《打造趣味化小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)手做做看教案二》

第頁(yè)共頁(yè)《打造趣味化小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)手做做看教案二》小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，而如何讓孩子們更加有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文、更加深入地體會(huì)語(yǔ)文，成為了家長(zhǎng)、老師們不斷思考和探索的問(wèn)題。在這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境下，如何打造趣味化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍成為了一個(gè)重要的問(wèn)題。因此，本篇文章將圍繞著如何通過(guò)動(dòng)手做做看來(lái)打造趣味化小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，并結(jié)合具體的教學(xué)案例進(jìn)行深入探討。一、教學(xué)目的和要求通過(guò)課前游戲交流、引入，激發(fā)學(xué)生積極性，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。復(fù)習(xí)課文，用感悟的語(yǔ)言表述故事情節(jié)和人物性格，增強(qiáng)理解。學(xué)會(huì)利用多種素材進(jìn)行語(yǔ)文寫作，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高寫作能力和創(chuàng)造力。在小組合作中，提高學(xué)生的溝通、協(xié)作和分享能力。二、課時(shí)安排本教案設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)主要進(jìn)行組織、引入游戲及復(fù)習(xí)課文的工作；第二課時(shí)則主要以小組合作、素材搜集和頭腦風(fēng)暴為主，并最終展示自己的作品。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（1）交流相聲游戲，輕松愉悅在學(xué)生彼此相識(shí)的前提下，有一場(chǎng)開心的相聲游戲。教師提供兩頁(yè)A4紙，其中一頁(yè)用于寫下“只字不提”，另一面用于寫下“提問(wèn)”或“回答”。每個(gè)學(xué)生抽取一張，暫不告訴任何人。在教師的帶領(lǐng)下，輪流說(shuō)話。說(shuō)話內(nèi)容不得帶出“只字不提”或“提問(wèn)”、“回答”。說(shuō)完記下分?jǐn)?shù)。比賽結(jié)束，算出總分，加上場(chǎng)外選手的分?jǐn)?shù)，冠軍學(xué)生將得到班級(jí)贊助游樂(lè)場(chǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)。（2）復(fù)習(xí)課文首先進(jìn)行一遍整體閱讀，過(guò)程中提問(wèn)孩子們對(duì)課文的理解。然后隨機(jī)抽取角色，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表述角色性格和故事情節(jié)。（3）背誦課文學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下，背誦本課文，并且?guī)Щ貙W(xué)校朗讀。第二課時(shí)（1）學(xué)習(xí)與素材搜集學(xué)生分為小組，互相之間搜集與之能夠相關(guān)聯(lián)的素材，并就素材的內(nèi)容進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，最終選定一個(gè)有趣、有意義的話題，并且在所選的話題上進(jìn)行語(yǔ)言表述。（2）小組協(xié)作完善作品學(xué)生在小組中合作，共同討論并完善自己的作品，同時(shí)互相檢查作品的相關(guān)內(nèi)容，并根據(jù)需求進(jìn)行修改。（3）展示與欣賞進(jìn)行自我呈現(xiàn)和小組展示，同時(shí)與全班學(xué)生進(jìn)行欣賞交流，學(xué)術(shù)性地評(píng)價(jià)小組合作的作品。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手做做看中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味和樂(lè)趣。并能夠讓學(xué)生在素材搜集和頭腦風(fēng)暴中培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，在小組協(xié)作的過(guò)程中，溝通、協(xié)作和分享。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生有興趣參加此類活動(dòng)，如何引導(dǎo)學(xué)生在素材搜集和頭腦風(fēng)暴中培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。在小組協(xié)作的過(guò)程中，如何調(diào)節(jié)小組內(nèi)部氣氛，促進(jìn)溝通、協(xié)作和分享。五、教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施本節(jié)課程學(xué)生活躍度較好，課堂氛圍和諧，小組協(xié)作效果良好。通過(guò)參與本課程，學(xué)生感受到了動(dòng)手做做看對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也能夠通過(guò)不同題材的素材進(jìn)行嘗試。通過(guò)豐富有趣的課程設(shè)計(jì)，達(dá)到了提高學(xué)生語(yǔ)文寫作能力和創(chuàng)造力的目的。六、教學(xué)總結(jié)通過(guò)動(dòng)手做做看的方式，可以幫助小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生更加深入地理解和體會(huì)語(yǔ)文，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在課程設(shè)計(jì)中，我們注重了課堂氛圍的營(yíng)造，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谟鋹偤拖嗷プ鹬氐姆諊袑W(xué)習(xí)。雖然在教育改革的今天，越來(lái)越多的新型別教育方式的興起，但我們?nèi)匀惶娌辉泜鹘y(tǒng)教育的重要性，更是需要不斷摸索更多適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的有趣的