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六年級語文導(dǎo)學(xué)案本周習(xí)慣養(yǎng)成:班級六學(xué)科語文主備人復(fù)備課題20、有的人課時1授課人小主人小組課型師生筆記學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力聯(lián)系上下文理解重點詞句含義，有感情的朗誦詩歌。重、難點1、把握作者的思想感情，領(lǐng)悟詩中所蘊含的深刻道理，樹立正確的人生觀。2、了解詩歌的結(jié)構(gòu)與表達(dá)方式方面的特點。過程與方法通過朗讀，理解詩句的含義，了解體會對比手法的運用和好處。情感態(tài)度與價值觀懂得甘于奉獻(xiàn)的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。1課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、新課導(dǎo)入：有的人，時時為別人著想；有的人，處處想著自己的利益。今天我們就來學(xué)習(xí)臧克家紀(jì)念魯迅逝世13周年的詩歌《有的人》。二、自主學(xué)習(xí)：1·查資料了解魯迅、臧克家的生平簡介以及本文的寫作背景。2·借助拼音，用你喜歡的方式朗讀課文，畫出不理解的詞語和句子。三、合作探究：1·請學(xué)生讀詩歌，其他的同學(xué)標(biāo)出課文有多少個小節(jié)。2·教師范讀詩歌，學(xué)生獨立思考課文可以分為幾個部分？3·以各學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論，研讀各小節(jié)主要內(nèi)容，而后在班級交流心得。4·請小組有感情地朗讀詩歌。5·小組合作討論：對比朗讀每一小節(jié)前后兩句話、第二小節(jié)和第五小節(jié)、第四小節(jié)和第七小節(jié)，說說作者運用了什么手法描寫兩種人的不同言行、追求、境界和下場的？并說說這樣寫有什么好處？6·師生談話，你認(rèn)為魯迅是怎樣一個人？7·班內(nèi)交流，學(xué)完詩歌你有什么感受？懂得了什么？四、拓展延伸：1·找一找我們身邊的“活著為
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