【S大學(xué)學(xué)生籃球裁判執(zhí)裁能力調(diào)查報告10000字（論文）】

S大學(xué)學(xué)生籃球裁判執(zhí)裁能力調(diào)研分析報告摘要：籃球是一項(xiàng)傳播范圍特別大的運(yùn)動項(xiàng)目，籃球這項(xiàng)運(yùn)動被眾人所接受的程度也越來越深。歷年的三大籃球賽事我國的男女籃球隊(duì)均都取得過非常不錯的成績。我國從國家到地方每年的籃球比賽的也呈現(xiàn)不斷增加的趨勢，不管是什么群體，每次的比賽都會需要大量的裁判，所以對于籃球裁判的工作要求也給與了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的挑戰(zhàn)。本篇論文從文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法這些方法中對S大學(xué)籃球裁判的發(fā)展現(xiàn)狀和對策研究進(jìn)行了考察、詢問、調(diào)查、分析，對S大學(xué)籃球裁判員人員基本情況、裁判規(guī)則學(xué)習(xí)情況、業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)、培訓(xùn)考核情況等方面進(jìn)行綜合分析。找出S大學(xué)籃球裁判員隊(duì)伍存在的根源問題和阻礙發(fā)展的因素。對S大學(xué)籃球裁判隊(duì)伍的發(fā)展和創(chuàng)新提出可行性的保障措施，同時也為S大學(xué)籃球裁判隊(duì)伍的發(fā)展建設(shè)提供可靠的理論參考，以此來推動和發(fā)展S大學(xué)籃球裁判隊(duì)伍的整體水平，為更好的發(fā)展咸陽籃球裁判員隊(duì)伍保駕護(hù)航。關(guān)鍵詞：籃球裁判；發(fā)展現(xiàn)狀；對策研究目錄TOC\o"1-3"\h\u39271.前言 5291031.1選題背景 5269931.2研究目的與意義 6219451.2.1研究目的 6180221.2.2研究意義 68321.3國內(nèi)研究現(xiàn)狀 7209292研究對象與方法 95152.1研究對象 9238342.2研究方法 927322.2.1文獻(xiàn)資料法 9322922.2.2問卷調(diào)查法 9177002.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 925852.2.4訪談法 9130103S大學(xué)生籃球裁判員執(zhí)裁能力發(fā)展的影響因素研究 10167813.1男女人數(shù)差別 10275433.2年級差別 10225233.3學(xué)生裁判員級別 11193833.4學(xué)生裁判員現(xiàn)狀 1272973.5大學(xué)生裁判員自身反饋 13251124、S大學(xué)學(xué)生籃球裁判員執(zhí)裁發(fā)展問題分析 14301144.1裁判員協(xié)會內(nèi)部組織不完善 14106274.2學(xué)校沒有相關(guān)的公共課程 14123064.3裁判等級的考核制度 15114574.4校級協(xié)會交流 15247825S大學(xué)籃球裁判隊(duì)伍發(fā)展形勢和對策研究 15299005.1更新和優(yōu)化裁判員的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升綜合能力 15238255.2提升裁判員的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)歷水平，加強(qiáng)英語和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)水平 16228995.3增加裁判員的培訓(xùn)和觀摩機(jī)會，多組織進(jìn)修活動 1679165.4增強(qiáng)裁判員的管理制度，制定科學(xué)合理的考核方式 17205035.5提供更多更好的執(zhí)裁機(jī)會，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力 17254726、結(jié)語 1829047參考文獻(xiàn) 191.前言1.1選題背景籃球作為世界三大球之一，籃球運(yùn)動的發(fā)展也是十分迅猛的，籃球是由美國人詹姆斯·奈史密斯于1891年發(fā)明的，是受到兒童經(jīng)常用類似于球類的物體投入到筐中的啟發(fā)，發(fā)明了籃球游戲，籃球傳入到中國是在1895年，傳入的地點(diǎn)是山西市?；@球傳入中國至今已有125年的歷史了，這使得我國籃球的群眾基礎(chǔ)變得非常堅(jiān)實(shí)，已經(jīng)成為我國普及最廣泛的運(yùn)動之一。中國目前有多達(dá)3.5億籃球人口，我國的現(xiàn)有籃球場地基礎(chǔ)設(shè)施也相對完善，占三大球之首，這是因?yàn)榛@球運(yùn)動的運(yùn)動量可大可小，各個年齡段的體育愛好者都可以參加進(jìn)來，同時籃球也是公認(rèn)的中國青少年第一運(yùn)動。各級學(xué)校里面都盛行組織籃球比賽，同理，中國籃協(xié)于2019年也首次將中國籃球賽事劃分為十個等級?；@球比賽中常常需要裁判員來管理比賽，隨著中國籃球的水平的提高，我國籃球裁判員的水平也在穩(wěn)步提升，目前，我國籃球最高賽事CBA（中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽）的裁判員均由中國籃協(xié)進(jìn)行選派，通常為國際級或國家級裁判員。如今CUBA(中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽）的水平越來越高，大學(xué)生聯(lián)賽也受到空前的重視，近幾年中國籃協(xié)也采用選秀模式，從大學(xué)生聯(lián)賽中挑選優(yōu)秀的畢業(yè)生進(jìn)入到男子職業(yè)聯(lián)賽中。大學(xué)聯(lián)賽的球員水平越來越高，這就要求裁判員的水平也要穩(wěn)步提升，而如今大學(xué)生籃球裁判的需求很大，鍛煉機(jī)會少，接受培訓(xùn)機(jī)會少，往往大學(xué)生籃球裁判員只是因?yàn)闊釔刍@球裁判而去自學(xué)，但卻似乎找不到門路，沒法使自己的裁判的水平得到提高。無法服務(wù)于高水平的大學(xué)生聯(lián)賽。大學(xué)生聯(lián)賽的水平也會因此受到制約。因此培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的大學(xué)生籃球裁判員就變得尤為重要。1.2研究目的與意義1.2.1研究目的本研究通過調(diào)查S大學(xué)籃球裁判協(xié)會的130名學(xué)生，制裁能力的發(fā)展影響因素和問題，旨在指出提高S大學(xué)籃球裁判的制裁水平的對策，提高以提高學(xué)生裁判員的綜合執(zhí)裁能力。1.2.2研究意義(1)理論意義本研究目的在于研究對于大學(xué)生籃球裁判員執(zhí)裁能力的影響因素，并在此基礎(chǔ)之下研究相關(guān)對策?？梢詾榇髮W(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)和執(zhí)裁能力提升的相關(guān)研究提供素材，豐富關(guān)于大學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)的理論，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的大學(xué)生籃球裁判員提供理論依據(jù)，能在為高校舉辦更多高質(zhì)量的籃球比賽提供業(yè)務(wù)支持以相應(yīng)全民體育號召。(2)實(shí)踐意義任何體育事業(yè)的發(fā)展后備儲備力量至關(guān)重要，高?；@球人才培養(yǎng)就是很重要的一部分。因此中國籃協(xié)為高?；@球發(fā)展提供大力幫扶，以開辟一條專業(yè)球員晉升道路，在裁判培養(yǎng)方面亦是如此?；@球裁判是籃球比賽中不可分割的一部分，大學(xué)生球員接觸最多的就是本校內(nèi)的籃球裁判，一只高水平的籃球隊(duì)伍的成長離不開對抗賽，也不可能或缺對自我知識儲備的認(rèn)知。此時大學(xué)生籃球裁判員就是一個大學(xué)生球員了解籃球規(guī)則的媒介。因此大學(xué)生籃球裁判員的執(zhí)裁能力會直接影響到普通高校籃球比賽的舉辦，甚至?xí)绊懙礁喔邔哟蔚幕@球比賽的水平。所以研究大學(xué)生籃球裁判員臨場執(zhí)裁能力受到哪些因素的影響和解決對策就能夠針對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行精準(zhǔn)的發(fā)現(xiàn)并有效的解決問題，促進(jìn)高?；@球體育運(yùn)動更加高質(zhì)量高效率的開展，在起到鍛煉高校學(xué)生身體健康的同時又給予高?；@球隊(duì)伍更多的對于專業(yè)籃球規(guī)則的理解。1.3國內(nèi)研究現(xiàn)狀劉宗在《CBA職業(yè)籃球聯(lián)賽裁判管理現(xiàn)狀與對策研究》一文中指出：目前我國CBA職業(yè)聯(lián)賽當(dāng)中裁判員主力軍的年齡分布在40-49歲之間，年齡普遍偏大，所以我國應(yīng)該加強(qiáng)對于年輕籃球裁判員的培養(yǎng)和重用[1]。而且當(dāng)今的CBA當(dāng)中，裁判大多數(shù)都是屬于“兼職”裁判員，這些裁判員里面有很大一部分職業(yè)都是高校的體育教師，這樣CBA裁判員們管理不利于自身業(yè)務(wù)水平的提高與保持，也加大了中國籃協(xié)對于裁判的管理難度。劉植斌在《我國高水平籃球裁判員培養(yǎng)體系的研究》一文中指出：目前我國的高水平籃球裁判員的隊(duì)伍的比例建構(gòu)、培養(yǎng)模式，是符合國際化籃球裁判員的發(fā)展要求的[2]。但是男、女裁判員人數(shù)比例失調(diào)，女性裁判員匱乏。目前我國籃球裁判員整體的學(xué)歷狀況呈現(xiàn)較高的態(tài)勢，是一個高水平的、高素質(zhì)的、高質(zhì)量的群體，這也跟近幾年籃球新推出的各種關(guān)于籃球裁判員晉升等級考試的要求有關(guān)。羅攀在《籃球裁判員必須具備的專業(yè)素質(zhì)與臨場技巧研究》一文中指出：籃球裁判員要有豐富的臨場經(jīng)驗(yàn)，這些豐富的臨場經(jīng)驗(yàn)是裁判員在多次臨場比賽中所獲得表象和感知經(jīng)驗(yàn)的積累。只有具備豐富的臨場經(jīng)驗(yàn)，才能對氣氛緊張略帶有火藥味的場面和比賽關(guān)鍵時刻進(jìn)行控制。這些經(jīng)驗(yàn)包括有：廣闊的視野范圍，恰當(dāng)?shù)呐辛P角度，裁判間的默契配合，高尚的職業(yè)道德，強(qiáng)大的自信心，穩(wěn)定的情緒狀態(tài)和良好的抗外界干擾能力。執(zhí)裁技藝是籃球裁判員控制、管理比賽和預(yù)見突發(fā)情況的體現(xiàn)。而最能體現(xiàn)這一能力的就是籃球裁判員在比賽中是否能保持同一個判罰尺度，也就是裁判把握決定事物性質(zhì)的質(zhì)量界限的能力[3]。陸洪明在《籃球裁判員臨場判罰準(zhǔn)確性的影響因素研究》一文中指出：影響著籃球裁判員臨場判罰準(zhǔn)確性的有兩大因素，即有自身和外在兩大因素[4]。其中自身的因素包括：第一，自身身體狀況的因素，有身高，體重，視力等。第二，自身心理因素，有抗壓能力，緊急應(yīng)變等。第三，自身品德因素，是否可以公正的執(zhí)裁比賽。第四，自身經(jīng)驗(yàn)問題，是否經(jīng)歷過大型比賽。第五，自身技術(shù)因素，包括執(zhí)裁角度，站位，區(qū)域分工，配合等。第六，對于籃球規(guī)則和裁判員手冊的理解，是否可以學(xué)以致用，是否可以在判罰過程中做到有理有據(jù)。外界因素包括：第一，主客場制比賽的干擾因素。第二，賽場內(nèi)外的環(huán)境因素：第三，教練組和球員的施壓因素。第四，場下觀眾對裁判員的施壓因素。第五，不同水平的賽事的不同尺度要求的因素。谷寒在《石家莊市高校學(xué)生籃球裁判員隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀研究》一文中指出：高校里面的裁判員師資水平以及對學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)態(tài)度是影響培養(yǎng)高校學(xué)生裁判員的重要因素[5]。由于各個學(xué)校的重視程度，師資結(jié)構(gòu)和老師的對待態(tài)度均存在差異，全國高校學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)的資源分配存在嚴(yán)重不均衡。高校籃球裁判員有很多的優(yōu)勢，比如體能，英語，精力等。但同樣缺乏機(jī)會，缺少實(shí)戰(zhàn)，硬仗的經(jīng)驗(yàn)。杜登輝在《學(xué)生籃球裁判員初步執(zhí)裁‘高興趣階段’現(xiàn)象的研究》一文中指出，籃球裁判員在參與過系統(tǒng)的裁判理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷后，會發(fā)生一種初步執(zhí)裁的高興趣階段現(xiàn)象，參加過裁判培訓(xùn)的學(xué)生籃球裁判員很大一部分都會存在著高興趣階段，只有少部分人不存在[6]。而處于高興趣階段的裁判員們通常都會關(guān)注比賽中的裁判行為，執(zhí)裁手勢動作，裁判理論知識的在學(xué)習(xí)，向前輩老師們積極學(xué)習(xí)請教，主動尋找執(zhí)裁機(jī)會，賽后進(jìn)行總結(jié)，反思，并研究高水平比賽的案例等。趙虹光在《西安市高校體育教育專業(yè)學(xué)生籃球裁判水平現(xiàn)狀及對策研究》一文中指出，在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大學(xué)生籃球裁判員們的學(xué)習(xí)積極性很高，絕大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)動機(jī)中和學(xué)習(xí)目的的方面上也呈現(xiàn)出多樣化[7]?；袅猎凇冬F(xiàn)代教學(xué)媒體在高?；@球裁判培養(yǎng)中可行性研究》一文中指出，基于籃球運(yùn)動本身的特點(diǎn)，現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)該在籃球裁判培養(yǎng)中起到重要作用，裁判員們可以依據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行規(guī)則的學(xué)習(xí)，可以通過PPT、錄像進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教學(xué)范圍，使更多的愛好者能夠得到學(xué)習(xí)[8]。張忠林在《甘肅省高校體育教育專業(yè)學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)的研究》一文中指出：現(xiàn)在高校學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)體制很不健全，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視程度也相對缺乏，在裁判培養(yǎng)上面投入的資金較少，而且學(xué)生缺少外出實(shí)踐的機(jī)會[9]。2研究對象與方法2.1研究對象選取S大學(xué)籃球裁判協(xié)會的130名籃球裁判員為研究對象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法本研究根據(jù)所研究的目的和內(nèi)容，通過對中文核心期刊、碩博論文查閱有關(guān)學(xué)生籃球裁判相關(guān)方面的資料，結(jié)合籃球規(guī)則、籃球裁判員手冊、籃球裁判員基本素質(zhì)和籃球競賽規(guī)則裁判方法等書籍，并訪問與其相關(guān)的網(wǎng)站，收集與本研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料，并對其進(jìn)行分析、歸納和整合，基本明確和掌握了本研究領(lǐng)域的研究動態(tài)和現(xiàn)狀，從而確立了基本的研究路線，并為本研究提供了理論支持和諸多結(jié)論建議。2.2.2問卷調(diào)查法按照問卷的設(shè)計(jì)原則，根據(jù)本文的研究目的和內(nèi)容，分析S大學(xué)學(xué)生籃球裁判發(fā)展現(xiàn)狀。本課題針對S大學(xué)學(xué)生籃球裁判制定了相關(guān)問卷，主要發(fā)放對象是S大學(xué)學(xué)生籃球裁判員。目的是為了調(diào)查當(dāng)前S大學(xué)學(xué)生籃球裁判員發(fā)展?fàn)顩r、執(zhí)裁能力及水平、培養(yǎng)現(xiàn)狀等研究指標(biāo)。2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法利用EXCEL軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，使結(jié)果獲得量化，保證本研究的研究結(jié)果和科學(xué)性。2.2.4訪談法對S大學(xué)的籃球裁判導(dǎo)師、籃球比賽組織管理者、以及籃球裁判管理者進(jìn)行溝通與交流，對S大學(xué)學(xué)生籃球裁判員的級別、水平、參與比賽狀況、執(zhí)法比賽層次以及學(xué)校對裁判學(xué)習(xí)的支持程度、學(xué)生裁判組織的開展情況等問題進(jìn)行咨詢，從而進(jìn)一步明確本文研究思路。3S大學(xué)生籃球裁判員執(zhí)裁能力發(fā)展的影響因素研究3.1男女人數(shù)差別調(diào)查情況顯示，本問卷共有115人有效填寫，其中男生89人，占總數(shù)的77.39％，女生26人，占總數(shù)的22.61％.（見圖1）男女比例懸殊，因?yàn)橐粓霰荣愋枰门袉T一起配合完成，女裁判數(shù)量相對較少，這樣就會在比賽過程中場上三名裁判員出現(xiàn)男女合作的現(xiàn)象，不能夠保證裁判員的性別統(tǒng)一，男女裁判員在體力，沖刺速度都可能存在差異，這樣不利于三名裁判員的配合。所以各協(xié)會應(yīng)該在發(fā)展男裁判的同時大力發(fā)展女裁判，這樣可以減輕女裁判在比賽過程中把精力過多的分散到跑位，裁判配合上。同時女裁判也是籃球場上的一道靚麗的風(fēng)景線，可能起到增加比賽的觀賞性的作用。圖1：男女人數(shù)差別3.2年級差別在有效填寫問卷的115名同學(xué)中，其中人數(shù)最多的是大二年級，共有36人，占總數(shù)的31.3％，其次是大三和大四年級，都是25人，占總?cè)藬?shù)的21.74%，大一年級為19人，研究生人數(shù)最少，只有10人，占總?cè)藬?shù)的8.7%。（見圖2）圖2：各年級人數(shù)據(jù)了解，學(xué)校的籃球裁判協(xié)會成員，基本都在大一或大二時期通過協(xié)會納新來加入到協(xié)會中的。大一大二年級人數(shù)最多，占到總?cè)藬?shù)的47.82%，他們相比大三大四年級有著更多的在校時間和業(yè)余時間。他們是大學(xué)生籃球裁判員的生力軍，因此協(xié)會的培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)該是大一大二的裁判員們。使他們可能有更多的機(jī)會參加到學(xué)校的比賽中，減輕高年級裁判的壓力，同時也做好培養(yǎng)裁判梯隊(duì)的建設(shè)。3.3學(xué)生裁判員級別現(xiàn)有的籃球裁判級別共分為五級，分別是最高級別的國際級裁判，國家級裁判，一級裁判，二級裁判，三級裁判。本文調(diào)查的地區(qū)為山西市，按照山西市籃球協(xié)會管理中心的規(guī)定，山西市籃球裁判嚴(yán)格按照規(guī)定，在統(tǒng)一時間進(jìn)行晉級考試，而且相對的級別有一些晉級要求，每年九月至十月份會組織一次裁判員等級考試，其中三級無特殊規(guī)定，二級需考取三級裁判員時間滿一年，一級需考取二級裁判員時間滿二年。這就限制了高校部分學(xué)生的籃球裁判級別。據(jù)問卷統(tǒng)計(jì)，115人中只有11人考取了一級裁判。有25人考取了國家二級裁判，26人考取了三級裁判，還仍有53人，占總數(shù)的46.09%的同學(xué)們沒有取得裁判級別。（見表1）這就意味著有將近一半的同學(xué)還沒有經(jīng)過正式的培訓(xùn)以及裁判考試。都是在學(xué)校協(xié)會里面，學(xué)長學(xué)姐們進(jìn)行簡單的培訓(xùn)，這就大大的降低了學(xué)生籃球裁判員的專業(yè)性。表1：裁判各級別人數(shù)統(tǒng)計(jì)一級二級三級無級籃球裁判各級別人數(shù)112526533.4學(xué)生裁判員現(xiàn)狀結(jié)果統(tǒng)計(jì)顯示，有21人參加過市級以上的比賽，有85人只參加過學(xué)校的比賽，仍有18人目前為止還未參加過任何形式的比賽執(zhí)裁任務(wù)，對于學(xué)生籃球裁判員來講，有適當(dāng)?shù)腻憻挋C(jī)會顯得尤為重要，但只有21人參加過市級以上的比賽，大部分人還沒有大賽經(jīng)歷，這使得學(xué)生籃球裁判員的成長過程變慢，各協(xié)會應(yīng)該合理分配裁判員工作，保證機(jī)會均等，每個學(xué)生裁判員都有上場的經(jīng)歷，這樣才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，才能夠使學(xué)生籃球裁判員更好的成長，積累更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校聯(lián)賽貢獻(xiàn)出一份力。（見圖3）圖3：執(zhí)裁比賽級別統(tǒng)計(jì)情況一場籃球比賽，國際籃聯(lián)的要求是共四節(jié)，每節(jié)十分鐘，在運(yùn)動員身體素質(zhì)越來越好的今天，場上的激烈程度可想而知，籃球運(yùn)動充滿著快速的跑動，這就要求著籃球裁判員要有出色的奔跑能力，相對大學(xué)生裁判員來講，他們更加年輕，在體能方面更加有優(yōu)勢，這也是籃協(xié)大力發(fā)展大學(xué)生籃球裁判員的一個原因，但是在問卷調(diào)查報告中，有7人表示自己在執(zhí)裁過程中不能夠滿足比賽的節(jié)奏，有29人表示體能剛剛滿足。如果裁判員體力不能滿足，就必定會影響裁判員的判罰情況，不利于比賽的發(fā)展?；@球裁判員等級考試中體能成績占很大比例，考試方法采用萊格爾跑。是根據(jù)音樂的節(jié)奏由慢到快進(jìn)行20米距離的折返跑，其中要求男生要進(jìn)行86趟，女生76趟。各協(xié)會可以自行組織體能訓(xùn)練，使裁判員們都有健康的體魄，服務(wù)比賽，享受比賽。在籃球裁判員基本功掌握情況中調(diào)查顯示，籃球裁判員手勢基本掌握的共有106人，占總數(shù)的92.17%以及籃球規(guī)則基本掌握有93人，占總數(shù)的80.87%。相對更加精細(xì)的跑位情況也達(dá)到了88人，占總數(shù)的76.52%，考慮其中有53人在還未取得正式的籃球裁判級別的情況下，這說明大學(xué)生籃球裁判員總體來講理論知識比較豐富，而特殊情況的處理方面僅有41人表示基本掌握，占總數(shù)的35.65%。這都說明大學(xué)生籃球裁判員缺少更多的實(shí)踐經(jīng)歷，缺少大賽經(jīng)歷。（見圖4）圖4：裁判員基本功掌握情況3.5大學(xué)生裁判員自身反饋在關(guān)于自身抗壓能力的調(diào)查中顯示，如果有教練員或者隊(duì)員對自己施加壓力，能夠做到?jīng)]有影響的只有9人，占總數(shù)的7.83%。這表明大學(xué)生籃球裁判員抗壓能力嚴(yán)重不足。而在對于如果場上運(yùn)動員以及教練員跟裁判爭吵的問題上，有92人表示會給予技術(shù)犯規(guī)，這表明學(xué)生裁判員都懂得利用規(guī)則進(jìn)行管理比賽，但在執(zhí)裁過程中，如果自己出現(xiàn)了明顯的錯落判，只有13人表示不會對之后的判罰有影響，只占總數(shù)的11.3%這表明大多數(shù)的學(xué)生裁判員對于自信心的建立看的很重，在自身情況下，不允許自己出現(xiàn)失誤，在比賽過程中，這種情況往往會極大的限制自己的水平發(fā)揮，會出現(xiàn)很多漏哨的情況。在決勝期或者比賽焦灼的時間點(diǎn)上有63人認(rèn)為會影響自己的判罰，占到總數(shù)的54.78%。（見圖5）這些都說明學(xué)生籃球裁判員在場上考慮的問題過于多，很不利于比賽的判罰，相對于裁判員初期的成長是一個壞習(xí)慣，不能夠做到準(zhǔn)確的利用規(guī)則來判罰。說到底還是學(xué)生裁判員缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺少自信心。圖5：決勝期是否會受影響在自認(rèn)為影響自己執(zhí)裁比賽發(fā)揮的最大因素中，有很大一部分同學(xué)都從自己找因素，例如身高、自信心、體能、業(yè)務(wù)能力、知識儲備、應(yīng)變能力、興趣等。也有一部分同學(xué)認(rèn)為自己的執(zhí)裁機(jī)會很少，自己得不到充分的鍛煉。4、S大學(xué)學(xué)生籃球裁判員執(zhí)裁發(fā)展問題分析4.1裁判員協(xié)會內(nèi)部組織不完善每個學(xué)校都有各自的裁判協(xié)會，但各個學(xué)校的開展進(jìn)度存在差異，裁判協(xié)會成員人數(shù)也或多或少，男女人數(shù)差別很大。協(xié)會組織不夠緊密，不能夠滿足成員們的實(shí)際需要，沒有更多的去組織裁判員學(xué)習(xí)，開展比賽，沒有給協(xié)會成員提供更多的臨場實(shí)踐機(jī)會。4.2學(xué)校沒有相關(guān)的公共課程學(xué)生裁判學(xué)習(xí)很大程度上都是依靠自學(xué)，或者協(xié)會自行組織，沒有規(guī)定的學(xué)習(xí)時間，沒有規(guī)定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，裁判員的來源范圍太小，據(jù)統(tǒng)計(jì)，各個學(xué)校均有專業(yè)的裁判員教師，學(xué)校如果在公共選修課上開設(shè)相關(guān)裁判理論的學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)協(xié)會成員的發(fā)展，也能夠利用高校的教學(xué)資源，形成良性發(fā)展。4.3裁判等級的考核制度很多學(xué)生大一入學(xué)才剛剛接觸籃球裁判，大部分都在大二參加了山西市的裁判等級考試，這樣學(xué)生在大學(xué)四年里，只能考取到二級裁判證書，得不到山西籃球協(xié)會的選派，就沒有參與大賽的機(jī)會，不能夠得到很好的鍛煉，這樣不利于高校學(xué)生籃球裁判員未來的發(fā)展，也不能保證裁判員的梯隊(duì)建設(shè)。4.4校級協(xié)會交流比賽基本是校內(nèi)舉辦的，而裁判員在臨場執(zhí)裁時常常會遇到熟人，這就對于裁判員的道德素質(zhì)進(jìn)行了考驗(yàn)，但是也不利于比賽的發(fā)展，應(yīng)該大力開展校間活動，推行交換裁判制度，裁判跨校進(jìn)行執(zhí)裁，這在很大程度上減輕了裁判員的一些顧慮，可以更加的專心投入到比賽中去，而且進(jìn)行跨校執(zhí)裁可以增加協(xié)會之間的交流，擴(kuò)大圈子，能夠分享各自經(jīng)驗(yàn)，有利于協(xié)會和學(xué)生籃球裁判員的發(fā)展目標(biāo)。4.5執(zhí)裁機(jī)會太少，業(yè)務(wù)水平太低作為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，自身執(zhí)裁能力和業(yè)務(wù)水平需要不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，尋求更高的發(fā)展層次，更加尤為重要的是需要加強(qiáng)臨場執(zhí)裁的經(jīng)驗(yàn)積累和學(xué)習(xí)成果鞏固，S大學(xué)范圍內(nèi)所提供的執(zhí)裁機(jī)會太少，沒有機(jī)會更好的去提升自身的籃球裁判水平。5S大學(xué)籃球裁判隊(duì)伍發(fā)展形勢和對策研究5.1更新和優(yōu)化裁判員的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升綜合能力目前S大學(xué)的籃球裁判員隊(duì)伍之中高級別的裁判員的數(shù)量較少，年齡結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)也極為不合理，籃球是一種長期發(fā)展的運(yùn)動項(xiàng)目，賽事在發(fā)展，裁判也應(yīng)該更新和發(fā)展，應(yīng)該發(fā)展新的隊(duì)伍，讓更多的新人參與到其中來，我們應(yīng)該多挑選一些年輕人在其中精益求精的選擇出好的苗子進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，來壯大S大學(xué)的籃球裁判隊(duì)伍，為已注冊的年輕裁判員創(chuàng)造更多的臨場執(zhí)裁機(jī)會，讓S大學(xué)的籃球裁判隊(duì)伍發(fā)展更為合理。另外，在裁判員的選拔層次上要多層次、選擇領(lǐng)域上要更寬，做到全面撒網(wǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)，不能局限于專業(yè)運(yùn)動員好高校體育院校。5.2提升裁判員的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)歷水平，加強(qiáng)英語和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)水平隨著國內(nèi)籃球的發(fā)展，大量的國際教練和外援被引入中國，對裁判員的英語交流水平的要求也越來越高，這也就對S大學(xué)的籃球裁判員知識儲備和學(xué)歷水平提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，作為全世界通用的語言——英語，英語水平的高與低也決定著一名裁判員能否執(zhí)裁國際化的比賽的關(guān)鍵。這也就決定了S大學(xué)裁判員的發(fā)展層次以及進(jìn)一步的晉升，也就要求裁判員需要加強(qiáng)英語方面的學(xué)習(xí)。相關(guān)籃球部門可以定時對裁判員的進(jìn)行英語方面的培訓(xùn)、考核、測試。提升裁判員在在英語方面的能力。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時代，現(xiàn)代很多的比賽都已經(jīng)啟用了電子設(shè)備，雖然我們裁判員不用直接接觸這些電子器械，但是間接的我們總會接觸到，為了防止我們用到我們應(yīng)該在平時注意學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的知識，計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)也不是很難的事兒，對于專業(yè)的設(shè)備學(xué)習(xí)我們可以請專業(yè)人士進(jìn)行培訓(xùn)。熟悉計(jì)算機(jī)之后，我們既可以掌握對這些專業(yè)設(shè)備的使用方法，也可以利用網(wǎng)絡(luò)觀看國際優(yōu)秀裁判的臨場制裁情況和最先進(jìn)的國際籃球規(guī)則。5.3增加裁判員的培訓(xùn)和觀摩機(jī)會，多組織進(jìn)修活動每年的籃球規(guī)則都在不斷更新和調(diào)整，不同的比賽層次執(zhí)裁標(biāo)準(zhǔn)也有所不同，比如國外NBA和國內(nèi)CBA的執(zhí)裁標(biāo)準(zhǔn)和方法就有很大的區(qū)別，這就需要裁判員不斷地學(xué)習(xí)和自我總結(jié)，形成自己獨(dú)有的、明確的知識體系。相關(guān)單位應(yīng)經(jīng)常組織高級別的裁判員與其他裁判員定期進(jìn)行交流培訓(xùn)。比如：經(jīng)驗(yàn)豐富的老裁判員定期給年輕的裁判員召開培訓(xùn)會，用自己多年的制裁經(jīng)驗(yàn)為他們解惑答疑。為他們給予更多的建議和指導(dǎo)，這樣可以更好的擴(kuò)充裁判員隊(duì)伍；其次，定期舉行裁判培訓(xùn)班，進(jìn)行科學(xué)有效的講課和講解。及時的掌握和學(xué)習(xí)最新的裁判知識理論，每年多次舉行籃球裁判員交流會，相互之間交流自己的執(zhí)裁心得和遇到的問題；理論知識固然非常重要，但是實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以應(yīng)該經(jīng)常舉行重大的觀摩活動，并且可以親身實(shí)踐，這樣就可以真正在臨場制裁的時候做到臨危不懼，隨機(jī)應(yīng)變和準(zhǔn)確判罰。這都將有效地提高裁判員的整體制裁能力。5.4增強(qiáng)裁判員的管理制度，制定科學(xué)合理的考核方式古語有云：“國有國法，家有家規(guī)”，一個好的團(tuán)體，除了要有優(yōu)秀的人才，還必須得有完善的管理制度，這樣就可以擁有長盛不衰并且持續(xù)發(fā)展的可能性。S大學(xué)的籃球裁判隊(duì)伍就是缺乏這種制度，導(dǎo)致現(xiàn)在的發(fā)展停滯不前。如過需要改變當(dāng)前的狀況，就必須建立嚴(yán)明的獎與罰，對于已注冊的并且執(zhí)裁能力和綜合素質(zhì)都優(yōu)秀的裁判員應(yīng)給與精神獎勵或者物質(zhì)獎勵，對于執(zhí)裁過程中出現(xiàn)的業(yè)務(wù)能力的錯誤應(yīng)該及時批評改正，對年輕的裁判員多給予一些輔導(dǎo)和鼓勵，最終便可以形成S大學(xué)裁判員隊(duì)伍整體水平提升的良好循環(huán)?；@球裁判員的考核制度如同我們上學(xué)時所經(jīng)歷的考試一樣，是對一段時間內(nèi)自我學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是對所學(xué)校到的進(jìn)行一次鞏固，雖然S大學(xué)籃球裁判員隊(duì)伍有一定的考核制度，但是制度不是“講出來”“貼出來”就可以，而是要將其落實(shí)到行動上，不要空做幻想。萬事的成功都有一個實(shí)踐與行動的過程，因此在實(shí)際中一個應(yīng)該給每一名裁判員建立一個透明、合理的個人工作檔案，將每次的考核的情況進(jìn)行保留并將其公開化、透明化、高效化，這樣可以有效地提升S大學(xué)裁判員對考核的認(rèn)真程度。萬事皆有根源，我們只有找到問題的本質(zhì)，對其提出合理可行的措施。這樣的話S大學(xué)籃球裁判員隊(duì)伍不但可以提升自己的整體水平，而且其發(fā)展之路也會經(jīng)久不衰。5.5提供更多更好的執(zhí)裁機(jī)會，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力裁判員的自身業(yè)務(wù)能力，不僅需要自身的不斷學(xué)習(xí)，更為重要的是多多出去學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造更多的臨場執(zhí)裁執(zhí)法的機(jī)會。這樣才可以以有效地保證裁判員隊(duì)伍的健康發(fā)展。所以要建立我市籃球裁判員后備團(tuán)，就必須要及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛質(zhì)的人才，提供外出學(xué)習(xí)、執(zhí)裁、觀摩的機(jī)會，在遇到重大賽事的時候，應(yīng)及時的統(tǒng)一安排、統(tǒng)一調(diào)度，從而有計(jì)劃的安排制裁情況，對于制裁過程中出現(xiàn)的優(yōu)秀的青年裁判員可以給與一定程度的晉升。其次多多舉行市級比賽，充分發(fā)揮S大學(xué)高校的積極帶頭作用。這樣不僅可以帶動當(dāng)?shù)氐幕@球發(fā)展，創(chuàng)造好的籃球氛圍。更重要的是提供了更多的執(zhí)裁機(jī)會，讓裁判員可以通過比賽來為自己的學(xué)習(xí)成果做一次檢驗(yàn)和提高，為裁判員建立執(zhí)裁情況檔案，賽前積極指導(dǎo)，賽后及時總結(jié)。這樣S大學(xué)籃球裁判員隊(duì)伍整體水平的提升就可以一路遙遙領(lǐng)先。6、結(jié)語積極發(fā)展籃球裁判員的新興力量，將有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的積極的進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，防止出現(xiàn)人才枯竭的現(xiàn)象，提高S大學(xué)籃球裁判員隊(duì)伍發(fā)展的持續(xù)性。充分發(fā)揮S大學(xué)各個高校的積極帶頭作用，合理利用高校的師資優(yōu)勢。同時利用高校和體育局強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的教育方式，做到學(xué)校培養(yǎng)人才，人才在校級比賽鍛煉，然后體育局給與更高的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會。全方位的培養(yǎng)裁判員學(xué)習(xí)英語和計(jì)算機(jī)的意識。讓裁判員從內(nèi)心重視學(xué)習(xí)的重要性。做到全面提升綜合素質(zhì)。做到“走出去，引進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)全市裁判資源共享的和平衡發(fā)展的模式，積極發(fā)展基層地方、郊區(qū)的裁判員隊(duì)伍建設(shè)。積極舉辦比賽并且多多推薦年輕人執(zhí)裁，讓他們有更多的執(zhí)裁機(jī)會。定期組織外出學(xué)習(xí)、舉辦培訓(xùn)班，多多觀看國內(nèi)外的高級別比賽并進(jìn)行講解分析，豐富自身的經(jīng)驗(yàn)。使其有長足穩(wěn)定的發(fā)展。對S大學(xué)籃球裁判隊(duì)伍進(jìn)行深入徹底的改革，制定合理完善的管理制度、培訓(xùn)制度、考核制度，并加大力度實(shí)施，讓其發(fā)揮作用。建立裁判員資料庫，進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)度安排，避免優(yōu)秀人員的浪費(fèi)。嚴(yán)格對裁判員等級的審核。杜絕“關(guān)系戶”濫竽充數(shù)的人。參考文獻(xiàn)[1]張向榮.我國籃球裁判員執(zhí)