2023年二年級班主任教學計劃匯編七篇

2023年二年級班主任教學計劃匯編七篇二年級班主任教學安排篇1

新學期開學之初，作為二年級班主任，有義務為學生創(chuàng)建一個暖和又舒心的班集體，本學期工作安排如下：

一、指導思想

以素養(yǎng)教化為核心，以學校德育、少先隊工作安排為依據，以培育學生學習、紀律、衛(wèi)生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合班級特點，以人為本，面對全體學生，全面貫徹教化方針，全面實施素養(yǎng)教化。創(chuàng)設和諧的學風，努力提高教化質量，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、班級管理目標

結合“兩綱”教化，在主動參加世博活動中提高自身素養(yǎng)。以“溫馨教室”建設為抓手，促進平安和諧校內建設。以學校各項工作為中心，全面貫徹黨的教化方針，進一步深化德育活動，接著加強學生的日常行為習慣的培育，養(yǎng)成良好的行為習慣，學習習慣。以一切為了學生，為了一切學生，為了學生的.一切為己任。形成健康向上的特性心理，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，促進學生健康成長。

三、班級管理措施

1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《華涇小學一日行為規(guī)范要求》加強班級小崗位的監(jiān)督制度，養(yǎng)成文明禮儀的好習慣。愛校如家，愛護教室校內環(huán)境衛(wèi)生。課間文明休息，不在走廊上大聲喧嘩。

2、學習習慣上養(yǎng)成：擅長思索，主動發(fā)言。作業(yè)規(guī)范書寫，精確率高。勤于閱讀，溫故知新

3、情感方面要記?。簮凵磉叺拿恳粋€人(老師、同學、家人)。懂得敬重、理解、寬容。樂意為集體為同學服務。

4、衛(wèi)生方面：加強對學生進行平安教化，樹立平安意識。重視心理健康教化，做好保健衛(wèi)生工作。(仔細做好兩操，開展好兩活動)

5、其他方面

(1)、做好家訪工作，利用多種形式與家長溝通，開好每學期的家長會。

(2)對于學習后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習愛好。

(3)、對于行為后進生，發(fā)覺閃光點要大力表揚，樹立信念，在老師和家長共同督促下改進。

二年級班主任教學安排篇2

一、學生狀況分析：

本學期，我們班共有學生46人,其中男生25人，女生21人，大部分學生較聰慧，思維活躍，作業(yè)能仔細完成，有肯定的相互競爭意識。其中男生在回答問題等方面不夠踴躍，應接著加強練習，培育其自信念。班上的學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于年齡特點，他們不能夠很好的約束自己，缺乏責任感。二、主要工作及目標：

1、重視后進生管理和轉化工作，拉近學生之間的“貧富差距”，落實他們的一對一分工幫教制度，關注他們的成長，以心換心、熱忱關愛，多表揚激勵，使他們取得進步。

2、注意學生良好道德行為習慣的養(yǎng)成教化，注意在班級內樹立各方面的良好榜樣，促進良好的班風、學風的永盛。

3、接著開展小干部培訓，培育一批得力助手，幫助班主任做好班級工作。在開展工作的同時，培育小干部的工作實力，讓他們各自發(fā)揮自己的特長。

4、仔細完成學校安排的各項任務，搞好校教育處、體育組組織的各項競賽和活動，培育學生的各種實力和素養(yǎng)。

三、詳細工作措施：

1、堅持的德育為首位，抓好學生的常規(guī)教化。充分利用班會、晨會、隊會、板報和節(jié)日，紀念日，強化《小學生日常行為規(guī)范》。培育學生良好的行為習慣，引導他們成為言行文明的人；主動響應學校五項競賽，提高學生的`競爭意識，形成文明、團結的班風。

2、加強班干部的建設。班干部是老師的得力助手，要切實加強班干部的實力，落實每個小干部的責任,并定期召開班干部會議,對班級大事小事進行商討探討，剛好反饋剛好處理。以此帶動全體同學形成一個良好的班風。

3、加強班級陣地規(guī)范化建設，創(chuàng)設美麗的學習環(huán)境，設有圖書角、黑板報、競賽欄等，激勵學生主動進取，促進班集體建設不斷完善。同時也為良好的班風學風創(chuàng)建了條件。

4、加強學校與學生家長之間的多方聯(lián)系，通過電訪、家訪等形式對學生進行普訪，使班級工作得到家長的支持協(xié)作溝通學校、家庭、社會三者之間的關系，形成教化合力，共同促進學生的全面發(fā)展。

5、協(xié)作學校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學生進行思想教化。同時，也促使學生提高參加意識，提高競爭實力，同時提高各方面的素養(yǎng)。

6、開發(fā)學生的智力潛能，讓他們做學習的的小主子。寓教于樂，提高他們的學習主動性，增進學習的效果。

7、重視培育健康的心理品質，建立良好的師生關系，理解學生，信任學生，寬容學生，適時對學生進行心理素養(yǎng)方面的教化，主動評價學生，講究指責的藝術，多與學生進行心與心的溝通。

8、加強平安教化。利用晨會、集會、黑板報等形式，開展平安學問教化。在平常多深化了解學生，剛好發(fā)覺問題，鏟除隱患，確保學生平安。

二年級班主任教學安排篇3

一、常規(guī)教化方面：

二年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟識的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，很多地方還須要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時到處向學生進行有針對性的常規(guī)教化。因此，我確定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《學習常規(guī)》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現不夠好的學生，剛好進行點撥、指導，加強教化。

2、在小學德育工作安排中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教化。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教化陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫讀的姿態(tài)，我將采納"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提示與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必需要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲方法。這樣學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展"跳繩、做嬉戲、拍球"等活動，使學生既健體又受教化，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展"路隊小標兵"評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊狀況，剛好監(jiān)督，剛好管理。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

四、班干部的培育方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將實行班干部輪番制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的`潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注意個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級接著開展各種活動。如：文明小標兵評比、小書法家、小獨創(chuàng)家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。

在這些活動中，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分熬煉自己，提高學生的自信念。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，專心去溝通，用觀賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點。我信任，只要關愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

二年級班主任教學安排篇4

隨著新學期課程改革的起先,班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,更好的的體現我們學校先進、超前的教化教學理念，也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任安排如下:

一、本班學生現狀分析

一年級時，本班共有23名同學。本學期轉走了5名學生，本班共有學生18人，他們現在對于學校的日常生活和學習基本上已適應,但經過一個假期可能都已漸忘，為了使學生能夠及早進入角色，這就要班主任向學生進行有針對性的常規(guī)教化。經過一年的學校生活，學生初步養(yǎng)成肯定的行為習慣，但學生年紀終歸比較小，自我監(jiān)控實力、評價實力還是有點差，上課時愛隨意說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。許多行為習慣有待進一步培育。學習方面已經有了肯定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待于加強。老師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現，主動的影響和教化學生，使他們健康地成長，在學生面前樹起一座做人的豐碑。所以，作為一名班主任，我肯定要起到模范帶頭作用，當好家長，做學生的表率。因此,我確定從以下幾點入手:

1、了解學生思想狀況。

了解和探討學生是做好班主任工作的前提。我剛接手該班，雖然以前對他們有一點了解，但就、細細的想，每個學生在我面前都是一張白紙，為了深化了解學生的思想狀況，我主要實行以下幾種途徑：

⑴與學生交談。

有安排地利用班會課與學生交談，在正常的上課中，也通過上課狀況來了解學生狀況，增加師生感情，消退學生與老師之間的隔膜，有利于開展工作。

⑵不定期檢查學生的作業(yè)。

通過平常的視察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習看法和進度，學生出現較大的進步要剛好激勵與表揚，當學生的成果出現較大的退步時，要剛好調查緣由，扭轉局勢。

⑶進行家訪、召開班上小型家長會。

通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現狀況。爭取家長對學校工作的協(xié)作。

2、抓好班主任的常規(guī)管理工作。

⑴組織好學生參與兩操。組織學生參與每天的兩操活動，作為老師更應當剛好到位，保證班上出操人數。尤其是早操，更是保證小學生常常熬煉身體的重要措施。做課間操時班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿態(tài)正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

⑵檢查本班學生值日生工作。班級的值日制是培育小學生良好道德品質和自治自理實力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不行避開地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關切他人，關切集體，酷愛勞動，培育勞動習慣等方面的教化，都有著重要的現實意義。二、班級工作重點及目標

(一)班級紀律方面一個班級，要想有良好的班風，必需要有良好的紀律才行。

因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律嚴格遵守課堂“四管”(管住眼看老師，管住口不說話，管住心仔細聽，管住手不亂動)，尤其是本班個別學生的上課紀律也比較差，所以在開學之初，就強調班上的聽課紀律，并結合班上任課老師，在每節(jié)課上都做到一個標準。

2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

(二)衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。

俗話說,病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。尤其是對于我們這里的一些走讀的孩子，更應當引導孩子們留意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這也是廣闊家長的要求。

1、個人衛(wèi)生:要求衣著整齊，常剪指甲，在每天的在校生活中，做到飯前便后洗手，每天晚上定時洗腳、洗自己的襪子，每周定時洗頭、換衣。

2、班級衛(wèi)生:每天進行檢查與監(jiān)督。對于主動,剛好打掃衛(wèi)生的.同學或小組，進行嘉獎。同時進行愛惜環(huán)境和花草的教化。

三、班干部的培育方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我仍將實行每月班干部競爭都上崗，讓每個班干的潛能都得到充分的挖掘,培育做事仔細有責任性的人，使他們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，讓每一學生都意識到自己是班級的一員，每一個學生都有事做，同心協(xié)力搞好工作，建立一個主動向上，朝氣蓬勃的班集體。

四、家校結合，分類施教本學期要做好分類施教工作：

1、對學習后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習愛好。

2、對行為后進生，發(fā)覺閃光點要大力表揚，樹立信念，在老師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。

3、常常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教化和家庭教化有機地結合起來。

五、做好個別學生的教化工作。

班主任在組織學生開展集體活動的同時，要留意對學生進行個別教化工作。班集體中總有一些比較特別的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必需做好這些特別學生的教化工作。詳細做法如下：

對于個別學生的教化，班主任應持正確的看法，思想上不要卑視，感情上不要厭惡，看法上不能粗暴。對后進生要一分為二，擅長發(fā)覺后進生身上的主動因素，特殊是要留意培育后進生的自尊心和自信念，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。對個別學生的教化工作要對癥下藥，教化個別生首先要找出個別生特別在什么地方，有的學生學習成果不志向，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰慧，而班級生活對他來說很不滿意，在缺乏正確引導的狀況下就會搞出“惡作劇”?？傊?，對個別生不能一概而論為差生，要區(qū)分對待，對癥下藥，因材施教。班級管理是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新閱歷，充分發(fā)揮班主任的教化作用，引導學生健康成長。

二年級班主任教學安排篇5

素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教化是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教化的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應當充分相識到自己所擔當的歷史重任。

小學班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，探討學生；呈現自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。

探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。

一是了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要探討學生的.特性特征（包括實力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。

在親近與探討學生的過程中，班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。

訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（依據詳細狀況選擇），務必使每個學生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。

然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。

2、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。4、嘉獎與指責的方式各種各樣，目的都是激勵先進、指出缺點、激勵全部學生爭取更大的成果。嘉獎比指責的教化效果更明顯。共2頁，當前第1頁1

二年級班主任教學安排篇6

一、班級狀況分析

本班共有25個孩子，10個女生，15個男生。他們天真活潑，頑皮可愛。學生的學習主動性很高，特別期盼老師的激勵與贊揚。但是部分同學還不能適應“辛苦”的小學生活，缺乏自控力與自我約束實力，對老師的要求還不能完全的理解與執(zhí)行，需老師耐性的講解與反復的督促。

二、工作目標和要求

本學期重點是對學生進行常規(guī)訓練，講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們盡快的適應學校環(huán)境，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。

1、

接著培育學生的集體主義觀念、形成良好的班風，使學生能夠融入到班集體中，讓每位同學都能感受到班集體的暖和，并樂于為集體出力。讓他們能相識到自己是二（1）班的一員，二年級的一員，上教實小的一員，自己的一言一行都與班級、年級學校的榮譽有關，所以心中要時時刻刻裝有集體，關切集體，為集體爭光。

2、

引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。養(yǎng)成一個良好的行為習慣和學習習慣對于學生來說終身受益。對于他們來說，是有一個適應的過程，在這個過程中，就須要班主任花大量的力氣為學生進行常規(guī)教化。時刻提示學生，在學校要遵守學校的規(guī)章制度。

①禮貌教化

教化學生見到老師要有禮貌主動的和老師打招呼，同學之間要以禮相待，能虛心的接受長輩的指責教化，有禮貌地和長輩談話。

②平安教化

（1）課間做到不在教室或走廊中奔跑、打鬧，不攀高。

（2）上下樓梯做到靠右走，不推搡、不擁擠，有序而寧靜。

（3）加強學生外出平安教化（放學回家過公路時，走橫道線；紅燈停、綠燈行；遠離水池，水塘和施工場所等）。

（4）加強假期（十一、寒假、暑假）學生平安教化（留意自身平安）

（5）通過一些事例，加強學生的自我愛護意識。

③行規(guī)教化

良好的學習習慣：聽（聽人說話留意力集中，聽清目的和要求，能做到邊聽邊想）說（說清一句話，會運用一般話與人溝通，聲音洪亮）讀（讀準字音）寫（正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)）、想（邊聽邊想，邊讀邊想）、問（遇到困難敢于提出）。

良好的生活習慣：按時到校（養(yǎng)成早睡早起的好習慣）中午要文明用餐，養(yǎng)成不奢侈糧食的好習慣。

④勞動教化

培育孩子從小養(yǎng)成自己事情自己做的好習慣。如：每天自己動手根據課程表整理書包，自己打掃衛(wèi)生，并能主動的幫助父母做力所能及的家務事。

3、加強學生衛(wèi)生方面教化，教化學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，包括班級和自身的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

①加強學生個人衛(wèi)生教化與培育，包括飯前便后要洗手，常剪指甲勤換衣，男生頭發(fā)要勤剪，女生頭發(fā)要梳齊。

②保持教室的干凈整齊，做到桌上無灰塵，地上無紙屑，黑板要勤擦，桌椅要擺齊。

4、為提高自身的教化教學水平，要努力鉆研教材，仔細領悟新課改的精神，提倡師生共同合作，共同溝通，共同提高，寓教于樂。

5、加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長親密協(xié)作，關切愛惜每一位學生。

三、詳細措施

1．教室環(huán)境的布置。

教室是學生生活和學習空間，教室環(huán)境的狀況，干脆影響學生的心情。一個文明、整齊、美麗的環(huán)境，無疑有利于學生的身心健康。網絡環(huán)境下的教室布置，猶顯得形式多樣。

有有關教學方面的，按各科進度收集資料、剪報等，讓教學延長到下課或其它時間，從網上或其它地方去獲得學問。

有學生作品展示類的。學生的作品被張貼，他們會有一種榮譽感，能感受到勝利的喜悅。主題有“照過來”、“哈哈我最棒”等等。

有評比類的。（結合班級行規(guī)評比——綠色行動）布置一棵朝氣盎然的小樹——

“小樹快快長大”，便成了孩子們的.奮斗目標，他們自己動手設計了一片片用自己手掌描畫的淺綠色的綠葉，每當孩子在某一方面有了可喜的進步，老師就獎給他們一顆小紅星，敲在他們貼在自己的那片樹葉上，每敲滿一片樹葉，就可更換一片樹葉顏色由淺綠——翠綠——金黃——結出果子，示意小樹的成長。通過這一活動，孩子變得上課用心了，舉手發(fā)言踴躍了，作業(yè)書寫工整了……那棵小樹更加顯得郁郁蔥蔥，生氣勃勃。

另外，還有協(xié)作節(jié)慶的，協(xié)作學?；虬嗉壔顒拥模尸F班級特色的環(huán)境布置。

2．搭建活動的平臺。

活動是小學生最樂意參加的一種班級生活方式，它是學生實現自我教化的志向手段。班級文化的創(chuàng)建離不開活動這個載體。本學期的班級活動主要在大隊部活動整合的基礎上建立有班級的特色活動

九月份：

活動主題：中國人，了不得

通過觀看各項國際競賽和收集有關資料，講一個中國冠軍的成長故事。

綻開“冠軍從這里起步”為題故事溝通

說一說“我向奧運冠軍學什么”活動。

十月份：禮儀月

活動主題：我是禮儀小苗苗

說一說（你知道哪些禮貌用語）

講一講（講一個禮儀小故事）

做一做（創(chuàng)設情景，說說該怎么做。）

評一評（依據生活中的實際狀況，評出禮儀小苗苗）

十一月：科技月

活動主題：小小科學家

向同學介紹一個科技小試驗

試驗收獲，收集科學家的故事。

廢物利用，學做一件小制作。

十二月：健身月

夸夸我的同學：說一說你身邊同學的體育特長，評比“體育小健將”。

拜師學藝：向體育小健將拜師學藝。

二、行規(guī)教化

好的行為習慣都是反復的、長期的訓練形成的。實踐證明，行為習慣的訓練要從小抓、盡早抓。

（一）、背誦兒歌、規(guī)范行為

孩子們行為習慣的形成，往往是不自覺的，須要時時提示，剛好規(guī)范。依據這些特點，我采納了兒歌訓練的方法。每次上課鈴響，孩子們進教室后，由一名同學領著全體同學邊拍手邊唱兒歌：“上課鈴一響，趕快進課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，仔細來聽講，發(fā)言要舉手，回答不能搶。”每次兒歌頌完后，教室里面都比較寧靜，同學們很快就由課間消遣進入了課堂學習狀態(tài)。這樣就使一節(jié)課有了一個良好的開端。在課中發(fā)覺孩子們坐姿不對，我又用：(師)“一、二、三”，(生)“坐端正”的兒歌來訂正。這種形式，兒童樂于接受，而且簡單產生群體影響的效應。

（二）、動作提示，指導行為

課堂上為了不影響教學的氣氛，又使學生聽從老師的指揮，可用一些適當的動作作為提示。如：發(fā)覺個別學生發(fā)言不舉手，隨意插話，老師可向他擺擺手，然后做一個舉手的動作，這樣學生就自然明白老師叫他發(fā)言要舉手了。再如：有個別同學坐姿不正，老師可做伸直腰的動作提示。用動作提示，既削減了與課程內容無關的語言、又能讓學生留意力集中，不至于影響課堂教學氣氛。

（三）、樹立榜樣，效仿行為

榜樣的力氣是無窮的。在行為習慣的訓練中，培育學生的主子翁精神，使每個人都時時、到處為創(chuàng)建綠色著想，使同學間團結友愛，相互幫助，為班級增光。在班級中形成文明、守紀、主動向上的良好班風。讓學生在課堂上學會仔細傾聽他人的發(fā)言，在生活中敬重他人的勞動成果。使完全的班風、班貌都呈現綠色，讓綠色教化滲透整個班級的每個角落。留意在同學中樹立先進典型，要求全班同學向他們學習，指導他們由仿效榜樣的行為過渡為自己的自覺行為。

1、上課仔細聽講的學生，獲得“綠色聽課”獎。

2、課間、午間，不瘋打，文明嬉戲的學生，獲得“綠色嬉戲”獎。

3、排隊做操，規(guī)范、聽指揮的學生，心中有班級、獲得“綠色做操”獎。

4、早晨到校仔細早讀的學生，獲得“綠色誦讀”獎。

5、放學排隊、集體集會，文明守紀，聽從指揮的學生，心中有集體，獲得“綠色守紀”獎。

6、午餐，不奢侈、文明就餐的學生，獲得“綠色就餐”獎。

7、不隨意亂扔東西，課間主動撿垃圾的同學，獲得“綠色環(huán)?！豹?/p>

二年級班主任教學安排篇7

一、學生狀況分析：

大二學生在過去的一年里養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們可以在課堂上主動思索和發(fā)言，仔細按時完成作業(yè)。大部分學生能嫻熟計算100以內的加減法，能提出并解決簡潔問題。位置、圖形、統(tǒng)計等學問。也可以很好的駕馭。個別學生還沒算準，算快，以后要加強輔導。

二、教材分析：

本教材包括以下內容：表內除法，一萬以內數的理解，一萬以內簡潔加減，圖形與變換，克與公斤，統(tǒng)計，求規(guī)律，用數學解題，數學實踐活動。這本教材的重點內容是表內除法，一萬以內數的理解，用數學解題。

表內劃分的支配體現了兩個特點。首先，在學生嫻熟駕馭表內乘法的基礎上，教材側重于表內除法的教學。其次，“等分”和“包涵分”的區(qū)分不再明確。在平均操作活動中，讓學生體驗和領悟兩種不同的人生原型(平均將15個蘋果分成5份；24人包船一艘，每艘限4人)，讓學生明白分工的意義。

對一萬以內數的理解變更了原來的排列結構，先教一千以內數，再教一萬以內數，產生了數字依次表和近似數。一萬以內加減法的排列有過渡特點：在上冊十萬以內加減法的基礎上，教學口算加減兩位