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文檔簡介

靜女《詩經(jīng)·邶風(fēng)》

粵教版必修一教材解讀

詩歌三美：音韻之美

情感之美

形象之美

學(xué)情分析授課對象：高一年級的學(xué)生學(xué)生特點(diǎn)：有一定的知識積累詩歌鑒賞能力較弱。1、通過自主學(xué)習(xí)，感受詩歌內(nèi)容，朗讀并背誦詩歌，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌音韻之美。依據(jù)：在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生“加強(qiáng)誦讀，在誦讀中感受作品的意境和形象”，并明確要求“背誦一定數(shù)量的名篇”。

教學(xué)目標(biāo)：2、通過合作探究，鑒賞詩歌展現(xiàn)出來的情感之美和形象之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。依據(jù)：“審美鑒賞與創(chuàng)造”是語文四大核心素養(yǎng)之一?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“要讓學(xué)生在語言文字運(yùn)用的學(xué)習(xí)中受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣。”

教學(xué)目標(biāo)：1、通過自主學(xué)習(xí)，感受詩歌內(nèi)容，朗讀并背誦詩歌，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌音韻之美。2、通過合作探究，鑒賞詩歌展現(xiàn)出來的情感之美和形象之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

依據(jù)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出學(xué)生“以自主、合作、探究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式”，“力求改變教師大量講解分析的教學(xué)模式”。

教學(xué)目標(biāo)：讀：反復(fù)誦讀

教學(xué)活動：形式多樣老師范讀自由朗讀集體誦讀個別朗讀賞：詩歌的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)活動：拋出問題老師引導(dǎo)各抒己見合作探究學(xué)生總結(jié)

靜女靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之

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