【高中語(yǔ)文】《蜀相》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版+選擇性必修下冊(cè)

高中語(yǔ)文部編版選擇性必修下冊(cè)PAGEPAGE1蜀相【教學(xué)目標(biāo)】1.了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，初步掌握古詩(shī)的誦讀。2.把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。3.感受詩(shī)人憂國(guó)憂民的.強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。4.總結(jié)懷古詩(shī)的內(nèi)容特點(diǎn)，體味杜甫沉郁頓挫的風(fēng)格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】總結(jié)懷古詩(shī)的內(nèi)容特點(diǎn)，體味杜甫沉郁頓挫的風(fēng)格?！窘虒W(xué)方法】略讀與精讀結(jié)合。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課

看對(duì)聯(lián)，猜名人收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。這個(gè)人就是諸葛亮，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)杜甫懷念諸葛亮的著名詩(shī)篇《蜀相》

二、知識(shí)鏈接1.作者簡(jiǎn)介

杜甫，字

，詩(shī)中常自稱

，晚年曾做過(guò)檢校尚書工部員外部，所以后人又稱他為

。其作品完整地顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，因而被稱為

，他本人也被稱為

，他的詩(shī)成為我國(guó)古代詩(shī)歌的

高峰，他寫過(guò)兩組著名的詩(shī)歌《三吏》.《三別》，分別是。杜甫的一生約可分為四個(gè)時(shí)期：

（1）三十五歲以前，是他的讀書和壯游時(shí)期

（2）三十五到四十四歲，十載長(zhǎng)安的困守時(shí)期當(dāng)權(quán)的是奸相李林甫和楊國(guó)忠杜甫不僅不能實(shí)現(xiàn)他做宰相的政治抱負(fù)，而且開始過(guò)著屈辱的生活十年困守的結(jié)果，使杜甫變成了一個(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人

（3）四十五歲到四十八歲，是杜甫生活的第三期，陷賊與為官時(shí)期這是安史之亂最劇烈的時(shí)期曾被亂賊所劫，脫賊后，他被任為左拾遺，這是一個(gè)從八品.卻又很接近皇帝的諫官就在作諫官的頭一個(gè)月，上疏時(shí)不料觸怒肅宗，幾受刑戮從此他屢遭貶斥，但也因而更加接觸人民生活

（4）此后杜甫棄官，在四川漂泊了八.九年，在湖北.湖南漂泊了兩三年，最后死在由長(zhǎng)沙到岳陽(yáng)的一條破船上【答案】子美，少陵野老，杜工部，詩(shī)史，詩(shī)圣，現(xiàn)實(shí)主義《新安吏》《潼關(guān)吏》《石壕吏》《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》

2.寫作背景此詩(shī)作于唐肅宗上元元年(760)。杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國(guó)憂民的文人。杜甫經(jīng)歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想徹底落空。詩(shī)人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事.國(guó)事均憂心忡忡，苦悶彷徨。目睹國(guó)勢(shì)艱危，生民涂炭，而自身又請(qǐng)纓無(wú)路，報(bào)國(guó)無(wú)門，因此詩(shī)人對(duì)開創(chuàng)基業(yè).挽救時(shí)局的諸葛亮，無(wú)限仰慕，備加敬重。這段時(shí)間，他創(chuàng)作了一系列贊揚(yáng)諸葛亮的詩(shī)篇，《蜀相》為其中最著名的一首。

三、整體感知

1.聽(tīng)朗誦，劃節(jié)奏古人云：“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，學(xué)習(xí)古代詩(shī)文，尤其要重視誦讀?！妒裣唷肥且皇灼哐月稍?shī)，，七言句的節(jié)拍有兩種方式：XX一XX一XX一X和XX一XX一X一XX

，請(qǐng)同學(xué)們據(jù)此給《蜀相》的詩(shī)句劃分節(jié)拍。

2.讀詩(shī)歌，找詩(shī)眼我們讀詩(shī)，要學(xué)會(huì)揣摩作者的思想感情。如果要你將全詩(shī)表達(dá)的情感濃縮到一個(gè)字上，你會(huì)想到詩(shī)中哪個(gè)字?歸納：“尋”字。因?yàn)樽髡弑磉_(dá)的是對(duì)諸葛亮的景仰之情，“尋”能表達(dá)這種感情?！皽I”字。因?yàn)槿?shī)表達(dá)得是作者的惋惜之情，為諸葛亮出師未捷而惋惜，為不得志的英雄而惋惜。教師小結(jié)：在這首詩(shī)中作者表達(dá)的正是這兩種情感：對(duì)諸葛亮的景仰之情以及對(duì)他和像他一樣的英雄壯志未酬.功業(yè)未就的惋惜之情。把握詩(shī)歌情感基調(diào)——悲涼.傷感（讀得稍慢，讀得深沉，讀出點(diǎn)感傷）3.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)全詩(shī)八句四聯(lián)，可分兩部分：第一部分（前兩聯(lián)，即首聯(lián)和頷聯(lián)）：寫謁武侯廟之所見(jiàn)第二部分（后兩聯(lián)，即頸聯(lián)和尾聯(lián)）：寫謁武侯廟之所感,，是主旨所在

四、深入探究蜀相作者:杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。蜀相全文翻譯:何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂?在成都城外那柏樹茂密的地方。碧草照映臺(tái)階呈現(xiàn)自然的春色，樹上的黃鸝隔枝空對(duì)婉囀鳴唱。定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開國(guó)與繼業(yè)忠誠(chéng)滿腔?？上С鰩煼ノ何唇荻⊥鲕娭?，長(zhǎng)使歷代英雄們對(duì)此涕淚滿裳!

1.我們來(lái)看此詩(shī)的首聯(lián)，如果“丞相”換成“蜀相”如何?明確：丞相是屬于國(guó)家的，蜀相僅僅屬于一個(gè)小地方。丞相一詞表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的景仰之情。2.開頭兩句用了什么修辭手法?題為“蜀相”，卻從“祠堂”寫起，有何用意?柏森森有什么深意?明確：設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，點(diǎn)明丞相祠堂的所在地。寫祠堂是為了寫人，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的追思.仰慕和欽敬。一個(gè)“尋”字突出了這種感情。因?yàn)樾乃计淙?，所以才要尋訪其廟?！鞍厣笨倢懎h(huán)境，令人肅然起敬。3.頷聯(lián)能否改成“映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音”?明確：不能。“碧草春色”“黃鸝好音”不算荒涼之境，應(yīng)該是春意盎然的景象，這也可以表達(dá)作者的心情。因?yàn)榫半m好，但作者無(wú)心欣賞。用“盡”“皆”傳達(dá)的是興奮的高興的心情。這是反襯手法，以樂(lè)景襯哀情。在士大夫的潛意識(shí)里，芳草本為賢者設(shè)，贊歌只為英雄唱，紅花綠葉，芳草美人，方相得益彰。眼前的武侯祠，盡管碧草依然映階，黃鸝還在啼囀，但時(shí)過(guò)境遷，物是人非，先哲已去，如今遭逢亂世，沒(méi)有了像諸葛亮那樣的濟(jì)世英才，因而心中涌起無(wú)限的感傷和凄涼!對(duì)眼前景，思祠中人，見(jiàn)滿院萋萋碧草，卻覺(jué)寂寞之心難言;聞數(shù)聲嚦嚦黃鸝，倍感荒涼之境無(wú)限。所以，“自”“空”二字是詩(shī)人發(fā)出的深沉感慨。4.頸聯(lián)上下句的關(guān)鍵詞分別是什么?為什么用這些詞概括字諸葛亮的功績(jī)?明確：上聯(lián)的“三顧”指劉備三顧茅廬，側(cè)面映襯。下聯(lián)的“開濟(jì)”，“開”指幫助劉備開國(guó)，濟(jì)指輔佐劉禪繼位。這表達(dá)出作者對(duì)他的敬仰。落腳點(diǎn)在“天下計(jì)”和“老臣心”?！疤煜掠?jì)”說(shuō)明他的雄才大略。“老臣心”說(shuō)明他忠心耿耿，無(wú)私報(bào)國(guó)。詩(shī)人借這兩句表達(dá)了對(duì)諸葛亮的追慕之情。5.尾聯(lián)“英雄”具體指哪些人?為什么諸葛亮的結(jié)局“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”?明確：英雄指像諸葛亮一樣壯志未酬而含恨終身的英雄人物。當(dāng)然也包括杜甫自己，從小立志干一番事業(yè)，卻郁郁不得志，一生坎坷。因?yàn)樵S多人與諸葛亮經(jīng)歷相似，也壯志未酬，他們甚至還不如諸葛亮，如杜甫，盡管想當(dāng)賢相，卻不得重用，只有仰慕別人的份，因此必然會(huì)“淚滿襟”。小結(jié)：杜甫的詠史詩(shī)是有其特點(diǎn)的，這就是密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，密切聯(lián)系自身?！妒裣唷凡皇菫樵伿范伿罚瑸楦桧炛T葛亮而歌頌諸葛亮。而是借諸葛亮的功業(yè)未遂來(lái)慨嘆自己的壯志未酬。同時(shí)也要求自己，自己的朋友“早據(jù)要路思捐軀”，像諸葛亮那樣國(guó)而忘身;還希望唐肅宗能像劉備那樣，能夠信任像郭子儀等那樣忠心耿耿的老臣。6.本詩(shī)的主旨是什么？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？

詩(shī)人借歌頌諸葛亮的過(guò)人才智和豐功偉績(jī)，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨7.懷古詩(shī)總結(jié)（1）懷古詩(shī)：由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想.想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)如杜甫的《蜀相》.劉禹錫的《烏衣巷》.《石頭城》.蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》.辛棄疾的《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》.張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》等等（2）內(nèi)容特點(diǎn)：①表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)；④悲嘆年華消逝，壯志難酬8.結(jié)合《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《登高》探究杜甫詩(shī)歌風(fēng)格。沉郁頓挫。“沉郁”指詩(shī)歌的情思特點(diǎn)：“沉”，深沉，沉厚?！坝簟?，郁陶，即許多的情感.憂憤蓄積于胸中。是感情的悲慨，壯大，深厚，表現(xiàn)國(guó)家安危，關(guān)心民生疾苦的主題。“頓挫”指詩(shī)的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言聲律等表現(xiàn)形式。它是為表現(xiàn)“沉郁”服務(wù)的，二者相輔相成，渾然一體?！邦D挫”即抑揚(yáng)，這里不僅指語(yǔ)言聲調(diào)的停頓.轉(zhuǎn)折，有輕重.徐急之美，而且還能指感情表現(xiàn)的曲折跌宕，回腸九轉(zhuǎn)，含蓄深厚，反復(fù)低回，感情深沉闊大。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)詩(shī)歌一定要對(duì)詩(shī)人的思想、經(jīng)歷、詩(shī)歌的寫作背景有一定的了解，結(jié)合多方面去理解詩(shī)歌，深入理解其內(nèi)涵，理解古人的情思，才能領(lǐng)會(huì)其意蘊(yùn)美。

五.拓展閱讀1.春望[唐]杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。賞析：這首詩(shī)全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡(jiǎn)意賅，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。且這首詩(shī)結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字展開，前四句借景抒情，情景結(jié)合。詩(shī)人由登高望遠(yuǎn)到焦點(diǎn)式的透視，由遠(yuǎn)及近，感情由弱到強(qiáng)，就在這感情和景色的交叉轉(zhuǎn)換中含蓄地傳達(dá)出詩(shī)人的感嘆憂憤。由開篇描繪國(guó)都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰(zhàn)事持續(xù)了很久，以致于家里音信全無(wú)，最后寫到自己的哀怨和衰老，環(huán)環(huán)相生.層層遞進(jìn)，創(chuàng)造了一個(gè)能夠引發(fā)人們共鳴.深思的境界。表現(xiàn)了在典型的時(shí)代背景下所生成的典型感受，反映了同時(shí)代的人們熱愛(ài)國(guó)家.期待和平的美好愿望，表達(dá)了大家一致的內(nèi)在心聲。也展示出詩(shī)人憂國(guó)憂民.感時(shí)傷懷的高尚情感。2.登高[唐]杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。賞析：杜甫的《登高》總體上給人一種蕭瑟荒涼之感，情景交融之中，融情于景，將個(gè)人身世之悲.抑郁不得志之苦融于悲涼的秋景之中，極盡沉郁頓挫之能事，使人讀來(lái)，感傷之情噴涌而出，如火山爆發(fā)而一發(fā)不可收拾。詩(shī)前半寫景，后半抒情，在寫法上各有錯(cuò)綜之妙。首聯(lián)著重刻畫眼前具體景物，好比畫家的工筆，形.聲.色.態(tài)，一一得到表現(xiàn)。次聯(lián)著重渲染整個(gè)秋天氣氛，好比畫家的寫意，只宜傳神會(huì)意，讓讀者用想象補(bǔ)充。三聯(lián)表現(xiàn)感情，從縱（時(shí)間）.橫（空間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生。四聯(lián)又從白發(fā)日多，護(hù)病斷飲，歸結(jié)到時(shí)世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，杜甫憂國(guó)傷時(shí)的情操，便躍然紙上。3.茅屋為秋風(fēng)所破歌[唐]杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！賞析：此詩(shī)作者抒發(fā)的情懷與范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”抒發(fā)的情懷基本一致。也表達(dá)了作者關(guān)心民間疾苦，憂國(guó)憂民的思想感情。這首詩(shī)描繪秋夜屋漏.風(fēng)雨交加的情景，真實(shí)的記錄了草堂生活的一個(gè)片段。末段忽生異境，以切身的體驗(yàn)，推己及人，進(jìn)一步把自己的困苦丟在一邊，設(shè)想大庇天下寒士的萬(wàn)間廣廈。這種非現(xiàn)實(shí)的幻想建立在詩(shī)人許身社稷，饑溺為懷的思想基礎(chǔ)上；而博大胸懷之表現(xiàn)，則使作品放射出積極的浪漫主義光輝。全詩(shī)語(yǔ)言極其質(zhì)樸而意象崢嶸，略無(wú)經(jīng)營(yíng)而波瀾疊出，蓋以流自肺腑，故能扣人心弦。六.當(dāng)堂練習(xí)1.下面對(duì)于句中加點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是A.映階碧草自春色(映：遮蔽)B.隔葉黃鸝空好音(好：好聽(tīng).美妙)C.出師未捷身先死(捷：快速)D.長(zhǎng)使英雄淚滿襟(長(zhǎng)：長(zhǎng)久)【答案】C【解析】捷為成功2.對(duì)這首詩(shī)中詞句的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮，“錦官城”是成都的別稱，“柏森森”即柏樹茂盛的地方。B.“映階”二句是說(shuō)祠堂內(nèi)碧草空有春色，黃鸝徒有好音，卻沒(méi)有多少人去欣賞。C.“頻煩”即頻繁，連續(xù)“天下計(jì)”指統(tǒng)一中國(guó).興復(fù)漢室，“兩朝”指東漢和蜀漢，“開”指開創(chuàng)基業(yè)，“濟(jì)”是渡過(guò)難關(guān)。D.“出師”指諸葛亮出兵伐魏，“英雄”指諸葛亮和千古以來(lái)為國(guó)為民的仁人志士，也包括詩(shī)人自己?！敬鸢浮緾【解析】“兩朝”指東漢和蜀漢，說(shuō)法錯(cuò)誤，“兩朝”指劉備和劉禪兩代。3.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.