部編版三年級語文上冊第七單元測試卷一（附答案）

部編版三年級語文上冊第七單元測試卷一（附答案）

一、選擇題

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項是（）

A.啰喃(ni)奏響（COU）匯聚（hui）澎湃(bai)

B.嗔喳(zha)顰明（II）凝視（ning）舒暢(chang)

C.瞬間(shun)兀立（WU）婚人（ni。）春筍(sun)

D.旋轉(zhuǎn)(xuan)旋梯(xuan)旋風(fēng)(xuan)旋渦(xuan)

2.下列不是一組近義詞的一項是（）

A.激動----激烈B.美妙一—奇妙

C.輕快——?dú)g快D.廣闊一見闊

3.下列詞語搭配有誤的一項是（）

A.鮮美的味道勇猛的感覺最快活的時刻

B.廣闊的大地雄偉的樂曲茫茫然地望著

C.風(fēng)平浪靜的浪花美妙的聲音熱鬧的音樂會

D.輕快的山中小曲霧蒙蒙的樹林驚愕地問

4.下列句子運(yùn)用的修辭手法標(biāo)注錯誤的一項是（）

A.小雨滴蹦蹦跳跳，一場舞會便開始了。（擬人）

B.父親像樹一般兀立著。（比喻）

C.沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語。（擬人）

D.瀑布，好偉大呀，一座珍珠的屏?。鋸垼?/p>

5.下列選項中與其他三句意思不同的一句是（）

A.那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

B.那聲音充滿力量，不能不令人感受到大自然的威力。

C.那聲音充滿力量，怎能令人感受到大自然的威力？

D.那聲音充滿力量，怎能不令人感受到大自然的威力？

6.下面說法不正確的一項是（）

A.《大自然的聲音》這篇課文主要描寫了大自然中風(fēng)聲、水聲和動物

的聲音，采用的總分結(jié)構(gòu)來進(jìn)行描寫。

B.《父親、樹林和鳥》描寫的是一位父親十分了解鳥的習(xí)性，喜歡聽

鳥兒歌唱，他還是一位獵人。

C.《讀不完的大書》中作者通過描寫飛鳥蟲獸、花草樹木等大自然中

的事物，突出了大自然這本大書的有趣、好玩。

D.《瀑布》是葉圣陶寫的一首詩歌。

二、書寫

7.讀拼音，寫詞語。

1.迎著初升的朝陽，鳥兒們拍拍ch6nzhbng??的翅膀，douj

inglushuif-…和shiqi

2.清晨，微風(fēng)qingrou--:一地拂過，我放慢hiixi

用biziI…感受新鮮的空氣。

三、填空題

8.比一比，再組詞。

擊（）抖（）

出（）料（）

妙（）獵（）

抄（）錯（）

9.照樣子，寫詞語。

（1）紅彤彤（ABB式）：

（2）高高興興（AABB式）:

（3）自由自在（ABAC式）:

四、信息匹配

10.選擇適合句子的詞語填空。

聰明高明透明

（1）蜻蜓的翅膀幾乎是（）的。

（2）他很（）,常常想出一些別人沒想到的點(diǎn)子。

（3）大家都覺得他的方法很（）。

五、語言表達(dá)

11.讀下面的句子，完成練習(xí)。

小溪（）,流向河流；河流（）,流向大海；大海（）,

洶涌澎湃。

（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入括號里。（填序號）

①潺潺②嘩嘩③淙淙

（2）照樣子，仿寫句子。

12.按要求寫句子。

風(fēng)吹過樹林，發(fā)出陣陣響聲。(改寫為擬人句)

13.口語交際。

每天我們身邊都發(fā)生著各種各樣的“小事”，選擇一件寫下來，并說

明你的看法。

1.“小事”：________________________

2.我的看法：________________________________

六、現(xiàn)代文閱讀

讀下面的文段，完成練習(xí)。

小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，叫人()o老鷹在高空盤旋，展翅

滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健()的感覺。螞蟻搬家，井然

有序,當(dāng)兩軍對壘時,那番()的精神,真叫人()。

花草樹木的生長、開花、結(jié)子，暑寒榮枯，有著不同的趣味?；▋?/p>

有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。草

的葉子各不相同，有長有短，有寬有窄，有的還帶著刺。

我家房子前后栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹，在

不R的時間里，它們開不回的花，結(jié)不回的果。剛從樹上摘下的果子，

味道格外鮮美。

14.將下列詞語恰當(dāng)?shù)靥畹轿亩沃械睦ㄌ柪铩?填序號)

A.敬佩B.勇猛C.愉悅D.勇敢忠貞

15.讀句子，完成練習(xí)。

(1)畫波浪線的句子運(yùn)用了的修辭手法。

(2)讀畫橫線的句子，用加點(diǎn)的詞語仿寫一句話。

16.作者在寫花的時候，依次寫了花的;在寫果樹的時

候，依次寫了果樹的、果實的O

17.下列說法正確的一項是（）

A.文段描寫了大自然中三種有趣的事物。

B.“不同的趣味”表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。

C.小麻雀的“嘰嘰喳喳”，草葉“帶著刺”說明作者心情煩躁。

D.三個自然段描寫的都是大自然中很難發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

閱讀短文，完成練習(xí)。

花鐘

夏天，天亮得早，我起得也早。

大約五點(diǎn)鐘，我去湖邊跑步，做早操，我看見牽牛花已經(jīng)開放了。

每天都是這樣。

我聽見蟲兒在草叢里高聲鳴叫。露水很重。不知為什么，我總喜歡

把那些牽?；ū茸鞑噬男±?。那些紫色的、藍(lán)色的、粉紅色的小

喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場昆蟲音樂會。我想,

那綠色的蔓條兒，該是電線了。

當(dāng)我繞湖一周，又爬上那座小山坡。大約六點(diǎn)鐘，我看見蒲公英也

展開了它金黃的花冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像滿山坡都是點(diǎn)點(diǎn)陽光在閃爍，

每天都是這樣。

我提醒自己，該回家了；吃過早飯，就去上學(xué)。

我知道，當(dāng)牽?；ㄩ_放的時候，我去鍛煉；當(dāng)蒲公英開放的時候，

就該回家吃早飯了。我從沒有遲到過。我知道許許多多的花都按時開

放著。在花的學(xué)校里，花是遵守時間的孩子，它們和我們一樣。

18.讀句子，填空。

(1)我想，那綠色的蔓條兒，該是電線了。

這句話運(yùn)用了的修辭手法，把蔓條兒比作,多么生

動形象呀！

(2)在花的學(xué)校里，花是遵守時間的孩子，它們和我們一樣。

這句話運(yùn)用了的修辭手法,把當(dāng)作孩子來寫，顯得十

分有趣。

19.題目“花鐘”的意思是()

A.花兒很漂亮，形狀像鐘一樣。

B.牽?；ê推压⒎謩e按一定時間開放。

C.每種花開放的時間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時間。

20.為什么“我”從沒有遲到過？

21.文中畫線的句子除了寫牽?；?，還寫了什么？作者用了哪些觀察

方法？

七、書面表達(dá)

22.習(xí)作園地。

題目：我想

要求：1.生活中有許許多多需要改進(jìn)的地方，想一想，把你的好方

法和建議寫下來。2.先把題目補(bǔ)充完整，再完成習(xí)作。

參考答案

1.B

【解析】

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多

音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

選項A有誤：奏響（cbu）----奏響（zbu）澎湃（bai）----澎湃（p

ai）

選項B正確。

選項C有誤：獵人（niJ）----獵人（1通）

選項D有誤：旋渦（xuan）----旋渦（xuan）

2.A

【解析】

考查對近義詞的辨析。選項A中“激動”指激蕩；由于受到刺激而感

情沖動。它的近義詞是：慷慨、激昂等。“激烈”指的是（動作、言

論）劇烈；（性情、情懷）激奮，剛烈。它的近義詞是：強(qiáng)烈、猛烈等。

選項A所給兩個詞語不是近義詞。

【點(diǎn)睛】

3.C

【解析】

考查詞語搭配。的——定語的標(biāo)記，一般用在主語和賓語的前面，“的”

前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面

的事物怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。

地——狀語的標(biāo)記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面，“地”前

面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎

么樣，結(jié)構(gòu)方式一般為：形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。

選項C中，第一個詞語搭配中“風(fēng)平浪靜”意思是指沒有風(fēng)浪，好像

什么事情都沒有發(fā)生一樣，比喻平靜無事。既然指沒有風(fēng)浪，就不能

再和“浪花”搭配。

4.D

【解析】

本題考查對修辭手法的辨析。首先要掌握修辭手法的概念及作用，然

后結(jié)合句子進(jìn)行判斷。選項D中是運(yùn)用了比喻（就是打比方，用淺顯、

具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分

為三部分：本體、喻詞和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類

事物。）的修辭手法，把“瀑布”比喻成“屏”。并不是夸張（夸張,

是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度

等方面著意夸大或縮小的修辭方式。）

5.C

【解析】

本題考查用不同句式表達(dá)相同意思的能力。

A項是陳述句，表達(dá)肯定含義。

B項是雙重否定句，表示肯定含義。

D項是反問句，表示肯定含義。

ABD三種不同句式表達(dá)的情感、語氣略有不同，但都表示能感受到大自

然的威力這一意思。C項雖然也是反問句，但表達(dá)的意思是不能感受到

大自然的威力，意思與其他三項不同。

6.B

【解析】

考查對課文內(nèi)容的理解識記?！陡赣H、樹林和鳥》這篇文章通過“我”

和“父親”關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到“父親”通過內(nèi)看動靜、聞

氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時候愛唱歌，什么時候最容易

受到傷害，感受到人與鳥是那么親密無間，領(lǐng)略人與自然的融洽，體

會到父親對鳥的熱愛。選項B中“他還是一位獵人”說法有誤，這一

點(diǎn)從課文最后一個自然段“我真高興，父親不是獵人?！笨芍?/p>

【點(diǎn)睛】

7.1.沉重抖凈露水濕氣

2.輕柔呼吸鼻子

【解析】

本題主要考查詞語的拼寫能力。解答本題時，要先正確拼讀音節(jié)，知

道要寫什么詞語，然后寫出相應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫

詞語是否正確。書寫時要注意“抖、凈、露、濕、柔、鼻”這些字的

筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯點(diǎn)，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。

8.打擊抖動出口飲料美妙獵人抄寫錯

誤

【解析】

本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相

近的字。解答本題時，要先認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，

讀準(zhǔn)字音，理解意思，掌握音、形、義才能正確作答。形近字的特點(diǎn)

是：

①筆畫相同，位置不同。

②字形相近，筆形不同。

③字形相近，偏旁不同。

④字形相近，筆畫不同。

⑤字形相近，讀音相同。

⑥字形相近，讀音不同。

⑦部首相同，位置不同。

9.霧蒙蒙急火火黑洞洞朦朦朧朧斑斑駁駁淅淅

瀝瀝各種各樣自言自語一舉一動

【解析】

此題考查的是詞語仿寫，解答時注意要仿寫的詞語類型。

(1)ABB式詞語可以是：笑嘻嘻、笑呵呵、笑盈盈、氣昂昂、紅彤彤、

水汪汪、火辣辣、金燦燦、綠油油、沉甸甸、白花花、綠油油、黑黝

黝等。

(2)AABB式詞語可以是：浩浩蕩蕩、嚴(yán)嚴(yán)實實、星星點(diǎn)點(diǎn)、密密麻麻、

開開心心、躲躲閃閃、安安穩(wěn)穩(wěn)等。

(3)ABAC式詞語可以是：十全十美、人山人海、小恩小惠、大徹大悟、

大慈大悲、大是大非、大吹大擂、大模大樣、大手大腳、大搖大擺、

無窮無盡、無聲無息等。

10.透明聰明高明

【解析】

本題考查詞語的辨析與搭配，答題時先讀句子理解句子意思，再根據(jù)

詞語意思進(jìn)行搭配。

聰明：褒義詞。是用來表達(dá)對待某事某物有著好的想法和正確的邏輯，

一般是用來贊美的詞語。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之

處，有著某種靈性，某種生命力。智力發(fā)達(dá)，記憶和理解能力強(qiáng)。

高明：指秉性高亢明爽；高超明智；富貴、勢位高的人。

透明：思是物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況，形容能透過光的。透明還有

曉悟等意思。

(1)選擇詞語“透明”，突出蜻蜓翅膀的特點(diǎn)。

(2)選擇詞語“聰明”，表示對“他”的夸張，與后文“常常想出一

些別人沒想到的點(diǎn)子。”對應(yīng)。

(3)選擇詞語“高明”，突出方法高超明智。

11.③①②風(fēng)兒吹醒了樹兒，樹兒搖醒了鳥兒，鳥兒唱

起了歡快的歌兒。

【解析】

(1)本題考查選詞填空，要在理解每個詞語意思的舉出上，結(jié)合句意

及語境分析作答。本題所給的三個詞語均是形容水聲的，但是存在細(xì)

微差別。

潺潺：①形容溪流、泉水等流動的淅淅瀝瀝的聲音，表現(xiàn)出一種幽靜

的環(huán)境。②形容水流動的樣子。③形容雨聲、水聲等。④水緩緩流動

的樣子。

淙淙：流水發(fā)出的輕柔的聲音。

嘩嘩：形容嘈雜紛亂。

根據(jù)詞語意思，結(jié)合語境分析可知，句中應(yīng)依次填寫淙淙、潺潺、嘩

嘩。

（2）本題考查仿寫句子，要在掌握仿寫方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫，仿寫

句子的方法是：

（1）仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。

（2）依據(jù)例句的特點(diǎn)，仿抄相同點(diǎn)改寫不同點(diǎn)。

（3）仿寫要注意的幾個問題：①仿句與被仿句不能雷同。②修辭要恰

當(dāng)、符合要求。

例句“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌

澎湃。”這句話運(yùn)用了“小溪……河流，河流……大海，大?！?/p>

的句式，仿寫時也要使用第二個分句的開頭與前一句話結(jié)尾相同的形

式來寫，句子表述要合理、流暢。如：風(fēng)兒吹醒了樹兒，樹兒搖醒了

鳥兒，鳥兒唱起了歡快的歌兒。

12.風(fēng)撫摸著樹林，發(fā)出陣陣響聲。

【解析】

考查改寫擬人句（是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，

用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。）

本題在改寫時，可以賦予風(fēng)人的言行或者思想感情，比如風(fēng)撫摸著樹

林，或者風(fēng)在樹林中舞動歌唱。“陣陣響聲”可以是風(fēng)的彈奏的樂曲。

此題答案不唯一，改寫成擬人句即可，注意語句通順。

13.看見有人插隊擠公交。這樣的行為是不文明的，對排隊的人

不公平，而且可能會因為擁擠導(dǎo)致踩踏事故。

【解析】

考查語言組織和表達(dá)能力，答案不唯一，可以先寫出生活中發(fā)生的“小

事”，要選擇比較有意義的或者帶給自己印象深刻的事件進(jìn)行敘述，

注意把事件寫清楚。接著寫出自己的看法觀點(diǎn)，注意語句通順，條理

清晰。

14.CBDA

15.擬人寫作的角度不同，結(jié)構(gòu)不同，寫出來的內(nèi)容就會不

同。

16.顏色、形狀種類多味道美

17.B

【解析】

14.考查詞語在句子中的運(yùn)用，解答此題的關(guān)鍵是要了解詞語含義，

然后再結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，選擇合適的詞語填空。

敬佩：指敬重而佩服。本文中表示對螞蟻搬家精神的“敬佩”。

勇猛：指勇武之士。本文中突出老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛

撲而下時的“勇猛”。

愉悅：意思是在大腦內(nèi)產(chǎn)生的生化反應(yīng)，大腦會釋放出類似快樂的電

流。本文中突出小麻雀的可愛活潑令人愉悅。

勇敢忠貞：勇敢，指不怕危險和困難，有膽量，不退縮；忠貞，是一

種節(jié)操，是一種氣節(jié)。它既是指對君主或?qū)ι霞壍囊环N忠誠與貞操，

也可以是指夫婦之間的一種忠誠與貞操。本文中突出螞蟻在遇到“兩

軍對壘”的情況時，所體現(xiàn)的勇敢精神。

15.(1)考查從修辭角度分析句子。畫波浪線句子運(yùn)用了擬人的修辭

手法，用““螞蟻搬家”兩軍對壘”這樣的詞語描述螞蟻，賦予了螞

蟻人的特點(diǎn)，讓螞蟻的形象更加生動。

(2)考查用加點(diǎn)詞語仿寫句子。首先確定加點(diǎn)詞語的結(jié)構(gòu)是“不

同……不同……不同……”，按照此結(jié)構(gòu)類型仿寫句子即可，注意語

句通順，可以表達(dá)一個中心思想。

16.考查對作者描寫事物的順序的梳理。

第一個填空(寫花的順序)：文章寫了花的顏色“有紅的、黃的、紫的、

藍(lán)的"，接著寫了花的形狀“有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。。

第二、三個填空(寫果樹的順序)：從文章“我家房子前后栽有各種果

樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹”可分析出作者在描寫果樹時先

寫了果樹的種類多，接著寫了果實的味道美”在不同的時間里，它們

開不同的花，結(jié)不同的果。剛從樹上摘下的果子，味道格外鮮美。”

17.考查對文章內(nèi)容的理解。

選項A錯誤：選段內(nèi)容第一段描寫了小麻雀、老鷹、螞蟻，接著兩個

自然段又寫了花、果樹。

選項B正確。無論是大自然中的小麻雀、老鷹、螞蟻，還是花、果樹。

都帶給了作者不同的趣味，也表達(dá)熱愛大自然的思想感情。

選項錯誤：作者在文中用“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”形容小麻雀，是為

了突出小麻雀的活潑可愛；作者在文中用“有長有短，有寬有窄，有

的還帶著刺?！笔菫榱送怀鋈~子的形狀繁多。這是大自然神奇的呈現(xiàn)，

也體現(xiàn)作者對大自然的喜愛，并沒有心情煩躁之意。

選項D錯誤。無論是蹦蹦跳跳的小麻雀、高空盤旋的老鷹、搬家的螞

蟻，還是花朵和果樹，都是大自然中比較容易發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。尤其是螞

蟻搬家、花朵的生長凋謝、結(jié)果的果樹，只要認(rèn)真觀察，都很容易看

到。

18.比喻電線擬人花

19.C

20.因為“我”會利用牽?；ê推压⒍〞r開放的特點(diǎn)，按時做該做

的事情。

21.畫線的句子描寫了牽?；ǖ念伾€寫了草叢中的昆蟲的鳴叫聲。

作者分別用了看和聽的觀察方法。

【解析】

18.考查對修辭手法的辨析。

(1)運(yùn)用了比喻的修辭手法(即以甲事物來比擬乙事物。它在形式上，

具有本體、喻體和比喻詞三個成分。)。此題中“蔓條兒”是本體，“電

線”是喻體?！笆恰笔怯髟~。此句為暗喻。

(2)“花”是花是植物上的一個器官。此句中說“花是遵守時間的孩

子”而且還有屬于它們的“學(xué)?！?，此句運(yùn)用了擬人句(就是把事物

人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和

感情的樣子。)，把“花”當(dāng)作孩子來寫。

19.考查對文章題目的了解?！扮姟笨芍哥婞c(diǎn)、時間。從文中“在花

的學(xué)校里，花是遵守時間的孩子，它們和我們一樣?！奔啊拔摇备鶕?jù)

許多花的按時開放的規(guī)律推算時間的行為，可以分析出“花鐘”的意

思是：每種花開放的時間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時間。

選項C正確。

20.從第2段“大約五點(diǎn)鐘，我去湖邊跑步，做早操，我看見牽牛花

已經(jīng)開放了。每天都是這樣。；第4段“當(dāng)大約六點(diǎn)鐘，我看見蒲

公英也展開了它金黃的花冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像滿山坡都是點(diǎn)點(diǎn)陽光在

閃爍，每天都是這樣?！保坏?段“我提醒自己，該回家了；吃過早

飯，就去上學(xué)?！保坏?段“知道，當(dāng)牽?；ㄩ_放的時候，我去鍛煉；

當(dāng)蒲公英開放的時候，就該回家吃早飯了。我從沒有遲到過?！笨芍?/p>

因為“我”會利用牽牛花和蒲公英定時開放的特點(diǎn)，按時做該做的事