吉林省新高考改革方案

吉林省新高考改革方案吉林省高考改革進(jìn)程

吉林省高考方案等省里批準(zhǔn)2023年正式實(shí)行

國家的高考改革正在逐步推動(dòng)，吉林省的政策將于何時(shí)出臺(tái)?近日，不少網(wǎng)站公布了關(guān)于吉林省高考改革的消息，被網(wǎng)友快速轉(zhuǎn)發(fā)。相關(guān)工作人員表示這些消息并不精確，吉林省將于2023年正式實(shí)行高考綜合改革，詳細(xì)細(xì)節(jié)還沒最終公布。但據(jù)他透露，吉林省高考改革也會(huì)遵循“3+3”高考模式、文理不分科的趨勢。

相關(guān)工作人員表示，吉林省去年已經(jīng)制訂出臺(tái)《吉林省深化高?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》，并上報(bào)教育部備案，獲教育部批準(zhǔn)。目前，正在等待省里最終批準(zhǔn)，方案就能向社會(huì)公布了。

根據(jù)教育改革“三年早知道”的原則，方案是以在教育部備案并公布，因此，最早一批學(xué)生應(yīng)當(dāng)在2023年高考實(shí)施這個(gè)考改制度，也就是說，將從2023年高一入學(xué)新生開頭。

吉林省的高考改革方案會(huì)是啥樣?對(duì)于這一家長們最關(guān)懷的問題，相關(guān)工作人員做出一番描述：總體來看，吉林省高考綜合改革方案把促進(jìn)學(xué)生安康成長和全面而有共性進(jìn)展作為改革的著力點(diǎn)，強(qiáng)化分類考試、綜合評(píng)價(jià)和多元錄用機(jī)制，增加學(xué)生的選擇性，分散學(xué)生的考試壓力。

吉林省新高考改革的影響

增加學(xué)生選擇權(quán)助推辦學(xué)多樣化

據(jù)吉林省一位資深教育界人士介紹，考試招生制度改革打破了以往高考“一考定終身”的考試格局?！霸黾恿藢W(xué)生選擇權(quán)，既充分敬重學(xué)生選擇考試類型、考試科目、考試時(shí)間、考試次數(shù)的權(quán)利，同時(shí)，也充分敬重高校選擇不同招生模式、選擇不同考試科目的主體地位”

這位資深教育界人士介紹，實(shí)施新的高考改革方案后，將是進(jìn)展高中階段多樣化辦學(xué)前所未有的好時(shí)機(jī)，目前全國上下“千校一面”的狀況或許將迎來新變化。學(xué)生生源好，定義為升學(xué)類型，還可以定義為特色類高中，或者藝術(shù)高中、科技類高中特色進(jìn)展。

將來高職高專院校進(jìn)展獨(dú)立的招生考試將成為趨勢，這也為更多的學(xué)生打通了升學(xué)的通道，越來越多的考生和家長將不再把目光僅僅投向一般本科高校，而是依據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)選擇最適合自己的專業(yè)和學(xué)校。而這也將促使高中在辦學(xué)方面越來越重視特色定位。也能夠助推高校的學(xué)科進(jìn)展和專業(yè)進(jìn)展。

吉林省新高考改革方案的應(yīng)對(duì)措施

高中教育“走課”將成教學(xué)常態(tài)

長春市十一高中校長朱杰介紹，高考科目從以前的3+文科綜合、3+理科綜合變成了3+3組合，文科、理科可以相互搭配，學(xué)生擁有更多的自主選擇權(quán)?！拔睦聿环挚啤睂⑴嘤嗑C合型學(xué)生，儲(chǔ)藏跨學(xué)科、具備解決綜合問題力量的“新型人才”。

新一輪考試招生制度改革取消文理分科，勢必要求高中教育教學(xué)觀念有一個(gè)較大轉(zhuǎn)變。那么，作為一般高中該如何面對(duì)高考制度改革?朱杰表示，高考改革將促進(jìn)高中教育完成從過于偏重文理向全面打好文理根底的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生全面而有共性的`進(jìn)展，而不是回到以往全部學(xué)生都學(xué)同樣課程的老路上去。要充分敬重學(xué)生的自主選擇權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生在高中學(xué)業(yè)水平考試的根底上，科學(xué)合理地選擇三門符合自己興趣特長的學(xué)科，兼顧學(xué)生全面進(jìn)展的需求和共性成長的需求。

“以后高中就不再分文理了，走課將成為學(xué)校教學(xué)的常態(tài)，這對(duì)教師隊(duì)伍也有了更高的要求?！敝旖苷f，這就要求提高教師應(yīng)對(duì)新高考改革的力量，一是課程開發(fā)及實(shí)施力量，包括生涯規(guī)劃指導(dǎo)力量;二是分層有序走班后的新型班級(jí)治理力量。同時(shí)，教育行政部門還要在新老高考方案并存時(shí)，助力學(xué)校做好預(yù)判，以順當(dāng)度過師資構(gòu)造性沖突期。

構(gòu)建多層次、多類型、可選擇的課程體系

“高考新政實(shí)施后，學(xué)生有望一人一課表、期末考試也各不一樣?！敝旖鼙硎?，一般高中應(yīng)構(gòu)建多層次、多類型、可選擇的課程體系。合理確定必修、選修課程比例，增加課程的選擇性，給學(xué)生供應(yīng)更多自主進(jìn)展的空間。教育行政主管部門要引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際找到最適合學(xué)校進(jìn)展的課程設(shè)置和教學(xué)安排，加大力度開發(fā)校本課程，為學(xué)生選修課供應(yīng)系列“菜單”。有必要調(diào)整高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)高中各學(xué)科根底性課程與拓展性課程內(nèi)容及其相應(yīng)課時(shí)。

同時(shí)，開設(shè)生涯輔導(dǎo)課成為必選動(dòng)作?？煽紤]設(shè)置學(xué)生進(jìn)展參謀制度，由學(xué)校