人教部編版五年級上冊《小島》課件

人教部編版五年級上冊《小島》課件匯報人：2023-12-30Contents目錄課文背景與作者簡介文本解讀與賞析知識點梳理與拓展延伸思考與討論環(huán)節(jié)練習與鞏固環(huán)節(jié)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)課文背景與作者簡介01《小島》是一篇反映我國海防戰(zhàn)士艱苦生活和愛國情懷的軍事題材作品。作者通過描繪小島上戰(zhàn)士們的生活和工作環(huán)境，展現(xiàn)了他們堅守崗位、無私奉獻的精神風貌。軍事題材背景作品創(chuàng)作于20世紀80年代，正值我國改革開放初期，國家面臨著復雜的國內(nèi)外形勢。此時，海防建設(shè)顯得尤為重要，作品通過小島戰(zhàn)士的形象，傳達了全國人民對海防安全的關(guān)注和期望。時代背景《小島》創(chuàng)作背景陸穎墨當代著名軍旅作家，1963年生于江蘇常州，1987年畢業(yè)于解放軍外國語學院。他的作品以反映軍營生活為主，塑造了許多生動鮮活的軍人形象。代表作品《海軍往事》《尋找我的?；晟馈返取Ｆ渲?，《尋找我的?；晟馈帆@得過全軍文藝新作品一等獎，《海軍往事》則以其深刻的思想內(nèi)涵和精湛的藝術(shù)表現(xiàn)贏得了廣泛贊譽。作者生平及代表作品20世紀80年代是我國改革開放的初期階段，國家經(jīng)濟快速發(fā)展，人民生活水平逐步提高。然而，在國際上，我國面臨著復雜的政治和軍事形勢，海防安全成為國家安全的重要組成部分。此時，《小島》等反映海防戰(zhàn)士生活和愛國情懷的作品應(yīng)運而生，為全國人民提供了了解海防、關(guān)注海防的窗口。時代背景《小島》所描繪的小島位于我國東南沿海，這里氣候溫暖濕潤，四季分明。小島上植被茂盛，風景秀麗，但同時也存在著交通不便、生活艱苦等問題。作品通過描繪小島上戰(zhàn)士們的生活和工作環(huán)境，展現(xiàn)了他們克服困難、堅守崗位的決心和勇氣。地域特色時代背景和地域特色文本解讀與賞析02全文按照時間順序進行敘述，從將軍上島、駐扎小島、建設(shè)小島到離開小島，情節(jié)連貫，層次分明。文章結(jié)構(gòu)清晰作者運用生動的描寫和細膩的情感表達，展現(xiàn)了小島上的生活場景和人物內(nèi)心世界，使讀者仿佛身臨其境。寫作特點鮮明文章結(jié)構(gòu)和寫作特點“他向著太陽，向著那片灰蒙蒙的海，也向著小島，行了一個…這句話表達了將軍對小島和守島戰(zhàn)士的崇高敬意，展現(xiàn)了將軍的愛國情懷和軍人風范。要點一要點二“戰(zhàn)士們怕把菜地踩壞，走路都是繞來繞去的?！边@句話通過細節(jié)描寫，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們對小島的熱愛和珍惜，也體現(xiàn)了他們嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的紀律作風。關(guān)鍵語句解讀與賞析將軍形象作者通過描寫將軍的語言、動作和心理活動，塑造了一個威嚴而又和藹可親的將軍形象。他既有軍人的剛毅和果斷，又有普通人的溫情和善良。戰(zhàn)士形象戰(zhàn)士們被塑造成了一群英勇無畏、忠誠于祖國的衛(wèi)士。他們在艱苦的條件下堅守崗位，用自己的青春和熱血守護著祖國的海疆。同時，他們也展現(xiàn)出了對生活的熱愛和對美好未來的向往。人物形象塑造及其特點知識點梳理與拓展延伸03反義詞如“寬闊”和“狹窄”，“黑暗”和“光明”等，需理解它們的對立關(guān)系，以便在語境中正確運用。生字詞本課需要掌握的生字詞包括“礁石”、“擱淺”、“簇擁”、“暗堡”、“負傷”、“啃東西”、“功勞”、“艦艇”、“沉思”等。多音字本課涉及的多音字有“哼”，需掌握其在不同語境下的發(fā)音和含義。近義詞如“依舊”和“依然”，“凝視”和“注視”等，需理解它們的含義和用法，以便在語境中正確運用。生字詞、多音字、近反義詞等基礎(chǔ)知識

修辭手法、表達方式等寫作技巧修辭手法本課運用了比喻、擬人等修辭手法，如將小島比作“寶石”，增強了表達的形象性和生動性。表達方式本課通過描寫、敘述等表達方式，展現(xiàn)了小島的美麗景色和守島戰(zhàn)士的艱苦生活，表達了作者對祖國的熱愛之情。寫作順序本課按照空間順序和時間順序進行敘述，條理清晰，層次分明。本課涉及我國海疆的相關(guān)知識，如南海諸島地理位置、歷史背景等，可適當拓展學生的海疆常識。祖國海疆常識通過介紹守島戰(zhàn)士的艱苦生活和保衛(wèi)祖國的責任感，可引導學生了解國防知識，增強國防意識。國防知識本課選自著名作家陸穎墨的《小島》，可介紹作者的其他作品及時代背景等元素，幫助學生更好地理解課文。文學常識相關(guān)文化背景知識介紹思考與討論環(huán)節(jié)04問題1問題2問題3問題4針對課文內(nèi)容提出問題并引導思考01020304為什么小島被形容為“彈丸之地”？課文中提到了小島的哪些自然特點？小島上的人們是如何生活的？他們的生活方式有什么獨特之處？課文表達了作者對小島什么樣的情感？輸入標題分享2分享1小組討論，分享各自見解和感受我認為小島被形容為“彈丸之地”是因為它的面積很小，而且地理位置相對孤立。課文表達了作者對小島的熱愛和懷念之情。通過描寫小島的美麗景色和人們的簡樸生活，作者呼吁我們要珍惜大自然的美好和人與自然的和諧共處。小島上的人們生活方式很簡樸，他們主要依靠漁業(yè)和旅游業(yè)為生。這種生活方式雖然艱苦，但也讓他們更加珍惜自然資源和生態(tài)環(huán)境。課文中提到了小島美麗的海灘、清澈的海水和豐富的海洋生物，這些自然特點讓小島成為了一個獨特的生態(tài)環(huán)境。分享4分享3小島雖然面積小、人口少，但它擁有獨特的自然環(huán)境和人文景觀，是一個值得我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)的地方?？偨Y(jié)1小島上的人們簡樸的生活方式和對自然資源的珍惜，給我們帶來了深刻的啟示，讓我們更加關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展?？偨Y(jié)2通過學習和討論《小島》這篇課文，我們不僅了解了小島的美麗景色和人們的簡樸生活，還深刻體會到了作者對大自然的熱愛和對人與自然和諧共處的向往?？偨Y(jié)3總結(jié)歸納，加深對課文理解練習與鞏固環(huán)節(jié)05這道題目要求學生理解課文中的重點句子，通過講解，讓學生明白這些句子的含義和在文中的作用。題目一解答題目二解答題目三解答這道題目考察學生的閱讀理解能力，通過對課文內(nèi)容的分析和講解，幫助學生掌握閱讀方法。這道題目是對學生語言表達能力的訓練，通過講解和練習，提高學生的寫作水平。030201課后習題解答及講解本題考察學生對課文內(nèi)容的理解，通過講解和討論，讓學生深入理解課文內(nèi)容。題目一選講本題是對學生閱讀能力的進一步訓練，通過引導學生分析文本，提高他們的閱讀速度和準確性。題目二選講本題考察學生的語言運用能力，通過講解和練習，幫助學生掌握相關(guān)語言知識點。題目三選講同步練習冊題目選講《神秘島》這是一部科幻小說，講述了一群人在一個神秘的小島上生活的故事，充滿了奇幻和冒險元素，可以激發(fā)學生的閱讀興趣?！遏敒I遜漂流記》這是一部經(jīng)典的荒島求生小說，講述了一個人在荒島上獨自生活的故事，可以幫助學生理解課文《小島》的背景和主題?！督疸y島》這是一部尋寶小說，講述了一個少年在海上歷險的故事，其中涉及到一個小島的情節(jié)與課文《小島》有一定的聯(lián)系，可以幫助學生擴展閱讀視野。自主閱讀推薦書目介紹情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)06體會作者對祖國大好河山的熱愛之情描繪祖國壯麗山河課件中通過圖片、視頻等多媒體手段，展示我國遼闊的疆域、壯美的山川河流，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛和向往。誦讀經(jīng)典詩文選取與課文主題相關(guān)的經(jīng)典詩文，如《我愛這土地》、《沁園春·雪》等，通過誦讀讓學生感受中華文化的博大精深，培養(yǎng)學生對祖國文化的熱愛和傳承。介紹歷史背景通過講述我國近現(xiàn)代史上的戰(zhàn)爭和革命歷程，讓學生了解祖國曾經(jīng)經(jīng)歷的苦難和斗爭，引導學生珍惜來之不易的和平生活，增強愛國情感。展示英雄人物介紹一些為祖國的解放事業(yè)和保衛(wèi)事業(yè)做出巨大貢獻的英雄人物，如董存瑞、黃繼光等，讓學生了解他們的英勇事跡，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍惜和平的情感態(tài)度VS通過課文中的故事情節(jié)和人物形象，引導學生思考人