安徽省宿州市2024屆生物高二下期末監(jiān)測(cè)試題含解析

安徽省宿州市2024屆生物高二下期末監(jiān)測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)過(guò)程的描述不正確的是①離體組織細(xì)胞愈傷組織胚狀結(jié)構(gòu)植物體

②離體組織細(xì)胞胚狀結(jié)構(gòu)愈傷組織植物體③離體組織細(xì)胞愈傷組織植物體根和芽

④離體組織細(xì)胞愈傷組織根和芽植物體A．②④ B．③④ C．①③ D．①④2．地球上瑰麗的生命畫(huà)卷在常人看來(lái)千姿百態(tài)。但是在生物學(xué)家的眼中，它們卻是富有層次的生命系統(tǒng)。下列各組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確順序是（）①肝臟②血液③神經(jīng)元④藍(lán)藻⑤細(xì)胞內(nèi)各種化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有羊⑧某草原上的全部荷斯坦奶牛⑨一片森林⑩某農(nóng)田中的所有生物A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．⑤②①④⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．③②①④⑧⑩⑨3．蝗蟲(chóng)密度大小對(duì)牧草產(chǎn)量(牧草產(chǎn)量＝牧草補(bǔ)償量一鰉蟲(chóng)取食量)有較大影響，下圖表示某草原兩種主要蝗蟲(chóng)密度對(duì)牧草產(chǎn)量的影響。下列對(duì)圖示分析錯(cuò)誤的是A．該圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果建立的數(shù)學(xué)模型B．該實(shí)驗(yàn)的自變量是蝗蟲(chóng)密度和蝗蟲(chóng)種類(lèi)C．狹翅雛蝗密度為5只/m2時(shí)，牧草補(bǔ)償量大于蝗蟲(chóng)取食量D．狹翅雛蝗與亞洲小車(chē)蝗間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，狹翅雛蝗對(duì)草原的危害更大4．用顯微鏡觀察多種不同的細(xì)胞，下列有關(guān)敘述正確的是A．觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原時(shí)，可選擇植物的葉肉細(xì)胞在低倍鏡下連續(xù)觀察B．要在顯微鏡下判斷細(xì)胞中某化合物的存在或某細(xì)胞器的分布，必須先對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色處理C．用甲基綠吡羅紅染色劑對(duì)人口腔上皮細(xì)胞染色后，在髙倍鏡下可觀察到不同顏色的DNA和RNA分子D．低溫下培養(yǎng)的洋蔥根尖細(xì)胞經(jīng)染色等處理后，在高倍鏡下可觀察到細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍的過(guò)程5．下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述，正確的是A．利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥，需提供適宜的營(yíng)養(yǎng)條件B．固定化酵母細(xì)胞分解葡萄糖速度要比游離酵母細(xì)胞快C．制作腐乳時(shí)，加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng)D．圖中接種環(huán)需要灼燒5次6．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是（）A．植物細(xì)胞積累K+需消耗能量B．細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性C．海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離D．液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過(guò)性二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）不同濃度的NaC1對(duì)某植物幼苗表觀光合速率、光合色素含量的影響如圖1所示，圖2是光合產(chǎn)物在植物細(xì)胞中的利用示意圖。請(qǐng)回答：（1）光合色素所吸收的光為可見(jiàn)光，波長(zhǎng)在____________nm范圍內(nèi)。當(dāng)濃度大于50mmol/L時(shí)，隨著濃度增加，NaCl對(duì)光合色素的影響是____________。對(duì)不同濃度下的幼苗進(jìn)行光合色素的提取與分離，相比50mmol/L的處理組，250mmol/L組顏色為_(kāi)___________的條帶明顯變窄。（2）光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH可為卡爾文循環(huán)提供___________，每合成一個(gè)三碳糖需要進(jìn)行________輪卡爾文循環(huán)；合成的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外，還有一部分在葉綠體中轉(zhuǎn)變成___________。（3）當(dāng)NaC1濃度高于200mmol/L，植物表觀光合速率較低，其原因可能是___________，影響了光反應(yīng)；同時(shí)葉片___________，從而影響碳反應(yīng)。8．（10分）請(qǐng)根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（1）制作高粱酒要用到的微生物是________。（2）果酒的制作：①傳統(tǒng)發(fā)酵時(shí)，發(fā)酵液未經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理，雜菌卻不能正常生長(zhǎng)。這是由于果酒發(fā)酵的________________等條件抑制了雜菌的生長(zhǎng)。②溫度較高時(shí)，果酒發(fā)酵時(shí)間可縮短。其原因是______________。③喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后會(huì)變酸。其原因是________________。④葡萄酒變酸的反應(yīng)式可表示為_(kāi)___________。9．（10分）許多大腸桿菌的質(zhì)粒上含有l(wèi)acZ′基因（內(nèi)含EcoRⅠ的酶切位點(diǎn)），其編碼的產(chǎn)物β—半乳糖苷酶在X—gal和IPTG存在下，可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色，否則菌落呈現(xiàn)白色?；蚬こ讨谐＠迷撛韽膶?dǎo)入質(zhì)粒的受體細(xì)胞中篩選出真正導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞，過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）獲取目的基因時(shí)，可以從____________中直接提取。（2）限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)是-G↓AATTC-，SmaⅠ的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)是-CCC↓GGG-。圖中目的基因被切割下來(lái)和質(zhì)粒連接之前，需在目的基因的右側(cè)連接相成的末端，連接的末端序列是______。（3）在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中，除了目的基因外，還必須有_________和_________、復(fù)制原點(diǎn)和標(biāo)記基因等。（4）轉(zhuǎn)化過(guò)程中，大腸桿菌應(yīng)先用____________處理，使其成為_(kāi)___________細(xì)胞。（5）菌落①②③中顏色為白色的是____________（填序號(hào)），原因是_______________。（6）菌落③中的目的基因是否表達(dá)，可采用的分子檢測(cè)辦法是____________。10．（10分）回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題。為獲得棉纖維既長(zhǎng)又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者棉花植株中生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系做了一系列研究。（1）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙這一過(guò)程，這說(shuō)明生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是_____。（1）圖1所示棉花植株①、②、③三個(gè)部位中，生長(zhǎng)素合成旺盛的部位是____________，生長(zhǎng)素濃度最高的部位是_______________。（3）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時(shí)，無(wú)纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量，結(jié)果如圖1．從圖中信息可知，生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系是_____。（4）研究者用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理細(xì)胞，得到結(jié)果如表1，據(jù)此分析生長(zhǎng)素類(lèi)似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是_____。11．（15分）下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂染色體（質(zhì)）形態(tài)的變化，圖丙為顯微鏡下觀察到的顯微照片，圖丁為每條染色體上DNA數(shù)目。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是______________，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，應(yīng)選擇區(qū)域________________（填序號(hào)），在顯微鏡下尋找該區(qū)域的依據(jù)是______________。（2）有絲分裂間期的物質(zhì)變化是_______________________________。（3）請(qǐng)用圖乙的字母和箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期：______________。（4）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是_______________________________。（5）圖丙中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖丁的_______________區(qū)段。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解題分析】

植物組織培養(yǎng)是指從植物體中分離出符合要求的組織、器官或細(xì)胞，通過(guò)無(wú)菌操作，在人工控制條件下進(jìn)行培養(yǎng)以獲得再生的完整植株或生產(chǎn)具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的其它產(chǎn)品的技術(shù)?！绢}目詳解】植物組織培養(yǎng)的過(guò)程一般為：離體的植物組織、器官或細(xì)胞（外植體）經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織，再經(jīng)過(guò)再分化形成胚狀體，將胚狀體繼續(xù)培養(yǎng)可獲得植株?；ǚ壑仓暌部梢杂擅摲只纬傻挠鷤M織經(jīng)過(guò)再分化直接形成根和芽，然后再發(fā)育成植物體，即①③正確，綜上分析，A正確，BCD錯(cuò)誤。故選A。2、D【解題分析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從低到高依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。【題目詳解】①肝臟屬于器官層次；②血液屬于組織層次；③神經(jīng)元屬于細(xì)胞層次；④藍(lán)藻屬于細(xì)胞層次和個(gè)體層次；⑤細(xì)胞內(nèi)各種化合物不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；⑥病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的層次；⑦同一片草地上的所有羊包括多種類(lèi)型的羊，但又不包括所有生物，故不屬于種群，也不屬于群落層次；⑧某草原上的全部荷斯坦奶牛屬于種群層次；⑨一片森林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；⑩某農(nóng)田中的所有生物屬于群落層次。綜上所述，ABC不符合題意，D符合題意。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】易錯(cuò)點(diǎn)：一片草地上的所有羊，容易誤認(rèn)為是種群層次，由于其包括多種羊，又不包括所有生物，故既不是種群層次，又不是群落層次。3、D【解題分析】

分析曲線可知，曲線縱軸表示牧草產(chǎn)量，橫軸表示蝗蟲(chóng)密度，是牧草量隨蝗蟲(chóng)密度變化而變化的曲線，實(shí)驗(yàn)的自變量是蝗蟲(chóng)密度及蝗蟲(chóng)的種類(lèi)，因變量是牧草量；由題圖可知，同一密度條件下，牧草量不同，說(shuō)明不同蝗蟲(chóng)對(duì)牧草的影響不同，當(dāng)種群密度大于5時(shí)，牧草量減少最快的是亞洲小車(chē)蝗?！绢}目詳解】由分析可知，實(shí)驗(yàn)的因變量是牧草產(chǎn)量；該圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果建立的數(shù)學(xué)模型中的曲線模型，A正確；由分析可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是蝗蟲(chóng)密度和蝗蟲(chóng)種類(lèi)，B正確；牧草產(chǎn)量＝牧草補(bǔ)償量一鰉蟲(chóng)取食量，狹翅雛蝗密度為5只/m2時(shí)，牧草產(chǎn)量大于0，故牧草補(bǔ)償量大于蝗蟲(chóng)取食量，C正確；由題圖曲線可知，牧草隨亞洲小車(chē)蝗種群密度增大而減小的幅度最大，因此對(duì)草原危害最大的蝗蟲(chóng)是亞洲小車(chē)蝗；D錯(cuò)誤；故選D?！绢}目點(diǎn)撥】本題的知識(shí)點(diǎn)是種群的數(shù)量變化，旨在學(xué)生分析題圖曲線獲取信息的能力及分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、獲取結(jié)論的能力，考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問(wèn)題。4、A【解題分析】

在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，首先將制備好的臨時(shí)裝片放在低倍鏡下觀察；然后滴加蔗糖溶液讓其發(fā)生質(zhì)壁分離，并在低倍鏡下觀察；再滴加清水，讓其發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，并在低倍鏡下觀察，該實(shí)驗(yàn)為前后自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)。人體細(xì)胞中，DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，通常用甲基綠吡羅紅染色劑對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色?！绢}目詳解】植物的葉肉細(xì)胞有葉綠體，根據(jù)葉綠體分布的位置，可表現(xiàn)出液泡失水的情況，故觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原時(shí)，可選擇植物的葉肉細(xì)胞在低倍鏡下連續(xù)觀察，A正確；顯微鏡下觀察葉綠體的分布，不需要對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色處理，B錯(cuò)誤；用甲基綠吡羅紅染色劑對(duì)人口腔上皮細(xì)胞染色后，在髙倍鏡下可觀察到綠色主要在細(xì)胞核的地方，紅色主要在細(xì)胞質(zhì)的地方，但是看不到不同顏色的DNA和RNA分子，C錯(cuò)誤；低溫下培養(yǎng)的洋蔥根尖細(xì)胞經(jīng)染色等處理后，細(xì)胞已經(jīng)死亡，在高倍鏡下不可觀察到細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍的過(guò)程，D錯(cuò)誤；故選A。5、C【解題分析】

①固定化酶和固定化細(xì)胞是利用物理或化學(xué)方法將酶或細(xì)胞固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)；使用固定化酶時(shí)不需考慮營(yíng)養(yǎng)條件。②制作腐乳的過(guò)程中，加鹽可以析出豆腐中的水分使豆腐塊變硬，在后期的制作過(guò)程中不會(huì)過(guò)早酥爛；同時(shí)，鹽能抑制微生物的生長(zhǎng)，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)。③接種環(huán)在每次接種前和接種結(jié)束后都要通過(guò)灼燒來(lái)滅菌?！绢}目詳解】A.利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥的反應(yīng)是酶促反應(yīng)，沒(méi)有生物參與，所以不需要提供營(yíng)養(yǎng)條件，A錯(cuò)誤；B、由于反應(yīng)物不容易與固定化酵母細(xì)胞中的細(xì)胞接觸，因此固定化酵母細(xì)胞分解葡萄糖速度要比游離酵母細(xì)胞慢，B錯(cuò)誤；C、制作腐乳時(shí)，加鹽腌制可使豆腐塊變硬，防止酥爛，同時(shí)能抑制雜菌生長(zhǎng)，C正確；D、圖中5次劃線操作前都要灼燒滅菌1次，接種結(jié)束后還需灼燒滅菌1次，由此可見(jiàn)，圖中接種環(huán)需要灼燒6次，D錯(cuò)誤。故選C。6、D【解題分析】試題分析：植物細(xì)胞吸收K+是主動(dòng)運(yùn)輸，需消耗能量；細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)所需離子進(jìn)行選擇性的吸收；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)液的濃度小于細(xì)胞外液濃度時(shí)，細(xì)胞失水，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離，出現(xiàn)質(zhì)壁分離；液泡膜上有載體幫助離子的運(yùn)輸，具有選擇透過(guò)性；故選D。考點(diǎn)：本題考查的是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于此類(lèi)試題，學(xué)生應(yīng)掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)闹R(shí)。二、綜合題：本大題共4小題7、400-700葉綠素含量下降，類(lèi)胡蘿卜素含量基本不變藍(lán)綠色和黃綠色氫和能量3淀粉、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)葉綠素含量下降（減少、降低）氣孔關(guān)閉，CO2固定減少（CO2吸收減少、胞間CO2濃度降低）【解題分析】

植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用依賴于葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上的光合色素吸收和傳遞光能，光合色素分為葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素兩大類(lèi)，主要吸收可見(jiàn)光中的紅光和藍(lán)紫光。分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在于葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上發(fā)生水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原?！绢}目詳解】（1）光合色素所吸收的光波長(zhǎng)在400—700nm范圍內(nèi)，主要為紅光和藍(lán)紫光。根據(jù)圖1，當(dāng)濃度大于50mmol/L時(shí)，隨著NaCl濃度增加，葉綠素含量下降，類(lèi)胡蘿卜素含量基本不變。相比50mmol/L組，250mmol/L組的葉綠素含量明顯下降，包括葉綠素a和葉綠素b，表現(xiàn)在分離帶上為藍(lán)綠色和黃綠色，即這兩條帶明顯變窄；（2）光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH為卡爾文循環(huán)提供氫和能量，每進(jìn)行一個(gè)卡爾文循環(huán)固定一個(gè)碳，因此合成一個(gè)三碳糖需要進(jìn)行3輪卡爾文循環(huán)；合成的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖，有一部分在葉綠體中轉(zhuǎn)變成淀粉、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)；（3）當(dāng)NaC1濃度高于200mmol/L時(shí)，植物葉綠素含量大幅度下降，影響了光反應(yīng)；同時(shí)由于無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高，植物葉片氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致CO2吸收減少?gòu)亩绊懓捣磻?yīng)，綜合來(lái)看，植物的表觀光合速率較低。【題目點(diǎn)撥】本題考查了光合作用的相關(guān)內(nèi)容，要求考生能夠識(shí)記光合作用的物質(zhì)變化，能夠根據(jù)圖表信息判斷光合色素的含量變化，總結(jié)變化趨勢(shì)，分析其原因。8、酵母菌無(wú)氧、pH為酸性溫度較高時(shí)發(fā)酵酶活性增強(qiáng)、發(fā)酵速度更快酒精轉(zhuǎn)變成了醋酸【解題分析】

1、參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型．果酒制作的原理：（1）在有氧條件下，反應(yīng)式如下：；（2）在無(wú)氧條件下，反應(yīng)式如下：。2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型，果醋制作的原理：當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸；當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿帷！绢}目詳解】（1）酒精的制作需要用到的微生物是酵母菌。（2）①在果酒發(fā)酵的過(guò)程中，由于是在無(wú)氧、pH為酸性的條件下，酵母菌發(fā)酵最適宜，而抑制了其他微生物的生長(zhǎng)。②溫度較高時(shí)果酒發(fā)酵時(shí)間可縮短，原因是溫度較高時(shí)發(fā)酵酶活性增強(qiáng)、發(fā)酵速度更快。③喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因是酒精轉(zhuǎn)變成了醋酸。④葡萄酒變酸是由于生成了醋酸，其反應(yīng)式：?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查果酒和果醋制作的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物的種類(lèi)及作用，掌握果酒和果醋制作的原理，能對(duì)兩者進(jìn)行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。9、基因文庫(kù)-TTAA啟動(dòng)子終止子Ca2+感受態(tài)③lacZ′標(biāo)記基因區(qū)插入外源基因后被破壞，不能表達(dá)出β-半乳糖苷酶，故菌落為白色抗原-抗體雜交【解題分析】

分析題圖，目的基因的左側(cè)有限制酶EcoRI的識(shí)別序列，右側(cè)是限制酶SmaI的識(shí)別序列，而質(zhì)粒上只有限制酶EcoRI的識(shí)別序列，則需要用限制酶EcoRI來(lái)切割質(zhì)粒，用限制酶EcoRI和SmaI來(lái)切割含有目的基因的外源DNA分子，而這樣會(huì)使目的基因右側(cè)無(wú)法與質(zhì)粒連接，所以目的基因被切割下來(lái)和質(zhì)粒連接之前，需在目的基因的右側(cè)連接限制酶EcoRI切割形成的末端，即-TTAA；用限制酶EcoRI切割質(zhì)粒時(shí)，會(huì)破壞質(zhì)粒上的lacZ'基因，但切割后的質(zhì)粒自身環(huán)化后，lacZ'基因又被修復(fù)，能表達(dá)產(chǎn)生B-半乳糖苷酶，在X-gal和IPTG存在下，可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色，所以菌落①②呈現(xiàn)藍(lán)色；菌落③導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒，其lacZ'基因被破壞，不能表達(dá)產(chǎn)生B-半乳糖苷酶，在X-gal和IPTG存在下，菌落顏色為白色。【題目詳解】（1）基因工程中，目的基因可以從基因文庫(kù)中直接獲取。（2）根據(jù)以上分析可知，圖中目的基因被切割下來(lái)和質(zhì)粒連接之前，需在目的基因的右側(cè)連接限制酶EcoRI切割形成的末端，即-TTAA。（3）基因表達(dá)載體的組成成分包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)等。（4）將目的基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞之前，應(yīng)先用Ca2+處理大腸桿菌，使其處于能吸收周?chē)鶧NA的感受態(tài)。（5）根據(jù)以上分析已知，用限制酶EcoRI切割質(zhì)粒時(shí)，會(huì)破壞質(zhì)粒上的lacZ‘基因，但切割后的質(zhì)粒自身環(huán)化后，lacZ'基因又被修復(fù)，能表達(dá)產(chǎn)生B-半乳糖苷酶，在X-gal和IPTG存在下，可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色，所以菌落①②呈現(xiàn)藍(lán)色；菌落③導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒，其lacZ'基因被破壞，不能表達(dá)產(chǎn)生B-半乳糖苷酶，在X-gal和IPTG存在下，菌落顏色為白色。（6）檢測(cè)目的基因是否表達(dá)產(chǎn)生蛋白質(zhì)，可采用抗原——抗體雜交法?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是掌握基因工程的基本步驟和基本工具，能夠根據(jù)質(zhì)粒和目的基因兩側(cè)的限制酶種類(lèi)確定應(yīng)該使用的限制酶種類(lèi)以及目的基因右側(cè)應(yīng)該了解的序列。10、主動(dòng)運(yùn)輸①②②生長(zhǎng)素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程有促進(jìn)【解題分析】試題分析：（1）生長(zhǎng)素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧嚴(yán)重阻礙這一過(guò)程，由于缺氧會(huì)影響呼吸作用供能，這些都說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸需要能量，所以生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。（1）圖中所示棉花植株①、②、③三個(gè)部位中，生長(zhǎng)素合成旺盛的部位有幼葉，幼芽，所以選①②，頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素會(huì)向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽，從而導(dǎo)致生長(zhǎng)素濃度最高的部位是②。（3）從圖中可以看出生長(zhǎng)素的含量越高，棉花纖維就越多，所以生長(zhǎng)素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)(4)從表中可以看出