室內(nèi)設計原理

《室內(nèi)設計原理》課程授課教案一、課程根本信息課程編號：B07143課程名稱：室內(nèi)設計原理課程英文名稱：TheprincipleofInteriorDesign課程性質(zhì)：必修□選修□課程類型：公共課□專業(yè)根底課□專業(yè)課□總學時：48〔其中理論12學時，實驗36學時，課程設計周〕總學分：3二、課程地位該課程是環(huán)境藝術設計專業(yè)的必修課程，是進入專項設計的門檻，在人才培養(yǎng)方案中處于重要的地位與作用。通過本課程的學習，使學生掌握室內(nèi)設計的根本概念和設計原那么，并掌握室內(nèi)設計的步驟及方法，為以后的專業(yè)課程設計打下良好的根底。該課程處于前面的設計根底課與后面的專項設計課之間，與前、后續(xù)課程是承前啟后的關系。三、教材及主要參考資料1、來增祥、陸震緯編著.《室內(nèi)設計原理》〔ISBN7-112-02843-4/TU﹒2163〕.中國建筑工業(yè)出版社，2003年3月2、梁展翔、金琳編著.《室內(nèi)設計》〔ISBN7-5322-4009-6/J﹒3695〕.上海人民美術出版社，2005年3月四、課時分配序號授課內(nèi)容提要學時1一、室內(nèi)設計的含義，開展和根本觀點二、室內(nèi)設計的內(nèi)容，分類和方法步驟42三、室內(nèi)設計的依據(jù)，要求和特點四、室內(nèi)空間組織和界面處理43五、室內(nèi)采光與照明六、室內(nèi)色彩與材料質(zhì)地七、室內(nèi)綠化與庭園八、室內(nèi)設計的風格與流派44九、市場調(diào)查十、空間測繪125十一、用空間表現(xiàn)情感練習86十二、分步驟完成命題設計〔手繪表現(xiàn)〕16五、考核方式與成績核定方法1、考核方式：通過階段作業(yè)評定和最后一張綜合作業(yè)加平時課堂表現(xiàn)進行綜合考核評定。理論認識的理解，創(chuàng)意能力的表現(xiàn)以及完成效果。2、成績核定方法：課程結束的課程作業(yè)按百分制評定成績，成績不及格的必須重修。室內(nèi)設計原理設計：創(chuàng)新表達占40％，材料應用占20％，制作效果占20％，綜合表達占20％為作品成績。但該成績只占總成績的70%，平時成績〔包括學習態(tài)度、市場調(diào)查報告、資料收集、設計進度等〕占30%。六、授課方案第一章室內(nèi)設計的含義、開展和根本觀點1.教學內(nèi)容：室內(nèi)設計的概念現(xiàn)代室內(nèi)設計稱為室內(nèi)環(huán)境設計，是環(huán)境設計中與人最為密切的。室內(nèi)設計的總體宏觀看：能反映當時社會物質(zhì)和精神生話的特征，也和當時哲學思想、美學觀點、社會經(jīng)濟、民俗民風等密切相關。從微觀、個別的作品看：反映設計者的專業(yè)素養(yǎng)和文化藝術素養(yǎng)。一、室內(nèi)設計的定義室內(nèi)設計就是運用藝術的、和技術的手段，依據(jù)現(xiàn)代人的生活特質(zhì)，創(chuàng)造出符合人們的生灑、生產(chǎn)需求，滿足人們物質(zhì)和精神需求的室內(nèi)環(huán)境。室內(nèi)環(huán)境既要有使用價值，滿足相應功能要求，也反映歷史文脈、建筑風格、環(huán)境氣氛等精神因素。由此可見，它是為人們室內(nèi)生活的需要而去創(chuàng)造、組織理想生活時空的環(huán)境設計；它是建筑設計從室外到室內(nèi)的“景象化〞──“物質(zhì)化〞的過程；它是建筑設計的延續(xù)，是建筑空間概念深化的表達；它是一項涉及多學科、多工種、多內(nèi)容的混合性設計。二、室內(nèi)裝修、裝飾、裝潢、布置的區(qū)別〔一〕室內(nèi)裝修室內(nèi)裝修一詞有最終完成的含義，著重工程技術、施工工藝和構造做法等方面。指土建施工完成后，對室內(nèi)各界面、門窗、隔斷最終的裝修工程?！捕呈覂?nèi)裝飾裝飾或裝潢是指“器物或商品外表〞的“修飾〞，著重外表的、視覺藝術的角度來探討和研究問題。是指建筑室內(nèi)固定的外表的處理，裝飾材料的選用。〔三〕室內(nèi)裝潢室內(nèi)裝潢指室內(nèi)行業(yè)中，專營窗簾、地毯、墻紙等室內(nèi)工程的行業(yè)或施工內(nèi)容?！菜摹呈覂?nèi)布置室內(nèi)布置是指室內(nèi)陳設局部的選擇和安排?？傊?，室內(nèi)裝修、裝飾、裝潢、布置，只是室內(nèi)設計的手段和局部工作分工作。室內(nèi)設計不單純是滿足視覺要求，而是綜合運用技術與藝術手段組織理想的室內(nèi)環(huán)境。包括聲、光、熱等物理環(huán)境及氣氛、意境等心理環(huán)境和文化內(nèi)涵等內(nèi)容。室內(nèi)設計的開展現(xiàn)代室內(nèi)設計作為一門新興的學科，盡管還只是近數(shù)十年的事，但是人們有意識地對自己生活、生產(chǎn)活動的室內(nèi)進行安排布置，甚至美化裝飾，賦予室內(nèi)環(huán)境以所祈使的氣氛，卻早已從人類文明伊始的時期就存在了。一、國內(nèi)原始社會西安半坡村的方形、圓形居住空間，已考慮按使用需要將室內(nèi)作出分隔，使入口和火坑的位置布置合理。方形居住空間近門的火坑安排有進風的淺槽，圓形居住空間入口處兩側，也設置起引導氣流作用的短墻。春秋時期思想家老子在《道德經(jīng)》中提出：“鑿戶牖以為室，當其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。〞形象生動地論述了“有〞與“無〞、圍護與空間的辯證關系，也揭示了室內(nèi)空間的圍合、組織和利用是建筑室內(nèi)設計的核心問題。同時，從老子樸素的辯證法思想來看，“有〞與“無〞，也是相互依存，不可分割地對待的。在歷代的文獻《考工記》、《梓人傳》、《營造法式》以及計成的《園冶》中，均有涉及室內(nèi)設計的內(nèi)容。我國各類民居，如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一顆印〞、傣族的干闌式住宅以及上海的里弄建筑等，在表達地域文化的建筑形體和室內(nèi)空間組織、在建筑裝飾的設計與制作等許多方面，都有極為珍貴的可供我們借鑒的成果。二、國外公元前古埃及貴族宅邸的遺址中，抹灰墻上繪有彩色豎直條紋，地上鋪有草編織物，配有各類家具和生活用品。古希臘和羅馬在建筑藝術和室內(nèi)裝飾方面已開展到很高的水平。歐洲中世紀和文藝復興以來，哥特式、古典式、巴洛克和洛可可等風格的各類建筑及其室內(nèi)均日臻完美，藝術風格更趨成熟，歷代優(yōu)美的裝飾風格和手法，至今仍是我們創(chuàng)作時可供借鑒的源泉。1919年在德國創(chuàng)立的鮑豪斯(Bauhaus)學派，摒棄因循守舊，倡導重視功能，推進現(xiàn)代工藝技術和新型材料的運用，在建筑和室內(nèi)設計方面，提出與工業(yè)社會相適應的新觀念。第三節(jié)室內(nèi)設計的根本觀點現(xiàn)代室內(nèi)設計，從創(chuàng)造出滿足現(xiàn)代功能、符合時代精神的要求出發(fā)，需要確立一些根本觀點：一、以滿足人和人際話動的需要為核心室內(nèi)設計的目的：是創(chuàng)造室內(nèi)空間環(huán)境為人效勞，以提高物質(zhì)生活水準、增進室內(nèi)環(huán)境的精神品質(zhì)，放在設計的首位?，F(xiàn)代室內(nèi)設計需要滿足人們的生理、心理等要求，需要綜合地處理與環(huán)境、人際交往等多項關系，需要在為人效勞的前提下，綜合解決使用功能、經(jīng)濟效益、舒適美觀、環(huán)境氣氛等種種要求。特別重視人體工程學、環(huán)境心理學、審美心理學等方面的研究，用以科學地、深入地了解人的生理特點、行為心理和視覺感受等方面對室內(nèi)環(huán)境的設計要求。二、加強環(huán)境整體觀現(xiàn)代室內(nèi)設計的立意、構思、室內(nèi)風格和環(huán)境氣氛的創(chuàng)造，需要著眼于對環(huán)境整體、文化特征以及建筑物的功能特點等方面的考慮。室內(nèi)設計的“里〞，和室外環(huán)境的“外〞，可以說是一對相輔相成辯證統(tǒng)一的矛盾。正是為了更深入地做好室內(nèi)設計，就愈加需要對環(huán)境整體有足夠的了解和分析，著手于室內(nèi)，但著眼于“室外〞。這里的“環(huán)境"著重有兩層含義：1、室內(nèi)環(huán)境是指包括室內(nèi)空間環(huán)境、視覺環(huán)境、空氣質(zhì)量環(huán)境、聲、光、熱等物理環(huán)境、心理環(huán)境等許多方面，在室內(nèi)設計時固然需要重視視覺環(huán)境的設計，但是不應局限于視覺環(huán)境，對室內(nèi)光、熱等物理環(huán)境，空氣質(zhì)量環(huán)境以及心理環(huán)境等因素也應極為重視，人們對室內(nèi)環(huán)境是否舒適的感覺，是綜合的。2、室內(nèi)設計看成自然環(huán)境──社區(qū)街坊、建筑室外環(huán)境──室內(nèi)環(huán)境。三、功能與形式關系室內(nèi)環(huán)境設計包含功能和形式兩個相輔相成的結構層面。以平安——衛(wèi)生——效率——舒適為根本原那么，解決綜合性的人，空間、家具，設施等之間的關系問題為目標，創(chuàng)造出高品質(zhì)的室內(nèi)空間。功能與形式的關系：形式因功能需要而產(chǎn)生，功能是形式內(nèi)在需求功能決定形式，形式為功能效勞，互為依存。四、科學性與藝術性的結合創(chuàng)造室內(nèi)環(huán)境中高度重視科學性、藝術性，及其相互的結合。社會生活和科學技術的進步，人們價值觀和審美觀的改變，促使室內(nèi)設計充分重視并積極運用當代科學技術的成果，包括新型的材料、結構構成和施工工藝，以及為創(chuàng)造良好聲、光、熱環(huán)境的設施設備。同時，高度重視建筑美學原理，重視創(chuàng)造具有表現(xiàn)力和感染力的室內(nèi)空間和形象，創(chuàng)造具有視覺愉悅感和文化內(nèi)涵的室內(nèi)環(huán)境。五、時代感與歷史文脈并重宏觀整體看，室內(nèi)環(huán)境設計反映當代社會物質(zhì)生活和精神生活的特征，銘刻時代印記，現(xiàn)代室內(nèi)設計應表達現(xiàn)代精神，滿足當代社會生活活動和行為模式的需要，分析具有時代精神的價值觀和審美觀，積極采用當代物質(zhì)技術手段。同時，人類社會的開展，都有歷史延續(xù)性。追蹤時代和尊重歷史，就其社會開展的本質(zhì)是有機統(tǒng)一。室內(nèi)設計中，都有可能因地制宜地采取有民族特點、地方風格、鄉(xiāng)土風味，充分考慮歷史文化的延續(xù)性，開展的設計手法。六、生態(tài)和可持續(xù)的開展觀室內(nèi)設計因時、因地的變化，以動態(tài)的開展過程來對待。當今建筑室內(nèi)的功能復雜而又多變，室內(nèi)裝飾材料、設施設備、甚至門窗等構配件和更新?lián)Q代也日新月異，新周期日益縮短，而且人們對室內(nèi)環(huán)境藝術風格和氣氛的欣賞和追求，也隨時間的推移而改變。2.教學要求：掌握室內(nèi)設計的含義、開展和根本觀點3.教學難點：室內(nèi)裝飾、裝修和設計三者的差異4.教學策略：采用課堂討論和問題征解等方式鼓勵學生積極思考和解決問題，使學生認識到解決問題途徑的多樣性和創(chuàng)新思維的重要性，開闊了的學生的思路，提高了學習效果。5.教學預習：預習第二章：室內(nèi)設計的內(nèi)容、分類和方法步驟；查閱與本章節(jié)內(nèi)容相關的圖書。6.習題：思考題：怎樣看待室內(nèi)設計與環(huán)境系統(tǒng)的關系？第二章室內(nèi)設計的內(nèi)容、分類和方法步驟1.教學內(nèi)容：第一節(jié)室內(nèi)設計的內(nèi)容現(xiàn)代室內(nèi)設計，也稱室內(nèi)環(huán)境設計，所包含的內(nèi)容和傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾相比，涉及的面更廣，相關的因素更多，內(nèi)容也更為深入。一、室內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容和感受室內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容：1、界面圍成的空間形狀。2、空間尺度的室內(nèi)空間環(huán)境。3、室內(nèi)．直、光、熱環(huán)境。4、室內(nèi)空氣環(huán)境．(空氣質(zhì)量、有害氣體和粉塵含量、負離子含量、放射劑量…)室內(nèi)客觀環(huán)境因素。從人們對室內(nèi)環(huán)境身心感受的角度來分析：主要有室內(nèi)視覺環(huán)境、聽覺環(huán)境、觸感環(huán)境、嗅覺環(huán)境等，即人們對環(huán)境的生理和心理的主觀感受，其中以視覺感受最為和強烈。室內(nèi)設計的內(nèi)容：1、室內(nèi)空間組織、調(diào)整和再創(chuàng)造2、室內(nèi)平面功能分析和布局3、各界面(墻面、地面、頂面、隔斷)線形和裝飾設計4、考慮室內(nèi)采光、照明要求和音質(zhì)效果5、確定室內(nèi)主色調(diào)和色彩配置6、選用各界面的裝飾材料、確定構造做法7、協(xié)調(diào)室內(nèi)環(huán)控、水電等設備要求8、家具、燈具、陳設的布置、選用或設計室內(nèi)綠化二、室內(nèi)設計要素功能──使用功能、審美功能、象征功能、(名牌意識)。技術──技術可行性、結構、材料。生產(chǎn)──便于生產(chǎn)、原材料、加工質(zhì)量。美學──技術美(包括材質(zhì)、精度、工業(yè)特色)、風格與時尚。第二節(jié)室內(nèi)設計的分類室內(nèi)環(huán)境的類型依據(jù)建筑性質(zhì)和使用功能的不同，可以劃分為兩大類別：住宅室內(nèi)環(huán)境和公共室內(nèi)環(huán)境。不同類別的室內(nèi)環(huán)境因功能不同面蛙質(zhì)磊異，其在設計標準和要求上會有很大的差異，設計必須具體分析，分別給予適宜的功能與形式。兩大類別其設計的原理是相通的。要認清和掌握現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設計的本質(zhì)和方法，并充分把握個別空間的特殊目的，便能創(chuàng)造出理想的環(huán)境形式。第三節(jié)室內(nèi)設計的程序步驟一、設計程序(一)方案階段設計資料與綜合分析：設計構思與方案比擬：完善方案與方案表現(xiàn)→審稿(二)步設計階段設計說明：設計圖紙：設計概算：確定方案→對方案進→步深入(三)施工設計階段修改初步設計：與各專業(yè)協(xié)調(diào)→全面設計并解決技術問題：完成室內(nèi)設計技術施工圖(四)施工監(jiān)理階段選樣訂貨：完善細節(jié)結點：對現(xiàn)場與圖紙的差異進行修改：協(xié)調(diào)各工程技術問題；按階段檢查施工質(zhì)量。二、設計程序分析(一)方案階段1、收集資料—市場調(diào)查(1)調(diào)查方法：A、訊問式：走訪面談，了解用戶的狀況，發(fā)現(xiàn)需求與動機。此方式具有真實性、靈活性、啟發(fā)性等優(yōu)點。B、觀察法：在現(xiàn)場觀察、拍照，記錄業(yè)主及現(xiàn)場狀況。C、實驗設計：讓業(yè)主對某些同類進行分析比擬，在現(xiàn)場感受使用(2)調(diào)查前的準備確定設計調(diào)查課題——調(diào)查工程——內(nèi)容確定并對象及日期。2、綜合分析整理調(diào)查資料，內(nèi)容包括歸類、條理化、概括、提煉、說明、圖文、分析。3、設計定位設計要到達的目標，設計要解決的問題。一個設計包括眾多目標，且錯綜復雜，所以需分等級。排隊：總目標→局部目標→次級目標確定設計目標的方法：演繹法：先確定設計的目標，然后將其逐步分解，形成一個多層次目標系統(tǒng)。通過設計定位明確設計方向和主導恩想，為設計構思的展開奠定根底。4、設計構思構思：設計的初始思考過程是圍繞設計目標展開的探索性的創(chuàng)造活動，應注意以下幾個問題：(1)解決功能問題從平面圖入手，明確安排系統(tǒng)功能布局。(2)解決形式風格問題根據(jù)功能系統(tǒng)的構思，大膽地把握形式。(3)構恩從功能、形式、造價、材料、位置、環(huán)境等多角度展開。5、構思方案的表現(xiàn)平面圖、立面圖、透視草圖、效果圖、模型根本構思意向確定后，直接轉(zhuǎn)入方案表現(xiàn)，即用“可見思維〞形式表達設計概念。(二)初步設計階段設計方案經(jīng)過有關人士審評，常見如下結果：(1)完整地保存方案(2)保存方案的主要局部(3)幾個方案的綜合(4)方案全部推翻(5)如果方案確定，就進入對方案的進一步深入階段1、設計說明設計方案經(jīng)過業(yè)主等有關人士審評，人們對它的認識會更清晰，優(yōu)勢與劣勢清楚，應用文字完整地加以說明，進一步表達設計的主導思想。2、設計圖紙構思方案是一個設計的意念和大體效果，要把概念轉(zhuǎn)化成具體、實際的_形體，需按工程三視圖的法那么，結合功能形式表現(xiàn)出來。內(nèi)容包括：(1)平面圖(包括家具布置)常用比例l：501：100(2)室內(nèi)立面展開圖常用比例1：201：50(3)室內(nèi)立面圖常用比例1：201：50(4)頂棚鏡面圖(包括燈具、風口布置)常用比例l：501：100(5)室內(nèi)透視圖(彩色效果)(6)室內(nèi)裝飾材料實樣版面．．(墻紙、地毯、窗簾、室內(nèi)紡織面料、墻地面磚及石材、木材等均用實搓，家具、燈具、設備等用實物照片〕；(7)設計意圖說明3、設計概算完整的設計應包括可行性經(jīng)濟方案、總造價、投資組合、資金分配比例，是室內(nèi)設計的重要內(nèi)容。和技術、藝術、人的需求各因素密不可分，甚至主導著設計趨向。(三)施工工程設計階段初步設計是對方案的肯定、確定和深化，而設計方案的實際成立，還有許多具體問題要解決。1、完善總體設計(初步設計)總體設計是室內(nèi)環(huán)境有關因素的大體設計，如：空間布局、形式、風格、整體造型、主體造型、裝飾。當總體設計完成后，還需對各局部進行修改或加強和減弱某些因素。2、與各技術專業(yè)協(xié)調(diào)室內(nèi)環(huán)境設計是多專業(yè)、多技術、多門類藝術和多工種的總體設計工程。當整體功能的空間布局、分區(qū)及整體裝飾造型完成后，還與空調(diào)、水電、消防、音響、給排水等工程的技術要求相協(xié)調(diào)。3、設計、制作施工圖整體設計及與各工程門類相協(xié)調(diào)后，施工圖的制作應全面展開。(1)所有平面圖、室內(nèi)立面展開圖、室內(nèi)立面圖、頂棚鏡面圖的尺寸、材料。(2)所有構造節(jié)點詳圖(3)所有細部大樣圖(4)設備管線圖(5)編制施工說明(6)造價預算(四)施工監(jiān)理階段設計與制作是兩個不同的階段，作品成立都需經(jīng)過這兩個階段。設計是“紙上談兵〞，創(chuàng)造的思維表現(xiàn)，制作是創(chuàng)造的物質(zhì)表現(xiàn)。然而，作為創(chuàng)造永遠是無止境的。相對完善的圖紙的許多設計，局限二維空間的表現(xiàn)，在實際制作中，圖面盡寸、造型、材料等，往往與實際的空間尺度不符?，F(xiàn)場情況會與圖紙發(fā)生各種矛盾。因此，設計并未在圖紙上就此完結，真正的設計會在制作中繼續(xù)，制作施工是設計的升華、完善的重要階段。真正的設計是通過設計師在制作階段的再創(chuàng)造完成。2.教學要求：熟練掌握室內(nèi)設計的內(nèi)容、分類和步驟3.教學難點：室內(nèi)設計的方法步驟4.教學策略：以多媒體課件教學為主，進行實際案例分析討論，注意發(fā)揮傳統(tǒng)教學方式的長處，根據(jù)教學內(nèi)容的需要，靈活選擇授課方式。5.教學預習：預習第三章：室內(nèi)設計的依據(jù)、要求和特點；查閱與本章節(jié)內(nèi)容相關的圖書。6.習題：思考題：如何做設計前的方案第三章室內(nèi)設計的依據(jù)、要求和特點1．教學內(nèi)容：第一節(jié)室內(nèi)設計的依據(jù)一、室內(nèi)人體工學研究目標室內(nèi)空間、裝修、家具陳設等為人使用，要滿足人的各種需求，方便、舒適、符合科學的目的，須以人體為依據(jù)進行設計。其目標：(1)研究人所處的空間環(huán)境和人所使用操作的集聚如何適合人的各種要求及數(shù)據(jù)。(2)研究人體活動與空間條件之間的正確合理關系，以選取最高生活機能效率。(2)從室內(nèi)角度而言，通過對生理與心理的正確認識，使室內(nèi)環(huán)境因素和空間設備能充分配合生活活動的需要，進而到達有效提高室內(nèi)機能的目標。二、室內(nèi)人體工學包括兩個主要問題：(1)借助人體測量資料以建立“動作空間〞的可行標準，作為空間方案和活動設備的根據(jù)。(2)憑借運動與感覺，生理和心理的研究資料，訂立“環(huán)境條件〞的可靠標準，作為環(huán)境設施的根據(jù)。三、人體尺度人體的尺度，即人體室內(nèi)完成各種動作時的活動空間范圍，是我們確定室內(nèi)諸如門扇的高寬度、踏步的高寬度、陽臺的高度、家具的尺寸及其相間距離，以及樓梯平臺、室內(nèi)凈高等的最小高度的根本依據(jù)。四、行為空間(物理空間)滿足人的行為活動所需要的空間，根據(jù)人體動態(tài)尺度和行為活動的范圍考慮的空間。如完成炊事活動所需要的廚房空間，完成洗浴活動所需要的浴室空間。五、生理空間人的生理需求所要求的空間尺度。如視覺上需要的滿足采光條件的窗戶大小，嗅覺和呼吸所需求的通風口大小。六、室內(nèi)空間與根本尺度設計時的尺寸由用途、使用場所、材料、構造、生產(chǎn)性能、輸出要求等條件決定。機器設備的尺寸及安裝時的標準：1、包含機器和人在內(nèi)的空間大小是否合理地融入到房間尺寸中。2、是否合理地把這個空間的外部尺寸完美地組合。第二節(jié)室內(nèi)設計的要求室內(nèi)設計的要求主要有以下各項：(1)具有使用合理的室內(nèi)空間組織和平面布局，提供符合使用要求的室內(nèi)聲、光、熱效應，以滿足室內(nèi)環(huán)境物質(zhì)功能的需要；(2)具有造型優(yōu)美的空間構成和界面處理，宜人的光、色和材質(zhì)配置，符合建筑物性格的環(huán)境氣氛，以滿足室內(nèi)環(huán)境精神功能的需要；(3)采用合理的裝修構造和技術措施，選擇適宜的裝飾材料和設施設備，使其具有良好的經(jīng)濟效益；(4)符合平安疏散、防火、衛(wèi)生等設計標準，遵守與設計任務相適應的有關定額標準；(5)隨著時間的推移，考慮具有適應調(diào)整室內(nèi)功能、更新裝飾材料和設備的可能性；(6)聯(lián)系到可持續(xù)性開展的要求，室內(nèi)環(huán)境設計應考慮室內(nèi)環(huán)境的節(jié)能、節(jié)材、防止污染，并注意充分利用和節(jié)省室內(nèi)空間。第三節(jié)室內(nèi)設計的特點和開展趨勢隨著社會的開展和時代的推移，現(xiàn)代室內(nèi)設計具有以下所列的開展趨勢：(1)從總體上看，室內(nèi)環(huán)境設計學科的相對獨立性日益增強；同時，與多學科、邊緣學科的聯(lián)系和結合趨勢也El益明顯?，F(xiàn)代室內(nèi)設計除了仍以建筑設計作為學科開展的根底外，工藝美術和工業(yè)設計的一些觀念、思考和工作方法也日益在室內(nèi)設計中顯示其作用。(2)室內(nèi)設計的開展，適應于當今社會開展的特點，趨向于多層次、多風格。即室內(nèi)設計由于使用對象的不同、建筑功能和投資標準的差異，明顯地呈現(xiàn)出多層次、多風格的開展趨勢。但需要著重指出的是，不同層次、不同風格的現(xiàn)代室內(nèi)設計都將更為重視人們在室內(nèi)空間中的精神因素的需要和環(huán)境的文化內(nèi)涵。(3)專業(yè)設計進一步深化和標準化的同時，業(yè)主及群眾參與的勢頭也將有所加強。這是由于室內(nèi)空間環(huán)境的創(chuàng)造總是離不開生活、生產(chǎn)活動于其間的使用者的切身需求，設計者傾聽使用者的想法和要求，有利于使設計構思到達溝通與共識，貼近使用群眾的需求、貼近生活，能使使用功能更具實效，更為完善。(4)設計、施工、材料、設施、設備之間的協(xié)調(diào)和配套關系加強，上述各局部自身的標準化進程進一步完善。(5)由于室內(nèi)環(huán)境具有周期更新的特點，且其更新周期相應較短，因此在設計、施工技術與工藝方面優(yōu)先考慮干式作業(yè)、塊件安裝、預留措施(如設施、設備的預留位置和設施、設備及裝飾材料的置換與更新)等的要求日益突出。(6)從可持續(xù)開展的宏觀要求出發(fā)，室內(nèi)設計將更為重視防止環(huán)境污染的“綠色裝飾材料〞的運用，考慮節(jié)能與節(jié)省室內(nèi)空間，創(chuàng)造有利于身心健康的室內(nèi)環(huán)境。2.教學要求：掌握室內(nèi)設計的依據(jù)、要求和特點3.教學難點：室內(nèi)設計的依據(jù)內(nèi)容及如何收集相關資料4.教學策略：講解分析以及多媒體視頻教學，實際案例分析討論5.教學預習：預習第四章：室內(nèi)空間組織和界面處理；查閱與本章節(jié)內(nèi)容相關的圖書。6.習題：思考題：室內(nèi)設計中如何考慮物理環(huán)境因素？第四章室內(nèi)空間組織和界面處理1．教學內(nèi)容：第一節(jié)室內(nèi)空間組織一、室內(nèi)空間的概述空間——室內(nèi)設計的主角哲學的觀點：但凡實體以外的局部都是空間，空間是無形的、不可見的。所謂空間是實體與實體之間的相互關聯(lián)而產(chǎn)生的一種環(huán)境，即由實體環(huán)境所限定的“場〞，由長度、寬度、高度等表現(xiàn)出來。由此可見，有無頂蓋是區(qū)別內(nèi)、外部空間的主要標志。具備地面(樓面)、頂蓋、墻面三要素的房間是典型的室內(nèi)空間；不具備三要素的，除院子、天井外，有些可稱為開敞、半開敞等不同層次的室內(nèi)空間。上述的分析對創(chuàng)造、開拓室內(nèi)空間環(huán)境具有重要意義。1、物質(zhì)功能要求使用功能是室內(nèi)設計的直接目的，在室內(nèi)設計中表現(xiàn)為與功能相適應的空間形式。如空間的面積、形狀、大小、家具的布置，以使用方便為宜，并能創(chuàng)造出良好的室內(nèi)環(huán)境。2、精神功能要求室內(nèi)設計中用空間來造型，從人的文化、心理需求出發(fā)，并能表達在空間形式的處理和空間形象的塑造上。用空間效果來使人產(chǎn)生某種感受，對人的情緒影響強烈。通過室內(nèi)的一切條件，如室內(nèi)空間、色彩、照明、家具陳設、綠化等，創(chuàng)造具有一定氣氛、情調(diào)、神韻、氣勢的意境美，是室內(nèi)形象創(chuàng)作的主要任務。二、室內(nèi)空間特性室內(nèi)空間主要和人工因素發(fā)生關系，如頂棚、地面、家具、燈光、陳設等。室外是無限的，室內(nèi)是有限的，室內(nèi)圍護空間無論大小都有規(guī)定性，對人的視距、視角、方位等方面有一定限制。在考慮物體的尺度、色彩是很重要的。室內(nèi)是與人最接近的空間環(huán)境，人在室內(nèi)活動，身臨其境，室內(nèi)空間周圍存在的一切與人息息相關。因此對材料在視覺上和質(zhì)感上比擬敏感。室內(nèi)空間的這種人工性、局限性、隔離性、封閉性、貼近性，稱為人的“第二層皮膚〞。三、室內(nèi)空間的類型空間的類型可根據(jù)不同空間構成所具有的性質(zhì)來分：1、固定空間和可變空間(靈活空間)固定空間是一種經(jīng)深思熟慮的使用不變、功能明確、放置固定的空間。因此可以用固定不變的界面圍合而成?？勺兛臻g是為了能適合不同使用功能的需要而改變其空間形式，常采用靈活可變的分隔方式。2、靜態(tài)空間和動態(tài)空間(流動空間)靜態(tài)空間一般形式比擬穩(wěn)定，常采用對稱式和垂直水平界面處理?？臻g比擬封閉，構成比擬單一，視覺常被引導在一個方位落在一個點上，空間常表現(xiàn)得非常清晰明確，一目了然。動態(tài)空間具有空間的開敞性和視覺的導向性的特點，界面〔特別是曲面〕組織具有連續(xù)和節(jié)奏性，空間構成形式富有變化性和多樣性，常使視線從這一點轉(zhuǎn)向那一點。3、開敞空間和封閉空間開敞空間和封閉空間也有程度上的區(qū)別，如介于兩者之間的半開敞和半封閉空間。取決于房間的適用性質(zhì)和周圍環(huán)境的關系，及視覺和心理上的需要。在空間感上：開敞空間是流動的滲透的，它可提供更多的室內(nèi)外景觀和擴大視野。封閉空間提供更多的墻面，容易布置家具，但空間變化受到限制，同面積相同的開敞空間顯得要小。在心理效果上：開敞空間常表現(xiàn)為嚴肅的、活潑的；封閉空間常表現(xiàn)為嚴肅的、安靜的或沉悶的，但富于平安感。在對景觀關系上和空間性格上：開敞空間是收納性的開放性的，空間表現(xiàn)為更帶公共性和社會性，而封閉空間是拒絕性的，而空間更帶私密性和個體性。對于規(guī)模較大的重要公共建筑，空間的開敞性和封閉性還應結合整個空間序列來考慮。4、空間的肯定性和模糊性肯定空間的界面清晰、范圍明確、具有領域感的空間，一般私密性較強的封閉空間屬于此類。在建筑中屬似是而非、模棱兩可，無可名狀的空間，稱為模糊空間。在空間性質(zhì)上，介于兩種不同類別的空間之間，如室外與室內(nèi)、開敞與封閉等：在空間位置上，常處于兩局部空間之間而難于界定其所歸屬的空間，亦此亦彼。由此而形成空間的模糊性、不定性、多義性、灰色性……，從而富于含蓄性和耐人尋味，常為設計師所寵愛，多用于空間的聯(lián)系、過渡、引伸等。5、虛擬空間和虛幻空間虛擬空間是指在界定的空間內(nèi)，通過界面的局部變化而再次限定的空間，如局部升高或降低地坪或天棚，或以不同材質(zhì)、色彩的平面變化來限定空間等。虛幻空間是指室內(nèi)鏡面反映的虛像，把人的視線帶到鏡面背后的虛幻空間去，產(chǎn)生空間擴大的視覺效果，有時通過幾個鏡面的折射，把原來平面的物體造成立體空間的幻覺，緊靠鏡面的物體，能把不完整的物件(如半圓桌)，造成完整的物件(圓桌)的假象。因此，室內(nèi)特別狹小的空間，常利用鏡面來擴大空間感，并利用鏡面的幻覺裝飾來豐富室內(nèi)景觀。除鏡面外，有時室內(nèi)還利用有一定景深的大幅畫面，把人們的實現(xiàn)引向遠方，造成空間深遠的意象。四、室內(nèi)空間的構成把物質(zhì)化的室內(nèi)空間分解為幾個根本的視覺感受系統(tǒng)，通過造型要素的組合，又將這些根本視覺感受系統(tǒng)加以合成，向具有良好形象的視覺空間轉(zhuǎn)化室內(nèi)空間整體構成。其內(nèi)容：繁簡協(xié)調(diào)，造型要素協(xié)調(diào)。1、一次空間限定是運用地面、墻面和頂棚圍合成一個總體空間，有稱“母空間〞。一次空間限產(chǎn)能確定形體關系與明暗關系。如廳室平面的幾何形狀、長寬之比、采光位置、方式及人工光的明暗的安排。2、二次空間限定在總體空間中，用燈、桌椅、地毯等物組合，虛擬出一個小活動空間，形成“小環(huán)境"。二次空間限定是“小環(huán)境〞的創(chuàng)造。作用：充實空間內(nèi)涵，豐富空間的層次，具體地滿足物質(zhì)與精神要求。手段：通過裝修、陳設、綠化等從明暗、形體、色彩三者關系加以表現(xiàn)。五、室內(nèi)空間與結構建筑造型與結構造型統(tǒng)一的觀點已被廣泛接受。這要充分利用結構造型美來往為空間形象構思的根底，使藝術融合于技術之中。設計師對空間與結構的認識包括：1.掌握各種結構知識：墻、柱承重的包括梁板結構；框架結構；大跨度結構(薄殼、懸索、空間、網(wǎng)架)；懸挑結構；剪力墻；井筒；2、掌握不同材料結構性能及類別：磚石結構；木梁柱結構；鋼與玻璃結構；裝配式結構；．整體式鋼筋混凝土結構等；六、室內(nèi)空間的序列人的活動是在時空中表達出一系列的過程，都有一定的規(guī)律和形為模式。如看電影從看廣告──買票──休息──觀看──出場?？臻g設計的序列是：廣告處──售貨幕──衛(wèi)生間──休息廳──小賣部──觀眾廳──出口。1、序列的全過程(1)起始階段：開端極為重要，在任何時間藝術無不予以充分重視，預示將要展開的心理推測有著習慣的聯(lián)系〔足夠吸引力是主要核心〕。(2)過渡階段：承上啟下，具有引導、啟示、醞釀和期待作用。(3)高潮階段：中心。精華與目的所在，也是序列藝術的最高表達，是期待后的心里滿足和情緒激發(fā)到頂峰，是設計的核心。(4)終結階段：回復到平靜，以恢復正常狀態(tài)為目的，良好的結局應余音繚繞，對高潮的追思、聯(lián)想和回味。不同性質(zhì)的建筑有不同的空間序列布局，其藝術手法、設計章法也不同。因此，在現(xiàn)代豐富多彩的室內(nèi)空間中，空間的序列設計絕不會完全像上述序列那樣一個模式，突破常規(guī)、銳意創(chuàng)新，才是一切藝術創(chuàng)作的規(guī)律。2、序列長短的選擇(1)序列的長短：反映高潮出現(xiàn)的快慢，決定高潮階段和空間層次。(2)長序列：高潮階段出現(xiàn)愈晚，層次必須增多，時空效應對人的心理影響必然更深刻。長序列的設計多運用于需要強調(diào)高潮的重要性、宏偉性和高貴性。(3)短序列：講效率、速度，節(jié)約時間的空間。3、序列布局類型選擇(1)對稱式、規(guī)那么式。(2)非對稱式、自由式。(3)序列線路：直線式、曲線式、循環(huán)式、迂回式、盤旋式、立交式。4、空間序列的設計手法良好的空間序列設計，通過序列的連續(xù)性、整體性給人以強烈的印象。優(yōu)良的空間序列通過局部的創(chuàng)造(裝修、色彩、陳設、照明)等藝術手段來實現(xiàn)。(1)空間的導向性是指導人行為方向的設計處理。1)優(yōu)良的交通路線的設計，不需指路標和文字說明牌，用設計的語言傳遞與人的對話。2)可使用許多連續(xù)排列的物件，如系列柱、連著的柜臺、燈具、綠化組合等，引起人的注意而不自覺地跟隨行動。3)可利用帶方向性的色彩、線條，結合地面、頂棚等裝飾處理，暗示或強調(diào)人行動的方向。4)各種韻律構圖和象征方向的形象構圖。(2)視覺中心在一定范圍內(nèi)引起人注意的目的物。1)視覺中心具有強烈裝飾趣味的物件標志。2)即有欣賞價值，又能在空間上起到注視和引導作用。3)一般設在交通的入口處，轉(zhuǎn)折點和容易迷失方向的地方。4)雕塑、壁畫、建筑、繪畫、古玩、盆景、工藝品都可成為視覺中心5)可利用建筑構件本身(樓梯、柱)引起人的注意。6)用色彩或照明加以強化、突出重點。(3)空間構圖的比照與統(tǒng)一1)空間序列的金過程，是相互聯(lián)系2)不同序列階段，空間處理各不相同，以創(chuàng)造不同的空間氣氛，但設計章法要強調(diào)共性和求統(tǒng)一手法。3)過渡空間可用比照手法，先抑后揚。第二節(jié)空間形態(tài)的構思和創(chuàng)造室內(nèi)空間的各種各樣的不同處理手法和不同的目的要求，最終將落實到各種形式的空間形態(tài)之中。分析空間形態(tài)的典型特征及其處理方法的規(guī)律，常見的根本空間形態(tài)：一、下沉式空間(也稱地坑)室內(nèi)地面局部下沉，在統(tǒng)一的室內(nèi)空間中產(chǎn)生一個界限明確、富有變化的獨立空間。由于下沉地面標高比周圍的要低，因此有一種隱蔽感、保護感和寧靜感，成為具有一定私密性的小空間。下沉式空間的下降高度，少那么一、二階，多那么四、五階不等，對高差交界的處理方式也有許多方法，如布置矮墻綠化、沙發(fā)、平柜。二、地臺式空間如將室內(nèi)地面局部升高也產(chǎn)生了一個邊界明確的空間，但功能、作用幾乎和下沉式空間相反，由于升高成臺，在和周圍空間相比變得十分突出。適用于展示和陳列或眺望。許多商店常利用地臺式空間將最新產(chǎn)品布置點，使人一目了然，很好地發(fā)揮了商品的宣傳作用。有時利用升高的踏步直接當作坐席使用，使室內(nèi)家具和地面結合起來，產(chǎn)生簡潔而富有變化的室內(nèi)空間形態(tài)。還可利用地臺進行通風換氣，改善室內(nèi)氣候環(huán)境。起居室地坪升高，一般為40—50cm，最冷的空氣在所占地板下面循環(huán)。三、凹室與外凸空間凹室是在室內(nèi)局部退進得一種室內(nèi)空間形態(tài)，在住宅中較普通。由于凹室只有一面開敞，受干擾少，形成安靜的一角，常把天棚降低，具有清靜、平安、親密感的特點，是私密性較高的一種空間形態(tài)。根據(jù)凹進的深淺和面積大小的不同，可以作為多種用途的布置。在公共建筑室內(nèi)中常用凹室，防止人流穿越干擾，獲得良好的休息空間。許多餐廳、茶室、咖啡廳，也常利用凹室，作為休息等候場所，可以防止空間的單調(diào)感。凹凸是一個相對的概念，如凸式空間就是一種對內(nèi)部空間而言是凹室，對外部空間而言是向外凸出的空間。如果周圍不開窗，從內(nèi)部而言仍保持凹室的特點。除非外形需要，如作為外凸式樓梯、電梯等使用，大部份的外凸式空間希望將室內(nèi)更好地伸向自然、水面，到達三面臨空，飽覽風光，使室內(nèi)外空間融合在一起，或者改變朝向方位，采取的鋸齒形的外凸式空間，這是外凸式空間的主要優(yōu)點。四、回廊與挑臺是室內(nèi)空間中獨具一格的空間形態(tài)?；乩瘸２捎糜陂T廳與休息廳，以增強八日宏偉、壯觀的第一印象和豐富垂直方向的空間層次。結合回廊，有時還常利用擴大樓梯休息平臺和不同標高的挑平臺，布置一定數(shù)量桌椅作休息交談的獨立空間，并造成上下錯落、生動別致的室內(nèi)空間環(huán)境。由于挑臺居高臨下，提供了豐富的俯視視角環(huán)境，現(xiàn)代旅館建筑中的中庭，許多是多層回廊挪臺的集合體，并表現(xiàn)出多種多樣處理手法。五、交錯、穿插空間現(xiàn)代室內(nèi)空間設計早已不滿足于習慣的封閉六面體和靜止的空間形態(tài)，常把室外的城市立交模式引進室內(nèi)。對于大量群眾的集合場所如展覽館、俱樂部等建筑中使用。在這樣的空間中，人們上下話動交錯川流，俯仰相望，靜中有動，不但豐富了室內(nèi)景觀，也給室內(nèi)環(huán)境增添了生氣和活潑氣氛。交錯、穿插空間形成的水平、垂直方向空間流通，具有擴大空間的效果。六、母子空間在大空間中有時會感到彼此干擾，缺乏私密性，空曠而不夠親切；而在封閉的小房間雖防止了上述缺點，但又產(chǎn)生工作不便和空間沉悶、閉塞的感覺。采用大空間內(nèi)圍隔出小空間，這種封閉與開敞相結合的方法可使二者得兼，因此被廣泛采用。這種強調(diào)共性中有個性的空間處理，強調(diào)心(人)、物(空間)的統(tǒng)一，是公共建筑室內(nèi)設計中的一大進步。如果處理不當，有時也會失去公共大廳的性質(zhì)或分隔得支離破碎，所以按具體情況靈活運用，這是母子空間成敗的關鍵。七、共享空間波特曼首創(chuàng)的共享空間。從空間處理上講，共享大廳可以說是一個具有運用多種空間處理手法的綜合體系。恰當?shù)厝趨R各種空間形態(tài)，多樣變化的空間形態(tài)就會形成動感。波特曼式的共享大廳其特點之一就在于此。2.教學要求：掌握室內(nèi)空間組織和界面處理的方法3.教學難點：室內(nèi)空間分區(qū)與組織4.教學策略：采用啟發(fā)式教學，充分發(fā)揮學生的主體作用，促進教學互動性5.教學預習：預習第五章：室內(nèi)采光與照明；查閱與本章節(jié)內(nèi)容相關的圖書。6.習題：設計并徒手繪制居室平面布置圖一張第五章室內(nèi)采光與照明1．教學內(nèi)容：第一節(jié)采光照明的根本概念與要求一、明亮程度照度：落在單位面積受光面上的光通量的多少就是照度，單位lx(勒克斯)。在點光源的情況下其是表示照度與距離平方成反比。亮度：對光源面、反射面、透射面等發(fā)光的面從某個方向看到的光亮程度用表示。單位cd/㎡(坎德拉／平方米)。照度越高，越容易看清對象。但所視對象與周圍環(huán)境的亮度比要超過l:3～1:5，所視對象就難以識別，而增加疲勞。二、采光采光是指利用白晝明亮的天空(高亮度)從窗口獲取光線。但把直射日光作為直接光源是不適當?shù)?。窗的大小、玻璃的種類、窗外遮擋物的狀況、室內(nèi)裝修材料的反射系數(shù)等發(fā)生變化的量。室內(nèi)的采光系數(shù)也就不同，工作面上的照度分布也不同。窗面積越大，采光越有利，但夏天的受熱量也會變大，對熱環(huán)境是很不利的。相同的窗面積，設在高處的窗室內(nèi)采光系數(shù)大，受到障礙的影響也小。天窗就是這樣，受到相鄰建筑物的影響小，從天空來到光，可提高水平面(地面或工作面)的采光系數(shù)，且照度分布也比擬均勻。但天窗只能設在頂層，防雨、補修、開閉都不方便，對眺望、隔熱、通風也很不利，所以一般多采用側窗。三、照明使用人工器具確保明亮被稱為照明。照明的光可以自由調(diào)整光的方向及顏色，可按室內(nèi)的用途和工作目的進行設置。照明效果的變化是根據(jù)燈具的配光…(表示某種方向上發(fā)出的某種數(shù)量的光)特性而變化。照明的光色因光源的色溫不同而不相同。主要取決于光源的色溫(K)，并影響室內(nèi)的氣氛。二、眩光的控制眩光與光源的亮度和人的視覺有關。(1)提高背景的相對亮度或降低光源的亮度。(2)以視線為中心，周圍30。內(nèi)不設置燈具等高亮度光源。(3)改變光源和視覺的相對位置關系，留有保護角。(4)光源位置和工作面或注視的相互位置調(diào)整到反射光在人的視覺工作區(qū)域之外，確定人的視點和工作面的位置后，在反射光的區(qū)域內(nèi)不應布置光源。傾斜工作面比平面不宣布置光源的區(qū)域小。(5)工作面為粗糙面或吸收面，使光擴散或吸收也起到減弱眩光的作用(6)光源處于眩光區(qū)之外，即在視平線45°之外，眩光就不嚴重，遮光燈罩可以隱蔽光源，防止光照。遮擋角與保護角之和為90°，遮擋角一般為60°—70°，保護角為30°—20。六、燈具布置方式1、整體照明：采用勻稱鑲嵌于天棚上固定照明，水平面和工作面照度勻稱一致，任何地方光線充足，但耗電大，否那么將整個照度降低。2、局部照明：節(jié)約能源，工作需要的地方設置光源，提供開關和燈光減弱裝備，能適應不同變化的需要。在暗房間有單獨的光源進行工作，易引起緊張和損害眼睛。3、整體與局部混合照明：將90％～95％的光用于工作照明，5％～l0％的光用于環(huán)境照明，改善上述照明的缺點。4、成角照明：光線照射主題墻和強調(diào)裝飾材料質(zhì)感的需要。七、照明方式照明方式按燈具的散光方式分為：1、間接照明：將光源遮蔽而產(chǎn)生間接照明，把90％—100％的光射向頂棚、寓所或其他外表，從這些外表再反射至室內(nèi)。緊靠頂棚，可造成無陰影。從頂棚和墻上端反射下來的間接光，會使天棚升高的錯覺。但單獨使用，那么使室內(nèi)平淡無趣。上射照明是間接照明的另一種形式，可用于多種場合，如在房角地上、沙發(fā)底部和植物背后等處。還能對準一個雕塑或植物，在墻上或天棚上形成有趣的影子。2、半間接照明：將60％～90％的光向天棚或墻上部照射，把天棚作為主要的反射光源，而將10％"--'40％的光直接照于工作面。從天棚來反射光，趨向于軟化陰影和改善亮度比，由于光線直接向下，照明裝置的亮度和天棚亮度接近，對閱讀和學習更可取。3、直接間接照明：對地面和天棚提供近于相同的照度，均為40％—60％，周圍光線只有很少一點。這樣直接眩光區(qū)的亮度低。如某些臺燈和落地燈能產(chǎn)生直接光和漫射光。4、漫射照明(全擴散)：所有方向的照明幾乎都一樣，為了控制．眩光，漫射裝置圈要大，燈的瓦數(shù)要低。上述四種照明，為了防止天棚過亮，下吊的照明裝置的上檐應低于天棚200—300。5、半直接照明：有60％—90％光向下直射到工作面上，而其余10％—40％光那么向上照射。6、寬光束的直接照明：有強烈地明暗比照，有趣生動的陰影，光線直射于目的物，如不用反射燈泡，那么產(chǎn)生強的眩光。鵝頸燈和導軌式照明屬于這一類。7、高集光束的下射直接照明：能形成光焦點，用于射出光的效果和強調(diào)重點的作用，可提供墻上或其他垂直面上充足的照度，應防止過高的亮度比。八、室內(nèi)照明作用與藝術效果1、創(chuàng)造氣氛光的亮度和色彩是決定氣氛的主要因素。極度的光是一種污染。適度的愉悅的光能激發(fā)和鼓舞人心，而柔弱的光令人輕松而心曠神怡。加強私密性的談話區(qū)照明可將亮度減少到功能強度的1/5。光線弱和位置布置較低的燈，周圍行成較暗的陰影，天棚顯得較低，房間更親切感。2、加強空間感和立體感光可以表現(xiàn)空間的不同效果。室內(nèi)空間的開敞性與光的亮度成正比，亮的房間感覺要大，暗的房間感覺要小，房間充滿的漫射光，使空間有無限的感覺，而直接光能加強物體的陰影、光影的相比照，能加強空間的立體感?？衫霉鈦砑訌娤Ｍ⒁獾牡胤剑缛の吨行?，也可削弱不希望被注意的次要地方，從而使空間得到完善和凈化。3、光影藝術與裝飾照明光和影本身就是一種特殊性質(zhì)的藝術。光的形式可以從尖利的如針鹿烈漫無邊際的無定形式，利用各種照明裝置，來豐富室內(nèi)的空間的光影效果。光影藝術可表現(xiàn)在天棚、墻面、地面，來豐富空間的內(nèi)涵，獲得美好的藝術效果。4、照明的布置藝術和燈具型藝術光既是無形的，又是有形的，光源可隱藏，也可暴露。大范圍的照明，如天棚、支架，常以獨特的組織形式來吸引觀眾，關鍵不在個別燈管、燈泡本身，而在于組織和布置。最簡單的熒光燈管和白熾小燈泡，經(jīng)精心組織，就能顯現(xiàn)出良好的氣氛和景色。照明布置常結合建筑式樣，或結合柱子的部位來到達照明和建筑的統(tǒng)一和諧。2.教學要求：掌握室內(nèi)采光照明的根本概念和要求3.教學難點：室內(nèi)設計中如何運用采光和照明創(chuàng)造氣氛4.教學策略：講授根本教學內(nèi)容的同時，利用互動式教學方法，啟發(fā)學生主動思維，培養(yǎng)學生的綜合創(chuàng)造能力5.教學預習：預習第六章：室內(nèi)設計中色彩與材料質(zhì)地；查閱與本章節(jié)內(nèi)容相關的圖書。6.習題：無第六章室內(nèi)色彩與材料質(zhì)地1．教學內(nèi)容：第一節(jié)色彩的根本概念對于色彩，由于時代及文化等原因，其評價標準也不斷變化：根據(jù)與材料的關系及使用目的不同，對于相同的顏色有時也會有完全不同的評價；因個人的喜好還會有著很大的差異。無論如何，在色彩的使用上要有能夠決定各種色彩的標準。其標準就是色立體系，有孟塞爾表色體系、奧斯特瓦爾特色立體系、CIE、(XYZ)表色體系。建些色立體系都是以獨立變化的三個量(三屬性)來表示的。常用的孟塞爾素色體系中，用色相、明度、彩度來表示。室內(nèi)設計在明度、彩度方面一般來說，頂棚采用高明度、低彩度；地面采用低明度、中彩度；墻面采用中間色的構成。盡量不用高明度、高彩度的基色系統(tǒng)構成大面積。在色相方面，即使單色也有暖色、冷色、前進色、后退色，膨脹色、收縮色(無彩色也能看到膨脹色、收縮色)。暖色(R，YR，Y系統(tǒng))前進、膨脹傾向較強，冷色(G，BG，B系統(tǒng))后退、收縮傾向較強。相同的色彩，因面積不同感受也不同。面積大會感受到高明度、高彩度，所以設計要充分考慮施色的部位、面積及照明條件。2種以上的色彩相鄰接時，出現(xiàn)比照效果，是指看到色相、明度、彩色各方面的比照效果。比照效果有易調(diào)和與不易調(diào)和的顏色，把所有的比照效果歸結成一個體系是很困難的，感覺、經(jīng)驗是很重要。第二節(jié)材質(zhì)、色彩與照明室內(nèi)一切物體除了形、色以外，材料的質(zhì)地即它的肌理(或稱紋理)與線、形、色一樣傳遞信息。材料的質(zhì)感在視覺和觸覺上同時反映出來，因此，質(zhì)感給予人的美感中還包括了快感，比單純的視覺現(xiàn)象略勝一籌。1．粗糙和光滑外表粗糙的有許多材料，如石材、未加工的原木、粗磚、磨砂玻璃、長毛織物等等。光滑的如玻璃、拋光金屬、釉面陶瓷、絲綢、有機玻璃。同樣是粗糙面，不同材料有不同質(zhì)感，如粗糙的石材壁爐和長毛地毯，質(zhì)感完全不一樣，一硬一軟，一重一輕，后者比前者有更好的觸感。光滑的金屬鏡面和光滑的絲綢，在質(zhì)感上也有很大的區(qū)別，前者堅硬，后者柔軟。2．軟與硬許多纖維織物，都有柔軟的觸感。如純羊毛織物雖然可以織成光滑或粗糙質(zhì)地，但摸上去都是很愉快的。棉麻為植物纖維，它們都耐用和柔軟，常作為輕型的蒙面材料或窗簾，玻璃纖維織物從純潔的細亞麻布到重型織物有很多品種，它易于保養(yǎng)，能防火，價格低，但其觸感有時是不舒服的。硬的材料如磚石、金屬、玻璃，耐用耐磨，不變形，線條挺拔。硬材多數(shù)有很好的光潔度、光澤。晶瑩明亮的硬材，使室內(nèi)很有生氣，但從觸感上說，一般喜歡光滑柔軟，而不喜歡堅硬冰冷。3．冷與暖質(zhì)感的冷暖表現(xiàn)在身體的觸覺、座面、扶手、躺臥之處，都要求柔軟和溫暖，金屬、玻璃、大理石都是很高級的室內(nèi)材料，如果用多了可能產(chǎn)生冷漠的效果。但在視覺上由于色彩的不同，其冷暖感也不一樣，如紅色花崗石、大理石觸感冷，視感還是暖的。而白色羊毛觸感是暖，視感卻是冷的。選用材料時應兩方面同時考慮。木材在表現(xiàn)冷暖軟硬上有獨特的優(yōu)點，比織物要冷，比金屬、玻璃要暖，比織物要硬，比石材又較軟，可用于許多地方，既可作為承重結構，又可作為裝飾材料，更適宜做家具，又便于加工，從這點上看，可稱室內(nèi)材料之王。4．光澤與透明度許多經(jīng)過加工的材料具有很好的光澤，如拋光金屬、玻璃、磨光花崗石、大理石、搪瓷、釉面磚、瓷磚，通過鏡面般光滑外表的反射，使室內(nèi)空間感擴大。同時映出光怪陸離的色彩，是豐富活潑室內(nèi)氣氛的好材料。光澤外表易于清潔，減少室內(nèi)勞動，保持明亮，具有積極意義，用于廚房、衛(wèi)生間是十分適宜的。透明度也是材料的一大特色。透明、半透明材料，常見的有玻璃、有機玻璃、絲綢，利用透明材料可以增加空間的廣度和深度。在空間感上，透明材料是開敞的，不透明材料是封閉的；在物理性質(zhì)上，透明材料具有輕盈感，不透明材料具有厚重感和私密感。例如在家具布置中，利用玻璃面茶幾，由于其透明，使較狹隘的空間感到寬敞一些。通過半透明材料隱約可見背后的模糊景象，在一定情況下，比透明材料的完全暴露和不透明材料的完全隔絕，可能具有更大的魅力。5．彈性人們走在草地上要比走在混凝土路面上舒適，坐在有彈性的沙發(fā)上比坐在硬面椅上要舒服。因其彈性的反作用，到達力的平衡，從而感到省力而得到休息的目的。這是軟材料和硬材料都無法到達的。彈性材料有泡沫塑料、泡沫橡膠、竹、藤，木材也有一定的彈性，特別是軟木。彈性材料主要用于地面、床和座面，給人以特別的觸感。6．肌理材料的肌理或紋理，有均勻無線條的、水平的、垂直的、斜紋的、交錯的、曲折的等自然紋理。暴露天然的色澤肌理比刷油漆更好。某些大理石的紋理，是人工無法到達的天然圖案，可以作為室內(nèi)的欣賞裝飾品，但是肌理組織十清楚顯的材料，必需在拼裝時特別注意其相互關系，以及其線條在室內(nèi)所起的作用，以便到達統(tǒng)一和諧的效果。在室內(nèi)肌理紋樣過多或過分突出時也會造成視覺上的混亂，這時應更替勻質(zhì)材料。有些材料可以通過人工加工進行編織，如竹、藤、織物，有些材料可以進行不同的組裝拼合，形成新的構造質(zhì)感，使材料的輕、硬、粗、細等得到轉(zhuǎn)化。同樣的曲調(diào)，用不同的樂器演奏，效果是十分不同的；同樣是紅色，但紅寶石、紅色羊毛地毯，其性質(zhì)觀感是不同的。此外，同樣的材料在不同的光照下，其效果也有很大區(qū)別。因此，我們在用色時，一定要結合材料質(zhì)感效果、不同質(zhì)地和在光照下的不同色彩效果。第三節(jié)色彩的物理、生理與心理效應一、色彩的物理效應色彩對人引起的視覺效果還反響在物理性質(zhì)方面，如冷暖、遠近、輕重、大小等，這不但是由于物體本身對光的吸收和反射不同的結果，而且還存在著物體間的相互作用的關系所形成的錯覺，色彩的物理作用在室內(nèi)設計中可以大顯身手。1．溫度感在色彩學中，把不同色相的色彩分為熱色、冷色和溫色，從紅紫、紅、橙、黃到黃綠色稱為熱色，以橙色最熱。從青紫、青至青綠色稱冷色，以青色為最冷。紫色是紅(熱色)與青色(冷色)混合而成，綠色是黃(熱色)與青(冷色)混合而成，因此是溫色。這和人類長期的感覺經(jīng)驗是一致的，如紅色、黃色，讓人似看到太陽、火、煉鋼爐等，感覺熱；而青色、綠色，讓人似看到江河湖海、綠色的田野、森林，感覺涼爽。但是色彩的冷暖既有絕對性，也有相對性，愈靠近橙色，色感愈熱，愈靠近青色，色感愈冷。如紅比紅橙較冷，紅比紫較熱，但不能說紅是冷色。此外，還有補色的影響，如小塊白色與大面積紅色比照下，白色明顯地帶綠色，即紅色的補色(綠)的影響加到白色中。2．距離感色彩可以使人感覺進退、凹凸、遠近的不同，一般暖色系和明度高的色彩具有前進、凸出、接近的效果，而冷色系和明度較低的色彩那么具有后退、凹進、遠離的效果。室內(nèi)設計中常利用色彩的這些特點去改變空間的大小和上下。3．重量感色彩的重量感主要取決于明度和純度，明度和純度高的顯得輕，如桃紅、淺黃色。在室內(nèi)設計的構圖中常以此到達平衡和穩(wěn)定的需要，以及表現(xiàn)性格的需要如輕飄、莊重等。4．尺度感色彩對物體大小的作用，包括色相和明度N—I-N素。暖色和明度高的色彩具有擴散作用，因此物體顯得大。而冷色和暗色那么具有內(nèi)聚作用，因此物體顯得小。不同的明度和冷暖有時也通過比照作用顯示出來，室內(nèi)不同家具、物體的大小和整個室內(nèi)空間的色彩處理有密切的關系，可以利用色彩來改變物體的尺度、體積和空間感，使室內(nèi)各局部之間關系更為協(xié)調(diào)。二、色彩對人的生理和心理反響生理心理學說明感受器官能把物理刺激能量，如壓力、光、聲和化學物質(zhì)，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動傳到達腦而產(chǎn)生感覺和知覺，而人的心理過程，如對先前經(jīng)驗的記憶、思想、情緒和注意集中等，都是腦較高級部位以一定方式所具有的機能，它們表現(xiàn)了神經(jīng)沖動的實際活動。費厄發(fā)現(xiàn)，肌肉的機能和血液循環(huán)在不同色光的照射下發(fā)生變化，藍光最弱，隨著色光變?yōu)榫G、黃、橙、紅而依次增強。庫爾特·戈爾茨坦對有嚴重平衡缺陷的患者進行了實驗，當給她穿上綠色衣服時，她走路顯得十分正常，而當穿上紅色衣服時，她幾乎不能走路，并經(jīng)常處于摔倒的危險之中。也有人在對色彩治療疾病方面作了如下對應關系：紫色——神經(jīng)錯亂；靛青——視力混亂；藍——甲狀腺和喉部疾病；綠——心臟病和高血壓；黃——胃、胰腺和肝臟病；橙——肺、腎?。患t——血脈失調(diào)和貧血。三、色彩的含義和象征性人們對不同的色彩表現(xiàn)出不同的好惡，這種心理反響，常常是因人們生活經(jīng)驗、利害關系以及由色彩引起的聯(lián)想造成的，此外也和人的年齡、性格、素養(yǎng)、民族、習慣分不開。人們對色彩的這種由經(jīng)驗感覺到主觀聯(lián)想，再上升到理智的判斷，既有普遍性，也有特殊性；既有共性，也有個性；既有必然性，也有偶然性，雖有正確的一面，但并未被科學所證實。因此，我們在進行選擇色彩作為某種象征和含義時，應該根據(jù)具體情況具體分析，決不能隨心所欲，但也不阻礙對不同色彩作一般的概括。第四節(jié)室內(nèi)色彩設計的根本要求和方法一、室內(nèi)色彩的根本要求在進行室內(nèi)色彩設計時，應首先了解和色彩有密切聯(lián)系的以下問題：(1)空間的使用目的。不同的使用目的，如會議室、病房、起居室，顯然在考慮色彩的要求、性格的表達、氣氛的形成各不相同。(2)空間的大小、形式。色彩可以按不同空間大小、形式來進一步強調(diào)或削弱。(3)空間的方位。不同方位在自然光線作用下的色彩是不同的，冷暖感也有差異，因此，可利用色彩來進行調(diào)整。(4)使用空間的人的類別。老人、小孩、男、女，對色彩的要求有很大的區(qū)別，色彩應適合居住者的愛好。(5)使用者在空間內(nèi)的活動及使用時間的長短。學習的教室，工業(yè)生產(chǎn)車間，不同的活動與工作內(nèi)容，要求不同的視線條件，才能提高效率、平安和到達舒適的目的。長時間使用的房間的色彩對視覺的作用，應比短時間使用的房間強得多。色彩的色相、彩度比照等等的考慮也存在著差異，對長時間活動的空間，主要應考慮不產(chǎn)生視覺疲勞。(6)該空間所處的周圍情況。色彩和環(huán)境有密切聯(lián)系，尤其在室內(nèi)，色彩的反射可以影響其他顏色。同時，不同的環(huán)境，通過室外的自然景物也能反射到室內(nèi)來，色彩還應與周圍環(huán)境取得協(xié)調(diào)。(7)使用者對于色彩的偏愛。一般說來，在符合原那么的前提下，應該合理地滿足不同使用者的愛好和個性，才能符合使用者心理要求。在符合色彩的功能要求原那么下，可以充分發(fā)揮色彩在構圖中的作用。二、室內(nèi)色彩的設計方法1．色彩的協(xié)調(diào)問題室內(nèi)色彩設計的根本問題是配色問題，這是室內(nèi)色彩效果優(yōu)劣的關鍵，孤立的顏色無所謂美或不美。就這個意義上說，任何顏色都沒有上下貴賤之分，只有不恰當?shù)呐渖?，而沒有不可用之顏色。色彩效果取決于不同顏色之間的相互關系，同一顏色在不同的背景條件下，其色彩效果可以迥然不同，這是色彩所特有的敏感性和依存性，因此如何處理好色彩之間的協(xié)調(diào)關系，就成為配色的關鍵問題。2．室內(nèi)色調(diào)的分類與選擇根據(jù)上述的色彩協(xié)調(diào)規(guī)律室內(nèi)色調(diào)可以分為以下幾種：(1)單色調(diào)。以一個色相作為整個室內(nèi)色彩的主調(diào)，稱為單色調(diào)。單色調(diào)可以取得寧靜、安祥的效果，并具有良好的空間感以及為室內(nèi)的陳設提供良好的背景。(2)相似色調(diào)。相似色調(diào)是最容易運用的一種色彩方案，也是目前最群眾化和深受人們喜愛的一種色調(diào)，這種方案只用二三種在色環(huán)上互相接近的顏色，如黃、橙、橙紅，藍、藍紫、紫等，所以十分和諧。(3)互補色調(diào)?；パa色調(diào)或稱比照色調(diào)，是運用色環(huán)上的相對位置的色彩，如青與橙、紅與綠、黃與紫，其中一個為原色，另一個為二次色。比照色使室內(nèi)生動而鮮亮，使人能夠很快獲得注意和引起興趣。(4)別離互補色調(diào)。采用比照色中一色的相鄰兩色，可以組成三個顏色的比照色調(diào)，獲得有趣的組合?；パa色(比照色)，雙方都有強烈表現(xiàn)自己的傾向，用得不當，可能會削弱其表現(xiàn)力，而采用別離互補，如紅與黃綠和藍綠，就能加強紅色的表現(xiàn)力。(5)雙重互補色調(diào)。雙重互補色調(diào)有兩組比照色同時運用，采用4個顏色，對小的房間來說可能會造成混亂，但也可以通過一定的技巧進行組合嘗試，使其到達多樣化的效果。(6)三色比照色調(diào)。在色環(huán)上形成三角形的3個顏色組成三色比照色調(diào)，如常用的黃、青、紅三原色，這種強烈的色調(diào)組適宜于文娛室等。(7)無彩色調(diào)。由黑、灰、白色組成的無彩系，是一種十分高級和高度吸引人的色調(diào)。采用黑、灰、白無彩系色調(diào)，有利于突出周圍環(huán)境的表現(xiàn)力，因此，在優(yōu)美的風景區(qū)以及繁華的商業(yè)區(qū)，高明的建筑師和室內(nèi)設計師都是竭力反對過分的裝飾或精心制作飾面，因為它們只會有損于景色。無論采用哪一種色調(diào)體系，決不能忘記無彩色在協(xié)調(diào)色彩上起著不可無視的作用。白色，幾乎是唯一可以推薦作為大面積使用的色彩。黑色，根據(jù)卡爾·阿克塞爾教授的社會調(diào)查，認為是具有力量和權力的象征。3．室內(nèi)色彩構圖綜上所述，色彩在室內(nèi)構圖中常可以發(fā)揮特別的作用。(1)可以使人對某物引起注意，或使其重要性降低。(2)色彩可以使目的物變得最大或最小。．(3)色彩可以強化室內(nèi)空間形式，也可破壞其形式。(4)色彩可以通過反射來修飾。由于室內(nèi)物件的品種、材料、質(zhì)地、形式和彼此在空間內(nèi)層次的多樣性和復雜性，室內(nèi)色彩的統(tǒng)一性，顯然居于首位。一般可歸納為以下各類色彩局部：(1)背景色。如墻面、地面、天棚，它占有極大面積并起到襯托室內(nèi)一切物件的作用。因此，背景色是室內(nèi)色彩設計中首要考慮和選擇的問題。(2)裝修色彩。如門、窗、通風孔、博古架、墻裙、壁柜等，它們常和背景色彩有緊密的聯(lián)系。(3)家具色彩。各類不同品種、規(guī)格、形式、材料的各式家具，如櫥柜、梳妝臺、床、桌、椅、沙發(fā)等，它們是室內(nèi)陳設的主體，是表現(xiàn)室內(nèi)風格、個性的重要元素，它們和背景色彩有著密切關系，常成為控制室內(nèi)總體效果的主體色彩。(4)織物色彩。包括窗簾、帷幔、床罩、臺布、地毯、沙發(fā)、坐椅等蒙面織物。室內(nèi)織物的材料、質(zhì)感、色彩、圖案五光十色，千姿百態(tài)，和人的關系更為密切，在室內(nèi)色彩中起著舉足輕重的作用，如不注意可能成為干擾因素?？椢镆部捎糜诒尘?，也可用于重點裝飾。(5)陳設色彩。燈具、電視機、電冰箱、熱水瓶、煙灰缸、日用器皿、工藝品、繪畫雕塑，它們體積雖小，常可起到畫龍點睛的作用，不可無視。在室內(nèi)色彩中，常作為重點色彩或點綴色彩。(6)綠化色彩。盆景、花籃、吊籃、插花、不同花卉、植物，有不同的姿態(tài)色彩、情調(diào)和含義，和其他色彩容易協(xié)調(diào)，它對豐富空間環(huán)境，創(chuàng)造空間意境，加強生活氣息，軟化空間肌體，有著特殊的作用。總之，解決色彩之間的相互關系，是色彩構圖的中心。室內(nèi)色彩可以統(tǒng)一劃分成許多層次，色彩關系隨著層次的增加而復雜，隨著層次的減少而簡化，不同層次之間的關系可以分別考慮為背景色和重點色。2.教學要求：掌握室內(nèi)設計中色彩與材料相關概念3.教學難點：室內(nèi)設計中色彩與材料的運用方法4.教學策略：授課以“問題解決式〞為主，注重生動性和趣味性5.教學預習：預習第七章：室內(nèi)綠化與庭園；查閱與本章節(jié)內(nèi)容相關的圖書。6.習題：考察建材市場，對各種燈具、板材、石材等作詳細記錄第七章室內(nèi)綠化與庭園1.教學內(nèi)容：第一節(jié)室內(nèi)綠化的作用一、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候植物經(jīng)過光合作用可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，而人在呼吸過程中，吸入氧氣，呼出二氧化碳，從而使大氣中氧和二氧化碳到達平衡，同時通過植物的葉子吸熱和水分蒸發(fā)可降低氣溫，在冬夏季可以相對調(diào)節(jié)溫度，在夏季可以起到遮陽隔熱作用。此外，某此植物，如夾竹桃、梧桐、棕櫚、大葉黃楊等可吸收有害氣體，有些植物的分泌物，如松、柏、樟桉、臭椿、懸鈐木等具有殺滅細菌作用，從而能凈化空氣，減少空氣中的含菌量，同進植物又能吸附大氣中的塵埃從而使環(huán)境得以凈化。二、組織空間、引導空間利用綠化組織室內(nèi)空間、強化空間，表現(xiàn)在許多方面：1、分隔空間的作用以綠化分隔空間的范圍是十分廣泛的，如在兩廳室之間、廳室與走道之間以及在某些大的廳室內(nèi)需要分隔成小空間的，如辦公室、餐廳、旅店大堂、展廳、此外在某些空間或場地的交界線，如室內(nèi)外之間、室內(nèi)地坪高差交界處等，都可用綠化進行分隔。2、聯(lián)系引導空間的作用許多賓館常利用綠化的延伸聯(lián)系室內(nèi)外空間，起到過渡和慘透作用，通過連續(xù)的綠化布置，強化室內(nèi)外空間的聯(lián)系和統(tǒng)一。綠化在室內(nèi)的連續(xù)布置，從一個空間延伸到另一個空間，特別在空間的轉(zhuǎn)折、過渡、改變方向之處，更能發(fā)揮空間的整體效果。3、突出空間的重點作用在大門入口處、樓梯進出口處、交通中心或轉(zhuǎn)折處、走道盡端等，既是交通的要害和關節(jié)點，也是空間中的起始點、轉(zhuǎn)折點、中心點、終結點等的重要視覺中心位置，是必須引起人們注意的位置，因此，常放置特別醒目的、更富有裝飾效果的、甚至名貴的植物或花卉、使起到強化空間、重點突出的作用。三、柔化空間、增添生氣樹木花卉以其千姿百態(tài)的自然姿態(tài)、五彩繽紛的色彩、柔軟飄逸的神態(tài)、生機勃勃的生命，恰巧和冷漠、刻板的金屬、玻璃制品及僵硬的建筑幾何形體和線條形成強烈的對照。大片的寬葉植物，可以在墻隅、沙發(fā)一角，改變著家具設備的輪廊線，從而使人工的幾何形體的室內(nèi)空間予以一定的柔化和生氣。四、美化環(huán)境、陶治情操綠化植物，不管其形、色、質(zhì)、味、或其枝干、花葉、果實，所顯示出蓬勃向上、充滿生機的力量，引人發(fā)奮向上，熱愛自然，然愛生活。五、抒發(fā)情懷、創(chuàng)造氣氛一定量的植物配置，使室內(nèi)形成綠化空間，讓人們置身于自然環(huán)境中，享受自然風光，不管工作、學習、休息，都能心曠神怡，悠然自得。此外，東西方對不同植物花卉均賦予一定象征和含義，如我國喻荷花為“出污泥而不染，濯清漣而不妖〞，象征高尚情操；喻竹為“未曾出土先有節(jié)，縱凌云霄也虛心〞，象征高風亮節(jié)；稱松、竹、梅為“歲寒三友〞，梅、蘭、竹、菊“四君子〞；喻牡丹為高貴，石榴為多子，萱草為忘憂等。在西方，紫羅蘭為忠實永恒；百合花為純潔；郁金香為名譽；勿忘草為勿忘我等。第二節(jié)室內(nèi)綠化的布置方式〔1〕處于重要地位的中心位置，如大廳中央；〔2〕處于較為主要的關鍵部位，如出入口處；〔3〕處于一般的邊角地帶，如墻邊角隅。應根據(jù)不同部位，選好相應的植物品色。但室內(nèi)綠化通?？偸抢檬覂?nèi)?？臻g，或不影響交通的墻邊，角隅，并利用懸、吊、壁龕、壁架等方式充分利用空間，盡量少點室內(nèi)使用面積。同時，某些攀緣、藤蘿等角隅，并利用懸、吊、壁龕、壁架等方式充分利用空間，盡量少占室內(nèi)使用面積。同時，某些攀緣，藤蘿等植物又宜于垂懸以充分展現(xiàn)其風姿。因此，室內(nèi)綠化的布置，應從平面和垂直兩方面進行考慮，使形成立體的綠色環(huán)境。一、重點裝飾與邊角點綴把室內(nèi)綠化作為主要陳設并成為視覺中心，以其形、色的特有魅力來吸引人們，是許多廳室常采用的一種布置方式，它可以布置在廳室的中央。二、結合家具、陳設等布置綠化室內(nèi)綠化除了單獨落地布置外，還可與家具，陳設、燈具等室內(nèi)物件結合布置，相得益彰，組成有機整體。三、組成背景、形成比照綠化的另一作用，就是通過其獨特的形、色、質(zhì)，不管是綠葉或鮮花，不管是鋪地或是屏障，集中布置成片的背景。四、垂直綠化垂直綠化通常采用天棚上懸吊方式。也可利用每層回廊欄板布置綠化等。這樣可以充分利用空間，不點地面，并造成綠色立體環(huán)境，增加綠化的體量和氣氛，并通過成片垂下的枝葉組成似隔非隔，虛無縹緲的美妙情景。五、沿窗布置綠化靠窗布置綠化，能使植物接受更多的日照，并形成室內(nèi)綠化景觀?？梢宰鞒苫ú刍虻团_上置小型盆栽等方式。第三節(jié)室內(nèi)植物選擇在室內(nèi)選用植物時，應首先考慮如何更好地為室內(nèi)植物創(chuàng)造良好的生長環(huán)境，如加強室內(nèi)外空間聯(lián)系，盡可能創(chuàng)造開敞和半開敞空間，提供更多的日照條件，采用多種自然采光方式，盡可能挖掘和開辟更多的地面或樓層的綠化種植面積，布置花園、增設陽臺，選擇在適當?shù)膲γ嫔蠎抑没ú鄣鹊?，?chuàng)造具有綠化空間特色的建筑體系，并在此根底上再從選擇室內(nèi)植物的目的、用途、意義等問題考慮以下問題：〔1〕給室內(nèi)創(chuàng)造怎樣的氣氛和印象。應和室內(nèi)要求的氣氛到達一致?，F(xiàn)代室內(nèi)為引人注目的寬葉植物提供了理想的背景，而古典傳統(tǒng)的室內(nèi)可以與小葉植物更好地結合?！?〕在空間的作用。如分隔空間，限定空間，引導空間，填被空間，創(chuàng)造趣葉中心，強調(diào)或掩蓋建筑局部空間，以有植物成長后的空間效果等等。〔3〕根據(jù)空間的大小，選擇植物的尺度，一般把室內(nèi)植物為大、中、小三類，小型植物在0.3m以下；中型植物為0.3~1m；大型植物在1m以上?！?〕植物的色彩是另一個須考慮的問題，鮮艷美麗的花葉，可為室內(nèi)增色不少，植物的色彩選擇應和整個室內(nèi)色彩取得協(xié)調(diào)?！?〕利用不占室內(nèi)面積之處布置綠化。如利用柜架、壁龕、窗臺、角隅、樓梯背部、外側以及各種懸掛方式?！?〕與室外的聯(lián)系。如面向室外花園的開敞空間，被選擇的植物應與室外植物取得協(xié)調(diào)。植物的容器、室內(nèi)地面材料應與室外取得一致，使室內(nèi)空間有擴大感和整體感?！?〕養(yǎng)護問題。包括修剪、綁扎、澆水、施肥、對懸掛植物更應注意采取相應供水和排水的方法，防止冷氣和穿堂風對植物的傷害，對觀花植物予以更多的照顧……〔8〕注意少數(shù)人對某種植物的過敏性問題。〔9〕種植植物容器的選擇，應按照花形選擇其大小。質(zhì)地，不宜突出花盆的釉彩，以免遮掩了植物本身的美。第四節(jié)室內(nèi)庭園一、室內(nèi)庭園的意義和作用室內(nèi)庭園是室內(nèi)空間的重要組成局部，是室內(nèi)綠化的集中表現(xiàn)，是室內(nèi)室外化的具體實現(xiàn)，旨在使生活在樓宇中的人們方便地獲得接近自然、接觸自然的時機，可享受自然的沐浴而不受外界氣候變化的影響，這是現(xiàn)代文明的重要標志之一。它的作用和意義不僅僅在于欣賞價值，而是作為人們生活環(huán)境不可缺少的組成局部，尤其在當前許多室內(nèi)庭園常和休息、餐飲、娛樂、歌舞、時裝表演等多種活動結合在一起為群眾所樂于接受，因而也就充分發(fā)揮了庭園的使用價值，獲得了一定的經(jīng)濟效益和社會效益。因此，室內(nèi)庭園的開展有著廣闊的前景。二、室內(nèi)庭園的類型和組織室內(nèi)庭園類型可以從采光條件、效勞范圍、空間位置以及跟地面關系進行分類。1、按采光條件分〔1〕自然采光1〕頂部采光2〕側面采光3〕頂、側雙面采光南向采光從上午8：00至下午3：00，屬全日照區(qū)、東、西、北向采光，從下午2：00至日落，屬半日照區(qū)。室內(nèi)植物應防止過冷，對熱的不適當?shù)臏囟?，如放在靠近北門邊的植物，幾次冷風就可能傷害其嫩葉，而在朝南的暖房，會產(chǎn)生“溫室效應〞，需要把熱空氣從通風口排出。〔2〕人工照明。一般通過盆栽方式定期更換。2、按位置和效勞分〔1〕中心式庭園。庭園位于建筑中心地位，常為周圍的廳室效勞，甚至為整體建筑效勞?！?〕專為某廳室效勞的庭院。許多大型廳室，常在室內(nèi)開辟一個專供該室欣賞的小型庭園。它的位置常結合室內(nèi)家具布置，活動路線以及景觀效果等進行選擇和布置，可以在廳的一側或廳的中央，這種庭園一般規(guī)模不大，類似我國傳統(tǒng)居民中各種類型的小天井、小庭園，常利用建筑中的角隅、死角組景。3、根據(jù)庭園與地面的關系分〔1〕落地式庭園〔或稱露地庭園〕，庭園們于底層；〔2〕屋頂式庭園〔或稱空中花園〕，庭園地面為樓面。落地式庭園便于栽植大型喬木、灌木，及組織排水系統(tǒng)，一般常位于底層和門廳，與交通樞紐相結合。在地面上一樣的感受，庭園也隨之上長升，這是庭園開展的必然趨勢。三、室內(nèi)庭園的意境創(chuàng)造〔1〕意境之產(chǎn)生、離不開被欣賞的對象〔如庭園景觀〕和欣賞者本人〔如各階層的人們〕兩者缺一不可?！?〕同一物景，對不同的人或同一人在不同時間、不同情緒時，可能有不同的感受?！?〕意境的創(chuàng)造是經(jīng)過藝術家、建筑師、園林設計師的“神會心謀〞〔清代方薰語〕。抓住事物本質(zhì)，以作者自己的觀點進行創(chuàng)造，是對客觀現(xiàn)實〔自然景觀〕的提煉和升華，它既是自然景觀，又不同于自然景觀本身?！?〕意境的出現(xiàn)是在審美的過程之中，意境的存在是物我之間，猶似強大的磁場一樣相互吸引的結果。使人迷戀、使人陶醉、使人忘我、使人進入最高的審美境界，所謂情景交融，物我同一，形神合一等說即是。2.教學要求：了解各種室內(nèi)植物的特點與運用3.教學難點：室內(nèi)設計中綠化意境的營造4.教學策略：在理論教學上也并采取“案例導入〞方式進行課堂教學，以便提高學生分析與解決實際問題的能力。5.教學預習：預習第七章：室內(nèi)設計的風格與流派；查閱與本章節(jié)內(nèi)容相關的圖書。6.習題：觀摩植物園，并做詳細考察記錄第7章室內(nèi)設計的風格與流派1．教學內(nèi)容：第一節(jié)風格的成因和影響室內(nèi)設計風格的形成，是不同的時代思潮和地區(qū)特點，通過創(chuàng)作構思和表現(xiàn)，逐漸開展成為具有代表性的室內(nèi)設計形式。一種典型風格的形成，通常是和當?shù)氐娜宋囊蛩睾妥匀粭l件密切相關，又需有創(chuàng)作中的構思和造型的特點。第二節(jié)室內(nèi)設計的風格室內(nèi)設計的風格主要可分為：傳統(tǒng)風格、現(xiàn)代風格、后現(xiàn)代風格、自然風格以及混合型風格等。一、傳統(tǒng)風格(TraditionaryStyle)傳統(tǒng)風格的室內(nèi)設計，是在室內(nèi)布置、線形、色調(diào)以及家具、陳設的造型等方面，吸取傳統(tǒng)裝飾“形〞“神〞的特征。傳統(tǒng)風格常給人們以歷史延續(xù)和地域文脈的感受，它使室內(nèi)環(huán)境突出了民族文化淵源的形象特征。二、現(xiàn)代風格(ModernStyle)現(xiàn)代風格起源于1919年成立的鮑豪斯(Bauhaus)學派，該學派處于當時的歷史背景，強調(diào)突破舊傳統(tǒng)，創(chuàng)造新建筑，重視功能和空間組織，注意發(fā)揮結構構本錢身的形式美，造型簡潔，反對多余裝飾，崇尚合理的構成工藝，尊重材料的性能，講究材料自身的質(zhì)地和色彩的配置效果，開展了非傳統(tǒng)的以功能布局為依據(jù)的不對稱的構圖手法。三、后現(xiàn)代風格(PostmodernStyle)后現(xiàn)代主義一詞最早出現(xiàn)在西班牙作家德·奧尼斯(Feder