四年級語文下冊 語文園地一 教案（表格式）

統(tǒng)編版小學(xué)《語文》四下《語文園地一》年級單元四下第一單元課題《語文園地一》課時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1.能交流閱讀中發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵語句，逐步學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住關(guān)鍵詞句體會課文表達(dá)的情感方法。2.聯(lián)系語境，展開聯(lián)想，選擇詞語說一說鄉(xiāng)村或城市生活。3.看圖選擇風(fēng)景，仿照例句寫一寫。4.背誦《卜算子·詠梅》。教材簡析教材分析語文園地一安排了三個(gè)板塊的內(nèi)容。“交流平臺”引導(dǎo)學(xué)生交流在閱讀時(shí)能從關(guān)鍵語句初步體會課文的思想感情。“詞句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體語境，選擇兩三個(gè)詞語，說說城鄉(xiāng)生活的差異。第二項(xiàng)是仿照例句，看圖選擇一種情境來寫一寫?！叭辗e月累”安排的是毛澤東創(chuàng)作的一首詞《卜算子·詠梅》，展現(xiàn)了梅花迎接春天的堅(jiān)定信心和不居功自傲的謙遜品格。教學(xué)重點(diǎn)能交流閱讀中發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵語句，逐步學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住關(guān)鍵詞句體會課文表達(dá)的情感方法。教學(xué)難點(diǎn)看圖選擇風(fēng)景，仿照例句寫一寫。其他說明無教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文其他準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備學(xué)情預(yù)估及應(yīng)對方法語文園地三個(gè)板塊內(nèi)容皆圍繞單元語文要素安排，“詞句段運(yùn)用”兩個(gè)項(xiàng)目對于學(xué)生來說皆有一定的難定。由于大部分學(xué)生對于鄉(xiāng)村生活了解不多，或體會不深，因此很難進(jìn)行比較。教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生回憶課文所說內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容及生活體驗(yàn)進(jìn)行比較。仿寫時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生從畫面及感受兩方面進(jìn)行仿寫。教學(xué)課件典型截圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)（時(shí)間）過程設(shè)計(jì)描述二次修改一、學(xué)習(xí)“交流平臺”（10）本環(huán)節(jié)主要過程描述1.回顧單元語文要素。2.回顧本單元第2、3課的學(xué)習(xí)，想一想是用什么方法讀懂課文思想感情的。3.小結(jié)方法：抓文章中的過渡句和最后一句體會作者的情感或想法。4.以第4課為例，發(fā)現(xiàn)哪些語句也能表達(dá)作者情感。5.同桌交流抓關(guān)鍵語句體會課文情感的方法。6.小結(jié)：先閱讀全文，抓關(guān)鍵句把握內(nèi)容；聯(lián)系全文想想課文主要表達(dá)什么；抓結(jié)尾、過渡段體會文章的思想感情。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目標(biāo)意圖二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”（18）本環(huán)節(jié)主要過程描述出示詞語，朗讀、分類。同伴交流：哪些詞讓你聯(lián)想起了什么樣的畫面。全班交流重點(diǎn)詞：借助圖片理解“璀璨”和“燈火輝煌”，用自己的話說說“高樓林立”和“車水馬龍”，再說說城市帶給自己的感受，理解“繁華”。聯(lián)系課文內(nèi)容理解寫農(nóng)村的詞語。同桌交流：用上兩三個(gè)詞語說說城市和農(nóng)村生活的不同。出示兩個(gè)例句，邊讀邊想這兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)。小結(jié)方法：分項(xiàng)列舉再總說，每句話的最后都是對前面景物總體印象的概括。自由選擇一幅圖，仔細(xì)觀察，仿照例句說一說。交流，提醒學(xué)生注意景物的順序，再加上自己的感受。仿寫句子，完成作業(yè)。10.全班交流。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目標(biāo)意圖三、學(xué)習(xí)“日積月累”（7）本環(huán)節(jié)主要過程描述說說自己對毛主席的了解。自主朗讀詞，注意字音和節(jié)奏以及上下闕之間的停頓。不理解的詞語通過查字典、請教等方式理解。交流對詞句的理解。說說自己對梅花的印象，以及產(chǎn)生這種印象的理由。反復(fù)朗讀，