2023護(hù)理學(xué)導(dǎo)論復(fù)習(xí)題庫(kù)

E.弗洛倫斯?南丁格爾

3.世界上第一所護(hù)士學(xué)校由南丁格爾創(chuàng)辦于

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論復(fù)習(xí)資料

（E）

A.1820年

B.1830年

（一）、A型選擇題

C.1840年

每題有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案,

D.1850年

從中選擇一個(gè)最佳答案。

E.1860年

4.我國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校建立于（D）

A.1921年，北京

書(shū)目B.1905年，上海

C.1895年，蘇州

第一章護(hù)理學(xué)概論........1D.1888年,福州

其次章相關(guān)理論與概念……4E.1865年，廣州

5.我國(guó)高等護(hù)理教化起先于（B）

A.金陵女子文理學(xué)院

第一章護(hù)理學(xué)概論B.北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院

C,燕京高校

D.嶺南高校

1.世界上第一所護(hù)理學(xué)院開(kāi)辦于（B）

E.齊魯高校

A.美國(guó)的紐約

6.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式是（C）

B.英國(guó)的倫敦

A.生物一生理?社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

C.法國(guó)的巴黎

B.生理一病理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

D.中國(guó)的福州

C.生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

E.意大利的佛羅倫斯

D.生理一心理一病理醫(yī)學(xué)模式

2.1860年世界上第一所護(hù)理學(xué)院的創(chuàng)辦者

E.生物?生理一病理醫(yī)學(xué)模式

是（E）

A.貝蒂?紐曼

7.護(hù)理專業(yè)最為關(guān)注的主體是（A）

B.多羅絲?奧瑞姆

A.人

C.卡利斯塔?羅伊

B.環(huán)境

D.西格蒙德?弗洛伊德

C.健康

D.疾病E.健康主要是指機(jī)體內(nèi)部各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和

E.護(hù)理穩(wěn)定

8.在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“人”這一概念的描述，12.關(guān)于人健康與疾病的關(guān)系，正確的描述

不正確的是（E）是

A.人是一個(gè)整體（c）

B.人是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)A.健康與疾病是分階段的過(guò)程

C.人是護(hù)理服務(wù)的對(duì)象B.健康與疾病是可以明確分界的

D.人應(yīng)對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)C.健康與疾病是一個(gè)動(dòng)態(tài)變更的過(guò)程

E.在不同發(fā)展階段人都有相同的基本須要D.健康狀態(tài)即指動(dòng)態(tài)過(guò)程中某個(gè)靜止位置

9.在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“人”這一概念的描述，E.健康體現(xiàn)在機(jī)體內(nèi)部各系統(tǒng)的穩(wěn)定、協(xié)

正確的是（B）調(diào)

A.人是一個(gè)閉合的系統(tǒng)13.依據(jù)護(hù)理學(xué)的概念，關(guān)于“環(huán)境”的敘

B.人是護(hù)理服務(wù)的對(duì)象述

C.人應(yīng)對(duì)他人的健康負(fù)責(zé)不正確的是（D）

D.人是由生理和心理兩部分組成A.人的環(huán)境包括內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境

E.在不同發(fā)震階段人都有相同的基本須要B.良好的環(huán)境能夠促進(jìn)人的健康

10.在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“人”這一概念的描述,C.人的內(nèi)、外環(huán)境是動(dòng)態(tài)和持續(xù)變更的

錯(cuò)誤的是（D）D.人須要被動(dòng)地去適應(yīng)不斷變更的環(huán)境

A.人是護(hù)理服務(wù)的對(duì)象E.內(nèi)、外環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換

B.人對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)14.在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“護(hù)理”這一概念的描述,

C.人是護(hù)理專業(yè)最為關(guān)注的主體不正確的是（C）

D.人是由生理和心理兩部分組成A.護(hù)理的服務(wù)對(duì)象是整體的人

E.人在不同發(fā)展階段有不同層次的基本須B.護(hù)理活動(dòng)是科學(xué)、藝術(shù)、人道主義的結(jié)

要合

11.在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“健康”這一概念的描C.護(hù)理工作的目標(biāo)是幫助病人復(fù)原健康

述，D.護(hù)理是有目的、有組織的創(chuàng)建性活動(dòng)

正確的是（C）E.護(hù)理漸漸成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科和專業(yè)

A.健康就是沒(méi)有疾病或不適15.在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“護(hù)理”這一概念的描

B.健康和疾病具有清楚的界限述，

C.健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過(guò)程正確的是（B）

D.人的健康觀念受單獨(dú)某一因素的影響A.護(hù)理服務(wù)的對(duì)象是病人

B.護(hù)理活動(dòng)是科學(xué)、藝術(shù)、人道主義的結(jié)20.關(guān)于整體護(hù)理的內(nèi)涵，敘述正確的是

合（B）

C.護(hù)理實(shí)踐是以閱歷積累為基礎(chǔ)的活動(dòng)A.服務(wù)對(duì)象是指患病的個(gè)體

D.護(hù)理是有目的、有組織的被動(dòng)性活動(dòng)B.護(hù)理服務(wù)于人的生命全過(guò)程

E.護(hù)理工作的中心內(nèi)容是為病人供應(yīng)服務(wù)C.確立了以疾病為中心的護(hù)理觀

16.人的外環(huán)境不包括（A）D.其宗旨就是幫助病人復(fù)原健康

A.生理?xiàng)l件E.護(hù)理工作是滿意病人的生理須要

B.人際關(guān)系21.關(guān)于整體護(hù)理的內(nèi)涵，不正確的敘述是

C.社會(huì)平安（B）

D.生物條件A.護(hù)理服務(wù)于人的生命全過(guò)程

E.生活方式B.其宗旨是滿意護(hù)理對(duì)象的生理須要

17.符合以“病人為中心”的護(hù)理階段的特C.確立了以整體人為中心的護(hù)理觀

點(diǎn)D.護(hù)理從為個(gè)體服務(wù)擴(kuò)展到家庭、社區(qū)

是（C）E.重視自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)健康的影響

A.認(rèn)為沒(méi)有疾病即是健康22.護(hù)理作為一門(mén)獨(dú)立的專業(yè)，其公認(rèn)的特

B.造成疾病的緣由主要來(lái)自外部征

C.護(hù)士與醫(yī)生是合作伙伴的關(guān)系不包括（D）

D.護(hù)理服務(wù)方式是單純地執(zhí)行醫(yī)囑A.重視自律

E.護(hù)理轉(zhuǎn)變成為人類健康服務(wù)的專業(yè)B.有倫理準(zhǔn)則

18.“以病人為中心”的護(hù)理階段的特點(diǎn)不包c(diǎn).有自己的專業(yè)團(tuán)體

括（A）D.為病人供應(yīng)健康服務(wù)

A.認(rèn)為無(wú)病即是健康E.具有特地的學(xué)問(wèn)與技能

8.對(duì)病人供應(yīng)整體護(hù)理23.護(hù)理作為一門(mén)獨(dú)立的專業(yè)，其公認(rèn)的特

C.護(hù)士與醫(yī)生是合作伙伴征

D.運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法不包括（B）

19.護(hù)理學(xué)（護(hù)士）的任務(wù)不包括（C）A.具有特地的學(xué)問(wèn)與技能

A.促進(jìn)和保持健康B.為病人供應(yīng)護(hù)理照看

B.預(yù)防疾病C.實(shí)踐者具有自主性

C.治療疾病D.具有獨(dú)特的學(xué)問(wèn)體系

D.幫助康復(fù)E.倫理準(zhǔn)則和道德規(guī)范是其工作指南

E.減輕苦痛24.“在社區(qū)傳授促進(jìn)健康的學(xué)問(wèn)和方法”,

體現(xiàn)了護(hù)士的專業(yè)角色是(B)B.對(duì)病人表示接納和敬重

A.探討者C.主動(dòng)了解病人的生活背景

B.教化者D.讓病人參與治療和護(hù)理支配

C.照看者E.強(qiáng)化全部病人的病人角色行為

D.詢問(wèn)者29.對(duì)昏迷病人、嬰幼兒等難以表達(dá)自己主

E.管理者觀意志的病人，適用的護(hù)患關(guān)系模式為

25."回答病人疑問(wèn)，幫助病人尋求解決健康(A)

問(wèn)題的方法”，體現(xiàn)了護(hù)士的專業(yè)角色是A.主動(dòng)-被動(dòng)型

(C)B.指導(dǎo)-合作型

A.照看者C.同等互動(dòng)型

B.教化者D.共同參與型

C.詢問(wèn)者E.協(xié)助教化型

D.管理者

E.探討者其次章相關(guān)理論與概

26.“為病人供應(yīng)干脆的護(hù)理服務(wù)”，體現(xiàn)了

護(hù)士的專業(yè)角色是(B)念

A.探討者

1.依據(jù)一般系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，對(duì)護(hù)理實(shí)踐的

B.照看者…

相識(shí)欠妥的是(B)

C.教化者

A.人是由很多次系統(tǒng)組成的一個(gè)整體

D.詢問(wèn)者

B.人健康的基礎(chǔ)是系統(tǒng)能保持平衡狀態(tài)

E.管理者

C.整體護(hù)理就是把人看作一個(gè)整體系統(tǒng)

27.功能制護(hù)理方式的優(yōu)點(diǎn)不包括(E)

D.每個(gè)次系統(tǒng)的變更可影響整個(gè)系統(tǒng)

A.節(jié)約人力

的運(yùn)作

B.強(qiáng)調(diào)組織嚴(yán)明

E.護(hù)理的目的就是維持機(jī)體內(nèi)各系統(tǒng)

C.能有效利用時(shí)間

的平衡

D.工作任務(wù)安排明確

1.護(hù)理程序的理論框架是(D)

E.能充分發(fā)揮護(hù)士的主觀能動(dòng)性

A.人類基本須要層次論

28.幫助病人適應(yīng)病人角色的護(hù)理方法不妥

B.成長(zhǎng)與發(fā)展理論

的是

C.應(yīng)激與適應(yīng)理論

(E)

D.一般系統(tǒng)理論

A.賜予恰當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)

E.人際溝通理論E.自我實(shí)現(xiàn)的須要

2.有關(guān)一般系統(tǒng)論的描述，不正確的是（B）6.依據(jù)人類基本須要層次論，平安的須要滿

A.系統(tǒng)是具有整體功能和綜合行為的統(tǒng)一意后應(yīng)注置滿意（B）

體A.自我實(shí)現(xiàn)的須要

B.系統(tǒng)是由各組成部分排列和相加構(gòu)成的B.愛(ài)與歸屬的須要

整體C.生理的須要

C.一個(gè)系統(tǒng)的基本目標(biāo)是維持內(nèi)部的穩(wěn)定D.敬重的須要

和平衡E.刺激的須要

D.系統(tǒng)整體的功能大于并且不等于各組成7.依據(jù)人類基本須要層次論，愛(ài)與歸屬的需

部分之和要滿意后應(yīng)留意滿意（D）

E.系統(tǒng)具有邊界，使每個(gè)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)A.自我實(shí)現(xiàn)的須要

和四周環(huán)境分開(kāi)。B.平安的須要

3.將“個(gè)人”作為一個(gè)系統(tǒng)，屬于“個(gè)人”C.生理的須要

超系統(tǒng)的是（C）D.敬重的須要

A.組織器官E.刺激的須要

B.家庭成員8.不符合馬斯洛的人類基本須要層次理論

C.家庭的內(nèi)容是（D）

D.社區(qū)A.人類的基本須要包括從低到高的五個(gè)層

E.社會(huì)次

4.將家庭作為一個(gè)系統(tǒng)，其超系統(tǒng)為（D）B.低層次的須要相對(duì)滿意后就將向高

A.細(xì)胞一層次的須要發(fā)展

B.器官組織C.愈到高層的須要，得到滿意的百分比愈

C.個(gè)體少

D.社區(qū)D.五個(gè)層次滿意的依次是完全固定不變的

E.社會(huì)E.人類基本須要被滿意的程度與健康

5.依據(jù)理馬斯洛的人類基本須要層次論，生程度成正比

理的須要滿意后應(yīng)留意滿意（B）9.下列有關(guān)人類基本須要各層次之間關(guān)系的

A.刺激的須要陳

B.平安的須要述，正確的是（C）

C.愛(ài)與歸屬的須要A.人們滿意各層次須要的活動(dòng)基本相同

D.敬重的須要B.生理須要是最低層次的須要，可延緩給

予滿意E.愛(ài)與歸屬的須要

C.滿意較高層次的須要對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)意義12.護(hù)士在照看病人時(shí)，留意防止意外對(duì)病

有所不同人身體、心理的威逼或損害，能更好地滿

D.人的各基本須要層次之間相對(duì)獨(dú)立，沒(méi)意病人（B）

有相互作用A.生理的須要

E.低層次的須要被滿意后，高一層次的須B.平安的須要

要C.敬重的須要

才會(huì)出現(xiàn)，不會(huì)重疊或顛倒D.自我實(shí)現(xiàn)的須要

10.依據(jù)人類基本須要層次論原則排列護(hù)理E.愛(ài)與歸屬的須要

支配13.患者方女士，34歲，因乳腺癌接受乳腺

的優(yōu)先依次，正確的是（B）癌根治術(shù)，手術(shù)很勝利。但術(shù)后患者常有自

A.水電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛卑感，不愿見(jiàn)人。依據(jù)人類基本須要層次理

能、受到贊揚(yáng)、友情論，護(hù)士應(yīng)特殊留意滿意患者（B）

B.氧和循環(huán)、活動(dòng)和熬煉、免受損害、良A.自我實(shí)現(xiàn)的須要

好的護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán)B.愛(ài)與歸屬的須要

c.敬重、活動(dòng)和熬煉、養(yǎng)分、感官刺激、C.生理的須要

友情、與家人關(guān)系和諧D.敬重的須要

D.活動(dòng)和熬煉、增加生活樂(lè)趣、養(yǎng)分、有E.平安的須要

尊嚴(yán)、友情、被他人認(rèn)可

E.氧和循環(huán)、免受損害、正常的體溫、養(yǎng)12.依據(jù)人類基本須要層次論原則排列護(hù)理

分、支配的優(yōu)先依次，不正確的是（D）

消遣、友情、受敬重A.水電解質(zhì)平衡、感官刺激、友情、受

11.護(hù)士在照看病人時(shí)，留意建立良好的護(hù)到贊揚(yáng)、發(fā)揮自我潛能

患B.氧和循環(huán)、活動(dòng)和熬煉、免受損害、

關(guān)系、激勵(lì)親友探視等措施，能更好地滿良好的護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán)

意C.養(yǎng)分、增加生活樂(lè)趣、沒(méi)有焦慮和恐

病人（E）懼、與家人關(guān)系和諧、受敬重

A.自我實(shí)現(xiàn)的須要D.活動(dòng)和熬煉、增加生活樂(lè)趣、養(yǎng)分、

B.平安的須要有尊嚴(yán)、友情、被他人認(rèn)可

C.生理的須要E.氧和循環(huán)、免受損害、友情、受到贊

D.敬重的須要揚(yáng)、發(fā)揮自我潛能

A.每個(gè)人都要經(jīng)驗(yàn)相同的發(fā)展階段

14.關(guān)于發(fā)展的概念，正確的描述是（C）B.每個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展速度具有差異性

A.是機(jī)體在量方面的增加C.人的成長(zhǎng)發(fā)展遵循一些預(yù)期的特定依次

B.是可測(cè)量和可視察到的D.機(jī)體各器官系統(tǒng)的發(fā)育快慢不同、各有

C,是生命中可預(yù)期的功能變更先后

D.表現(xiàn)為機(jī)體整體和各器官的長(zhǎng)大E.人的成長(zhǎng)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、勻速進(jìn)行

E.身高、體重等均為發(fā)展的客觀指標(biāo)過(guò)程

15.關(guān)于成長(zhǎng)的概念，不正確的描述是19.下列有關(guān)愛(ài)瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論的

（C）陳述，正確的是（B）

A.是機(jī)體在量方面的增加A.心理社會(huì)發(fā)展階段的依次并不固定，可

B.是可測(cè)量和可視察到的以顛倒

C.是生命中可預(yù)期的功能變更B.一個(gè)人的人格或情感是其每個(gè)階段發(fā)展

D.表現(xiàn)為機(jī)體整體和各器官的長(zhǎng)大結(jié)果的反映

E.身高、體重等均為成長(zhǎng)的客觀指標(biāo)C.人的一生分為8個(gè)發(fā)展階段，但并非每

16.人體各器官功能的生長(zhǎng)發(fā)育一般遵循的個(gè)人都要經(jīng)過(guò)這些階段

特定依次不包括（B）D.每個(gè)心理社會(huì)發(fā)展階段均有幾個(gè)中心問(wèn)

A.由上到題或沖突沖突須要解決

B.由遠(yuǎn)到近E.在某一發(fā)展階段沒(méi)有解決的沖突沖突，

C.由粗到細(xì)可以到下一階段須要解決

D.由簡(jiǎn)潔到困難20.依據(jù)愛(ài)瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，“信

E.由低級(jí)到高級(jí)任對(duì)不信任"的沖突沖突是下列哪一時(shí)期的

17.嬰兒先會(huì)抬頭，后抬胸，再會(huì)坐、立、發(fā)展任務(wù)？（A）.

走，A.口感期

體現(xiàn)了人的成長(zhǎng)發(fā)展依次性的（A）B.生殖一運(yùn)動(dòng)期

A.由上到下C.潛在期

B.由近到遠(yuǎn)D.青春期

C.由粗到細(xì)E.成人期

D.由簡(jiǎn)潔到困難21.依據(jù)愛(ài)瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，“勤

E.由低級(jí)到高級(jí)奮對(duì)自卑”的沖突沖突是下列哪一時(shí)期的發(fā)

18.下列有關(guān)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的陳述，不正確展任務(wù)？（C）P26

的是（E）A.口感期

B.生殖.運(yùn)動(dòng)期26.有關(guān)應(yīng)激與應(yīng)激反應(yīng)的描述，正確的一

C.潛在期項(xiàng)是（C）

D.青春期A.一個(gè)應(yīng)激原可引起一種特異的應(yīng)激反應(yīng)

E.成人期B.應(yīng)激反應(yīng)只包括生理變更和認(rèn)知變更

22.依據(jù)愛(ài)瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，成C.應(yīng)激原可引起個(gè)體行為的變更

人D.應(yīng)激原的大小主要取決干數(shù)量

早期的主要沖突沖突是（E）P27E.應(yīng)激僅僅是一種主觀感受

A.自我認(rèn)同對(duì)角色紊亂27.“急性失血比慢性失血更易引起休克”，

B.信任對(duì)不信任這種臨床特點(diǎn)體現(xiàn)了（C）

C.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚A.適應(yīng)是有肯定限度的

D.勤奮對(duì)自卑B.適應(yīng)實(shí)力有個(gè)體差異

E.親密對(duì)孤獨(dú)C.適應(yīng)與時(shí)間親密相關(guān)

23.屬于心理社會(huì)性的應(yīng)激源是（E）P29D.適應(yīng)本身可有應(yīng)激性

A.妊娠E.適應(yīng)可過(guò)度或不當(dāng)

B.病毒28.護(hù)士通過(guò)努力學(xué)習(xí)能夠嫻熟運(yùn)用先進(jìn)的

C.外傷監(jiān)護(hù)設(shè)備，這種狀況屬于適應(yīng)的（E）P30

D.感染A.生理層次

E.考試B.心理層次

24.不屬于心理社會(huì)性的應(yīng)激源是C.社會(huì)層次

（D）P29D.文化層次

A.人際糾紛E.學(xué)問(wèn)技術(shù)層次

B.參與考試29.護(hù)生小石在臨床實(shí)習(xí)中努力調(diào)整自己的

C.社會(huì)動(dòng)蕩行為舉止以符合醫(yī)院的要求，這屬于適應(yīng)過(guò)

D.感染程的（E）P30

E.搬遷A.生物層次

25.屬于心理社會(huì)性的應(yīng)激原是（D）P29B.生理層次

A.妊娠C.心理層次

B.天氣寒冷D.技術(shù)階段

C.病毒感染E.社會(huì)文化層次

D.親人去世30.“吃不到葡萄便說(shuō)葡萄是酸的"，運(yùn)用的

E.電解質(zhì)紊亂心理防衛(wèi)機(jī)能是（A）P31

A.合理化B.人經(jīng)常通過(guò)本能達(dá)到自我照看

B.退化C.自理力氣是個(gè)體執(zhí)行自理活動(dòng)的實(shí)力

C.轉(zhuǎn)移D.在不同時(shí)期，人的自理力氣是不同的

D.壓抑E.在不同發(fā)展時(shí)期，人有不同的自理需求

E.否認(rèn)2.下列符合奧瑞姆（Orem）對(duì)自理概念的闡述

31.肺炎患兒胖胖，3歲，入院前可以自行的是（B）

大小便。但住院后常出現(xiàn)尿床、大小便不A.自理實(shí)力是人天生就具備的

能自理的問(wèn)題。此患兒的心.理防衛(wèi)機(jī)制B.自理是有目的、有意識(shí)的行動(dòng)

屬于（D）P31C.自理實(shí)力具有穩(wěn)定性，不易受其他因素

A.否認(rèn)的影響

B.補(bǔ)償。D.能夠自理是值得敬重的，而無(wú)法自理則

C.壓抑難以被社會(huì)接受

D.退化E.自理就是指進(jìn)食、沐浴衛(wèi)生、入廁、更

E.轉(zhuǎn)移衣、

修飾等日常生活活動(dòng)

第三章護(hù)患關(guān)系與溝通3.依據(jù)Orem自理理論，屬于“發(fā)展的自理

需求"的是（D）

1.對(duì)昏迷病人、嬰幼兒等難以表達(dá)自己主A.維持活動(dòng)與休息的平衡

觀B.攝入足夠的食物和水

意志的病人，適用的護(hù)患關(guān)系模式為（A）C.接受自己患病的事實(shí)

A.主動(dòng)一被動(dòng)型D.適應(yīng)退休后的生活

B.指導(dǎo)一合作型E.有效地執(zhí)行醫(yī)囑

C.同等互動(dòng)型4.Orem在自理缺陷理論中闡明白（B）

D.共同參與型A.什么是自理

E.協(xié)助教化型B.個(gè)體何時(shí)須要護(hù)理

C,人存在哪些自理需求

D.如何評(píng)價(jià)個(gè)體的自理實(shí)力

第四章護(hù)理理論與模式E.如何護(hù)理存在自理缺陷的個(gè)體

1.不符合奧瑞姆（Orem）自理理論的敘述是5.Orem自理理論的核心是（D）

（B）A.自理

A.自理是有目的、有意義的行為B.自理力氣

C.自理理論E.預(yù)期目標(biāo)評(píng)估

D.自理缺陷理論9.Roy適應(yīng)模式的重點(diǎn)在于（C）

E.護(hù)理系統(tǒng)理論A.輸入

6應(yīng)用Roy適應(yīng)模式，對(duì)護(hù)理學(xué)基本概念B.反饋

的闡述欠妥的是（C）C.適應(yīng)性

A.人作為護(hù)理的對(duì)象，具有生物屬性和D.效應(yīng)者

社會(huì)屬性E.限制過(guò)程

B.人是一個(gè)開(kāi)放的、有生命的、困難的10.吳先生因右下肢骨折入院，護(hù)士小張對(duì)

適應(yīng)系統(tǒng)其

C.環(huán)境是適應(yīng)系統(tǒng)的輸入部分，指來(lái)自評(píng)估后按部分補(bǔ)償系統(tǒng)原則進(jìn)行護(hù)理，護(hù)士

外部的全部刺激運(yùn)用的是（E）

D.當(dāng)人能夠不斷地適應(yīng)時(shí)就能保持健A.人際間關(guān)系模式

康，即適應(yīng)性反應(yīng)B.保健系統(tǒng)模式

E.護(hù)理的目的是限制環(huán)境中的刺激和C.生命過(guò)程模式

提高人的適應(yīng)水平D.適應(yīng)模式

7.應(yīng)用Roy適應(yīng)模式，對(duì)護(hù)理學(xué)基本概念E.自理模式

的闡述欠妥的是（E）11.尤先生，67歲，因急性心肌梗塞入院，

A.人可以是個(gè)體、家庭、集體、社區(qū)或社護(hù)士對(duì)其評(píng)估后按全補(bǔ)償系統(tǒng)原則進(jìn)行護(hù)

會(huì)理，護(hù)士運(yùn)用的是（B）

B.人是一個(gè)適應(yīng)系統(tǒng)，具有生物屬性和A.適應(yīng)模式

社會(huì)屬性B.自理模式

C.環(huán)境中包括主要刺激、相關(guān)刺激和固有C.生命過(guò)程模式

刺激D.保健系統(tǒng)模式

D.當(dāng)人能夠不斷適應(yīng)時(shí)就能保持健康E.人際間關(guān)系模式

E.護(hù)理的目的就是促進(jìn)人在生理功能上的

適應(yīng)第五章護(hù)理程序

8.依據(jù)Roy適應(yīng)模式，一級(jí)評(píng)估是指（A）

A.行為評(píng)估1.進(jìn)行護(hù)理程序的第一步“評(píng)估”工作應(yīng)在

B.刺激評(píng)估（E）

C.環(huán)境評(píng)估A.開(kāi)出醫(yī)囑后

D.護(hù)理干預(yù)評(píng)估B.病人入院時(shí)

C.病人出院時(shí)B.護(hù)理診斷名稱

D.病人入院及出院時(shí)C.試驗(yàn)室檢查

E.自病人入院時(shí)起先直至病人出院為止D.相關(guān)因素

2.下列屬于主觀資料的是（C）E.臨床表現(xiàn)

A.水腫7.在對(duì)護(hù)理診斷進(jìn)行排序時(shí)應(yīng)留意（C）

B.腹部腫物A.一個(gè)病人首優(yōu)的護(hù)理診斷只能有一個(gè)

C.胸悶憋氣B.首優(yōu)的護(hù)理診斷解決之后再解決中

D.血壓下降優(yōu)問(wèn)題

E.體溫36.8℃C.護(hù)士可參照馬斯洛的須要層次論進(jìn)

3.屬于病人客觀資料的內(nèi)容是（B）行排序

A.我的頭很疼D.現(xiàn)存的護(hù)理診斷應(yīng)排在“有……危

B.我咽部充血險(xiǎn)”的護(hù)理診斷之前

C.我不想吃飯、E.對(duì)某個(gè)病人來(lái)說(shuō)，護(hù)理診斷的先后次

D.我感到惡心序經(jīng)常是固定不變的

E.我全身無(wú)力8.制定護(hù)理目標(biāo)的要求不包括（C）

4.記錄護(hù)理資料不正確的做法是（E）A.目標(biāo)應(yīng)現(xiàn)實(shí)、可行

A.資料記錄應(yīng)剛好、精確B.目標(biāo)可被視察和測(cè)量

B.資料描述應(yīng)清楚、簡(jiǎn)潔C.一個(gè)診斷只有一個(gè)目標(biāo)

C.避開(kāi)運(yùn)用模糊不清的詞語(yǔ)D.屬于護(hù)理工作范圍之內(nèi)

D.避開(kāi)護(hù)士的主觀推斷和結(jié)論E.應(yīng)讓病人參與目標(biāo)的制訂

E.主觀和客觀資料應(yīng)盡量用病人的原話9.下列護(hù)理目標(biāo)的陳述正確的是（C）

5.陳述“有……危急"的護(hù)理診斷常用的A.每30min測(cè)量血壓一次

公式是（C）B.1周后病人自理實(shí)力增加

A.PES公式C.住院期間病人皮膚無(wú)壓瘡發(fā)生

B.PS公式D.出院前教會(huì)產(chǎn)婦給新生兒洗澡

C.PE公式E.4d后病人能復(fù)述并學(xué)會(huì)胰島素注射的

D.ES公式方法

E.P公式10.制訂護(hù)理目標(biāo)時(shí)，不正確的是（B）

6.在陳述護(hù)理診斷的PES公式中，“E”表示A.目標(biāo)的主語(yǔ)不能是護(hù)士

的含義是（D）B.一個(gè)護(hù)理診斷只能有一個(gè)目標(biāo)

A.護(hù)理診斷分類C.一個(gè)目標(biāo)中只能有一個(gè)行為動(dòng)詞

D.目標(biāo)應(yīng)是可測(cè)量、可評(píng)價(jià)的B.護(hù)士有決策的權(quán)利

E.目標(biāo)應(yīng)是可以通過(guò)護(hù)理措施達(dá)到的C.護(hù)理工作是按支配進(jìn)行的

11.執(zhí)行醫(yī)囑中給藥、治療和有關(guān)操作屬于D.是一個(gè)須要不斷反饋的過(guò)程

（B）E.按病人的生理須要來(lái)支配支配

幫助病人進(jìn)食、清潔等自理活動(dòng)屬于（A）13.患者張某，因腦出血昏迷入院，評(píng)估病

A.獨(dú)立性護(hù)理措施人

B.依靠性護(hù)理措施后，確認(rèn)病人存在以下護(hù)理問(wèn)題，你認(rèn)為

C.協(xié)助性護(hù)理措施應(yīng)

D.合作性護(hù)理措施優(yōu)先解決的是（C）

E.不屬于護(hù)理措施A.便秘

12.患者吳某是一位新入院病人，護(hù)士小趙B.語(yǔ)言溝通障礙

對(duì)C.清理呼吸道無(wú)效

其進(jìn)行健康狀況評(píng)估時(shí)不正確的做法是（B）D.皮膚完整性受損

A.與病人交談了解其健康狀況E.養(yǎng)分失調(diào)：低于機(jī)體須要量

B.通過(guò)醫(yī)療病歷獲得體檢資料14.護(hù)士小劉發(fā)覺(jué)5床糖尿病患者缺乏血糖

C.視察病人行為收集客觀資料監(jiān)測(cè)的學(xué)問(wèn)，下列護(hù)理診斷陳述正確的是

D.與病人家屬交談以了解病人（E）

E.查閱化驗(yàn)報(bào)告獲得客觀信息A.學(xué)問(wèn)缺乏

13.小馬是新入院病人張女士的責(zé)任護(hù)士，B.學(xué)問(wèn)缺乏（特定的）

但C.學(xué)問(wèn)缺乏：與糖尿病有關(guān)

與病人的第一次交談就失敗了，可能是由于D.學(xué)問(wèn)缺乏：與缺乏血糖監(jiān)測(cè)的學(xué)問(wèn)有關(guān)

小馬（A）E.學(xué)問(wèn)缺乏：缺乏有關(guān)血糖監(jiān)測(cè)方面的

A.晚飯前起先交談學(xué)問(wèn)

B.選擇的環(huán)境寧?kù)o15.護(hù)士小劉發(fā)覺(jué)5床哮喘發(fā)作的病人缺乏

C.儀表端莊、整齊預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)的學(xué)問(wèn)，下列護(hù)理診斷陳述

D.熱忱地自我介紹正

E.表情鎮(zhèn)靜、冷靜確的是（D）

A.學(xué)問(wèn)缺乏

13.護(hù)理程序是護(hù)士在工作中運(yùn)用的一種解B.學(xué)問(wèn)缺乏（特定的）

決問(wèn)題的方法，其特點(diǎn)不包括（E）C.學(xué)問(wèn)缺乏：與哮喘發(fā)作有關(guān)

A.以系統(tǒng)理論為指導(dǎo)D.學(xué)問(wèn)缺乏：缺乏有關(guān)預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)的學(xué)

問(wèn)3.下列屬于社會(huì)評(píng)估內(nèi)容的是（E）

E.學(xué)問(wèn)缺乏：與缺乏預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)的學(xué)問(wèn)A.人格類型

有關(guān)B.心情狀態(tài)

16.程先生，59歲，2年前因直腸癌行結(jié)腸C.應(yīng)對(duì)實(shí)力

造口術(shù)，現(xiàn)因腫瘤復(fù)發(fā)而入院。病人體質(zhì)D.認(rèn)知實(shí)力

虛弱、呈惡病質(zhì)，生活無(wú)法自理，責(zé)任護(hù)E.經(jīng)濟(jì)狀況

士為其制定的護(hù)理措施不妥的是（D）4.當(dāng)焦慮病人非器質(zhì)性病變導(dǎo)致出現(xiàn)軀體癥

A.指導(dǎo)其家屬參與肯定的護(hù)理活動(dòng)狀時(shí)，護(hù)士應(yīng)（A）

B.對(duì)病人進(jìn)行有支配、有目的的護(hù)理A.激勵(lì)病人表達(dá)感受，傾聽(tīng)病人的主訴

C.為病人供應(yīng)24小時(shí)連續(xù)的護(hù)理照看B.在癥狀出現(xiàn)時(shí)賜予正面反饋

D.發(fā)揮病人主動(dòng)性，指導(dǎo)其進(jìn)行造口護(hù)理C.對(duì)病人進(jìn)行指責(zé)指正

E.留意加強(qiáng)對(duì)病人生理、心理的整體護(hù)理D.馬上對(duì)病人加以限制

E.對(duì)病人有求必應(yīng)

5.患者徐某，男，40歲，新近被診斷患有

第六章病人的心理社會(huì)反應(yīng)冠傷心，但病人仍不留意休息，反而增加活

動(dòng)量試圖證明自己沒(méi)有病，此病人的行為反

1.病人張某被診斷患有某病后仍四處求醫(yī)，應(yīng)屬于（A）

希望聽(tīng)到自己沒(méi)有病的答案。此病人的心理A.反抗

反應(yīng)屬于（B）B.躊躇

A.焦慮與震驚C.退縮

B.否認(rèn)和懷疑D.退化

C.退化和依靠E.潛抑

D.退縮和抑郁6.某女，30歲，發(fā)覺(jué)乳癌一周，打算做根

E.羞辱和罪惡感治手術(shù)，患者心情不暢且驚慌，但表現(xiàn)出漠

2.當(dāng)病人患了自認(rèn)為社會(huì)所不能接受的疾病不關(guān)切、無(wú)所謂的看法，患者采納的心理防

時(shí)，常出現(xiàn)的心理反應(yīng)是（D）衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)是（E）

A.焦慮與震驚A.壓抑

B.否認(rèn)與懷疑B.否認(rèn)

C.卑微和孤獨(dú)感C.轉(zhuǎn)移

D.羞辱和罪惡感D.升華

E.退化和依靠E.反向作用

38.”完全由一名護(hù)士完成一個(gè)或幾個(gè)病人

所需的護(hù)理工作”，這種工作方式屬于

（二）.B型題（E）P11

本題共10小題（每小題1分，共10分）41?42題共用下列備選答案

分組供應(yīng)試題，每組試題前共用A、B、C、D、A.整體的人

E五個(gè)備選答案，從中選擇一個(gè)與題干最符B.人的健康

合的答案。每個(gè)備選答案可以被選擇1次、C.內(nèi)、外環(huán)境

多次或不被選擇。D.整體護(hù)理

E.護(hù)理程序

第一章41.護(hù)理工作的方法是（E）

42.護(hù)理服務(wù)的對(duì)象是（A）

51?53題共用下列備選答案46?47題共用下列備選答案P35-36

A.基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作的方法A.主動(dòng)-被動(dòng)型

B.重癥監(jiān)護(hù)病人的護(hù)理B.指導(dǎo)-合作型

C.護(hù)理專業(yè)白鈕培育目標(biāo)C.同等互動(dòng)型

D.自我保健的健康教化D.共同參與型

E.護(hù)理工作質(zhì)量的控$llSn保證E.協(xié)助教化型

51屬于護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能探討范圍的46.對(duì)昏迷病人、嬰幼兒等難以表達(dá)自己主

內(nèi)容是（A）觀意志的病人，適用的護(hù)患關(guān)系模式為

52.屬于臨床專科護(hù)理探討范圍的內(nèi)容是（B）（A）

53屬于護(hù)理管理探討范圍的內(nèi)容是（E）47.對(duì)慢性病病人和受過(guò)良好教化的病人，

36—38題共用下列備選答案適用的護(hù)患關(guān)系模式為（D）

A.功能制護(hù)理

B.責(zé)任制護(hù)理43?45題共用下列備選答案

C.家庭護(hù)理A.角色行為缺如

D.小組護(hù)理B.角色行為消退

E.個(gè)案護(hù)理C.角色行為沖突

36.“以病人為中心，每個(gè)病人都有一名護(hù)士D.角色行為強(qiáng)化

負(fù)責(zé)”，這種工作方式屬于（B）P10E.角色行為適應(yīng)

37.“工作任務(wù)安排明確，護(hù)士各司其職、互43.不承認(rèn)自己患病而不協(xié)作治療的病人屬

不干擾"，這種工作方式屬于（A）P10于（A）

44.擔(dān)憂疾病影響學(xué)習(xí)而不能安心住院的病65?67題共用下列備選答案

人屬于（C）OA.有感染的危急：與白細(xì)胞數(shù)過(guò)低有關(guān)

45.已痊愈卻不情愿復(fù)原其原有的社會(huì)角色B.清理呼吸道無(wú)效：與痰液粘稠有關(guān)

的病人屬于（D）C.學(xué)問(wèn)缺乏：缺乏哺乳新生兒的學(xué)問(wèn)

60?62題共用下列備選答案D.執(zhí)行治療方案有效

A.主動(dòng)-被動(dòng)型、E.PC：電解質(zhì)紊亂

B.指導(dǎo)-合作型65.屬于健康的護(hù)理診斷是（D）

C.同等互動(dòng)型66.屬于潛在的護(hù)理診斷是（A）

D.共同參與型67.屬于合作性問(wèn)題的是（E）

E.協(xié)助教化型

60.對(duì)昏迷病人、嬰幼兒等難以表達(dá)自已主

觀第五章

意志的病人，適用的護(hù)患關(guān)系模式為（A）

61.對(duì)病情較重，但神志醒悟的病人，適用41—43題共用下列備選答案

的A.PC：電解質(zhì)紊亂

護(hù)患關(guān)系模式為（B）B.執(zhí)行治療方案有效

62.對(duì)慢性病病人和受過(guò)良好教化的病人，C.學(xué)問(wèn)缺乏：缺乏哺乳新生兒的學(xué)問(wèn)

適D.清理呼吸道無(wú)效：與痰液粘稠有關(guān)

用的