《噪音》幼兒園大班活動教案

第頁共頁《噪音》幼兒園大班活動教案幼兒園大班活動教案教學目標：通過本次活動，讓孩子們對于噪音有更深刻的認識，掌握正確的噪音應對方式，培養(yǎng)孩子的聽覺和觀察能力。教學準備：一張黑板一些圖示實驗用品：音樂玩具、響鈴、紙張、雨傘、板凳等座位布置：學生座位要有足夠的活動空間教學過程：互動啟蒙首先老師需要和孩子們互動，孩子們快樂而自然地進入學習狀態(tài)。老師可以選擇一首輕松愉悅的歌曲，讓孩子們歡快地跳躍，同時讓他們自由伸展，放松身體。學習噪音在孩子們完全放松的情況下，老師向?qū)W生們介紹噪音的概念，這里我們可以用一張黑板和一些圖示輔助講解。老師:“孩子們，今天我們來認識一下噪音。噪音是指那些不想要的或者討厭的聲音。下面我展示一些噪音的圖示。”(老師展示一些圖示，如車水馬龍、爆竹聲等)老師:“這些都是我們生活中常見的噪音，會影響我們的健康和睡眠。但是并不是所有聲音都是噪音，一些聲音是有好處的，例如音樂和自然聲音，這些聲音可以舒緩我們的心情和壓力?！苯?jīng)驗探究接下來，老師可以以實驗的方式，觀察噪音和無噪音環(huán)境下孩子們的反應，以幫助孩子更深刻地理解噪音。在這一步，建議老師精心設計實驗內(nèi)容，通過讓孩子們親身體驗來喚起他們對噪音的感性理解。(實驗1)老師可以用音樂玩具或響鈴發(fā)出一些聲音，然后觀察孩子們的反應。如果孩子們聽起來很不自在或者抱怨聲音大，可以讓他們接觸到另一種平靜和安靜的情境(比如先讓孩子想象一片森林或者靜謐的湖泊里，再開啟一些輕柔的自然聲音)。(實驗2)老師可以放一個房間嘈雜的環(huán)境，然后給孩子們一些雨傘、紙張、輕便的椅子和板凳等現(xiàn)成的材料，讓孩子們自己設計出隔音的方法。(實驗3)老師可以讓孩子們互相交談，然后觀察不同噪音環(huán)境下孩子們交談的情況。如果噪音較大，孩子們可以選擇更近距離交流，并開啟一些肢體語言。繪畫創(chuàng)意在經(jīng)驗探究結(jié)束后，老師可以讓孩子們自由發(fā)揮，做一份關(guān)于噪音的繪畫。學生可以用畫筆和紙張來表達他們對噪音的感受，同時也可以加入語音和肢體語言等多種媒介，讓他們自由發(fā)揮。總結(jié)歸納在孩子們完成繪畫后，老師可以依據(jù)孩子們的反應，整理出一個完整的噪音總結(jié)表。并且提示孩子們，如何識別噪音和如何在生活中避免噪音對我們的傷害。教育啟示通過本次活動，孩子們能夠更深入地了解噪音的種類和危害。并掌握一些度過噪音環(huán)境的方法，讓他們能夠在未來的生活中更好地應對噪音的困擾。同時，本次活動也可以培養(yǎng)孩子們良好的管控能力，幫助他們在多種情境下?lián)碛懈鼜姷挠^察力和