專題九語言情境綜合運(yùn)用題

模塊三語言文字應(yīng)用專題九語言情境綜合運(yùn)用題高考體驗(yàn)明確高考考什么高考語文《考試大綱》對“語言文字應(yīng)用”提出了總的要求:正確、熟練、有效地使用語言文字?！氨磉_(dá)應(yīng)用E”的前三個(gè)考點(diǎn)是:(1)正確使用詞語(包括熟語);(2)辨析并修改病句。病句類型如:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯;(3)選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段?？季V要求考情概覽年份卷別考點(diǎn)第17題第18題第19題2018全國Ⅰ卷辨析并修改病句選用句式正確使用詞語(包括熟語)全國Ⅱ卷選用句式正確使用詞語(包括熟語)辨析并修改病句全國Ⅲ卷正確使用詞語(包括熟語)辨析并修改病句選用句式備考提示語言文字是一個(gè)民族賴以存續(xù)的精神符碼,本身包含著豐富的文字信息,是增進(jìn)民族文化認(rèn)同,影響民族發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。2018年全國卷對基礎(chǔ)知識的考查形式有較大變化,不再單獨(dú)考查成語、病句等知識點(diǎn),而是用語段整體考查,將成語、病句、選用句式三大題型放入具體語境中考查,有了語境,題目也就更“活”了,要求學(xué)生記得住,還得用得好。要注意的是,這三個(gè)考點(diǎn)一直是高考考查的高頻考點(diǎn),應(yīng)予以高度重視。2018年的改變只是考查形式的改變,對于知識點(diǎn)的考查內(nèi)容并沒有變,因此,對于這三個(gè)考點(diǎn)還要從基礎(chǔ)入手,扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)。1.關(guān)于詞語(包括熟語)的考查。全國卷一直選用常見成語作為命題材料。2018年高考全國卷對成語的考查的一個(gè)顯著特點(diǎn)是,在語料的選取上,著意選擇了意蘊(yùn)豐富、涵義相近的詞匯,一方面強(qiáng)化學(xué)生正確、規(guī)范使用祖國語言文字的能力,另一方面引導(dǎo)學(xué)生深入思考相近詞匯背后的情感色彩和文化內(nèi)涵。因此,要在了解成語的語法結(jié)構(gòu)、成語來源、詞性特點(diǎn)的同時(shí),還要體會(huì)詞語蘊(yùn)涵的中華民族文化的內(nèi)涵深度和精神特質(zhì)?？疾橹攸c(diǎn)是結(jié)合語境把握詞語的意義和用法,從而正確使用詞語;干擾項(xiàng)多為字面意義與整體意義不一致的詞語。要多關(guān)注時(shí)事和生活中經(jīng)常使用的成語,特別是那些容易出錯(cuò)的成語。熟語的考查多是四字成語使用正誤的判斷或四字近義成語的差異辨析,重在用法。要求考生能從熟語的意義、對象、色彩和語法功能等方面來理解和使用。無論是識正誤,還是辨差異,平時(shí)都應(yīng)多訓(xùn)練,多積累,多思考。2.關(guān)于辨析并修改病句的考查。梳理知識體系。“辨析并修改病句”的考查是有規(guī)律可循的,《考試大綱》框定了六種病句類型,備考時(shí)可針對這六種類型逐一梳理相關(guān)知識要點(diǎn),通過對典型病句的辨析與修改讓學(xué)生明了每一種病句類型的錯(cuò)誤特征。同時(shí)還應(yīng)該幫助學(xué)生掌握基本的語法、邏輯知識,從而從理性的層面掌握辨析并修改病句的原則和方法。培養(yǎng)敏銳語感。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積累更多的正確詞匯,培養(yǎng)良好的語感。閱讀經(jīng)典書籍是一種很好的途徑,學(xué)習(xí)優(yōu)秀文學(xué)作品的規(guī)范語言,并在日常生活中樹立使用規(guī)范性語言的自覺性。3.關(guān)于選用句式的考查?？疾榈氖菚姹磉_(dá)中句與句之間的組合與銜接能力,要保持語言表達(dá)連貫,需要做到話題統(tǒng)一、語序合理、語言流暢自然三個(gè)方面,同時(shí),還要注意語境和句式的協(xié)調(diào)一致。總之,做語境題時(shí),首先要整體感