第2課《回延安》 統(tǒng)編版語文八年級下冊

在二十世紀三、四十年代，一批又一批進步青年奔向延安，在延安學習、生活、戰(zhàn)斗、成長，和延安人民結下了魚水深情，這些人后來又離開延安奔赴全國各地，成為各行各業(yè)的骨干，這些人離開延安后，并沒有忘記延安，而是對延安魂牽夢繞，若干年后，他們又回到了延安，當看到那熟悉的山山水水和熱情的鄉(xiāng)親時，他們是怎樣的一種心情呢？第2課

回延安賀敬之1.了解時代背景，理解詩歌內容。2.了解“信天游”的特點，掌握比興和夸張的修辭手法。3.評價作者抒發(fā)的濃郁的故鄉(xiāng)親情。01曉常識姓名：籍貫：作品：身份：賀敬之，1924年生。山東棗莊人。當代詩人、劇作家。《回延安》《放聲歌唱》《雷鋒之歌》等。詩集《放歌集》《并沒有冬天》《朝陽花開》等。01曉常識延安二十世紀上半葉，民族英雄劉志丹、謝子長創(chuàng)立的陜北革命根據地，成為中央紅軍長途征戰(zhàn)的落腳點。從1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中國人民解放斗爭的總后方，十三年間，這里經歷了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和整風運動、大生產運動、中共七大等一系列影響和改變中國歷史進程的重大事件。1982年延安市被國務院命名為歷史文化名城。1996年11月，國務院批準撤銷延安地區(qū)，設立地級延安市。01曉常識

信天游是流傳在中國西北廣大地區(qū)的一種漢族民歌形式。其曲調淳樸、高昂、悠長，節(jié)奏自由。每兩句為一小節(jié)，押韻；有的一節(jié)表達一個意思，有的幾節(jié)組成一個部分，表達比較復雜的意思;調子自由，單純易唱；每段常轉韻，多用比興疊字和襯字。信天游《回延安》是賀敬之1956年從北京重回闊別十年之久的延安，參加西北五?。▍^(qū)）青年造林大會后寫的。在大會期間，作者受到延安人民的熱烈歡迎，也看到延安的巨大變化，激起昂揚的詩情，萌生了創(chuàng)作沖動，寫下了詩作《回延安》和散文《重回母親的懷抱——回延安》。02知背景03夯基礎（1）掌握下列字音字形盞（）喘（）摟（）窯（）畔（）眶（）羊羔（）糜子（）黍類（）柳林pù（）白羊dǔ毛巾（）鋪肚méiyáoshǔzhǎnchuǎnpànkuànɡɡāolǒu03夯基礎（2）詞語解釋腦畔上：小羊。立刻?？箲?zhàn)期間流行于根據地的一種黏附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件。課文指窯洞的頂上。羊羔：登時：雞毛信：糜子：一種果實形狀像小米，沒有黏性的黍類谷物。04識文本自主學習1.朗讀詩歌，概括每部分主要內容。2.說說詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的感情的？1.朗讀詩歌，概括每部分主要內容。04識文本（1）回延安——抒寫久別之情——激動、喜悅；（2）憶延安——追憶戰(zhàn)斗生活——感激、懷念；（3）話延安——描繪熱鬧場景——真摯、興奮；（4）看延安——記錄嶄新面貌——欣喜、豪邁；（5）頌延安——歌頌光輝歷史；憧憬美好征程——贊美、熱愛。2.說說詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的感情的。04識文本重逢回憶贊美展望1.作者在第一節(jié)詩中是如何表達情感的？通過一系列動詞表達情感。

“抓”“貼”逼真的動作，表現了詩人見到延安時的激動情景。而“雙手摟定寶塔山”中的一個“摟”字，則寫盡了作者對延安的懷念之情。“唱”“笑”“招”更有擬人的色彩，渲染了歡樂的氣氛。最后一個“撲”字，則更加洗練，表情達意更加強烈、準確。2.分析“千聲萬聲呼喚你——母親延安就在這里！”的表達效果?！扒暼f聲”所表現的是連聲呼喚，“千”“萬”運用夸張的修辭手法，極寫呼喚聲之多，表達了對延安的思念之深?！澳赣H延安”直接把延安稱作母親，運用擬人手法，把“我”和延安的關系揭示了出來。3.詩歌第二部分運用什么修辭方法描寫當年的延安生活？這兩種修辭有什么作用？（1）“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”：興中兼比，以“樹梢”“樹枝”“樹根根”的一體關系，引起并喻寫出自己和延安山水、延安人民密不可分的關系。（2）“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”：興中兼比，以“羊羔羔”吃“媽”的奶長大，引起并喻寫出延安人民對自己的養(yǎng)育之恩。（3）“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書”：興中兼比，以大生產運動中“東山”“西山”的茂盛莊稼，引起并喻寫出自己投身其中鍛煉、學習。

這三個興中兼比的詩節(jié)，又構成排比的形式，逐節(jié)遞進地表現出詩人和延安、延安人民的親密關系。4.詩歌第三節(jié)是如何描繪詩人和親人熱烈歡聚的動人情景的？首先，詩人在這里通過描寫延安鄉(xiāng)親對詩人盛情接待的情景表達了熾熱的感情。寫親人歡聚的場面，突出了燒熱的炕、生起地上的木炭火，熱上加熱，選取有地方特色的食物，既親切又真實地寫出延安人民爭先恐后看望詩人的情景。

其次，詩歌描寫老、中、青三代人與詩人的對話，突出了親人歡聚的情景。最后，運用夸張、比喻的手法?！耙豢诳诘拿拙魄f句話，長江大河起浪花?！痹掝}由延安而飛越千山萬水，內容從全國形勢到長江、黃河洶涌澎湃。由延安看到全中國，由10年前想到今天可喜的變化。5.詩歌第四節(jié)運用哪種修辭描繪了延安城秀麗如畫的新面貌？主要運用整齊的排比句，使延安欣欣向榮的新姿躍然紙上。此外還運用了夸張和比喻的修辭，表達自己游覽延安新城的興奮和喜悅。延安煥然一新，詩人無限感慨，贊美之情溢于言表。6.詩歌第五節(jié)詩人除了歌頌延安人民對中國革命的偉大貢獻，又表達了自己內心怎樣的愿望？這一節(jié)藝術地概括了中國人民在中國共產黨的領導下，取得抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，建立了新中國。呼應前文，熱切期望英雄豪邁的延安人民在社會主義革命和社會主義建設中永遠站在最前列，表達了作者內心的愿望：革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚延安精神，奮勇前進。7.詩人是如何在詩中抒發(fā)感情的？詩人除了直接抒情，還通過人物的動作、語言和場景描寫等來間接抒情。（1）人物動作?！笆肿S土我不放，緊緊兒貼在心窩上”“雙手摟定寶塔山”“貼”“摟”的動作，表達了詩人對母親延安的眷念?！耙活^撲在親人懷”中的“撲”字，寫出了見到親人的激動。（2）人物語言。老爺爺進門氣喘得緊：“我夢見雞毛信來—可真見親人”表現了老人的熱切盼望。（3）場景描寫。“米酒油膜木炭火，團團圍定炕上坐”寫出了延安人的熱情好客，使感情抒發(fā)既酣暢淋漓，又生動形象，具有很強的感染力。8.詩歌具有怎樣的藝術特點？

詩中寫道“一口口的米酒千萬句話”，極言親人重逢說話之多。這種為了強調事物的某一特征，作夸大的描述的修辭方法，叫做夸張。又如“雙手摟定寶塔山”“滿窯里圍得不透風”等等，高聳入云的寶塔山怎么摟得過來呢？滿窯里真的被人圍得一點兒風也透不進嗎？這樣寫淋漓盡致地表達出詩人熱愛延安、熱愛延安親人的思想感情以及延安人民熱烈歡迎詩人的真摯情景。（1）夸張手法的運用。

詩歌第一節(jié)中選用了一連串的動詞：“抓”“貼”“摟”“撲”，生動、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的喜悅。

用“抓”而不用“捧”，用“貼”而不用“放”，這里表現詩人與延安關系的親密無間和詩人珍愛延安土地的強烈感情。不用“抱”而用“摟”，是因為“摟”表示大幅度動作，富有力度，這就更加反映出作者內心的激動。至于“撲”字，更體現出“情動于中而行于外”，這些外在的動作，揭示了作者的內心情感，表達出了詩人見到延安親人時的極度興奮、喜悅。（2）動詞的運用很有特色。（3）語言的運用有濃郁的地方色彩。

如“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”這兩節(jié)有興有比，以“樹”起興，比喻詩人和延安以及延安的父老鄉(xiāng)親的血肉關系。以“羊羔吃奶”起興，比喻延安對詩人的養(yǎng)育之恩。

全詩采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節(jié)，節(jié)內押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。9.延安精神是一種怎樣的精神？

延安精神既體現了共產黨人的高尚品質和崇高理想，又凝聚了中華民族的傳統(tǒng)美德和英雄氣概。延安精神的內涵有自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，全心全意為人民服務的精神，不斷開拓創(chuàng)新的精神，以及實事求是的思想路線。通過對本課的學習，你有什么收獲呢？《回延安》采用了“信天游”形式，運用了多種修辭手法，讀起來讓人激情澎湃。詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中我們感受到了詩人跳動著的脈搏——對“母親”延安的那份永不泯滅的真情。全詩除了真切的情感構成了詩的輻射源外，就是詩人對陜北風土人情的意象組合描寫，更增添了作品的生活氣息和鄉(xiāng)土美感。1.選擇題請使用DCF。運用比興手法。意思是當年在延安我們積極投入大生產運動，一面生產，一面學習馬列主義、毛澤東思想。2.“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書”這句話有什么含義？3.賞析“對照過去我認不出了你，母親延安換新衣?！?/p>