初中數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作計劃7篇

初中數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作計劃7篇

初中數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作計劃7篇

新的一年開頭了，我們的工作一直在不斷的更新中，一

定要專心寫工作計劃，提早制定一份適合的工作計劃可以幫

助職場人督促自己，下面我給大家共享初中數(shù)學(xué)教學(xué)年度工

作計劃，希望能夠幫助大家！

初中數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以校本教研為本塑造擅長思

考、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生

成、布滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、教學(xué)目標(biāo)

本期教材知識內(nèi)容為“走進數(shù)學(xué)世界”、“有理數(shù)”、“整式

的加減”、“圖形的初步熟悉”、”數(shù)據(jù)的收集與表示二

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過經(jīng)歷從詳細情境中抽象出

符號的過程，熟悉有理數(shù)和代數(shù)式，把握必要的有理數(shù)和代

數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳

細問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式

來進行描述學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步熟悉過程中，把握

基本的識圖與作圖技能，熟悉最基本的圖形一一點和線，進

而熟悉角、相交線和平行線，把握與此相關(guān)的基本推理技能

學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出推斷并進

行溝通活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，把握基本的數(shù)據(jù)處

理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步熟悉。

2、過程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問題）目標(biāo)：

①學(xué)會能對詳細情境中較大的數(shù)字信息做出合理理的解

釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。

②學(xué)生通過在探究圖形（點、線、角、相交線、平行線）的

性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窖幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三

視圖、展開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展

幾何直覺能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，進展

初步的演繹推理能力。

③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會收集、選擇、處理

數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行

檢驗，從而增加可信度或否定。

④學(xué)會能結(jié)合生活實際的詳細情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

⑤學(xué)會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，

嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程

的反思，從而獲得解決問題的閱歷。

⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思

考與合作溝通的習(xí)慣。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：

①學(xué)生通過初步熟悉數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，樂于接

觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參加數(shù)學(xué)話題的研討，從中

懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。

②學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運用所學(xué)數(shù)學(xué)知

識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學(xué)好數(shù)

學(xué)的自信心。

③學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何

圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，熟悉到這些數(shù)學(xué)知

識是解決實際問題和進行溝通的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對

促進社會進步和進展人類理性精神的作用。

④初步熟悉到數(shù)學(xué)活動是一個布滿觀察、實驗、歸納、類

比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探究過程，體驗到數(shù)學(xué)活動布

滿著制造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論

的確定性。

⑤學(xué)會在獨立思考的基礎(chǔ)上，樂觀參加學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)

表自己的觀點，并能虛心聽取、敬重與理解他人的見解，從

而學(xué)會在溝通中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。

⑥通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻,

從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。

上述三維目標(biāo)是一個親密聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)

系的和相互作用的。過程與方法目標(biāo)的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目

標(biāo)的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實現(xiàn)將是

無源之水、無本之木同時，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于

過程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。

三、詳細措施：

1、做好教學(xué)六專心工作。

把教學(xué)六專心做為提高成果的主要方法，專心研讀新課程

標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，專心

上課，批改作業(yè)，專心輔導(dǎo)，專心制作測試試卷，也讓學(xué)生

學(xué)會專心。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的愛

好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給

出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野

外測量，七巧板游戲，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不

疲。

4、挖掘數(shù)學(xué)特長生，進展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。

5、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，

使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的進展，獲

得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀

態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松。成果

好，進展學(xué)生的素養(yǎng)。

四、時間安排：

第一章：走近數(shù)學(xué)世界，第一周

第二章：有理數(shù)，第二至第六周

第六周，周四、周五月考

第三章：整式的加減，第七至十二周

第十周，周三、周四期中考試。

第四章：圖形的初步熟悉，第十一一十四面

第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示，第十五一十七周

第十八周進行期末復(fù)習(xí)。迎接期末考試。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作計劃篇2

我校課題組經(jīng)過第一、二階段的討論，已基本將分層教學(xué)

理論和方案進行了學(xué)習(xí)，并進行了備課和上課進行了初步實

踐，取得了一定的效果，現(xiàn)將第三階段的工作計劃制定如下:

一、本階段討論工作內(nèi)容：課題理論知識和討論方案的學(xué)

習(xí)探討，分層備課的探討和實施，課堂分層教學(xué)的探討和實

施，分層作業(yè)的探討和實施等。

二、本階段的討論目標(biāo)：

(1)課題組成員通過理論知識和討論方案的學(xué)習(xí)，加深對

課題的熟悉，并能在教學(xué)中自覺實施。

(2)力爭通過討論達到對備課分層、授課分層、作業(yè)分層

各方面有一個基本系統(tǒng)的熟悉和做法。

三、本階段討論工作周期定為：為—年3月始，到—年6

月止。

四、本階段計劃使用的討論方法：

①調(diào)查法：課題組對我校學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行調(diào)查分析，并

促進其學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變。

②閱歷總結(jié)法：通過對本階段討論工作的總結(jié)，不斷深化

老師、學(xué)生對分層教學(xué)的熟悉，使老師和學(xué)生逐步與之相適

應(yīng)。

五、本階段討論工作計劃使用的討論措施：

實施分層教學(xué)是一項系統(tǒng)的工程，不能簡潔地將學(xué)生分班

認作是分層教學(xué)，應(yīng)該對此有一個全面系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。

特殊是要將分層教學(xué)中能力的培育始終作為討論的重點，由

于只有學(xué)生能力的提高才能實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)質(zhì)量的

提高，而能力的提高亦是素養(yǎng)教育的核心要求，因此，我們

將在第一、二階段討論的基礎(chǔ)上專心進行課題理論知識和討

論方案的學(xué)習(xí)探討，分層備課的探討和實施，課堂分層教學(xué)

的探討和實施，分層作業(yè)的探討和實施等。

1、專心進行課題理論知識和討論方案的學(xué)習(xí)探討

我們將專心組織參研人員學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論和討論方案,

使全體課題組成員對課題理論和方案有了較深的理解和熟

悉。

2、專心進行分層備課的探討和討論

經(jīng)過第一、二階段課題組成員的專心學(xué)習(xí)和探討，我們已

形成了分層備課（即分層備課教案設(shè)計）從教學(xué)目標(biāo)的制定、

教法學(xué)法的制定、教學(xué)重難點的制定、教學(xué)過程的設(shè)計、練

習(xí)與作業(yè)的設(shè)計等幾方面設(shè)計出分層教學(xué)的教案。本階段我

們將更專心按此進行備課。七班級由陳曉東、舒衛(wèi)東、孫斌、

張有金負責(zé)，八班級由彭紅忠、周友明、李建國負責(zé)，九班

級由劉偉、孫克林、楊思榮負責(zé)。

3、用第一、二階段形成的分層教學(xué)過程模式（四環(huán)節(jié)教學(xué)）

進行教學(xué)探討和討論。

教學(xué)過程主要按以下四個步驟進行設(shè)計：

(1).情境導(dǎo)向，分層定標(biāo)

分層教學(xué)開頭時，老師要利用數(shù)學(xué)知識的開放性，以實例

演示、設(shè)問等多種方法導(dǎo)入新課。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)資

料、學(xué)習(xí)資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，通過分組

設(shè)置，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)

習(xí)內(nèi)容，激發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)

動機，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由舒衛(wèi)東、張有金負責(zé)討論。

(2).分層練習(xí)，探討生疑

“情境導(dǎo)向，分層定標(biāo)”后，學(xué)生對比各自的目標(biāo)分層自

學(xué)。期間老師要激勵學(xué)生主動實踐，自覺地去發(fā)現(xiàn)問題、探

討問題、解決問題。這一過程是不斷給學(xué)生設(shè)置“門檻”，

學(xué)生不斷跨越“門檻”的過程。由陳曉東、孫斌、余清亮負

責(zé)討論。

(3).集體回授，異步釋疑

“集體回授”主要是針對人數(shù)占優(yōu)勢的b層學(xué)生(或還有

部分a層與c層學(xué)生)，為解決具有共性的問題而組織的一

種集體教學(xué)活動。爾后，老師為那些來不及解決的、不具有

共性的問題分先后在層內(nèi)釋疑即“異步釋疑二由彭紅忠、

周友明、李建國負責(zé)討論。

(4).整體評價，齊頭并進

整體評價分為層內(nèi)評價與綜合評價。層內(nèi)評價貫穿于巡回

輔導(dǎo)、異步釋疑的全過程，老師要結(jié)合各層學(xué)生的不同學(xué)習(xí)

特點，采納不同的方法。由劉偉、孫克林負責(zé)討論。

本期將根據(jù)這四個環(huán)節(jié)進行了幾次公開課專心上課和聽

課、評課，從中找出討論重點和存在在問題進行探討。

4、分層作業(yè)的探討和討論：作業(yè)能準(zhǔn)時反饋不同層次學(xué)

生所把握知識的情況，能反映一堂課的教學(xué)效果，又能達到

初步鞏固知識的目的。因此，作業(yè)應(yīng)該多層次設(shè)計，針對不

同層次的學(xué)生，設(shè)計不同題量、不同難度的作業(yè)，供不同層

次學(xué)生選擇，題型應(yīng)由易到難成階梯形。c組做基礎(chǔ)性作業(yè)

b組以基礎(chǔ)性為主，同時配有少量略有提高的題目a組做基

礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性、綜合性的題目。使得作業(yè)的量和難

度使每個學(xué)生都能“跳一跳，摘到蘋果”。從而調(diào)動各層次

的學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。在作業(yè)批改上，對c層學(xué)生盡可能面

改，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時訂正，集中的問題可利用放學(xué)后組織講評,

反復(fù)訓(xùn)練，真正把握成果較好的學(xué)生的作業(yè)可以執(zhí)行抽查、

互改等處理。

六、計劃形成的以下的討論成果：學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷

及分析報告，分層課堂教學(xué)設(shè)計、課件、論文等。并留意將

這些材料加以收集整理。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作計劃篇3

新的學(xué)期，新的開頭，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。

本學(xué)期，我決心通過不斷地加強學(xué)習(xí)與實踐，在努力提高自

身素養(yǎng)的同時，為我校教學(xué)工作貢獻自己的力氣。為了搞好

本學(xué)期工作，特制定教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期里，本人將樂觀接受學(xué)校分配給自己的各項教育教

學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵

守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準(zhǔn)時更新教育觀念，實

施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工

作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、

教書育人，留意培育學(xué)生具有良好的思想品德。專心備課上

課，專心批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康

的思想。

二、加強修養(yǎng)

我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道

德?！吨行W(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位老師思想言

行的標(biāo)尺，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，

我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，只知道埋頭工作，我總是希望把

工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿望相

去甚遠，因此，我首先要加強學(xué)習(xí)，專心領(lǐng)會《規(guī)范》中的

各項內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保

證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

留意推行素養(yǎng)教育，堅決把實施素養(yǎng)教育落實在行動上。

關(guān)心愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，公平、公正對待學(xué)生。

對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教育，不諷刺、譏諷、卑視學(xué)生，不

體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、

主動、健康進展。

三、教研工作

我將樂觀參加教學(xué)討論工作，不斷對教法進行探究和討論。

謙虛謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他老師

在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

對于素養(yǎng)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)

工作中努力幫助后進生，執(zhí)行各種措施使他們得到進步。

四、出勤工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,

不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)

心，相互爰惜。作為一名老師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項

規(guī)章制度，以老師師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)格專心,

一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把

個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

五、教學(xué)常規(guī)

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵,

突重點，排疑點，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使

學(xué)生的身心得到全面和諧的進展。課堂上語言正確簡潔，突

出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和

學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提

高。

六、以身立教

師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。

老師的工作對象是學(xué)生，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、

氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此，老師必須“美其德,

慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，

自己必須做到。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴整潔、

樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂

觀參加各項活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,

用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的老

師形象。

七、無私奉獻

老師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給

學(xué)生，獻給教育事業(yè)。要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳

統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為公平的教育對象，而不是

凌駕于學(xué)生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正

確的人才觀、師生觀，敬重學(xué)生的人格，建立公平、和諧的

師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)

心愛惜與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不卑視差學(xué)生,

要愛得有方，嚴(yán)得有度，特殊是對后進生，決不諷刺譏諷他

們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光

點，并為他們制造展現(xiàn)自我的機會，幫助學(xué)生樹立信心，矯

正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心”，即愛心、耐心、

信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片

赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做

好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加

強與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新熟悉自己的孩子，找到

孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家

長反省自己的失誤，熟悉孩子的進展變化，變盲目協(xié)作為協(xié)

作教育。

八、工作目標(biāo)

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素養(yǎng)，能自覺運用知識

解決生活中的問題，形成扎實的基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打

下良好的基礎(chǔ)。培育一批尖子，能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不

及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)和習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。

使學(xué)生在德、智、體各方面全面進展?？傊?，我會從自我做

起，維護人民老師的良好形象，本著教育一個學(xué)生，挽救一

個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原貝1],

嚴(yán)格專心、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社

會。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進展為動

身點，課堂中以“學(xué)生的進展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主

旨“，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)“新

課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”堅持走“教研”之路，努力探究

“減負增效”的教育教學(xué)模式，從培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)

的能力入手，持之以恒地開展教研活動。充分進展學(xué)生數(shù)學(xué)

思維，全面提高教育教學(xué)

二、學(xué)生情況分析

七班級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既

沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好

的訓(xùn)練，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七班級學(xué)生往往對課程

增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使

聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善

思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七班級學(xué)

生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利

于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，

在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對

學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)

成果的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的規(guī)律思維階

段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,

這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指

導(dǎo)。

三、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表

示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助

數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕

對值（絕對值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小.通過

上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算

律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡

潔的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算

（以三步為主）.通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)

法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減

把握單項式，多項式以及相關(guān)的概念。充分理解并把握同

類項的概念，在此基礎(chǔ)上把握整式的加減法，并能嫻熟運用，

為下一章一元一次方程打下堅實的基礎(chǔ)。

第三章一元一次方程

1.經(jīng)歷”把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程

是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程

及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元

一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為二a的形式），

熟悉解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法,

體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之

間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，

體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會

利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價

值，提高分析問題、解決問題的能力.

第四章圖形熟悉初步

1.通過大量的實例，體驗、感受和熟悉以生活中的事物為

原型的幾何圖形，熟悉一些簡潔幾何體（長方體、正方體、

棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些

幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以

及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、

圓錐、球）以及它們的簡潔組合得到的平面圖形了解直棱柱、

圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型

通過豐富的實例，進一步熟悉點、線、面、體，理解它們之

間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步

建立空間觀念，進展幾何直覺.

3.進一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示

方法結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短

的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義會比較線段的大小，理

解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知

線段.

4.通過豐富的實例，進一步熟悉角，理解角的兩種描述

方法，把握角的表示方法會比較角的大小，能估計一個角的

大小，會計算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會進行

簡潔的換算了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念,

知道”等角的補角相等””等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會

畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）.

5.逐步把握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出

相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡潔的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)

用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實

際問題，體會討論幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的愛好，通過與其他同學(xué)溝

通、活動，初步形成樂觀參加數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作溝

通的意識.

四、詳細措施

1、專心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過

觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要

任意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討

論方程的過程中突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程通過

加強探究性，培育分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意

識重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形初步熟悉”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利

用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué)，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世

界強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參加，讓他們在觀察、操作、

想象、溝通等活中熟悉圖形，進展空間觀念留意概念間的聯(lián)

系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練利用

好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的把握，

但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

6、搞好教學(xué)六專心，留意對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指

導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作計劃和教育室工作計劃，結(jié)合學(xué)校教科室的

“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)

為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實素養(yǎng)教育和自成教育。通

過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，進展學(xué)生的規(guī)律思維能力，培育學(xué)生的合情

推理能力讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想讓

數(shù)學(xué)教育面對全體學(xué)生，人入學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識，并通過

數(shù)學(xué)課的情感滲透培育學(xué)生自強成才的精神。

二、學(xué)情分析：

本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實和善，但

由于從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)

生的成果較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成果有了長足

的進步，學(xué)生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了熬煉和

培育，數(shù)學(xué)知識把握得較牢固學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、

課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，

多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)

生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強,

數(shù)學(xué)知識上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參加度不高，

有時還需要老師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒

有，專心對待每次作業(yè)，準(zhǔn)時訂正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數(shù)

還不理想。

三、教材簡析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第16章：分式第17章：反

比例函數(shù)第18章：勾股定理

第19章：四邊形第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是

重點又是難點。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：

1、專心研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

擴充教材內(nèi)容，專心上課，批改作業(yè)，專心輔導(dǎo)，專心選擇

測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會專心學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，

給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多

解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能

力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思

維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海

中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、每

日請、月月清。

6、開展分層教學(xué)，課堂上照料好好、中、差這三類學(xué)生。

7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量專心寫好教學(xué)反思和教案。

8、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識對

差生，特殊是姜盼麗同學(xué)，進行個別談話，重點對一些基本

知識和一些關(guān)鍵知識進行輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成果的進

一步提高鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強成才

的信心。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作計劃篇6

一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

班級學(xué)生47名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本

知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有

著一定的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去，小學(xué)一班級數(shù)學(xué)下

學(xué)期教學(xué)工作計劃。特殊是一些動手操作、需要合作完成的

學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思考深度較難的問題時,

有畏縮情緒。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已

經(jīng)基本形成的爰好持久的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體

驗成功所獲得的樂趣。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位

數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，熟悉人民幣，長方

形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀熟悉，簡潔的

統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供

學(xué)生熟悉的詳細情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，

感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主

探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探

究的氣氛中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內(nèi)的

數(shù)初步熟悉計數(shù)單位一、十和百，初步熟悉數(shù)位和數(shù)

位挨次，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，把握數(shù)序，會比較兩

個數(shù)的大小。

2、經(jīng)歷探究兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算

方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。

3、在現(xiàn)實情境中，熟悉人民幣單位元、角、分。知道1

元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀熟悉這些圖形，

能正確識別這些圖形。

5、初步感受形與體的聯(lián)系，初步感受直線圖形與

曲線圖形的不同。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、

三角形和平行四邊形。

7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常

生活中的事物、現(xiàn)象進行簡潔的分類，學(xué)會用簡潔的符號收

集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡潔的統(tǒng)計表。

8、能看懂簡潔的'統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡

潔的分析、推斷和推理。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、在認數(shù)過程中初步進展思維能力。如熟悉計數(shù)單位和

數(shù)位挨次時，學(xué)習(xí)從詳細現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律在學(xué)習(xí)數(shù)的

組成與比較大小

時，進行分析、綜合、推斷、推理等思維活動在整理數(shù)的

挨次時發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。

2、在探究并把握100以內(nèi)加、減口算方法時，培育思維

的正確性在口算練習(xí)中初步培育思維的靈敏性在算法多樣

化中初步培育思維靈活性。

3、在熟悉乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關(guān)系在

學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培育學(xué)習(xí)策略，進展推理能力。

4、在熟悉常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換

中初步培育空間觀念。

5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考，并對運用

方法和獲得結(jié)果的合理性進行初步推斷。如利用估計監(jiān)控計

算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理

等。

（三）解決問題方面

1、在老師組織下，能運用熟悉的數(shù)描述、溝通現(xiàn)實生活

中的事件。

2、在老師的指導(dǎo)下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)

學(xué)問題、提出問題，并應(yīng)用已經(jīng)把握的數(shù)學(xué)知識和方法解決

問題。

3、在詳細的問題情境中，能探究解決問題的有效方法，

能大致表達解決問題的過程，能在老師的安排下回顧分析和

解決問題的過程。

四、主要教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多執(zhí)行游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)

學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，

而

不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照

料中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些

呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些

正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作計劃篇7

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七班級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生

活聯(lián)系非常親密，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操

作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試

一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地

自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、

共同進展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引

導(dǎo)者，從學(xué)生的生活閱歷和已有的知識背景動身，在活動中

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作溝通的過

程中真正理解和把握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提

高解決問題的能力。開學(xué)第一周我