與朱元思書 市賽獲獎(jiǎng)

富春江風(fēng)光中衛(wèi)市張洪學(xué)校講課教師：周凌云

與朱元思書

吳均

“書”：指書信，本文是吳均寫給好友的書信的一部分。課題解析：給朱元思的信

駢體文：又稱“駢文”，是和散文相對(duì)的一種文體。

特點(diǎn)：講求對(duì)偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。

書---書信，一種文體。本文是一篇駢體文，講究對(duì)仗和聲律，多用偶句，少用散句。本文是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，可稱得上一篇山水小品。感知文體：

本文選自《藝文類聚》，作者吳均（469～520），字叔庠，南朝梁文學(xué)家，家貧，為人性格耿直，好學(xué)、有才。他的詩文多描寫山水景物，風(fēng)格清新，在當(dāng)時(shí)的文壇上影響很大，被稱為“吳均體”。認(rèn)識(shí)作者縹（）碧急湍（）窺（）谷軒（）邈（）泠泠（）作響鳶（）飛戾（）天經(jīng)綸（）橫柯（）上蔽

嚶（）嚶成韻千轉(zhuǎn)（）不窮piǎoXuānmiǎolíngyīng

kējīnglún

yuānlìkuī

tuān

zhuàn讀準(zhǔn)字音聽讀課文與朱元思書

風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水/皆縹碧，千丈/見底；游魚/細(xì)石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。

夾岸/高山，皆生/寒樹。負(fù)勢/競上，互相/軒邈；爭高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作響。好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見日。注意語速注意停頓注意重音注意節(jié)拍展現(xiàn)你的朗讀能力

以同桌為單位，結(jié)合注釋口頭翻譯全文，然后推薦一名代表，展示翻譯成果。合作學(xué)習(xí)翻譯課文通假字:詞類活用：一詞多義：古今異義：窺谷忘反千轉(zhuǎn)不窮“反”通“返”，返回“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲任意東西（向東向西漂流，名作動(dòng)）皆生寒樹（使人覺得有寒意，形作動(dòng)）互相軒邈（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動(dòng)）天下獨(dú)絕

(絕妙），百叫不絕（停止）負(fù)勢競上（向上），橫柯上蔽（在上面）

一百許里（左右/允許）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（窮盡/貧窮）文言知識(shí)積累1.文章的3個(gè)自然段分別寫什么這三段之間是什么關(guān)系（順序）？1、富春江的景色：2、描寫異水3、描寫奇山總分奇山異水，天下獨(dú)絕結(jié)構(gòu)美理清課文結(jié)構(gòu)2、文章是如何抓住“異”和“奇”兩字來寫水和山的?異水奇山水色——山勢——山聲——山色——水態(tài)——縹碧靜（清）動(dòng)（急）高山寒樹軒邈成峰水激鳥鳴蟬轉(zhuǎn)猿叫橫柯上蔽疏條交映視覺（秀麗、高峻）（幽靜）視覺（林茂蔭濃）聽覺意境美3.第3段中“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?

指追逐名利的人和熱衷于官場的人。

作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫這些感受的目的是什么？

體情——主旨探究

本文通過對(duì)富春江富陽到桐廬一段奇山異水的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)世俗官場和功名利祿的蔑視，含蓄的流露出熱愛大自然的高潔志趣。主旨探究志趣美看圖片，聯(lián)想文章語句夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。急湍甚箭，猛浪若奔。橫柯