠游客的山寨包,而是真的有人在此居住。此時(shí)胡楊林外飛沙走石,而林子里安靜得仿佛時(shí)間都為此凝固了。見(jiàn)蒙古包開(kāi)著門,沒(méi)敢靠近,朝里吆喝了聲:“家里有人嗎?”隨著應(yīng)答聲,門里探出一張中年婦女的臉,黑里透紅帶著油光,樂(lè)呵呵地喊我進(jìn)去喝茶?；斡埔簧衔绲奈掖藭r(shí)的確已是口干舌燥、饑腸轆轆,便腆著臉不客氣地問(wèn):“有吃的嗎?”那中年婦女回答脆脆的:“有,跟我們一塊吃羊肉餃子吧?！?44-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練

“我還有朋友在林子外,能一塊來(lái)吃嗎?要多少錢?”我有點(diǎn)兒得寸進(jìn)尺了。這一問(wèn),也許有些唐突,只見(jiàn)對(duì)方一愣。不知啥時(shí)她的身后又多了一張年輕姑娘的臉,有著蒙古人特有的剛毅的線條,煞是好看。姑娘接過(guò)話題問(wèn)道:“你們幾個(gè)人,還想吃啥?”“有手抓羊肉不?”“有!”回答一樣是脆脆的,伴以銀鈴般的笑聲。我就納了悶了,這哪像是不期而遇,明明是到親戚家里。便回身招呼伙伴們鉆進(jìn)了一座擺著一張折疊餐桌的蒙古包。不一會(huì)兒,蒙古包外由遠(yuǎn)而近傳來(lái)一陣摩托車的馬達(dá)聲,循聲望去,一個(gè)男人出現(xiàn)在門口。-45-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練老代。這是我真真切切在額濟(jì)納近距離見(jiàn)到的第一位蒙古漢子,不高的個(gè)頭,但十分的壯實(shí),一樣的黝黑發(fā)亮得讓城里人無(wú)比艷羨的膚色,健康陽(yáng)光。不曾想到的是,在后面的交談里我才發(fā)現(xiàn),之前印在我腦海里的蒙古漢子應(yīng)該是端著蒼鷹的姿勢(shì),個(gè)頂個(gè)兒膀大腰圓的摔跤手模樣,而老代很濃縮且很靦腆。關(guān)系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來(lái),就像一壺好茶,浸出物是慢慢地釋放出來(lái)的。但我還是心里沒(méi)底,提到了餐費(fèi)的問(wèn)題。老代憨憨地說(shuō)昨天也有人要吃手抓,給了60元。我沒(méi)說(shuō)啥,心里有底了,見(jiàn)他們開(kāi)始包餃子了,我說(shuō):“讓我媳婦兒來(lái)幫忙包可以嗎?”“可以啊,來(lái)吧。”-46-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練我又認(rèn)真地“調(diào)侃”了一句:“俺們山東人包餃子,肉餡兒要塞得滿滿的?！崩洗鷺?lè)呵呵地回了一句:“沒(méi)事啊,包成包子都行?！憋溩邮怯脭R在外面空地上的爐子煮的,到了晚間這爐子就得抬進(jìn)蒙古包生火燒水取暖。姑娘在煮餃子,我就開(kāi)始拍照,這時(shí)才開(kāi)始觀察老代家周邊的一切?；哪钐幍念~濟(jì)納,秋天顯得十分的短促,猶如禮花般綻放的黃色葉片或繁如花?；蛐切屈c(diǎn)點(diǎn),映襯著千年胡楊那遒勁的枝干,美得讓人窒息。手抓羊肉上來(lái)了,是一整塊羊胛骨肉,在甘肅,在青海,在陜西,沒(méi)少吃手抓羊肉,這回真長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。毫不夸張地說(shuō),這是我吃到的最棒的手抓羊肉!問(wèn)起老代,為啥會(huì)給我們上這塊肉。-47-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練

“家里來(lái)了尊貴的客人我們就會(huì)殺一只羊,用最好吃的肉來(lái)招待客人,你們吃完走了,這塊骨頭,我們洗一洗,拴上一根麻繩要掛在蒙古包上的?！眴鑶?我差點(diǎn)沒(méi)感動(dòng)得冒泡兒。慢慢聊著,我這才知道,之前最先打招呼的那位中年婦女是老代的丈母娘,而那位年輕的姑娘是老代媳婦兒,我的眼鏡差點(diǎn)兒沒(méi)掉地上,這關(guān)系一時(shí)我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。老實(shí)說(shuō),剛開(kāi)始我把他媳婦兒當(dāng)他女兒了。老代沒(méi)生氣,反而開(kāi)懷大笑,蒙古人的豪情和大度一覽無(wú)余。-48-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練因?yàn)槊钗覀冞@頓飯,等我們吃完了,人家一家才開(kāi)始用餐,怪不好意思的。又等了一袋煙工夫,才最后過(guò)去把飯錢硬塞給了老代。之前說(shuō)好了的:兩盤羊肉餃子、一份手抓羊肉,共60元。給老代一張,沒(méi)讓他找錢,老代有點(diǎn)不好意思收,這時(shí)候,我的態(tài)度有點(diǎn)強(qiáng)硬了,必須收下!見(jiàn)他們也喝茶,也不管他們喜不喜歡,留下我攝影包里帶的所有的“大紅袍”,揮一揮衣袖,與老代一家人道別,沒(méi)有相約來(lái)年,輕輕地帶著一份純真,我們走了,還覺(jué)得有點(diǎn)兒豪邁?；貋?lái)的路上,在想一件事兒,如果戴望舒是蒙古族的,他還會(huì)不會(huì)瀟灑地輕輕揮一揮衣袖,撐著那把油紙傘去幽會(huì)那丁香般的姑娘?撲哧。(選文略有刪改)“關(guān)系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來(lái),就像一壺好茶,浸出物是慢慢地釋放出來(lái)的”這句話在文中起什么作用?-49-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練參考答案:略去談話內(nèi)容,突出談話效果;結(jié)構(gòu)上承上啟下。

解析:解答段落在文中的作用要考慮其在結(jié)構(gòu)上的作用,看段落是在文章的開(kāi)頭、中間,還是結(jié)尾。本段在文章的中間部分,中間段多屬于過(guò)渡段。此外,還要考慮其在內(nèi)容上的作用。-50-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練典例3結(jié)尾段的作用閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。月

夜

韓少功月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一丸灰白,但暗淡于無(wú)數(shù)路燈之中,磨損于各種噪音之中,稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間,不過(guò)像死魚(yú)眼睛一只,丟棄在五光十色的垃圾里。-51-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練由此可知,城里人不得不使用公歷,即記錄太陽(yáng)之歷;鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷,即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年,騎上了摩托用上了手機(jī),脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的記時(shí)之法,同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么——他們即使全部生活都現(xiàn)代化了,只要他們還身在鄉(xiāng)村,月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗上飄搖的月光,溪流上跳動(dòng)的月光,樹(shù)林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光,還有月光牽動(dòng)著的蟲(chóng)鳴和蛙鳴,無(wú)時(shí)不在他們心頭烙下時(shí)間感覺(jué)。-52-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練相比之下,城里人是沒(méi)有月光的人,因此幾乎沒(méi)有真正的夜晚,已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天,只有無(wú)眠白天與有眠白天的交替,工作白天和睡覺(jué)白天的交替。我就是在三十多年的漫長(zhǎng)白天之后來(lái)到了一個(gè)真正的夜晚,看月亮從樹(shù)蔭里篩下的滿地光斑,明滅閃爍,聚散相續(xù);聽(tīng)月光在樹(shù)林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落,在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。我熬過(guò)了漫長(zhǎng)而嚴(yán)重的缺月癥,因此把家里的涼臺(tái)設(shè)計(jì)得特別大,像一只巨大的托盤,把一片片月光貪婪地收攬和積蓄,然后供我有一下沒(méi)一下地?fù)浯蛑焉?躺在竹床上隨著光浪浮游。就像我有一本書(shū)里說(shuō)過(guò)的,我伸出雙手,看見(jiàn)每一道靜脈里月光的流動(dòng)。-53-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練盛夏之夜,只要太陽(yáng)一落山,山里的暑氣就消退,遼闊水面上和茂密山林里送來(lái)的一陣陣陰涼,有時(shí)能逼得人們添衣加襪,甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時(shí)候出現(xiàn)了,媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時(shí)候出現(xiàn)了,銀河系星繁如云星密如霧,無(wú)限深廣的宇宙和無(wú)窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來(lái),把我黑咕隆咚地一口完全吞下。我是躺在涼臺(tái)上嗎?也許我是一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的太空人在失重地翻騰?也許我是一個(gè)無(wú)知無(wú)識(shí)的嬰兒在荒漠里孤單地迷路?也許我是站在永恒之界和絕對(duì)之境的入口,正在接受上帝的召見(jiàn)和盤問(wèn)?-54-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練我突然明白了,所謂城市,無(wú)非是逃避上帝的地方,是沒(méi)有上帝召見(jiàn)和盤問(wèn)的地方。山谷里一聲長(zhǎng)嘯,大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了。(選自散文集《山南水北》)文章最后一段具有怎樣的含意和作用?參考答案:①“一只鳥(niǎo)被月光驚飛”側(cè)面寫(xiě)出月光的皎潔、明亮。②“山谷里一聲長(zhǎng)嘯”,襯托出鄉(xiāng)村月夜的寧?kù)o。③再次點(diǎn)題,將讀者帶進(jìn)寧?kù)o而美好的月夜,暗指“人應(yīng)懷著虔誠(chéng)的心與大自然親近”這一主旨。④景語(yǔ)作結(jié),富有詩(shī)意而又耐人尋味。(答出其中的任意三點(diǎn)即可)

-55-典例方法點(diǎn)撥一二即學(xué)即練解析:解答此題,要注意答題的角度:內(nèi)涵、作用。“山谷里一聲長(zhǎng)嘯,大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了”,結(jié)尾這句話,應(yīng)分開(kāi)一一分析?！吧焦壤镆宦曢L(zhǎng)嘯”,寫(xiě)到聲音,自然是以聲襯寂,寫(xiě)出鄉(xiāng)村的寧?kù)o;“大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了”,借助鳥(niǎo)被驚飛,體現(xiàn)月光之皎潔。而這兩句話都屬于寫(xiě)景,從收尾的技巧上來(lái)說(shuō),這是以景結(jié)情;本文的標(biāo)題是“月夜”,最后的描寫(xiě)又再次點(diǎn)題。-56-方法點(diǎn)撥典例一二即學(xué)即練1.確認(rèn)指定段落在行文中的位置。2.明確段落的作用,明確答題的方向(一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度入手)。如開(kāi)頭段統(tǒng)攝全篇,領(lǐng)起下文,渲染氣氛,奠定基調(diào);過(guò)渡段承上啟下(或啟下);結(jié)尾段呼應(yīng)前文,深化升華主旨,卒章顯志。3.結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。要注意三個(gè)角度:(1)內(nèi)容角度。就是看該句段寫(xiě)了什么內(nèi)容,對(duì)表現(xiàn)主旨、抒發(fā)感情等有哪些作用。(2)結(jié)構(gòu)角度。注意答題時(shí)一定要結(jié)合文本進(jìn)行具體分析,不可機(jī)械照抄。如答“承上啟下”,必須寫(xiě)出承上解說(shuō)(或說(shuō)明,或總結(jié),或照應(yīng))什么內(nèi)容,引出下文什么內(nèi)容;答“照應(yīng)”時(shí),必須寫(xiě)出與哪些內(nèi)容相照應(yīng)。(3)表現(xiàn)手法(或?qū)懽髂康??；蚺c什么內(nèi)容形成對(duì)比,或?yàn)橄挛牡氖闱?或議論)做鋪墊,或以小見(jiàn)大,突出(或象征)什么主旨。-57-方法點(diǎn)撥典例一二即學(xué)即練答題建模分析段落作用一般的答題模式是:內(nèi)容上的作用+結(jié)構(gòu)上的作用。1.開(kāi)頭段作用——引起下文,為下文寫(xiě)……埋下伏筆;為下文寫(xiě)……張本;奠定了文章的感情基調(diào);呼應(yīng)下文……;為……做鋪墊;渲染……氣氛。2.中間段作用——承上啟下,既承接了上文……,又引起了下文……;由……過(guò)渡到……(物—人,景—情,事—理等);由……轉(zhuǎn)而寫(xiě)到……3.結(jié)尾段作用——總結(jié)上文,呼應(yīng)上文……;點(diǎn)明了全文……的主旨,進(jìn)一步……;卒章顯志,表達(dá)了……;深化主旨,表達(dá)……-58-方法點(diǎn)撥典例一二即學(xué)即練4.引文(引述、穿插性材料)的作用——穿插的材料或描寫(xiě)人物,或敘述事件,或摹狀實(shí)物,或繪制圖景,或旁征博引,但都是與主題材料形成了某種特定的關(guān)系,更好地增添意蘊(yùn),豐滿文章,凸顯主題。如2015年湖北卷《頭腦中的旅行》第1題,2014四川卷《山水及自然景物的欣賞》第3題-59-方法點(diǎn)撥典例一二即學(xué)即練閱讀下面的文字,完成第1~3題。生死之間

雷抒雁①一位墨西哥的作家曾說(shuō):“死亡不是截肢,而是徹底結(jié)束生命?！笔堑?即使一個(gè)人的手不慎失去了,殘肢還會(huì)提醒他手曾經(jīng)的存在。死亡,如雪的融化,霧的消散,云的飄移,永遠(yuǎn)沒(méi)有了,沒(méi)有了。②可是,記憶沒(méi)有隨著死亡消失,每天,一進(jìn)房門,你就尋找那張讓你思念、惦記,你如此熟悉的面孔。如果沒(méi)有找到,你會(huì)情不自禁地喊一聲“媽媽!”然后,一個(gè)房間一個(gè)房間地去找,看她是在休息還是在操勞——是在洗那些永遠(yuǎn)洗不完的衣物,是在為孩子們做晚飯,還是在專注地看電視?可是,這一回,你的聲音沒(méi)有得到回應(yīng)。房子里空蕩蕩的,她不在?？粗鴫ι夏菑堈掌?你知道她已永遠(yuǎn)離開(kāi)了。那張一直帶給你歡樂(lè)的母親的照片,你突然發(fā)現(xiàn)其中竟有一縷憂傷。難道,照片也有靈性,將她對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)懷凝聚在目光中?-60-方法點(diǎn)撥典例一二即學(xué)即練③我不愿再走進(jìn)母親的房間,不愿觸動(dòng)她老人家遺留下的衣物,就讓它原樣留存著,任灰塵去封存。唉,每一件遺物都是一把刀子,動(dòng)一動(dòng)就會(huì)刺傷那脆弱的神經(jīng)。④日子一天天過(guò)去,我不再流淚。誰(shuí)不知道死是人生的歸宿!生,讓我們給生命打了一個(gè)結(jié),死,便是一種解脫。妻子這樣安慰我,兒子也這樣安慰我。他們很快就從痛苦中跳出來(lái),忙忙碌碌,快快樂(lè)樂(lè),去干他們自己的事,好像母親的離世已是很久以前的事了。母親的死,給他們留下的只是短暫的痛苦,并沒(méi)有留下傷口,而在我的心里,卻留下了很深的傷口,有很多的血流出,我常常按著胸口,希望那傷口盡快愈合?？墒呛芸煳野l(fā)現(xiàn),愈合的只是皮肉,傷痕的深處無(wú)法愈合,時(shí)常會(huì)有疼痛蔓延開(kāi)來(lái)。-61-方法點(diǎn)撥典例一二即學(xué)即練⑤我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記2001年9月6日下午5時(shí),在中國(guó)作協(xié)的會(huì)議室學(xué)習(xí)討論的過(guò)程中,我以一種近乎失態(tài)的焦灼,希望會(huì)議早點(diǎn)結(jié)束,然后迫不及待地奔向母親的住處?？斓郊視r(shí),我打電話給家里,想馬上聽(tīng)到母親的聲音。鈴聲空響,我希望她是到樓下散步去了。⑥推開(kāi)門,像往常一樣,我喊了一聲“媽媽”,無(wú)人應(yīng)聲。我急忙走進(jìn)里面的房間,看見(jiàn)媽媽躺在地上呻吟著。我撲過(guò)去,一把抱住她,想讓她坐起來(lái),問(wèn)她怎么了。她只是含糊不清地說(shuō)著:“我費(fèi)盡了力氣,可是坐不起來(lái)?！蔽铱粗采媳凰撼哆^(guò)的被單,看著母親身上揉皺的衣服,知道她掙扎過(guò)?？墒且磺袙暝紱](méi)有用,母親左邊的身子已經(jīng)癱瘓了,無(wú)法坐住。她痛苦,無(wú)奈,無(wú)助得像個(gè)孩子。這個(gè)曾經(jīng)十分堅(jiān)強(qiáng)的生命,怎么突然變得如此脆弱!-62-方法點(diǎn)撥典例一二即學(xué)即練⑦可是,無(wú)論如何,我明白了那個(gè)下午失態(tài)的全部原因。一根無(wú)形的線——生命之線牽扯著我的心。我的心如紊亂的鐘擺,失去了平衡。我以從未有過(guò)的急切,想回到媽媽的身邊。也許,只要她的手撫摸一下我,或者,她的眼神注視一下我,我心中失控的大火就會(huì)熄滅。僅僅兩天之后當(dāng)媽媽咽下最后一口氣,永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她生活了81年的這個(gè)世界的時(shí)候,我覺(jué)得,我生命的很大一部分被帶走了,隨著她走了。我猜想,一個(gè)人的理論生命也許很長(zhǎng),它就是這樣一部分一部分地被失去親人、失去情感分割,生命最終變得短暫了。⑧醫(yī)治心靈傷痛的唯一處方就是“忘記”?？墒?對(duì)于親人,要忘記又談何容易!只好尋求書(shū)籍,尋求哲人,讓理性的棉紗,一點(diǎn)一點(diǎn)吸干情感傷口上的鮮血。-63-方法點(diǎn)撥典例一二即學(xué)即練⑨我想起了一則關(guān)于死亡的宗教故事。有一位母親,她抱著病逝的兒子去找佛,希望能救活她的兒子。佛說(shuō),只有一種方法可以讓你的兒子死而復(fù)生,解除你的痛苦:你到城里去,向沒(méi)有死過(guò)親人的人家要一粒芥菜籽給我。那位被痛苦折磨得愚鈍了的女人馬上去找,可是她找遍了全城,竟然沒(méi)有帶回一粒芥菜籽。因?yàn)?世上根本沒(méi)有沒(méi)有失去過(guò)親人的家庭。(摘自《名家散文集》,有刪改)-64-方法點(diǎn)撥典例一二即學(xué)即練1.文章第①段引用了一位墨西哥作家的名言“死亡不是截肢,而是徹底結(jié)束生命”,請(qǐng)分析其作用。參考答案:①引出“死亡是生命徹底的結(jié)束”的觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)死亡就是消失。②與下文“記憶沒(méi)有隨著死亡消失”形成對(duì)比。

解析:首段中引用的作用可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了“死亡就是消失”,與下文對(duì)母親的懷念形成對(duì)比,結(jié)構(gòu)上引出下文。-65-方法點(diǎn)撥典例一二即學(xué)即練2.請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容梳理作者的寫(xiě)作思路。參考答案:①先寫(xiě)人會(huì)逝去,但記憶不會(huì)消失,引出母親的去世在作者心中留下難以愈合的傷口;②通過(guò)追憶母親病逝,進(jìn)一步抒發(fā)喪母之痛;③提出以理性化解喪親之痛的方法。

解析:文章思路是作者安排材料的經(jīng)脈,可以從材料安排的順序和內(nèi)容體會(huì)作者的思路。-66-方法點(diǎn)撥典例一二即學(xué)即練3.有人認(rèn)為文章最后一段“宗教故事”可以刪去,也有人認(rèn)為必不可少。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。答案示?(1)不能刪去。用宗教故事作結(jié),表明家家都曾有親人去世,人人都有可能失去至親,痛苦是人生常態(tài),難以避免,因此要正視痛苦,用理性化解。主旨與上段作者“讓理性的棉紗,一點(diǎn)一點(diǎn)吸干情感傷口上的鮮血”的觀點(diǎn)吻合。并且這個(gè)故事富含哲理,寄寓深遠(yuǎn),能給讀者以深刻啟示。(2)可以刪去。文章倒數(shù)第二段中,作者已經(jīng)為自己找到了答案——用理性治愈喪親之痛,宗教故事只是這一觀點(diǎn)的一個(gè)例證而已。刪去此段,文章結(jié)尾會(huì)顯得簡(jiǎn)潔,也可以使文章主旨更加突出,情感更加鮮明。

解析:探究文章結(jié)構(gòu)安排合理性,可以從表達(dá)的主題、結(jié)構(gòu)的完整等角度分析。這類題目沒(méi)有固定答案,只要觀點(diǎn)鮮明、理由充分即可。-67-一二掌握散文歸納概括的兩類題型“歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思”是散文閱讀的常考點(diǎn)。“內(nèi)容要點(diǎn)”即文章的主要內(nèi)容,或者說(shuō)是文章內(nèi)容的精要之處。內(nèi)容要點(diǎn)可以是全文的,也可以是局部的。歸納內(nèi)容要點(diǎn)就是用自己的語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)段乃至整篇文章進(jìn)行總結(jié)與把握、篩選與提煉、加工與轉(zhuǎn)化?！爸行囊馑肌本褪亲髌返闹黝},即作者要告訴讀者的最主要的意思,包含了作者的思想觀點(diǎn)和寫(xiě)作意圖。對(duì)中心意思的概括必須立足于對(duì)整篇文章的理解與把握。-68-典例1一二典例2一、局部概括局部?jī)?nèi)容要點(diǎn)的概括可以是對(duì)一段文字或幾段文字內(nèi)容的概括,包括原因概括、特點(diǎn)概括等多個(gè)角度?！境Ｒ?jiàn)設(shè)問(wèn)方式】①某段寫(xiě)了哪些內(nèi)容,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。②作者為什么說(shuō)某某某怎樣,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。③作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)某某某的,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。④結(jié)合某段或某幾段文字,簡(jiǎn)要概括作者這樣說(shuō)的理由。-69-一二典例1原因概括(2015·山東卷)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。四堡雕版

馮驥才①心里一團(tuán)如花似錦的猜想,在四堡灰飛煙滅。②在宋代四大雕版印刷基地中,福建的建陽(yáng)一直承擔(dān)著那片大地上文明的傳播。其他幾個(gè)雕版中心如汴梁、杭州等,總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰,唯有這“天高皇帝遠(yuǎn)”的建陽(yáng)從中古一直走到近代。我喜歡建安①圖書(shū)的民間感。它自始就服務(wù)于平民大眾,也就將先民們的閱讀興趣與審美觀念融入坊間。明代以來(lái),杭州、蘇州,以及相繼崛起的金陵派和徽派刻印的圖書(shū),一窩蜂地趨向文人之雅致,建安圖書(shū)卻始終執(zhí)拗地固守著它的平民性。大眾日常消遣的故事、笑話、野史,農(nóng)家應(yīng)用的醫(yī)書(shū)、藥書(shū)、占卜以及專供孩童啟蒙的讀物,都是建安版常年熱銷的圖書(shū)。今天看來(lái),這種由民間印坊養(yǎng)育出來(lái)的純樸的氣質(zhì)便是建安版特有的審美品格了。典例1典例2-70-一二③然而,建安圖書(shū)真正的福氣,是它至今還保存著一個(gè)雕版印刷之鄉(xiāng)——四堡。中國(guó)古代雕版基地大都空無(wú)一物,只剩下建安的這個(gè)“活化石”。它猶然散發(fā)著書(shū)香墨香文明之香嗎?④四堡身在閩西,肩倚武夷山脈,地遠(yuǎn)天偏,這種地方正是歷史的藏身之處。但現(xiàn)代化法力無(wú)邊,近幾年古鎮(zhèn)也熱鬧起來(lái)了。不過(guò)令我吃驚的是,這里居然還完整地保留著二百年來(lái)聲震閩西的印書(shū)世家鄒氏的坊間與宅第。大大小小一百四十間房子,組成客家人典型的民居——“九廳十八井”。在四堡,這種房子都是一半用于生活,一半用于印書(shū)?？墒?無(wú)論陪同我的主人怎樣指指點(diǎn)點(diǎn)地講述,我也無(wú)法想象出往日那種奇異又儒雅的景象來(lái)。典例1典例2-71-一二⑤倘若留意,那又細(xì)又彎高高翹起的檐角,鳥(niǎo)兒一樣輕靈的木雕斗拱,敷彩的磚雕,帶著畫(huà)痕的粉墻,還殘存一些歷史的優(yōu)雅。但擠在這老宅子里生活的人們,對(duì)此早已視而不見(jiàn)。歷史走得太遠(yuǎn)了,連背影也看不到。高大的墻體全都糟朽,表面剝落,磚塊粉化;地面的磚板至少在半個(gè)世紀(jì)前就全被踩碎了;門窗支離破碎,或者早已不倫不類地更換一新;雜物堆滿所有角落,荒草野蔓糾纏其間。唯一可以見(jiàn)證這里曾是印坊的,是一些院子中央擺著的一種沉重的石缸。它是由整塊青石雕出,歲月把它磨光。當(dāng)年的印房用它來(lái)貯墨,如今里邊堆著煤塊或菜,上邊蓋著木板;有的棄而不用,積著半缸發(fā)黑和泛臭的雨水。⑥生活在這擁擠的黏濕的腐朽的空間里,是一種煎熬。特別是電視屏幕上閃現(xiàn)著各種華屋和豪宅的時(shí)候,人們會(huì)巴望著逃脫出去,切盼現(xiàn)代化早日來(lái)到,把它們作為垃圾處理掉。這就是發(fā)明了印刷術(shù)的古國(guó)最后一個(gè)“活化石”必然的命運(yùn)嗎?典例1典例2-72-一二⑦應(yīng)該說(shuō)當(dāng)?shù)剡€是有些有心人的。他們將鄒氏家族的祠堂改造為一座小型博物館,展示著從四堡收集來(lái)的古版古書(shū),以及裁紙、印書(shū)、切書(shū)、裝訂等種種工具。還將此地雕版的源起、沿革、歷代作坊與相關(guān)人物,都做了調(diào)查和梳理,并在這小展館中略述大概。可是當(dāng)我問(wèn)及現(xiàn)存書(shū)版的狀況時(shí),回答竟使我十分震驚——只有一套完整的書(shū)版!難道這塊生育出千千萬(wàn)萬(wàn)圖書(shū)的沃土已然資源耗盡,貧瘠得連幾套書(shū)版也找不出來(lái)?⑧其實(shí)并非如此。直到今天,無(wú)孔不入的古董販子還在閩北和閩西各地進(jìn)村入鄉(xiāng)、走街串巷去搜羅古書(shū)古版。四堡人窮,自然就拿它們換錢。文化受到自己主人的輕視才是真正的悲哀。典例1典例2-73-一二⑨四堡的雕版印刷肇始于何時(shí),仍是一個(gè)謎。但它作為建安版的一個(gè)產(chǎn)地,自然屬于中華雕版印刷史源頭的范疇。特別是宋代汴京淪落,文化中心南移,印刷業(yè)便在福建西北這一片南國(guó)紙張的產(chǎn)地如魚(yú)得水地遍地開(kāi)花。明清兩代,建安圖書(shū)覆蓋江南大地,這也正是四堡的極盛時(shí)代?？墒堑搅?9世紀(jì),西方的石印與鉛印技術(shù)相繼傳入,四堡的雕版便走向衰落。從大文明的系統(tǒng)上說(shuō),中華文明傳承未斷;但在許許多多具體的文化脈絡(luò)上,我們卻常常感受到一種失落!⑩在龍巖、泉州和廈門,我都刻意去古董店考查建安書(shū)版的流散狀況。在四堡見(jiàn)不到的書(shū)版,在這些商店里很容易見(jiàn)到。不過(guò)一位販子對(duì)我說(shuō):“你出大價(jià)錢也買不到明代的版子了?！蔽蚁嘈潘脑?。受制于經(jīng)費(fèi)的拮據(jù),在這些文化沃土上,到處是古董販子,反倒很少看到專家的身影。典例1典例2-74-一二四堡現(xiàn)有的書(shū)坊不會(huì)堅(jiān)持太久,殘剩在民間的古版又會(huì)很快滅絕。照此說(shuō)來(lái),最終的結(jié)果是,我們這個(gè)曾經(jīng)發(fā)明了印刷術(shù)的古國(guó)就不再有“活態(tài)的見(jiàn)證”可言了?那么,誰(shuí)救四堡呢?(節(jié)選自《癸未手記》,有刪改)注:①歷史上建安、建陽(yáng)二縣多次分合。印刷業(yè)興盛時(shí),建陽(yáng)等地的印坊多沿用建安之名。請(qǐng)根據(jù)本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。典例1典例2參考答案:①西方石印與鉛印技術(shù)的沖擊;②現(xiàn)代商業(yè)文明的沖擊;③民間對(duì)先人文化遺產(chǎn)的漠視;④政府和專家重視不夠。-75-一二典例1典例2解析:本題考查概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。在文章的第④、第⑥和第⑧和第⑨段中,有相對(duì)明顯的交代。可以在通讀的基礎(chǔ)上,摘取關(guān)鍵語(yǔ)句,然后再整合作答。第④段中,“現(xiàn)代化法力無(wú)邊”,第⑥段中“是一種煎熬”“人們會(huì)巴望著逃脫出去”“把它們作為垃圾處理掉”,第⑧段中“四堡人窮”“古董販子……進(jìn)村入鄉(xiāng)、走街串巷去搜羅”,第⑨段中“西方的石印與鉛印技術(shù)相繼傳入”等,可作為答題依據(jù)。-76-一二方法點(diǎn)撥1.由果溯因法散文大多是作家闡發(fā)對(duì)生活的感悟或某種道理,這些感悟或道理,就是命題者命題的“果”,這些“果”從何而來(lái),就是前后的敘事、描寫(xiě)、回憶等。說(shuō)到底,散文往往是一個(gè)因果復(fù)句,故這類題涉及的范圍比較大,答題時(shí)盡量把“因”找全。2.遠(yuǎn)近結(jié)合法凡題干語(yǔ)句出現(xiàn)的地方往往是答案密集的區(qū)域,所以一定要“就近”尋找答案。如果有分散在離題干句較遠(yuǎn)的上下文中的要點(diǎn),需要延伸思維,適當(dāng)擴(kuò)大搜索范圍,把答案找全。原因概括題滿分答案要點(diǎn)一般有顯性要點(diǎn)和隱性要點(diǎn),而“隱性要點(diǎn)”的尋找需要“適當(dāng)擴(kuò)大搜索范圍”并能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。典例1典例2-77-一二典例1典例2典例2特點(diǎn)概括(2015·重慶卷,原文《甘森的西紅柿》節(jié)選)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。甘森的蒙古語(yǔ)意思就是“苦水”?；ǜ褫斢凸艿朗鞘澜缟虾０巫罡叩脑洼斔凸艿?甘森熱泵站位于這條管道的中段,是社會(huì)依托條件最差、自然條件最為艱苦的地方。它距花土溝鎮(zhèn)230多公里,距格爾木市270多公里,海拔2910米。甘森還是一個(gè)風(fēng)口,據(jù)說(shuō)西北風(fēng)從此進(jìn)入格爾木地區(qū),一年一場(chǎng)風(fēng),從春刮到冬,刮風(fēng)揚(yáng)沙,最多時(shí)站里一天能拉出去十噸的沙子,一年用過(guò)的掃把不計(jì)其數(shù)。-78-一二典例1典例2站在甘森站的院落里,任憑強(qiáng)烈的紫外線照在臉上,我的思緒飛越到了新中國(guó)成立初期。1954年初夏,我的父輩們高喊“到柴達(dá)木去!到祖國(guó)最需要的地方去!”千里迢迢地來(lái)到異鄉(xiāng)。盡管黃沙漫漫,寒風(fēng)呼嘯,氣候異常干燥,鼻孔里結(jié)著血痂,然而他們不悔,都把這兒當(dāng)成了自己的家園。1958年地中四井日噴原油800噸,為當(dāng)時(shí)步履艱難的祖國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn),也使冷湖成為繼玉門、新疆、四川之后的第四大油田,迅速崛起。原石油工業(yè)部的一位副部長(zhǎng)當(dāng)年在青海油田考察時(shí),曾經(jīng)潸然淚下地說(shuō)道:“在如此艱苦的條件下,別說(shuō)工作,只要能待住,生活,也是英雄啊!”柴達(dá)木油田的英雄們以三代人艱苦卓絕的奮斗精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高美德,積60年兩萬(wàn)多個(gè)日日夜夜之功,造就了一個(gè)千萬(wàn)噸級(jí)的大油氣田!-79-一二典例1典例2作者用“甘森”的蒙古語(yǔ)意思引出其環(huán)境條件之苦,又寫(xiě)了新中國(guó)成立后甘森的發(fā)展之變,請(qǐng)分別予以概括。參考答案:遠(yuǎn)離市鎮(zhèn),社會(huì)依托條件差;海拔高,風(fēng)沙大,自然條件艱苦。由初建油田時(shí)環(huán)境條件惡劣的荒漠,變成了環(huán)境優(yōu)美的沙海綠島——石油人的“新家園”。

解析:本題考查概括文章的內(nèi)容要點(diǎn),從設(shè)問(wèn)的角度看,是局部?jī)?nèi)容要點(diǎn)的概括。答案應(yīng)由甘森“條件之苦”和“發(fā)展之變”兩部分構(gòu)成,從節(jié)選的部分第一段文字看,“條件之苦”主要是“海拔高”“風(fēng)沙大”“社會(huì)依托條件最差、自然條件最為艱苦”;從節(jié)選部分的第二段和第三段可以概括出新中國(guó)成立后的“發(fā)展之變”。-80-一二典例1典例2方法點(diǎn)撥歸納內(nèi)容要點(diǎn)的三個(gè)技巧1.概覽段落意,明確中心句。歸納內(nèi)容要點(diǎn)要善于抓中心句。中心句的一般表現(xiàn)形式有:①段首提示性中心句;②段末總結(jié)性中心句;③段中過(guò)渡性中心句;④自然段外的抒情性或綜合性中心句。2.抓住關(guān)鍵詞,找出重點(diǎn)段。歸納一段話的要點(diǎn)要抓住關(guān)鍵詞,概括一個(gè)層次的層意要找出層次里的重點(diǎn)段。3.提取信息,重新整合。有些文段沒(méi)有明顯的中心句,必須對(duì)每個(gè)獨(dú)立句或幾個(gè)相對(duì)重要的互有關(guān)聯(lián)的句子的意義進(jìn)行綜合歸納,由點(diǎn)到面,歸納出內(nèi)容要點(diǎn)。-81-一二典例1典例2答題建模第一步,審讀題干,明確方向。首先明確是概括原因還是概括特點(diǎn)。如果是原因,看清是什么原因,如“四堡雕版及其文化衰落的原因”;如果是特點(diǎn),是人物特點(diǎn)還是景物特點(diǎn);然后在原文找出題眼。第二步,閱讀原文,確定區(qū)域。題干中關(guān)鍵詞出現(xiàn)在原文中的區(qū)域往往是要點(diǎn)所在區(qū)域。第三步,根據(jù)確定區(qū)域內(nèi)的文字,抓住本質(zhì),分類概括。-82-一二典例1典例2概括三法1.直接摘錄語(yǔ)句法:顧名思義,就是選摘原文語(yǔ)句來(lái)作答的一種方法。運(yùn)用時(shí)應(yīng)抓住與答案有關(guān)的關(guān)鍵語(yǔ)句,確定題目的答案在文中的具體所在,其答案一般是文中的原句或從文中摘取重要詞語(yǔ)進(jìn)行組合。2.改寫(xiě)拼接法:就是提取文章中的一些語(yǔ)句,通過(guò)拼接并改寫(xiě)的方式重新組合來(lái)回答問(wèn)題的一種方法。其答案一般是文中沒(méi)有直接可以作答的語(yǔ)句,需要摘引語(yǔ)句意思加以組合變換。3.綜合句意(層意)法:有些文段,沒(méi)有明顯的中心句(段),就必須對(duì)每個(gè)獨(dú)立句的句意或?qū)讉€(gè)相對(duì)重要的句子的意義進(jìn)行綜合歸納,提取內(nèi)在“公因式”,概括出內(nèi)容要點(diǎn)。-83-典例1典例2一二二、全文概括全文概括是針對(duì)文章的整體表現(xiàn)而言的,包含情感概括和主旨概括。這兩者直接以文章層意、內(nèi)容要點(diǎn)為基礎(chǔ),又涉及作者主觀創(chuàng)作意圖和文章客觀表達(dá)效果,涉及文內(nèi)使用的材料和文外相關(guān)材料,要求具有較高的分析概括能力和語(yǔ)言表述能力?！境Ｒ?jiàn)設(shè)問(wèn)方式】①這篇文章表達(dá)了作者怎樣的情感態(tài)度?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。②文章的主旨是什么?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。③概括全文主旨,并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶?。④文中包含了作者哪些觀點(diǎn)?請(qǐng)加以概括。即學(xué)即練-84-一二典例1情感概括(2014·福建卷)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。祖

屋

農(nóng)

人祖屋,是我內(nèi)心深處最鮮活的那一處,秘不示人,只怕她遭了風(fēng)雨的侵蝕,抑或因晾在空氣下而變質(zhì)。在我心中,她由高大到矮小,由繽紛到簡(jiǎn)單,由喧囂到沉寂,到后來(lái)一直縮進(jìn)我的夢(mèng)里,晶瑩成了枕邊的一顆淚珠。在很長(zhǎng)的時(shí)間里,祖屋是我的整個(gè)世界?；蛟S是自第一次睜開(kāi)眼睛,我便開(kāi)始了探尋祖屋的秘密。接下來(lái),便用小小的身軀,摸爬丈量著這個(gè)宅院……典例1典例2即學(xué)即練-85-一二祖屋的大門朝東南。所謂的大門,只是一個(gè)枝條編成的柴扉而已,柴扉上釘著小扣,上著一把幾乎銹透了的老鎖,其實(shí)只是做做樣子。主屋是三間西屋,石頭砌壘的底層墻上,土坯一直到頂,其上是用厚厚的黃草拍成的蓑衣似的草屋脊。正屋用細(xì)泥糊就的外墻面,被風(fēng)雨侵蝕,一條條的細(xì)槽溝和窄縫遍布其上,斑駁著歲月的手藝。祖屋中,正正當(dāng)當(dāng)四平八穩(wěn)地?cái)[著一張八仙桌。記事起,就覺(jué)得爺爺除去到院里納涼、到地里干活之外,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這桌子右邊——也被我們稱為“上首”——他那把椅子。每年除夕夜,總是這樣一幅場(chǎng)景:爺爺穩(wěn)坐上首,爸爸、叔叔、哥哥、我和堂弟則圍桌而坐,相互讓菜、敬酒、勸酒,奶奶則帶著她的兒媳們張羅忙活。典例1典例2即學(xué)即練-86-一二大桌子的旁邊,是在農(nóng)村被稱為“憋來(lái)氣”的土爐子,也是我印象里最暖的所在。冬天里,往爐邊一湊,仿佛凍透了的手腳、凍得通紅的鼻頭和接近透明的耳朵瞬間被暖了過(guò)來(lái),有時(shí)接過(guò)奶奶遞來(lái)的煎餅,貼在爐壁上一烤,一股香氣便悄悄彌漫開(kāi)來(lái)。那被土爐子烙得焦黃的煎餅,至今烙在我的腦海里,摳都摳不掉……呼吸著祖屋院子里幾代人呼吸過(guò)的空氣,踩著院子里疊了無(wú)數(shù)摞的幾代人的腳印,我漸漸長(zhǎng)大。祖屋卻總是一副老成持重的模樣?？雌饋?lái)同樣一成不變的,是屋檐下的那個(gè)燕子窩。小學(xué)時(shí),有一次放學(xué)回來(lái),我同忙碌著的燕子有過(guò)一次對(duì)話,剛剛北歸的它,身上還附著南方的暖意。我對(duì)燕子說(shuō),“佐羅先生,你好”,燕子瞅著我發(fā)愣,看來(lái)這家伙健忘,過(guò)了個(gè)冬天就把老朋友給忘了,“它不是你那只燕子了,這是它孩子,我認(rèn)得”,奶奶在一旁邊喂著雞邊對(duì)我說(shuō)。噢,原來(lái)也是在變的。典例1典例2即學(xué)即練-87-一二那時(shí)候,無(wú)論上學(xué)還是上班,在外面游蕩累了,總要回祖屋住上幾天。每到清晨,爺爺奶奶便會(huì)在院子里說(shuō)起話來(lái)。有時(shí)是催我們起床,有時(shí)則是云彩啦天氣啦一些無(wú)關(guān)緊要的事情——原來(lái)他們只是需要一個(gè)話頭來(lái)打破這農(nóng)家院的寂靜罷了。早上飄蕩在祖屋院里或高或低的說(shuō)話聲,或許是我所有關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶中最難割舍的情愫。后來(lái),沒(méi)有了人氣養(yǎng)著的祖屋,再也打不起一點(diǎn)點(diǎn)精神來(lái)。就像當(dāng)年我的祖父,坐在他那把咯吱作響的躺椅上,到最后老得連眼皮都不愿眨一下。沒(méi)有懸念,一切都抵御不了歲月的磨洗。我的祖屋,雖然拼命掙扎著力圖站直身子,拼命掙扎著不被風(fēng)雨剝?nèi)プ詈笠粚油庖?拼命掙扎著給這個(gè)院落和世界留下最后一點(diǎn)記憶,但在一個(gè)風(fēng)雨之夜,最終還是轟然倒下——這當(dāng)然是父親后來(lái)告訴我的。若干年下來(lái),我覺(jué)得那轟然倒下的身影,一直實(shí)實(shí)在在地壓在我心上。典例