2018泰山版小學信息技術(shù)第一冊全冊教學設(shè)計

信息技術(shù)第一冊第一單元相識信息工具

一、教學內(nèi)容要點

本單元是整個教材的引入篇，意在讓學生感受信息技術(shù)特殊是電腦在日常

生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生對電腦的愛好，在消遣中增長學問、駕馭如何用信息

表達自我，以及信息工具的相關(guān)學問。教學內(nèi)容以故事情節(jié)以及嬉戲的形式分

布于"信息工具知多少"、"軟件操作新嘗試”、"病毒危害早預(yù)防”中。

二、教學要求

1.駕馭電腦的開關(guān)機操作，相識電腦的組成，以及鼠標的基本操作，如移動、

單擊、雙擊、拖動等。

2.感受信息的存在、發(fā)覺信息、體會信息。學會完整地表達信息。

3.通過規(guī)章教化、使學生了解在操作電腦方面的有關(guān)平安常識，教化學生養(yǎng)

成正確好用電腦的良好習慣。

三、教學方法

動手實踐、合作探究、情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動。

四、老師學問打算

熟識多媒體計算機的硬件組成，連接及其運行環(huán)境，嫻熟駕馭windows操作，

系統(tǒng)優(yōu)化技巧，系統(tǒng)安裝及各種教學軟件的安裝和運用。熟識平安用電常識和

機房規(guī)章、技術(shù)操作規(guī)程。

五、教學軟件、硬件設(shè)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，windows自帶小程序。

六、教學措施

1.對信息在日常生活中的應(yīng)用，可結(jié)合實際故事形式導入

2.對各硬件的相識，可結(jié)合實物引導學生對看到的部分進行相識，對鼠標的

操作可讓學生實際操作。

3.嬉戲軟件可采納競賽法、擂臺競賽等形式，讓優(yōu)勝者說說勝利的技巧。4.本

單元以學生動手操作為主，實行競賽方式激發(fā)愛好。

七、課時支配1-2課時。本單元共三課，每課1課時，共3課時。

第一課信息工具知多少

【教學目標】

1.學會電腦的開機和關(guān)機操作。

2.了解電腦的構(gòu)成，駕馭它們的功能。

3.駕馭常見信息工具的作用，知道身邊常見的智能信息工具有哪些。

4.培育學生的想象力以及對事物的描述和表達實力。

【教學重點】

電腦的組成，指導學生嫻熟駕馭電腦開關(guān)機操作，培育學生的動手操作實力。

信息工具的作用。

【教學難點】

正確駕馭開關(guān)機操作。

【教具打算】計算機。

【教學方法】

探討、任務(wù)驅(qū)動、示范演示。

【教學過程】一、導入新課

你們以前都看過什么書？電腦里面也有很多故事，有文字的，有動畫的，還有

電影呢，今日我們就來學習電腦的運用。

二、學習新知

(1)相識電腦，駕馭電腦的組成部分。

(2)學生說電腦各個組成部分的名稱。

(3)信息工具有哪些及作用。

(4)老師小結(jié)。

三、探究活動

(1)探討手機、相機、攝像機、智能手表、導航儀等的基本用法。

(2)相識電腦的主要組成部分，探討學習電腦的開關(guān)機步驟。

(3)學生匯報，老師小結(jié)評價。

四、評價溝通

反饋及小結(jié)：溝通、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。小

組評價、老師評價。

第2課軟件操作新嘗試

【教學目標】

學會用鼠標對軟件進行簡潔的操作。

用電子相冊軟件制作一個電子相冊。

了解鼠標的運用方法和技巧。

【教學重點】制作一個電子相冊。

【教學難點】鼠標的運用方法和技巧。

【教具打算】計算機。

【教學方法】探討、任務(wù)驅(qū)動、示范演示。

【教學過程】一、導入新課

在手機上操作打開軟件很簡潔，用手指引一下圖標就可以了。大部分手機和平

板電腦用的都是觸摸屏，用手指就能操作。但是大部分電腦要用鼠標操作。

二、學習新知

(1)鼠標的基本操作。

(2)在電腦上搜尋安裝艾奇視頻電子相冊制作軟件。

（3）制作電子相冊。運用艾奇相冊制作軟件。打開軟件，添加圖片，添加音

樂,起先制作。

雙擊添加的圖片，打開“圖片編輯”添加文字，調(diào)整字體、顏色和字號。單擊

模板選擇，單擊相冊裝飾按鈕，設(shè)置相冊相框，起先制作。

三、探究活動

溝通自己制作的電子相冊。

四、評價溝通

反饋及小結(jié)：溝通、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。小

組評價、老師評價。

第3課病毒危害早預(yù)防

【教學目標】

了解電腦病毒的危害，能運用軟件工具查殺病毒

駕馭系統(tǒng)漏洞修復的方法，抵擋病毒的入侵。

提高平安防范意識，養(yǎng)成良好的計算機運用習慣。

【教學重點】運用軟件工具查殺病毒

【教學難點】運用軟件工具查殺病毒

【教具打算】計算機。

【教學方法】探討、任務(wù)驅(qū)動、示范演示。

【教學過程】

一、導入新課

計算機病毒是一個程序，一段可執(zhí)行碼，對計算機的正常運用進行破壞，

使得電腦無法正常運用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一

樣，計算機病毒有獨特的復制實力。計算機病毒可以很快地擴散，又常常難以

根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳

送到另一個用戶時.，它們就伴同文件一起擴散開來。這種程序不是獨立存在的,

它隱藏在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛藏性。輕則影

響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會給用戶帶來

不行估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。

計算機病毒的表現(xiàn)和危害計算機受到病毒感染后，會表現(xiàn)出不同的癥狀,

下邊把一些常常遇到的現(xiàn)象列出來，供用戶參考。

（1）機器不能正常啟動加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但

所須要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。（2）運

行速度降低假如發(fā)覺在運行某個程序時，讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長，存文件

或調(diào)文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。（3）磁盤空間快

速變小由于病毒程序要進駐內(nèi)存，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小甚至

變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進不去。（4）文件內(nèi)容和長度有所變更一

個文件存入磁盤后，原來它的長度和其內(nèi)容都不會變更，可是由于病毒的干擾,

文件長度可能變更，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內(nèi)容無法顯示或顯示

后又消逝了。（5）常常出現(xiàn)“死機”現(xiàn)象正常的操作是不會造成死機現(xiàn)象

的，即使是初學者，吩咐輸入不對也不會死機。假如機器常常死機，那可能是

由于系統(tǒng)被病毒感染了。（6）外部設(shè)備工作異樣因為外部設(shè)備受系統(tǒng)

的限制，假如機器中有病毒，外部設(shè)備在工作時可能會出現(xiàn)一些異樣狀況，出

現(xiàn)一些用理論或閱歷說不清道不明的現(xiàn)象。（7）常常會出現(xiàn)藍屏，尤其是

在按鍵盤的時候，一按就死機。以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式，

確定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象，這就須要由用戶自己推斷了。

三、安裝騰訊電腦管家，單擊病毒查殺，馬上處理，依據(jù)提升重啟電腦。

（E

....................

\安全壞時從體檢開始全網(wǎng)體檢

\安全任務(wù)帳號寶

?????????

&G???

四、預(yù)防計算機病毒首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。

凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應(yīng)當先對軟盤進行查毒，若有病毒必需

清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛藏性，

可能機器中還隱藏著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發(fā)作，所以，要常常對磁

盤進行檢查，若發(fā)覺病毒就剛好殺除。思想重視是基礎(chǔ)，實行有效的查毒與消

毒方法是技術(shù)保證。

堵住系統(tǒng)中的危急漏洞，打開騰訊電腦管家，單擊修復漏洞，執(zhí)行一鍵

修復，依據(jù)提升完成系統(tǒng)修復工作。

設(shè)置定時掃描殺毒。

糟糕！發(fā)現(xiàn)電腦存在5個高危漏洞

系統(tǒng)高危漏洞（4個）

KB2898851-Microsoft.NETFramework3.5....即2014-05-14

KB2931356-.N曰"中的混滲可能允許遠程…即2014-05-14

電腦管家

KB2926765-WindowsShell迪混麗…即2014-05-14

KB2953522-InternetExplorer安全更新032014-05-14

軟件安全更新（1個）

KB300181-AdobeHashPlayer13安全更新的2014-05-14

□目動修復高危漏浜一鍵修復

五、評價溝通

反饋及小結(jié)：溝通、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。小

組評價、老師評價。

其次單元體驗輸入技巧

打字是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。當你的手指在鍵盤上飄舞的時候，你會

感到就像是在彈奏一曲奇妙的樂曲，心靈中的文字在手指間流淌。本單元帶來

大家熟識鍵盤，規(guī)范打字指法，學習漢字輸入技巧。

第4課走進鍵盤大家庭

【教學目標】

了解鍵盤的分區(qū)，并能快速找到按鍵。

學會運用鍵盤輸入字母、數(shù)字或其他符號。

駕馭鍵盤的作用和按鍵技巧。

【教學重點】鍵盤的分區(qū)，并能快速找到按鍵。

【教學難點】學會運用鍵盤輸入字母、數(shù)字或其他符號。

【教具打算】計算機。

【教學方法】講解、操作、練習

【教學過程】

一、談話激趣，揭示課題

同學們已經(jīng)能夠嫻熟地運用鼠標來限制電腦了，事實上，除了鼠標之外,

鍵盤也是我們運用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將吩咐、數(shù)

字和文字等輸入到計算機中，因此，嫻熟地操作鍵盤，是運用計算機最基本的

技能之一。我們今日就來學習第4課：走進鍵盤大家庭（板書）

二、演示視察，相識四區(qū)

G卵段取向計算機?基礎(chǔ)培訓

功能鍵區(qū)鍵盤分區(qū)圖

（出示鍵盤

分區(qū)圖）

師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家

視察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個部分。

師：同學們很聰慧，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標限制區(qū)，小

鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）

生1:主鍵盤區(qū)；

生2：小鍵盤區(qū)；

生3：功能鍵區(qū)；

生4：光標限制區(qū)。

師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作相識四區(qū)的位置和名稱。

三、講練結(jié)合，嘗試自學，駕馭重點鍵

1、主鍵盤區(qū)

（出示主鍵盤區(qū)圖）

師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃戈I、議議。

師：通過讀這一段，你學懂了什么？

生1:我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；

生2：我了解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有很多雙字符鍵。

生3：（補充說）我知道雙字符鍵共有21個；

生4：我學會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的方法。

同學們說的都很好，師作適當?shù)谋頁P。

師：同學們在學習字符鍵時，有沒有發(fā)覺主鍵盤區(qū)的其他鍵？

生：發(fā)覺了很多。

師：你們也想一起相識它們嗎？

讓生依據(jù)師指導步驟操作，（單擊“起先”按鈕，將指針依次指向“程序

（P）”“附件”，單擊“記事本”吩咐，打開“記事本”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”“退格鍵”“大

小寫字母鎖定鍵”“Shift鍵”說說你能發(fā)覺什么？

小組溝通，然后讓各小組分別選一名代表匯報溝通的結(jié)果。

四、評價溝通

反饋及小結(jié)：溝通、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。小

組評價、老師評價。

第五課指法依次要記清

【教學目標】

駕馭手指的鍵位分工，相識基準鍵及其作用。

采納正確的姿態(tài)及指法進行打字。

初步了解打字的技巧和方法，逐步養(yǎng)成盲打的習慣。

【教學重點】相識基準鍵及其作用

【教學難點】正確的姿態(tài)及指法進行打字

【教具打算】計算機。

【教學方法】講解、練習

【教學過程】

一、導入新課

1、提出問題：我要寫信給好摯友，可是我卻找不到字母，只好用一根手

指一個字一個字地去打，好慢?。∥艺嫦胩岣叽蜃炙俣?。

2、學生說一說打字慢的緣由。

3、老師總結(jié)：是因為它對鍵盤不熟，沒有依據(jù)正確的指法去打字。

4、強調(diào)指法練習重要性，練習鍵盤指法

二、新授。

1、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。

2、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。

3、找尋基準鍵。學生進行初步練習。

證方隘:

859事,十個拳M在1MH■上：

tMG.?小?*2S*由HS?.3武力”=―；

匕*年3■國.手H1,n上修fiiWt*上.*?T->XA?.

表揚打得好的學生。發(fā)小獎品。

4、搶答競賽。由老師報鍵，學生搶答出對應(yīng)的指法。

給搶答正確的學生發(fā)小獎品。

5、老師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思索。

老師總結(jié)：

依據(jù)手指分工，每敲完一個鍵后，手指應(yīng)快速回到基本鍵的位置。

三、放松操。

帶領(lǐng)學生做放松操。

四、練習。

1、布置練習任務(wù)：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今日的打字能

手。

2、講解小嬉戲的操作方法。

3、學生起先競賽，老師巡察。

4、師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活動時間：任選一個嬉戲進行打字練習。

6、學生談一談自己喜愛的嬉戲，并說明緣由。

五、總結(jié)。

師：今日，我們學了什么新學問？

（生答）

師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫

多練習。

第6課漢字輸入練練手

【教學目標】

學會用拼音輸入漢字和詞語

能夠用中文輸入法輸入一段文字。

了解提升漢字輸入速度和精確度的方法和技巧

【教學重點】用中文輸入法輸入一段文字

【教學難點】提升漢字輸入速度和精確度的方法和技巧

【教具打算】計算機。

【教學方法】講解、練習

【教學過程】

一、導入新課

一、導入新課，激趣導入

你會用拼音輸入漢字嗎？學習了今日的內(nèi)容，你就可以用輸入漢字了。電

腦不僅能做嬉戲，而且還可以寫字呢！

出示奇奇通過學習給媽媽寫的信，你們想不想給你們的媽媽寫一封信呢？

你們想讓媽媽知道你們的能耐嗎？從今日起先我們就來學習用記事本寫信。

二、學習新課（一）啟動記事本

學生演示記事本的啟動，可以運用多種方法啟動記事本程序。學生操作:

記事本的啟動，小組合作共同完成，師簡潔介紹記事本窗口的組成：菜單工具

和編輯區(qū)。

（二）用拼音輸入漢字

1.出示課本第37頁上邊的漢字。

2.學生自己讀一遍，然后自己嘗試輸入。嘗試運用微軟拼音輸入法或搜狗輸

入法輸入漢字。

3.匯報：學生輸入過程中將遇到的問題說出來，并說出解決方法。

4.師小結(jié)：在輸入過程中，按光標鍵移動光標，在光標處按Insert鍵后，再

輸入字母可實現(xiàn)插入操作，擊回車鍵換行，擊退格鍵刪除光標左側(cè)字母。

5.講解用各種輸入法輸入漢字的方法，舉薦運用微軟拼音輸入法。（三）鍵

盤上沒有的拼音字母的輸入

1.出示紀律、方案、深邃、長安，探究輸入方法。2.學生匯報，小結(jié)。

3.老師總結(jié)。用V代替（I,隔音符號的運用等。

三、課堂練習

1.找一找這封信中有哪些詞組，并寫出來。2.退出記事本，用任何一種方

法都可。3.學生用記事本寫信。

4.練習輸入自己的名字以及常用的短語句子或古詩。5.輸入小競賽，金山

打字通-拼音打字-詞匯練習。

四、作品展示

同學們展示自己的初步作品，老師評價和學生評價。

五、課堂小結(jié)

第7課手寫語言更智能

【教學目標】

學會用手寫輸入法和語音輸入法輸入漢字

能夠運用手寫輸入法輸入生僻字、用語音輸入法輸入長段文字

了解我國在手寫輸入法和語音輸入方面的技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展

【教學重點】學會用手寫輸入法和語音輸入法輸入漢字

【教學難點】能夠運用手寫輸入法輸入生僻字、用語音輸入法輸入長段文字

【教具打算】計算機。

【教學方法】講解、練習

【教學過程】

一、導入新課

老師利用手機介紹自己，與學生互動。

手機語音功能太奇妙了，那么怎樣在計算機中輸入文字呢？你平常怎么把文字

輸入到電

除了用鍵盤輸入外，語音輸入可不行以？今日就讓我們一起走進第7課出示課

題：手寫語音更智能

二、【講授】探究新課

用手指或鼠標指針在屏幕上干脆書寫，即可生成相應(yīng)的文字。

學生練習。

語音識別快如飛，語音輸入就是機器把用戶說的話逐詞逐句地轉(zhuǎn)換成文本。

打開“記事本”，點擊進入輸入狀態(tài)，在輸入法工具欄上點擊圖標。

對著麥克風講話，文字就奇妙地出現(xiàn)了。

——用語音在寫字板中輸入自己的姓名及愛好愛好。（10分鐘）

其實語音輸入就是通過特定的軟件和麥克風，只要“說說話”就能向計算機

輸入文字了

三、課堂小結(jié)漢字的輸入方法有好多種，每一種輸入方法都有優(yōu)缺點。希

望大家依據(jù)自己的實際，在平常的學習和生活中，將突發(fā)的靈感記錄下來，或

許下一位大獨創(chuàng)家就是你。

四、評價溝通

反饋及小結(jié)：溝通、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。小

組評價、老師評價。

第三單元描繪美麗家園

第8課勾畫校內(nèi)新景色

【教學目標】

能夠說出畫圖軟件的功能和操作方法

學會運用鉛筆或形態(tài)工具繪制簡潔圖形，并為圖形選協(xié)作適的顏色

能夠闡述用電腦繪畫與在紙上繪畫的區(qū)分

【教學重點】畫圖軟件的功能和操作方法

【教學難點】運用鉛筆或形態(tài)工具繪制簡潔圖形，并為圖形選協(xié)作適的顏色

【教具打算】計算機。

【教學方法】教學互動講解練習

【教學過程】

一、導入新課

今日老師給你們帶來幾幅特別美麗的圖，想不想觀賞一下？（電腦出示幾幅

電腦繪畫作品，學生進行觀賞）

是不是很美麗？這些都是我們學校四年級同學的電腦繪畫作品。你們是不是也

想在電腦上畫一幅呢？別焦急，老師先來教你幾招。

二、新課

1、找尋隱藏顏料盒，調(diào)整畫布。

師：要起先畫畫了，檢查一下，這個畫圖窗口還有哪些打算工作沒有做好?（老

師從程序中打開畫圖窗口，事先隱藏顏料盒，畫布也調(diào)整的較?。?/p>

生1:我發(fā)覺還沒有顏料盒。

生2：我發(fā)覺畫布太小了。

師：對呀，沒有顏料盒怎么畫畫呢？別急，老師給你變出來。（老師單擊一

下菜單欄上的“查看”按鈕。）

師：看，顏料盒在這里。老師再單擊一下“顏料盒”按鈕，你發(fā)覺了什么？

生：顏料盒出來了。

師：我們再看看顏料盒的選項同剛才比有什么變更？

生：顏料盒前打了“。

師：那么怎樣把顏料盒再藏起來呢？

生：把“J”取消

師：怎么取消“，'？

生：可以再單擊一下“顏料盒”按鈕。

師：這個方法究竟行不行呢？試試就知道了。

下面就請同學們試著把顏料盒變沒之后再變出來。

（學生操作練習）

剛才同學們做得都很棒。那你們能不能猜一下怎樣把工具箱變沒呢？

生進行回答。

師：你是幾號機，能不能邊演示邊說一說。

（學生示范）

師：你真聰慧！剛才有同學說畫布太小了，怎樣把畫布變大呢？上節(jié)課我們

已經(jīng)學會了變更窗口的大小，現(xiàn)在你想不想嘗試一下怎樣來變更畫布的大小

呢？

好，自己試一試。

（學生嘗試變更畫布的大小，老師進行巡察。）

師：剛才有的同學輕而易舉就將畫布變大，而有的同學卻不知道怎么辦才好。

誰想教一教大家變更畫布的大小的方法？

（一名學生進行演示）

師：你認為有些同學拖動鼠標并不能變更畫布的大小，可能是什么緣由呢？

生：我猜想可能是因為他們沒有把鼠標指針放在畫布邊上的小方框上再進行拖

動。

師：你說得真棒。這些畫布邊角上的小方塊叫做限制點。我們把鼠標指針放在

這些限制點上。等到鼠標指針變成箭頭時，拖動一下鼠標，畫布就可以隨意變

更大小了。留意，鼠標指針確定要放到限制點上，指針才能變成箭頭。

（老師邊說邊進行演示）

請同學們再練習一下，好嗎？

（學生進行操作練習）

2、學習運用畫畫工具。

師：現(xiàn)在一切工作打算就緒，我們起先畫畫吧。

我們知道工具箱里裝了很多珍寶，你能猜猜這些都是什么嗎？生：我猜其次

行的第一個應(yīng)是橡皮。

生：””

老師看你們猜得對不對？

（老師把鼠標指針放在橡皮上，再停在鉛筆、刷子上）

你們都猜對了。從剛才老師的操作中你發(fā)覺了什么現(xiàn)象？生：只要把鼠標指

針停留在按鈕上就會出現(xiàn)它的名字。

你們真聰慧。現(xiàn)在我們學習畫畫吧！

上節(jié)課我們已經(jīng)學會了運用鉛筆畫畫，這節(jié)課我們再運用一種新的工具一一刷

子來畫畫。

老師單擊一下刷子，你發(fā)覺有什么變更？

生：刷子按鈕似乎按下去了。

師：這就說明“刷子”被選中了。在工具欄中無論哪個按鈕被按下去都說明那

個按鈕被選中了。

老師選一下“鉛筆”又選一下“刷子”，你又發(fā)覺了什么現(xiàn)象？生：選中刷

子時工具箱的下面出現(xiàn)了很多圖形。

這些圖形就是刷子的不同形態(tài)。

師：下面就請同學們選中刷子后再分別選擇幾種不同形態(tài)。畫一畫，看看有