2023年美術(shù)教案神奇的指印畫

2023年美術(shù)教案神奇的指印畫美術(shù)教案奇妙的指印畫1

活動目標(biāo)：

1、通過自己的視察了解指印的特點。

2、學(xué)會用簡潔的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

3、初步學(xué)會運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。

4、激勵兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的酷愛之情。

活動打算：

1、自制各種各樣的`指印畫、兩張情景指印畫。

2、顏料、繪畫宣紙、抹布、記錄筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師：小摯友，你們的小手能干些什么呀?

幼：畫畫，吃飯等。

師：小摯友可以做這么多的事情，那再來看看老師的手還能干什么?

師在紙上用手指印一個指印，添上幾筆變成一個聽音樂的人。

二、新授：

師：老師有個問題,剛才老師是怎樣把聽音樂的人印出來的?

幼：先用大姆指按一下印泥印在紙上.。

師：老師用什么方法把它印出來的?

幼：用手指來印.。

師：對，是用手指來印。這樣的畫我們叫做指印畫。剛才老師除了用大姆指來印,還可以用其它手指來指嗎？

幼兒回答，食指、中指、無名指、小指。老師讓一個幼兒用這4個手指來印指印。

師：那么它們印出來有什么不同？

幼：它們印出來大小不一。

師：對,它們印出來是大小不一的。

師：那假如用大姆指還可以用哪個部位來印呢?

幼兒回答，并讓她上來印給大家看

師：剛才老師用一個手指來印，加上幾筆就成了一個聽音樂的人，現(xiàn)在老師請你們也加上幾筆能不能變成有意思的東西。

幼兒印，老師指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在啊，我們五個手指要來玩嬉戲了，看看它們是怎么玩的？

老師分別用五個手指頭印，最終變成一條毛毛蟲。

師：接下來大家來看看老師這變出什么東西來?(多媒體出現(xiàn)幻燈,各種各樣的指印)

老師把指印畫分類，問幼兒這兩類有什么區(qū)分。

師：老師印這條金魚時用了幾種顏色?(一種)那就是單色指印，那我們來看看這朵花用了幾種顏色（三種）這是多色指印。我們來看看，單色的指印和多色的指印有什么區(qū)分？

幼：更加美麗.。

師：它們是用手指的哪個部位來印的?

老師一邊示范印，一邊講解。要用手指印不能用手指涂，等畫干了再用記號筆來添畫。

老師給幼兒觀賞兩張打算好的情景指印畫。

師：現(xiàn)在我也請我們的小摯友來用小手制作一副美麗的指印畫，比一比看哪個小摯友印得最美麗.。

三、學(xué)生印畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、老師點評：

你覺得哪張美麗，為什么？你喜愛這張上的哪一個指印畫？

五、活動結(jié)束:

我們上了這節(jié)好玩的美術(shù)課，你們的指印畫作品真棒！真是了不得。希望你們在生活中多視察，多動腦，創(chuàng)作出更好玩，更美麗的作品。讓我們的世界變得更漂亮。今日這節(jié)課的創(chuàng)作弄臟了你們的小手，你們回去后要把小手清洗干凈。做一個講衛(wèi)生的好孩子。

美術(shù)教案奇妙的指印畫2

一、設(shè)計意圖：

指紋是手的一個組成部分。設(shè)計這一節(jié)課主要是讓孩子簡潔了解什么是指紋，駕馭指紋的基本形態(tài)及特性，初步了解指紋識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。培育學(xué)生應(yīng)用視察、比較、分析等方法解決問題的實力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和科學(xué)探究精神。

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

2、激勵學(xué)生主動參加活動，感受手指印畫的樂趣。

3、通過活動充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力，體驗創(chuàng)作的歡樂，勝利的喜悅。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

三、活動打算：

1、明確活動的目的和要求。

2、查找資料，了解指紋的形態(tài)、特性及應(yīng)用。

3、打算白紙做成小背心T恤、調(diào)好的各顏料放在調(diào)料盤內(nèi)、紙巾。

四、活動過程

一、導(dǎo)入講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起學(xué)生視察指紋的愛好故事導(dǎo)入：《指紋破案》

一天，老爺爺很難過，因為他家最寶貴的花瓶被打破了。他回想昨天來客人，分別是海綿寶寶、大頭兒子、白雪公主，究竟是誰把花瓶打破了呢？了解故事內(nèi)容，在共享探討中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象剛好黑貓警長來老爺爺家旁邊巡邏，聽說老爺爺家的'最寶貴的花瓶被打破了，于是就來到老爺爺家，黑貓警長發(fā)覺花瓶上有指紋，怎樣才能知道花瓶上的指紋是誰呢？讓我們一起看看我們的手指紋有哪幾種？每種指紋都有好聽的名字有窩型紋、弓型紋、蹄型紋，再來看看花瓶上的什么紋，小摯友我們一起看看誰的手指是窩型紋，原來是海綿寶寶。

2、指紋能幫助老爺爺找到打破花瓶的人，它真是個了不得的小東西。

讓我們看看他們還有其他的大用途（看PPT）。

3、下面老師帶來了一幅特殊的畫，大家一起來觀賞一下好嗎？

提問：這幅畫是什么來做的，跟平常的畫有什么不一樣？

XX幼兒：是用顏料和手指畫的總結(jié)：是用手指沾顏料畫的畫，我們給它取個好聽的名字叫手指印畫你們想不想嘗試一下手指印畫，想。

作畫：黃老師也特殊的想。我想畫一顆小草，我見過春天的花園里，有綠綠的小草，伸出小手指，喝喝顏料水，左邊摸一下，右邊摸一下，小草出現(xiàn)了再畫一顆小草好不好，（重復(fù)）黃老師想畫一朵小花，在畫小花之前先把小手用紙巾擦一擦，再沾另一個顏色。伸出小手指~左邊親一親，右邊親一親，美麗的小花出現(xiàn)了。再畫一朵小花好不好，把手指擦干凈，~~~花園里除了有小草、小花還有大樹，~~~~輕輕涂一涂，大樹的樹干畫好了，我們畫柳葉條好不好，左邊摸一下，右邊摸一下，一棵柳樹出現(xiàn)了，春天里還有暖暖的太陽，黃老師要畫一個暖暖的太陽~~~頂上涂一涂，轉(zhuǎn)個圈涂一涂，紅紅的太陽出現(xiàn)了，接下來，黃老師再來畫一只小蝴蝶，把手指擦干凈，~~~輕輕按一按，小蝴蝶飛來了，今日老師就畫到這，那你們想不想來畫一畫呀？

總結(jié)：剛剛黃老師用了涂、摸、點、按一會兒小摯友做畫的時候可以除了涂、摸、點、按的方法外，還可以手的不同位置印畫。用手腕、手心、手關(guān)節(jié)都可以用來作畫，今日黃老師帶來小禮物都藏在小摯友的小椅子下面，你們都拿出來看看，是什么呀？美麗嗎？假如你把漂亮的公園畫在小T恤，那就更加美麗了，特別美麗對不對，（輕音樂）那請小摯友輕輕的閉上眼睛，今日當(dāng)一次小小設(shè)計師，想一想你要把你的小背心設(shè)計成什么樣的有五彩繽紛的花朵，輕輕飄舞的小蝴蝶，剛發(fā)芽的柳樹，曲曲折折的小路，暖暖的太陽天空中有小鳥、白云，你見過的花園是什么樣子的呢？想好了你們怎么設(shè)計你們的小背心了嗎？下面小摯友請拿著你的小背心，到這邊來，老師為你們打算了美麗的顏色，四個小摯友一組，現(xiàn)在就來設(shè)計你的小背心吧老師來回巡察，督促孩子顏料要留意不要弄到自己身上的衣服上，并帶上兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，~~`小摯友可以嘗試用不同的小手部位來作畫，像手心、手背、關(guān)節(jié)4、好了，請帶著設(shè)計好小背心讓老師看看，看看你小背心什么樣的，哇！好美麗，讓黃老師為你穿上，兩個小摯友之間相互幫忙，也可以到黃老師這邊來，真美麗！穿上小背心的小摯友可以相互觀賞一下，看看小伙伴創(chuàng)建的小背心漂不美麗。轉(zhuǎn)過來讓黃老師觀賞一下，真美麗！盡然小摯友設(shè)計的背心這么美麗，那我們就來一段走秀怎么樣。加上動作，把你的小背心表現(xiàn)出它靈力來，打算到我這邊來，自由發(fā)揮，（走秀音樂）到舞臺擺個美麗的動作、比愛心~~~延長：珍寶們今日快樂嗎？把你是小背心送給爸爸媽媽好嗎？

活動反思：

在活動中每組供應(yīng)的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色調(diào)的改變，因此，可以每組供應(yīng)一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進(jìn)行了教化。

美術(shù)教案奇妙的指印畫3

活動目標(biāo)：

1、通過自己的視察了解指印的特點。

2、學(xué)會用簡潔的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

3、初步學(xué)會運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。

4、激勵兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的酷愛之情。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、自制各種各樣的指印畫、兩張情景指印畫。

2、顏料、繪畫宣紙、抹布、記錄筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師：小摯友，你們的小手能干些什么呀?

幼：畫畫，吃飯等。

師：小摯友可以做這么多的事情，那再來看看老師的手還能干什么?師在紙上用手指印一個指印，添上幾筆變成一個聽音樂的人。

二、新授：

師：老師有個問題,剛才老師是怎樣把聽音樂的人印出來的?

幼：先用大姆指按一下印泥印在紙上.。

師：老師用什么方法把它印出來的?

幼：用手指來印.。

師：對，是用手指來印。這樣的畫我們叫做指印畫。剛才老師除了用大姆指來印,還可以用其它手指來指嗎？

幼兒回答，食指、中指、無名指、小指。老師讓一個幼兒用這4個手指來印指印。

師：那么它們印出來有什么不同？

幼：它們印出來大小不一。

師：對,它們印出來是大小不一的。

師：那假如用大姆指還可以用哪個部位來印呢?幼兒回答，并讓她上來印給大家看

師：剛才老師用一個手指來印，加上幾筆就成了一個聽音樂的人，現(xiàn)在老師請你們也加上幾筆能不能變成有意思的東西。

幼兒印，老師指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在啊，我們五個手指要來玩嬉戲了，看看它們是怎么玩的？老師分別用五個手指頭印，最終變成一條毛毛蟲。

師：接下來大家來看看老師這變出什么東西來?(多媒體出現(xiàn)幻燈,各種各樣的指印)老師把指印畫分類，問幼兒這兩類有什么區(qū)分。

師：老師印這條金魚時用了幾種顏色?(一種)那就是單色指印，那我們來看看這朵花用了幾種顏色（三種）這是多色指印。我們來看看，單色的指印和多色的指印有什么區(qū)分？

幼：更加美麗.。

師：它們是用手指的`哪個部位來印的?老師一邊示范印，一邊講解。要用手指印不能用手指涂，等畫干了再用記號筆來添畫。

老師給幼兒觀賞兩張打算好的情景指印畫。

師：現(xiàn)在我也請我們的小摯友來用小手制作一副美麗的指印畫，比一比看哪個小摯友印得最美麗.。

三、學(xué)生印畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、老師點評：你覺得哪張美麗，為什么？你喜愛這張上的哪一個指印畫？

五、活動結(jié)束：

我們上了這節(jié)好玩的美術(shù)課，你們的指印畫作品真棒！真是了不得。希望你們在生活中多視察，多動腦，創(chuàng)作出更好玩，更美麗的作品。讓我們的世界變得更漂亮。今日這節(jié)課的