2022年成人高考高升專語文真題及答案

2022年成人高考高升專語文真題及答案

一、語文知識(shí)與語言運(yùn)用。（共24分，每題4分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是（D）

A.毗連琵琶隼路藍(lán)縷

B.伶仃拎包身陷囹圄

C.格式樓閣恪盡職守

D.拾掇點(diǎn)綴憂心懾懾

2.下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A）

A.乖戾過謙荒無人煙

B.松馳聒噪看風(fēng)使舵

C.聆聽門禁天翻地復(fù)

D.雙贏戶籍言簡意駭

3.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（C）

A.這兩支青年足球隊(duì)旗鼓相當(dāng)，比賽進(jìn)行得非常激烈。

B.大佛灣的上萬尊雕像居然無一雷同，這在中國石窟藝術(shù)中絕無僅有。

C.為了改變經(jīng)濟(jì)困難的現(xiàn)狀，老李不得不明珠暗投，開始四處打工。

D.盧梭晚年寫的《懺悔錄》成為世界文學(xué)史上別具一格的名著。

4.依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）

從巴丹吉林沙漠西端的戈壁向北張望，的戈壁一色鐵青，稀疏的駱駝草棵棵憔悴，

一棵和另一棵之間距離很遠(yuǎn)，像是的戰(zhàn)士，佇立在廣漠的戈壁當(dāng)中，看日月輪轉(zhuǎn),

大風(fēng)奔流，飽受嚴(yán)寒和烈日侵襲，這仿佛是它們的宿命。

A.一望無邊獨(dú)樹一幟根深蒂固

B.闊大無強(qiáng)孤立無援與生俱來

C.闊大無疆獨(dú)樹一幟與生俱來

D.一望無邊孤立無援根深蒂固

5.下列句子有語病的一項(xiàng)是（B）

A.電影《侏羅紀(jì)世界》公映前一周，制片方為影評(píng)人和有關(guān)專家組織過小范圍試映，結(jié)果

美言不多。

B.要改變目前教學(xué)內(nèi)容繁、難、偏、重的狀況，就必須切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，沖出課本和教學(xué)

的誤區(qū)不可。

C.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了大腦中能夠控制恐懼的區(qū)域，這將有助于改進(jìn)創(chuàng)傷后壓抑癥和焦慮癥的治療

方法。

D.代表們從尚法守信、勵(lì)學(xué)思進(jìn)、務(wù)實(shí)求真等方面對(duì)如何更好地展現(xiàn)城市精神風(fēng)貌的問題進(jìn)

行了討論。

6.將下列句子組成一段語意貫通的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

①這種夢(mèng)境往往會(huì)被頑皮的魚鷹攪破。

②忽然間魚鷹變得異常機(jī)靈，抖著翅膀撲進(jìn)水里去，山影一時(shí)都攪碎了。

③趕上天氣晴朗，水面平得像玻璃，滿江就會(huì)畫著一片一片淡墨色的山影，模模糊糊的，使

人恍惚沉進(jìn)最恬靜的夢(mèng)境里去。

④這時(shí)漁翁站起身伸出竹篙，挑上魚鷹，一捏它的長脖子，那魚便被吐進(jìn)竹簍里去。

⑤竹筏子的梢上停著幾只魚鷹，神氣有點(diǎn)遲鈍。

⑥一轉(zhuǎn)眼，魚鷹又浮出水面，長嘴里咬著條銀色細(xì)鱗的鯉子魚，咕嘟地吞下去。

⑦江面上不斷漂著靈巧的小竹筏子，老漁翁戴著尖頂竹笠，安閑地倚著魚簍抽煙。

A.①⑦⑥④②⑤③B.③①⑤②⑦④⑥C.①⑦②⑥③⑤④D.③①⑦⑤②⑥④

二、閱讀下面文字，完成7~10題。（共16分，每題4分）

地震前自然界出現(xiàn)的與地震孕育有關(guān)的現(xiàn)象稱為地震前兆。我國古代人民早就認(rèn)識(shí)到地

震是有前兆的，并留下了關(guān)于地震前兆豐富的記載。例如，1739年寧夏銀川地震后，有人

就總結(jié)出地震與井水變化、動(dòng)物不安、天氣反?，F(xiàn)象之間可能存在某種聯(lián)系。古書《隆德縣

志》上也記載了古人總結(jié)的六種地震前兆現(xiàn)象?，F(xiàn)代地震科學(xué)的深入研究則表明，地震之前

確實(shí)存在多種多樣的前兆。

人的感官能直接覺察到的地震前兆稱為地震的宏觀前兆。比較常見的有，井水陡漲陡

落、變色變味、翻花冒泡、溫度升降，泉水流量的突然變化，溫泉水溫的突然變化，動(dòng)物的

習(xí)性異常，臨震前出現(xiàn)的地聲和地光等。宏觀前兆在地震預(yù)報(bào)中具有重要的作用，1975年遼

寧海城7.3級(jí)地震和1976年松潘一平武7.2級(jí)地震前，地震工作者和廣大群眾曾觀察到大

量的宏觀異?，F(xiàn)象，為這兩次地震的成功預(yù)報(bào)提供了重要信息。不過也應(yīng)當(dāng)注意，上面所列

出的多種宏觀現(xiàn)象可能是由多種原因造成的，不一定都是地震的預(yù)兆。例如：井水和泉水的

漲落可能和降雨的多少有關(guān)，也可能受附近抽水、排水和施工的影響;井水的變色變味可能

因污染引起;動(dòng)物的異常表現(xiàn)可能與天氣變化、疾病、發(fā)情、外界刺激等有關(guān);還要注意不要

把電焊弧光、閃電等誤認(rèn)為地光，不要把雷聲誤認(rèn)為地聲，不要把燃放煙花爆竹和信號(hào)彈當(dāng)

成地下冒火球。

人的感官無法覺察，只有用專門的儀器才能測量到的地震前兆稱為地震的微觀前兆，

主要包括以下四類：一是地震活動(dòng)異常。大小地震之間有一定的關(guān)系，大地震雖然不多，中

小地震卻不少，研究中小地震活動(dòng)的特點(diǎn)，有可能幫助人們預(yù)測未來大震的發(fā)生。二是地形

變化異常。大地震發(fā)生前，震中附近地區(qū)的地殼可能發(fā)生微小的形變，某些斷層兩側(cè)的巖層

可能出現(xiàn)微小的位移，借助于精密的儀器，可以測出這種十分微弱的變化，分析這些信息，

可以幫助人們預(yù)測未來大震的發(fā)生。三是地球物理變化。在地震孕育過程中，震源區(qū)及其周

圍巖石的物理性質(zhì)可能出現(xiàn)一些變化，利用精密儀器測定不同地區(qū)重力、地電和地磁的變化,

也可以幫助人們預(yù)測地震。四是地下流體的變化。地下水（井水、泉水、地下巖層中所含的

水）、石油和天然氣、地下巖層中還可能產(chǎn)生和貯存的一些其他氣體，都是地下流體。用儀

器測量地下流體的化學(xué)成分和某些物理量，研究它們的變化可以幫助人們預(yù)測地震。

7.對(duì)第一段內(nèi)容的理解或分析，正確的一項(xiàng)是（D）

A.地震前兆是地震前地表出現(xiàn)的與地震孕育有關(guān)的現(xiàn)象。

B.1739年寧夏銀川地震后，我國古代人民才認(rèn)識(shí)到地震是有前兆的。

C.《隆德縣志》最早記載了古人總結(jié)的六種地震發(fā)生現(xiàn)象。

D.現(xiàn)代地震科學(xué)的深入研究證明了古人關(guān)于地震的某些認(rèn)識(shí)是正確的。

8.對(duì)第二段內(nèi)容的理解或分析，不正確的一項(xiàng)是（A）

A.井水的漲落、泉水水溫的變化及其引起的地聲和地光都屬于地震宏觀前兆。

B.根據(jù)大量的宏觀前兆，有關(guān)部門成功預(yù)報(bào)出了1975年遼寧海城的7.3級(jí)地震。

C.自然界發(fā)生“宏觀現(xiàn)象”的原因非常復(fù)雜，不一定都是地震的預(yù)兆。

D.燃放煙花爆竹和發(fā)射信號(hào)彈等人為事件，有時(shí)會(huì)被人們誤認(rèn)為是地震前兆。

9.對(duì)第三段內(nèi)容的理解或推論，不正確的一項(xiàng)是（C）

A.宏觀前兆和微觀前兆的區(qū)別在于是否需要借助專業(yè)的儀器來進(jìn)行測量。

B.大地震發(fā)生前，震中附近地區(qū)的地殼以及斷層兩側(cè)的巖層可能出現(xiàn)微弱的變化。

C.利用精密儀器測定震源區(qū)的重力、地電和地磁，可以判斷地震時(shí)地球的物理變化。

D.用儀器測量地下水的化學(xué)成分及其物理量的變化可以幫助人們預(yù)測地震的發(fā)生。

10.下列語句，最適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是（D）

A.地震的預(yù)防B.地震的預(yù)測方法C.地震活動(dòng)的異常情況D.地震的宏觀前兆和微觀前兆

三、閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11~14題。（25分）

人生識(shí)字糊涂始

魯迅

中國的成語只有“人生識(shí)字憂患始”，這一句是我翻造的。

孩子們常常給我好教訓(xùn)，其一是學(xué)話。他們學(xué)話的時(shí)候，沒有教師，沒有語法教科

書，沒有字典，只是不斷地聽取、記住、分析、比較，終于懂得每個(gè)詞的意義，到得兩三歲，

普通的簡單的話就大概能夠懂，而且能夠說了，也不大有錯(cuò)誤。小孩子往往喜歡聽人談天，

更喜歡陪客，那大目的，固然在于一同吃點(diǎn)心，但也為了愛熱鬧，尤其是在研究別人的言

語。我們先前的學(xué)古文也用同樣的方法，教師并不講解，只要你死讀，自己去記住、分析、

比較去。弄得好，是終于能夠有些懂，并且競也可以寫出幾句來的，然而到底弄不通的也多

得很。自以為通，別人也以為通了，但一看底細(xì)，還是并不怎么通，連明人小品都點(diǎn)不斷的，

又何嘗少有?人們學(xué)話，學(xué)不會(huì)的是幾乎沒有的，一到學(xué)文，就不同了，學(xué)會(huì)的恐怕不過極

少數(shù)，就是所謂學(xué)會(huì)了的人們之中，請(qǐng)恕我坦白地再來重復(fù)地說一句罷，大約仍然糊糊涂涂

的還是很不少。這自然是古文作怪。因?yàn)槲覀冸m然拼命地讀古文，但時(shí)間究竟是有限的，不

像說話，整天的可以聽見;而且所讀的書，從周朝人的文章，一直讀到明朝人的文章，非常

駁雜，腦子給古今各種馬隊(duì)踐踏了一通之后，弄得亂七八糟，但蹄跡當(dāng)然是有些存留的，這

就是所謂“有所得”。這一種“有所得”當(dāng)然不會(huì)清清楚楚，大概是似懂非懂的居多，所以

自以為通文了，其實(shí)卻沒有通，自以為識(shí)字了，其實(shí)也沒有識(shí)。自己本是糊涂的，寫起文章

來自然也糊涂，讀者看起文章來，自然也不會(huì)倒明白。因此我想，這“糊涂”的來源，是在

識(shí)字和讀書。

例如我自己，是常常會(huì)用些書本子上的詞匯的。雖然并非什么冷僻字，或者連讀者也并

不覺得是冷僻字。然而假如有一位精細(xì)的讀者，請(qǐng)了我去，交給我一枝鉛筆和一張紙，說道，

“您老的文章里，說過這山是,，峻噌,的，那山是,，蟾巖爺勺，那究竟是怎么一副樣子呀?您不會(huì)

畫畫兒也不要緊，就勾出一點(diǎn)輪廓來給我看看罷。請(qǐng)，請(qǐng)，請(qǐng),，「這時(shí)我就會(huì)腋下出汗，恨

無地洞可鉆。

說是白話文應(yīng)該“明白如話”,己經(jīng)要算唱厭了的老調(diào)了，但其實(shí)，現(xiàn)在的許多白話文

卻連“明白如話”也沒有做到。倘要明白，我以為第一是在作者先把似識(shí)非識(shí)的字放棄，從

活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來;也就是學(xué)學(xué)孩子，只說些自己的確能懂的話。

至于舊語的復(fù)活，方言的普遍化，那自然也是必要的，但一須選擇，二須有字典以確定所含

的意義。

11.第三段所說的“同樣的方法”是指什么?這種方法有什么局限?（6分）

第一問：孩子學(xué)話的方法。第二問：不容易全部學(xué)通。

12.作者認(rèn)為，學(xué)話容易、學(xué)文難的原因是什么?（6分）

學(xué)話的時(shí)間非常長，學(xué)文的時(shí)間有限。

13.第四段中，作者為何會(huì)“恨無地洞可鉆”？（6分）

因?yàn)檫@兩個(gè)詞是從舊書上抄來的，自己也不曾深究其意，一經(jīng)他人詢問，便有些羞愧難當(dāng)。

14.作者認(rèn)為，如何才能讓白話文變得“明白如話”？（7分）

盡量使用有生命力的當(dāng)代口語。謹(jǐn)慎選取，有根有據(jù)。

四、（25分）閱讀下面的文言文。完成15?17題。

昔者鄭武公欲伐胡，故先以其女妻胡君，以娛其意。因問于群臣：“吾欲用兵，誰可

伐者？”大夫關(guān)其思對(duì)日：“胡可伐?！蔽涔局?，日：“胡，兄弟之國也，子言伐之，

何也!”胡君聞之，以鄭為親己，遂不備鄭。鄭人襲胡，取之。宋有富人，天雨墻壞，其子

日：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

此二人說者皆當(dāng)矣，厚者為戮，薄者見疑，則非知之難也.處知?jiǎng)t難也。（《韓非子?說難》）

15.將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語，并聯(lián)系這些語句的內(nèi)容，說說胡國被消滅留下的經(jīng)

驗(yàn)教訓(xùn)是什么。（8分）

從前鄭武公想討伐胡國，故意先將自己的女兒嫁給胡國的國君，以此來使他心情愉快。胡國

的國君聽說了此事，認(rèn)為鄭國與自己友好，于是不再防備鄭國。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，遇事要保持警

惕，不要被假象所蒙蔽。

16.文中“此二人說者皆當(dāng)矣”，“此二人”指的是誰?（4分）

關(guān)其思，鄰人之父。

17.宋國的富人“智人疑鄰”表現(xiàn)了什么心理?（4分）

相信親近的人，懷疑疏遠(yuǎn)的人

五、閱讀下面的古詩。完成18—19題。

山園小梅［宋］林逋

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

有微吟可相狎，不須檀板共金樽。

【注】眾芳搖落：百花凋謝。暄妍：明媚鮮艷。霜禽：寒冷季節(jié)里的鳥兒。合斷魂：一定

會(huì)深深迷戀。微吟：低聲吟誦。狎：親近。檀板：檀木制成的拍板。

18.詩人首聯(lián)就將一一與一一對(duì)比，寫出了梅的不同凡響、不染塵俗的格調(diào)與品質(zhì)。（2分）

搖落的眾芳，暄妍的梅花。

19.第三、四句分別是從什么角度來寫梅花的?第五、六句寫梅花使用了什么修辭手法?（7分）

（1）視覺、嗅覺，⑵擬人的修辭手法

六、作文（60分）

20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

在暴雨中，100多個(gè)孩子站成兩排，手舉雨傘，相向而立，搭起了一座近200米長的

遮雨“彩虹橋”。沒帶傘的孩子，可以通過這座“橋”到食堂就餐。近日，這組拍攝于某中

學(xué)校園內(nèi)的溫馨照片，在網(wǎng)絡(luò)中引發(fā)熱議。部分網(wǎng)友的留言如下：

甲：“這是雨中最美的一道風(fēng)景線?！?/p>

乙：“這是不是學(xué)校在利用學(xué)生作秀？”

丙：“我們?yōu)槭裁床荒軠厍橐稽c(diǎn)看待這件事呢?你沒看見孩子們?cè)跉g笑嗎？”

請(qǐng)根據(jù)材料，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限，詩歌除外?！安屎鐦颉?/p>

事件作文材料你們都如何命題的?擬題提示

（1）彩虹（2）要有一顆相信美與發(fā)現(xiàn)美的眼睛，（3）溫情（4）人心怎么了（5）-

道亮麗的風(fēng)景線（6）少些懷疑，多些溫情（7）相信孩子們的單純，生活中勿以善小而不為（8）

用心來看待問題（9）奉獻(xiàn)（10）網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的利害（11）溫馨（12）最美的彩虹橋（13）和諧

需要正能量，文明友善其他人（14）溫暖的正能量（15）保留純潔的心（16）用“愛”的

眼睛看世界（17）最美的是人間善意（18）最美的風(fēng)景線（19）生活中的美（20）雨中彩

虹橋，中國的正能量（21）用美好的心態(tài)看事情（22）勿忘初心（23）人言可畏（24）雨

后的溫暖（25）多些善良多些快樂（26）我們不需要“作秀”（27）通往人性的彩虹橋（28）

素質(zhì)決定一切（29）網(wǎng)絡(luò)的真真假假（30）網(wǎng)絡(luò)暴力（31）我們是否可以單純的看待這個(gè)世

界（32）愛在天地間（33）雨中傘傘下情誼（34）雨中的溫情（35）《彩虹橋后的陰影》

（36）如何看待正能量（37）擺正心態(tài)，用心看待（38）給清純留下棲息之地

2014年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一試卷

語文試題答案

一、語言知識(shí)與語言運(yùn)用。（共24分，每題4分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都不相同?的一組是（B）

A.昏瞧.饋.贈(zèng)功虧一餐.

B.惡.心惡.劣深惡.痛絕

C.裝載.記載.載.歌載舞

D.貽.誤怠.慢心曠神怡.

【解析】A項(xiàng)的讀音分別是昏瞧.（kui）、饋.（kui）贈(zèng)、功虧一簧.（kui）,B項(xiàng)的

讀音分別是惡.（爸）心、惡.劣、深惡.（wii）痛絕，C項(xiàng)的讀音分別是裝載.（z

4i）、記載.（zdi）、載.（zdi）歌載舞，D項(xiàng)的讀音分別是貽.（yi）誤、怠.（ddi）慢、

心曠神怡.（yi）o

2.下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是（C）

A.猶豫陷阱歌功頌德

B.緣由部署握手言和

C.輟學(xué)慷慨克不容緩

D.湍急揣度眾志成城

【解析】C項(xiàng)的“克不容緩”中的“克”應(yīng)該是“刻”。

3.依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）

齊白石的篆刻藝術(shù)，與他的書畫一樣，都非常富有。他在藝術(shù)上苦心經(jīng)營，形

成了鐵筆疏狂、直肆雄健的印風(fēng)，最終達(dá)到的境界。

A.個(gè)性面貌大智若愚

B.個(gè)性風(fēng)貌大巧若拙

C.性格面貌大智若愚

D.性格風(fēng)貌大巧若拙

4.下列各句中加點(diǎn)的成語的使用，不正確..?的一項(xiàng)是（C）

A.最近文學(xué)界沸反盈天....，原因是某文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)程序不公，大家對(duì)最后結(jié)果非議頗多。

B.登場亮相后，我意識(shí)到，我那原以為能夠力壓群雄的參賽作品真的是相形見細(xì)..一了。

C.盡管他們已經(jīng)連續(xù)兩次奪冠，但正所謂欲壑難填......他們?nèi)韵Ｍ塬@得第三次勝利。

D.對(duì)新組建的國家隊(duì)，很多人都拭目以待......希望他們能在明天的比賽中創(chuàng)造好成績。

【解析】C項(xiàng)中的成語“欲壑難填”，是貶義詞，感情色彩不當(dāng)。

5.下列各句中，有語病的一項(xiàng)是（A）

A.有什么樣的童年，就有什么樣的作家，作家就是其成長衍生的情感、觀察和思考。

B.團(tuán)隊(duì)的組織者能否正確地指引方向，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)能否成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的決定性因素。

C.只有建立起國家監(jiān)督制度，對(duì)歷史文化名城的保護(hù)才能做到有法可依、有法必依。

D.消費(fèi)者一旦被認(rèn)定在消費(fèi)中蒙受精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元的精神賠償費(fèi)。

【解析】A項(xiàng)“作家”與“情感、觀察和思考”主賓搭配不當(dāng)。應(yīng)把“作家”改為“作家的

作品”。原句為“有什么樣的童年，就有什么樣的作家，作家的作品本質(zhì)上是他的自敘傳，是由

他的成長經(jīng)歷衍發(fā)的情感、觀察和思考。”

6.依次填入下面橫線處的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

,,,,,o我回到四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里

也映得較光明。

①雪花大的有梅花那么大②天色愈陰暗了③下午竟下起雪來④夾著煙靄和忙碌的氣

色⑤將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟⑥滿天飛舞

A.③②①④⑥⑤B.②③⑥①④⑤C.③①⑥④⑤②D.②③①⑥④⑤

二、閱讀下面文字，完成7?10題。（共16分，每題4分）

在所有靈長類動(dòng)物中，人類的眼睛是最炯炯有神、引人注目的。通過眼睛，人們不僅能

夠觀察外界，甚至能看出彼此的內(nèi)心世界。為何人類的眼睛如此與眾不同？在對(duì)比了人類與

其他81種靈長類動(dòng)物的眼睛之后，科學(xué)家得出結(jié)論：只有人類擁有比臉上及其他部位顏色

更淺的鞏膜一一眼白。這個(gè)關(guān)鍵的解剖學(xué)特征加強(qiáng)了人類凝視的力量。與此形成對(duì)照的是，

其他靈長類動(dòng)物都“隱藏”了自己的目光：它們有著暗色的鞏膜，這使對(duì)方很難確定它們鞏

膜的邊緣，因而難以猜測它們的視線到底投向何方。事實(shí)上，也正因?yàn)槲覀內(nèi)绱霜?dú)特，我們

的目光才具有更為豐富的含意。人類眼白的面積是其他靈長類動(dòng)物的幾倍，這使得我們可以

通過眼睛來表示我們?cè)陉P(guān)注什么，也可以輕易地辨認(rèn)眼睛注視的方向。

一直以來，人們都把眼睛稱作心靈的窗口，由此可以看出眼睛在流露情感方面具有多么

重要的作用。人與人的交往，有90%的非語言信息來自面部，眼、眉、嘴、鼻以及面部肌肉

的細(xì)微變化，都會(huì)表達(dá)不同的含意一一而眼睛則集中了面部表情的大部分信息。在眼球后方

感光靈敏的視網(wǎng)膜含有L37億個(gè)細(xì)胞，將收到的信息傳送至腦部。這些感光細(xì)胞在任何時(shí)

間均可同時(shí)處理150萬個(gè)信息。這就說明，即使是一瞬即逝的眼神，也能發(fā)射出千萬個(gè)信息，

表達(dá)豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密?，F(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)，眼球底部有三級(jí)神經(jīng)元，就

像大腦皮質(zhì)細(xì)胞一樣具有分析綜合能力，而瞳孔的變化、眼球的活動(dòng)等，又直接受腦神經(jīng)的

支配，所以人的感情自然就能從眼睛中反映出來。瞳孔的放大和收縮，真實(shí)地反映出復(fù)雜多

變的心理活動(dòng)。若一個(gè)人感到愉悅、喜愛或恐懼時(shí)，他的瞳孔就會(huì)擴(kuò)大到平常的四倍；遇到

郁悶、討厭、消極的心情時(shí)，他的瞳孔會(huì)收縮得很??；瞳孔沒有變化，表示他對(duì)所看到的物

體漠不關(guān)心或者感到無聊。

研究人員將人類嬰兒與類人猿進(jìn)行了比較測試，以觀察頭部與眼睛的運(yùn)動(dòng)對(duì)改變他們視

線的效果究竟如何。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，1歲左右的尚未進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的嬰兒便會(huì)追隨其他人的

目光，而不是人臉面向的方向。因此，當(dāng)一個(gè)大人頭不動(dòng)卻只用他的眼睛表示他在看著天花

板，嬰兒也隨著他看天花板。然而當(dāng)大人閉上眼，把頭扭向天花板的方向，嬰兒通常不會(huì)隨

著看過去。非洲大猿（黑猩猩、倭黑猩猩、大猩猩）是與我們親緣關(guān)系最近的靈長類動(dòng)物，

它們恰好遵循同我們完全相反的視覺追蹤機(jī)制。當(dāng)我們只用眼睛盯著房頂（臉朝前），他們

一般不會(huì)跟著看。但是當(dāng)人的臉朝著房頂（眼睛閉上）.他們便會(huì)跟著看過去。當(dāng)我們使頭

和眼睛的指向不同時(shí)，我們便發(fā)現(xiàn)人不同于其他動(dòng)物的地方了：人類對(duì)于目光的方向極其敏

感。這恰恰是和我們親緣關(guān)系最近的靈長類動(dòng)物都不具有的本領(lǐng)。

7.對(duì)第一段內(nèi)容的理解或分析，正確的一項(xiàng)是（B）

A.“人類的眼睛是最炯炯有神的、引人注目的”，這句話表明了人眼結(jié)構(gòu)上的特別之處。

B.“顏色更淺的鞏膜”，使人類的目光看起來更有凝聚力，有利于人們之間的交流。

C.“其他靈長類動(dòng)物都‘隱藏’了自己的目光”，因?yàn)樗鼈儾幌氡┞蹲约旱囊暳θ毕荨?/p>

D.“我們的目光才具有更為豐富的含意”，表明其他靈長類的動(dòng)物不用眼光來交流。

8.對(duì)第二段內(nèi)容的理解或分析，不正確的一項(xiàng)是（A）

A.人與人在交往的過程中，有90%的信息來自面部，而其中的大部分由人眼來傳遞。

B.含有1.37億個(gè)感光細(xì)胞的視網(wǎng)膜，能即時(shí)處理收到的信息并將其傳遞至人的大腦。

C.眼球底部的三級(jí)神經(jīng)元具有分析綜合能力，而腦神經(jīng)也會(huì)支配瞳孔、眼球的活動(dòng)。

D.現(xiàn)代研究表明，瞳孔的放大、收縮及保持不變，反映出人類不同的心理活動(dòng)狀態(tài)。

9.對(duì)第三段內(nèi)容的理解與推論，不正確的一項(xiàng)是（C）

A.研究人員之所以拿人類嬰兒與類人猿進(jìn)行比較測試，為的是排除成人思維的干擾。

B.類人猿的目光表現(xiàn)為追隨觀察對(duì)象的頭部活動(dòng)，而人類則是追隨對(duì)象目光的方向。

C.只要大人閉上眼睛，然后不管他們頭部會(huì)如何活動(dòng)，人類嬰兒都不會(huì)隨著看過去。

D.人類的眼睛優(yōu)越于其他靈長類之處，就是能夠更多地通過眼睛來傳遞信息和情感。

10.下列語句，最適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是（B）

A.人眼有哪些秘密

B.眼睛是心靈之窗

C.人眼如何表達(dá)情感

D.眼睛的實(shí)際功用

非選擇題

三、（25分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11?14題。

在外行走，常有綠樹掩映的村莊撞進(jìn)眼簾。樹木和村莊相融相映，讓人捉摸不透到底誰

主誰次。其實(shí)，是村莊在樹木里還是樹木在村莊里并不重要，重要的是當(dāng)叢叢翠色誘人地環(huán)

繞著村莊、村莊也在樹木里更顯嫵媚的時(shí)候，讓人內(nèi)心不由自主生出一份寧靜與祥和。由此，

我固執(zhí)地認(rèn)為，樹木應(yīng)該就是村莊的靈魂。只有樹木，才能讓村莊青春永在。

面對(duì)這些村莊，心中莫名地翻騰著一種對(duì)家鄉(xiāng)怪怪的思緒，細(xì)細(xì)想來，這要?dú)w結(jié)于那些

矗立在眼前同時(shí)也植根于內(nèi)心的樹木。很多年前，和鄰鄉(xiāng)一位當(dāng)過支書的老人說起我的家鄉(xiāng)，

“一個(gè)村莊里連棵樹都沒有，那地方有什么好?。　彼倪@句話叫我的心急跳了一下，也急

痛了一下。后來我自己回到家鄉(xiāng)，看著滿目荒涼然而又魂?duì)繅?mèng)縈的土色故鄉(xiāng)，也只能任由五

味交替腌漬靈魂。

曾經(jīng)的家鄉(xiāng)的樹木，就這樣又一次走進(jìn)了記憶走進(jìn)了心靈。我想，一棵樹立起來高不盈

數(shù)丈，倒下去也高不過數(shù)尺。然而，就是在這尺與丈之間，卻又仿佛有一種痛楚與依戀膠著

在一起，讓人難以釋懷?，F(xiàn)在的家鄉(xiāng),幾乎看不到樹木，一個(gè)個(gè)村莊赤裸裸地矗立在黃土地

上刺目刺心，灰蒙蒙地缺少生機(jī)和靈性，肆無忌憚地彌漫著一種悲哀的情緒。

家鄉(xiāng)以前也曾有一片幾百畝大的樹園，綠在村莊的東南角。園子里長滿了杏樹、桃樹、

柳樹、榆樹、沙棗樹，由玩伴兒牛牛的爺爺看護(hù)。每天放學(xué)，我和牛牛都要先到樹園里鏟草、

玩耍然后才會(huì)回家。春天的榆錢，夏天的酸杏，秋天的毛桃和沙棗，可以說是我們童年最奢

侈的果品。而離村莊不遠(yuǎn)的看頭山則是公社的林地，山上同樣也長滿了榆樹、沙棗和毛桃樹。

每年的春天，淡淡的花香都會(huì)彌漫在周圍的一片村莊之中，讓人不由得想把這清香的空氣永

遠(yuǎn)留存。

現(xiàn)在這些樹木呢？我問過很多家鄉(xiāng)人，得到的結(jié)果卻讓我唏噓不已。包產(chǎn)到戶后，樹園

也分片到戶了。滿園的樹木便陸陸續(xù)續(xù)遭到砍伐，能用的被搭了棚圈，不能用的成了燒柴；

樹園的舊址現(xiàn)在早己經(jīng)住滿了人家。曾有一段時(shí)間，政府為了減少開支，裁減了護(hù)林員，將

防風(fēng)林劃片承包給了個(gè)人，又引發(fā)了新一輪的砍伐。村莊里的樹木也因莊院的改建而了無蹤

影，以至于在后來好長一段時(shí)間中，家鄉(xiāng)都很難看到樹的身影了。

前不久和童年伙伴聚在一起，說起童年趣事，說起看頭山、樹園，也談到家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，

這才陸續(xù)知道，山上坡地因退耕還林種植了檸條，今年的雨水好，山上又能看到綠色了。只

是因?yàn)楦珊?，樹木的成活率不高。大家都說，恢復(fù)綠色家園的難度很大，但應(yīng)該慶幸的是，

畢竟已經(jīng)邁出可貴的一步。

一棵樹站起不盈數(shù)丈，躺倒也不過數(shù)尺，尺與丈之間就是丈量靈魂的尺度。一片站立的

樹是一個(gè)地方靈魂的美麗展示，一片躺倒的樹則是這個(gè)地方靈魂在集結(jié)死亡。家鄉(xiāng)將何去何

從？

我當(dāng)然忍不住要想，讓家鄉(xiāng)成為綠樹里的村莊，也應(yīng)該是經(jīng)歷了頗多變故的家鄉(xiāng)父老的

愿望吧！

11.文章從綠樹掩映的村莊帶給作者美好的感受寫起，這有什么作用？（6分）

由此聯(lián)想到家鄉(xiāng)“連棵樹都沒有”的現(xiàn)狀（3分），引出對(duì)家鄉(xiāng)曾經(jīng)綠樹滿山的回憶，并為

祝愿家鄉(xiāng)有美好的將來作鋪墊（3分）。

（意思對(duì)即可）

12.文中說，“就是在這尺與丈之間，卻又仿佛有一種痛楚與依戀膠著在一起，讓人難以釋

懷”。結(jié)合全文，說說這句話的含意。（6分）

伐樹與種樹的選擇，看似是在“尺與丈”之間（3分），卻會(huì)在人們的心頭產(chǎn)生一種復(fù)雜的

情感：伐樹讓人既痛恨又憐惜（3分）。

（意思對(duì)即可）

13.家鄉(xiāng)樹園的昔興今廢，分別帶給作者怎樣的感受？（6分）

從前繁茂的家鄉(xiāng)樹園，是作者童年的樂園，讓他永遠(yuǎn)想念（3分）；現(xiàn)在的家鄉(xiāng)樹園，滿目

荒涼，缺少生機(jī)和靈性，成為作者成年的哀傷（3分）。

（意思對(duì)即可）

14.作者在文中說，“樹木應(yīng)該就是村莊的靈魂”，后來又追問“家鄉(xiāng)將何去何從”。對(duì)此,

你是如何理解的？（7分）

作者所謂“樹木應(yīng)該就是村莊的靈魂”，意在表明樹木是村莊生命力的象征（3分）.“何

去何從”是一個(gè)反問，這一反問意在表明，對(duì)家鄉(xiāng)未來的發(fā)展和命運(yùn)而言，建設(shè)綠色家園，

給人們以寧靜與祥和至關(guān)重要（4分）。

（意思對(duì)即可）

四、（25分）閱讀下面的文言文，完成15?17題。

予嘗步自橫溪，有二叟分石而釣。其甲得魚至多，且易取。乙竟日無所獲也。乃投竿問甲日：

“食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？”甲曰：“吾方下釣時(shí)，但知有我而不知有魚，目

不瞬，神不變，魚忘其為我，故易取也。子意乎魚，目乎魚，神變則魚逝矣，奚其獲！”乙

如其教，連取數(shù)魚。（林昉《釣魚記）

15.翻譯文中畫線的句子。（5分）

你心里想的是魚，眼里看的是魚，神色變化（而為魚所察覺），因此魚就跑了，哪里能有收獲

呢？

（意思對(duì)即可）

16.文中先說“乙竟日無所獲也”，結(jié)尾說“乙如其教，連取數(shù)魚”，這樣的對(duì)比說明了什

么？（6分）

通過乙釣魚效率的提高，突出了甲所說道理的正確性（3分），也表明乙樂于聽取別人意見,

從善如流（3分）。（意思對(duì)即可）

17.釣魚人對(duì)于得失的理解，其中包含著怎樣的生活道理？（5分）

做事不能急躁，要淡定從容（2分），專心致志，持之以恒，保有內(nèi)心的寧靜，才能取得好

的成績（3分）。（意思對(duì)即可）

閱讀下面的古詩，完成18?19題。

秋

［唐］張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

【注】行人：這里指送信的人。開封：打開信封。

18.這首詩是怎樣渲染作者的思鄉(xiāng)之情的?請(qǐng)作簡要分析。（5分）

通過“見秋風(fēng)”“意萬重”“說不盡”“又開封”等一系列描寫（3分），層層渲染，寫出

了詩人客居洛陽，思鄉(xiāng)故鄉(xiāng)和親人的真切情感（2分）。

（意思對(duì)即可）

19.詩的最后一句運(yùn)用了哪種描寫方法？反映出詩人怎樣的心理活動(dòng)？（4分）

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法（2分），反映出詩人擔(dān)心匆匆寫成的家書不能完整充分地表達(dá)自己情

意的心理（2分）。

（意思對(duì)即可）

五、作文（60分）

20.閱讀下面文字，按照要求作文。（60分）

進(jìn)步是文明的動(dòng)力，是發(fā)展的需要。請(qǐng)以“進(jìn)步”為話題寫一篇作文。立意自定，文體自選

（詩歌除外），題目自擬。不少于600字

2013年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

語文選擇題

一、語言知識(shí)與語言運(yùn)用（共24分，每題4分）

1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都不相同...的一項(xiàng)是B

A、堤?壩題.跋提.綱挈領(lǐng)

B、淪.落掄.拳論.資排輩

C、晦.澀侮.慢誨.人不倦

D、哄.動(dòng)拱.衛(wèi)烘.云托月

2、下列各組詞語中沒有..錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A

A、攀緣陌路萬馬齊喑

B、嘉許徒勞撲朔彌離

C、收斂較勘大智若愚

D、附庸拘泥綿里藏真

3、依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D

這個(gè)群島位于地中海西部一個(gè)的自然環(huán)境之中，雖然島嶼之間自然風(fēng)景相似，但

都著各自獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。自十九世紀(jì)以來，眾多的作家、畫家和音樂家來這

里靈感，他們的藝術(shù)創(chuàng)作也給群島帶來了國際聲譽(yù)。

A、巧奪天工流行捕捉

B、巧奪天工保留發(fā)現(xiàn)

C、得天獨(dú)厚流行發(fā)現(xiàn)

D、得天獨(dú)厚保留捕捉

4、下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確.的一項(xiàng)是B

A、新設(shè)備卜分復(fù)雜，了解其結(jié)構(gòu)原理有助于在維修保養(yǎng)中有的放矢，避免盲目。

B、這家剛開業(yè)的公司的業(yè)績連續(xù)十個(gè)月保持增長，真可謂江河日下........一日千里。

C、一些食品加工小作坊不顧有關(guān)食品安全法的規(guī)定，仍然我行我素........違規(guī)生產(chǎn)。

D、主管部門應(yīng)該一視同仁????，讓民營劇團(tuán)享受到國有劇團(tuán)的政策補(bǔ)貼和優(yōu)惠待遇。

5、下列句子有語病的一項(xiàng)是C

A、收入的增速放緩沒有影響財(cái)政支出，這是上半年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中呈現(xiàn)出的一大特點(diǎn)。

B、與老式手機(jī)和個(gè)人電腦相比，新一代智能手機(jī)操作使用的難易程度介于兩者之間。

C、根據(jù)隧道視野效應(yīng)，一個(gè)人如果身處隧道之中，他所能看到的就只是非常狹窄。

D、聲明稱，這種細(xì)菌病不依靠神存活，而是“能在高珅環(huán)境中生存的極端微生物”。

6、依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D

我常常認(rèn)為，大地與人之間有一種奇妙的契合。山是，海是，沙漠是，

河流是一種尋求，一種機(jī)制，一種被轄制的自由。

A、沉重的責(zé)任與名節(jié)的矜持希望與失望交織的等待渺茫的遐思與變易的豐富

B、希望與失望交織的等待渺茫的遐思與變易的豐富沉重的責(zé)任與名節(jié)的矜持

C、渺茫的遐思與變易的豐富希望與失望交織的等待沉重的責(zé)任與名節(jié)的矜持

D、沉重的責(zé)任與名節(jié)的矜持渺茫的遐思與變易的豐富希望與失望交織的等待

二、閱讀下面文字，完成7-10題。（共16分，每題4分）

地球雖然是一顆較小的行星，卻有一顆巨大的衛(wèi)星，即月球。它的尺寸和地球本身相比

較遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他任何一顆巨大行星的衛(wèi)星。月球的質(zhì)量是地球的1.2%,出于這個(gè)原因，

人們常把地-月系統(tǒng)看作是一對(duì)“雙行星”。

英國科學(xué)家喬治?霍華德?達(dá)爾文首先從科學(xué)的角度解答了月亮的成因，他對(duì)潮汐現(xiàn)象

進(jìn)行了分析。潮汐產(chǎn)生的摩擦力，其作用結(jié)果是使月亮逐漸遠(yuǎn)離地球。這說明昨天的月亮比

今天的月亮離地球要近一些，當(dāng)然，一世紀(jì)以前的月亮離地球就更加近了。實(shí)際上，如果我

們就這樣將時(shí)間倒溯下去，月亮在很久以前離地球是非常近的。如果上述情況屬實(shí)，達(dá)爾文

認(rèn)為，也許地球和月亮曾經(jīng)就是一個(gè)整體。地-月一體的自轉(zhuǎn)速度是相當(dāng)快的，這個(gè)快速自

轉(zhuǎn)的球體很有可能會(huì)甩出一部分最外層的物質(zhì)，形成月亮。后來，潮汐摩擦力的作用將它驅(qū)

趕得越來越遠(yuǎn)，直到它目前的這個(gè)位置。這個(gè)觀點(diǎn)聽起來十分令人滿意。我們都知道，月亮

的密度只有3.34克/立方厘米，因此，它的成分肯定是固體巖石，而沒有地球所特有的液態(tài)

鐵芯。月亮很可能是由掉下來的地球外部巖石形成的，恰好，月亮的寬度剛好可以容納到太

平洋中。

遺憾的是，盡管上述“科學(xué)假說”聽起來合情合理，但實(shí)際上這一猜想存在很多問題。

就現(xiàn)在所知，太平洋獨(dú)特的造型隨時(shí)間的流逝在不斷變化。如果我們按地-月一體的設(shè)想計(jì)

算出它們的全部角動(dòng)量，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)數(shù)值只相當(dāng)于使地球外層部分脫離地球所需的角動(dòng)量的

1/4.所以，地球和月亮可能從一開始就是通過單獨(dú)的兩個(gè)形成過程逐漸演變而來的。一種可

能性就是和地球和月亮都來自于同一種塵埃和氣體的旋流，最終形成了兩個(gè)不同的星體。如

果是這樣的話，二者就應(yīng)該全部是由巖石和金屬等物質(zhì)組成的，并且月亮就應(yīng)該像地球一樣

有一個(gè)金屬核，可事實(shí)上它沒有。另一種可能性就是它們?cè)瓉砭褪怯蓛煞N不同的旋流分別形

成的兩顆獨(dú)立的行星。其中一種旋流可能大一些并含有豐富的鐵物質(zhì)，因此形成了現(xiàn)在帶有

一個(gè)金屬芯的地球；另外一種旋流形成了小一點(diǎn)的并全部由巖石構(gòu)成的月亮。月亮所在的運(yùn)

行軌道使它每時(shí)每刻的運(yùn)行都相當(dāng)接近地球，并且在它每次接近地球的那一刻，會(huì)被地球的

引力作用捕捉住。但是，科學(xué)家們至今仍未找出地球能“抓住”像月亮這么大的一個(gè)天體的

真正原因。

以上三種假說都沒能就月亮的存在給出一個(gè)令人滿意的解釋。后來，一位脾氣暴躁的天

文學(xué)家不耐煩地說：“既然所有的解釋都失敗了，那么結(jié)論只能是月亮根本就不存在！”可

事實(shí)上月亮的確是存在的。1974年，美國天文學(xué)家威廉姆?K?哈特曼提出第四種可能性。

他認(rèn)為，在行星形成過程最初的幾十億年里，會(huì)經(jīng)常發(fā)生一些碰撞。碰撞的結(jié)果是較大的個(gè)

體依靠消耗較小個(gè)體的能量而使自身不斷地發(fā)展，同時(shí)也給宇宙留下一大片純凈的空間。有

一個(gè)類似地球而質(zhì)量只有地球的10%的小天體撞到地球上，這兩個(gè)天體都各自含有一個(gè)鐵金

屬核，并有可能已經(jīng)凝聚。但是，其外層的巖石部分卻有可能爆發(fā)到空間中，并形成了月亮。

一開始，這一猜想被忽略了。后來，計(jì)算機(jī)對(duì)這一猜想中的“碰撞”進(jìn)行了模擬，認(rèn)為這是

可能的。

7、下面對(duì)第一段中有關(guān)“雙行星”的理解，正確的一項(xiàng)是C

A、“雙行星”的說法，表明月球與地球具有同等重要的地位。

B、“雙行星”的說法，表明月球與地球在歷史上是共生關(guān)系。

C、從衛(wèi)星與行星質(zhì)量比上看，月球的質(zhì)量相對(duì)較大，所以稱地月為“雙行星”。

D、月球的尺寸和質(zhì)量與地球相差無幾，成分相同，所以稱地月為“雙行星”。

8、根據(jù)第二段文意，下列觀點(diǎn)不屬.?于.達(dá)爾文假說的一項(xiàng)是D

A、在潮汐作用下，月球隨著時(shí)間的推移逐漸遠(yuǎn)離地球，它們本來是一個(gè)整體。

B、如果月地一體，它們會(huì)快速自轉(zhuǎn)，可能拋出的外層物質(zhì)與月球的成分一致。

C、剛好可以容納月亮寬度的太平洋，也許是月亮脫離地球后留下的痕跡。

D、時(shí)間是可以倒溯的，現(xiàn)在彼此遠(yuǎn)離的天體，原本極有可能是在一起的。

9、對(duì)第四段畫線語句的理解，不正確...的一項(xiàng)是B

A、這些話以委婉的敘述，說明了科學(xué)家的困惑與無奈。

B、這些話以婉轉(zhuǎn)的語氣，諷刺了那位天文學(xué)家的浮躁。

C、這些話以幽默的風(fēng)格，表明了解釋月亮成因的艱難。

D、這些話以詼諧的筆調(diào)，過渡到下文中進(jìn)一步的闡發(fā)。

10、根據(jù)文意，下面對(duì)“科學(xué)假說”的理解，不正確的一項(xiàng)是D

A、“科學(xué)假說”要符合客觀的事實(shí)。

B、“科學(xué)假說”要經(jīng)過理論的論證。

C、“科學(xué)假說”要經(jīng)受實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。

D、“科學(xué)假說”要成為新研究起點(diǎn)。

非選擇題

三、（25分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11-14題。

“羅布人有許多東西遺忘在路上了，但是，有一條關(guān)于胡楊的俚語，我還記著，這就是:

胡楊有三條命-長生不死一千年，死后不倒一千年-倒地不朽一千年！”一位叫熱合曼的老人

對(duì)我說?！昂鷹钤谖覀兊慕蟹ㄖ?，還有一個(gè)名字，叫三葉樹。它的底部長的是狹長的柳葉，

中間長的則是圓圓的大楊葉，頂部-它的頂部是橢圓形的小楊葉。三種樹葉奇怪地長在一棵

樹上，所以我們叫它三葉樹！”另一位叫亞生的老人對(duì)我說。兩位老人想我說話的時(shí)間是

1998年的秋天。說這話時(shí)，那個(gè)叫熱合曼的老人105歲，那個(gè)叫亞生的老人102歲。說話

的地點(diǎn)是在阿拉干一片死亡的胡楊林里。通常，他們被認(rèn)為是最后的兩個(gè)羅布泊人，或者換

言之，是兩千年前曾經(jīng)建立過輝煌的樓蘭綠洲文明的樓蘭人尚留在這個(gè)世界上的最后兩個(gè)后

裔。

在羅布泊一年一年的盈虧中，在羅布泊像鐘擺一樣一次一次的位移中，逐水而居的羅布

泊人總是在不停地搬遷。他們將自己新建的每一個(gè)村莊都叫“阿不旦”，在這里建立起新生

活的愿望，并希望這一次搬遷將是最后的搬遷。當(dāng)然，這只是他們的一廂情愿，少則幾十年

多則上百年，隨著羅布泊的繼續(xù)收束和堿化，他們又得循著塔里木河水系，向上游走，繼續(xù)

尋找他們新的“阿不旦”。也許在幾千年的歲月中，羅布人就是這樣過來的，輝煌的樓蘭綠

洲文明，就是這樣延挨著日月，最后只剩下兩滴閃爍在20世紀(jì)末陽光下的水滴。一個(gè)民族

要靠這兩個(gè)風(fēng)燭殘年的老人來承擔(dān)整個(gè)民族的記憶,那是一件太沉重的事情，所以在阿拉干,

在那猙獰晚裝的死亡胡楊林里，熱合曼說，他把許多的記憶都遺忘在路上了。

胡楊是中亞細(xì)亞的樹木。胡楊是苦難的數(shù)目，和伴生他的樓蘭民族一樣苦難，在這里，

水到哪里，胡楊便生長到哪里，因此塔里木河兩岸，是兩條綠色的胡楊林帶，而阿拉干這地

方，當(dāng)年更是有著遮天蔽日的胡楊林。但是往事如煙，隨著塔里木河的斷流，隨著風(fēng)沙一年

一年的侵蝕，胡楊林正在大片大片地死亡。我曾經(jīng)在塔中地面，見過大片死亡的胡楊林。它

們還沒有完全死亡，只是出于瀕死狀態(tài)。粗壯的樹木，奇形怪狀地仆倒一地。記得有一棵樹

己經(jīng)死了，但在樹身一人高的地方，卻令人感動(dòng)地生出幾片綠葉-那是柳葉，正像亞生告訴

我的那樣。但是帶給我巨大刺激的，或者說帶給我最大感動(dòng)的，還是這阿拉干的胡楊。中亞

細(xì)亞的太陽，在政務(wù)的時(shí)候很亮很白，亮得炫目，白得刺眼，但正午一過，太陽稍稍西斜一

點(diǎn)，林中便昏暗了起來。有些樹木倒了，橫躺在那里，你得邁過去。有些樹木雖然死了許多

年，但是還端端地立在那里，在完成著它們?cè)缫汛_定的宿命。這些樹木模樣都十分龐大、粗

糙、丑陋、可怕。那些像獅、像虎、像蟒蛇的丑陋外狀，是時(shí)間的刀功，是歲月的產(chǎn)物。它

們仿佛是我們?cè)凇顿_紀(jì)公園》中看到的那些史前怪獸，或者像高燒病人在夢(mèng)境中出現(xiàn)的令

人恐怖的想象。

熱合曼和亞生還告訴我，活著的胡楊，在整個(gè)夏天葉子會(huì)是一種純粹的墨綠，但是等到

每年的10月25日這一天，中午12點(diǎn)的時(shí)候，如果有太陽，好像接受到一項(xiàng)指令似的，所

有的胡楊樹葉會(huì)在那一刻變得金碧輝煌。

（節(jié)選自高建群《阿拉干的胡楊》）

11、在第一段中，兩位老人是怎樣各自描述胡楊的？作者為什么詳細(xì)記錄了說話的時(shí)間、地

點(diǎn)和老人的年齡？（6分）

熱合曼老人引用民間諺語（俚語），描述胡楊頑強(qiáng)的生命力（2分）；亞生老人引用民

間稱謂，描述胡楊一樹之上三種奇特的葉子（2分）；作者詳細(xì)記錄了說話的時(shí)間、地點(diǎn)和

老人的年齡，增加了敘事的真實(shí)性和嚴(yán)肅性，也為全文奠定了一個(gè)蒼涼悲壯的基調(diào)（2分）。

（意思對(duì)即可）

12、第二段中所說的“最后只剩下兩滴閃爍在20世紀(jì)末陽光下的水滴”指的是什么？這里

使用了哪種修辭手法？試分析其表達(dá)效果。（6分）

“最后只剩下兩滴閃爍在20世紀(jì)末陽光下的水滴”，即指熱合曼和亞生兩位老人（1

分）；這里用了暗喻的修辭手法（1分），把兩位老人比喻為“水滴”，表明羅布人的生存

和水息息相關(guān)，也暗示了曾經(jīng)輝煌的樓蘭綠洲文明走向了衰亡的盡頭（4分）。

（意思對(duì)即可）

13、第一段開頭和第二段結(jié)尾都提到了“遺忘”，這兩種“遺忘”有什么相同和不同之處？

它們各自有著怎樣的內(nèi)涵。（6分）

這兩處“遺忘”相同之處：都是因?yàn)闃翘m文明的衰落而產(chǎn)生的“遺忘”（1分）；不同

之處：前者是集體的“遺忘”，后者是個(gè)體的“遺忘”（1分）

前者的“遺忘”與樓蘭文明的衰落同步，表現(xiàn)為緩慢的客觀衰減（2分）；后者的“遺

忘”在樓蘭文明衰落之后，表現(xiàn)出不堪重負(fù)、不忍回顧的悲壯（2分）。

（意思對(duì)即可）

14、第三段寫胡楊林的盛衰，具有怎樣的象征意義？作者為什么說阿拉干的胡楊給了他“最

大感動(dòng)”？最后一段轉(zhuǎn)述兩位老人的話，有什么深意？（7分）

第三段寫胡楊的盛衰，象征了樓蘭文明的盛衰（2分）；作者說阿拉干的胡楊給了他“最大

感動(dòng)”，是因?yàn)檫@里曾經(jīng)“遮天蔽日的胡楊林”大片死亡的場景刺激了他，也讓他感受到文

明衰敗的慘烈（2分）；最后一段轉(zhuǎn)述兩位老人的話，是對(duì)曾經(jīng)生機(jī)勃勃、絢麗多彩的胡楊

林的追憶（1分），也是對(duì)曾經(jīng)極為繁華的樓蘭綠洲文明的緬懷（2分）。

（意思對(duì)即可）

四、（25分）閱讀下面的文言文，完成15-17題。

羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲盜泉①

之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利，以污其行乎！"羊子大慚，乃捐金于野，而遠(yuǎn)尋師

學(xué)。一年來歸，妻跪問其故。羊子曰：“久行懷思，無它異也?！逼弈艘囤厵C(jī)而言曰：“此

織生自蠶繭，成于機(jī)杼②，一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則

捐失成功，稽③廢時(shí)月。夫子積學(xué)，當(dāng)'日知其所亡④'以就懿德⑤。若中道而歸，何異斷

斯知乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)。

【注】①盜泉：傳說孔子經(jīng)過一處名叫“盜泉”的泉水，惡其名，渴而不飲。②杼：織布用

的梭子。③稽：耽擱。④日知其所亡：每天學(xué)到自己不知道的東西。亡，同“無”。這是孔

子的話。⑤懿德：美德。

15、對(duì)于羊子拾金和輟學(xué)兩件事，其妻分別是怎樣勸說他的？各自闡明了怎樣的道理？（8

分）

對(duì)于羊子拾金，其妻引用古訓(xùn)勸丈夫不要求利污行（2分），闡述了做人要潔身自好的道理

（2分）；對(duì)于羊子輟學(xué)，其妻以支部為喻勸丈夫不要中途棄學(xué)（2分），闡明了學(xué)習(xí)要持

之以恒的道理（2分）。（意思對(duì)即可）

16、從文中哪句話可以看出本文所講的兩個(gè)故事之間的關(guān)聯(lián)？試做具體分析。（4分）

夫子積學(xué)，當(dāng)“日知其所亡”以就懿德（2分），表明求學(xué)于做人是互相關(guān)聯(lián)的，求學(xué)的主

要目的也是為了提高品德修養(yǎng)（2分）。

（意思對(duì)即可）

17、羊子妻用“嗟來之食”的典故，是為了說明什么？這一成語的意思發(fā)展到今天有了怎樣

的變化？（4分）

羊子妻用“嗟來之食”的典故，是為了說明做人要有氣節(jié)，不屬于自己的財(cái)物決不能據(jù)為己

有（2分）。這一成語的基本意思是指施舍食物，現(xiàn)在用來泛指帶有侮辱性的施舍（2分）.

（意思對(duì)即可）

閱讀下面的古詩，完成18-19題。

歸至武陽渡①

作［宋］劉克莊

夾岸盲風(fēng)②掃楝③花，高城已近被云遮。

遮時(shí)留取城西塔，篷④底歸人要認(rèn)家。

【注】①武陽渡：武陽水上的一個(gè)渡口，在現(xiàn)在江西省南昌縣武陽鎮(zhèn)境內(nèi)。②盲風(fēng)：疾風(fēng)，

大風(fēng)。③楝：也叫苦楝，一種落葉喬木。④篷：船篷。

18、詩的前兩句傳達(dá)出有關(guān)詩人行程的哪些信息？全詩反映出詩人怎樣的心情？（4分）

詩人從水路歸家，正是楝花盛開的季節(jié)（2分）；詩人“怨恨”狂風(fēng)烏云，表現(xiàn)了回家的急

切心情（2分）。

（意思對(duì)即可）

19、詩的第三句是怎樣由寫景過渡到抒情的？結(jié)合全詩來看，“城西塔”在詩人心目中有怎

樣的地位？（5分）

詩的第三句緊承上句的“遮”字起筆（2分），順勢(shì)轉(zhuǎn)為讓步、懇求的抒情語氣（1分）。

“城西塔”在世人心目中是標(biāo)志性建筑，是他借以認(rèn)家的最佳參照物（2分）。

五、作文（60分）

20、孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭?qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或經(jīng)歷，以“學(xué)與

思”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。（60分）

2012年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

語文

答案必須答在答題卡上指定的位置，答在試卷上無效..............

一、語言知識(shí)與語言運(yùn)用（共24分，每題4分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是

A.凋.零惆.悵雕.梁畫棟

B.壓軸.軸.線群輕折軸.

C.卷.宗眷.顧卷.土重來

D.揭.曉間歇.竭.澤而漁

2.下列各組詞語中沒有..錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.洪荒滄穹披星戴月

B.玄奧炫耀喧賓奪主

C.逆料凝望鞠躬盡瘁

D.沉緬惰性欲蓋彌彰

3.一次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

幾萬年前，撒哈拉地區(qū)曾經(jīng)植物豐盛茂密，河流東南西北，湖泊，洪水經(jīng)

常泛濫。公元前2000年以后，氣候干燥程度加劇，湖泊干涸消失，植被退化，這里

變成了世界上最大的沙漠。

A.橫貫漫山遍野枯竭

B.縱橫漫山遍野枯竭

C.橫貫星羅棋布枯萎

D.縱橫星羅棋布枯萎

4.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確...的一項(xiàng)是

A.這位負(fù)責(zé)人說，中學(xué)生校服價(jià)格比較穩(wěn)定，不會(huì)因?yàn)槲飪r(jià)的上漲而“水淡相商..一

B.大家贊揚(yáng)這個(gè)方案猶如出漸救名....，一定會(huì)把這次改革的“三把火”燒得更加旺盛。

c.海洋污染不像陸地環(huán)境污染那樣觸目惶小.???，公眾了解信息的途徑也非常有限。

D..綠色植物擺放在室內(nèi)，不但寬心、優(yōu)月....，還可以起到美化環(huán)境、凈化空氣的功效。

5.下列句子有語病的一項(xiàng)是

A.三個(gè)蘋果改變了世界：一個(gè)誘惑了夏娃，一個(gè)砸醒了牛頓，一個(gè)握在喬布斯手中。

B.鳥類的大腦雖然很小，卻顯示出遠(yuǎn)比人類過去所想象的更復(fù)雜、更聰明、更神奇。

C.過度開發(fā)湖洲，破壞了洞庭湖的生態(tài)環(huán)境，其必然結(jié)果是人類遭到大自然的懲罰。

D.人，來到了海南島的最南端，賦予天涯以形，賦予海角以影，固定了“天涯海角”。

6.填入下面橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

雨過天晴，舉目四望，但見朵朵白云托出早晨燦爛的太陽。經(jīng)春雨洗刷一心的，

以至年輕的牧馬人，都被旭日鍍上了一層金。

A.潔白的氈包、威武的駿馬、廣闊的草原

B.威武的駿馬、廣闊的草原、潔白的氈包

C.廣闊的草原、潔白的氈包、威武的駿馬

D.廣闊的草原、威武的駿馬、潔白的氈包

二、閱讀下面文字，完成7?10題。（共16分，每題4分）

人類作為一個(gè)物種，所有個(gè)體都具有共性；同時(shí)，每一個(gè)個(gè)體之間也有不同的個(gè)性。

共性與個(gè)性之間的沖突就是基因組的全部意義?；蚪M不僅形成了我們與其他人之間的

共性，也形成了我們自己體會(huì)過的個(gè)性。有些人在情感上比較遲鈍，有些人卻一碰就跳；游

戲而在壓力面前很焦慮，有些人卻尋找風(fēng)險(xiǎn)；有些人很自信，有些人很怕羞；有些人很安靜,

有些人喋喋不休。我們稱這些差異為“個(gè)性”。這個(gè)詞的意思并不僅僅指外在的性格，也指

內(nèi)在的、個(gè)體化的性格特點(diǎn)。

在第11號(hào)染色體的短臂上有一個(gè)名叫D4DR的基因，它是一個(gè)名叫多巴胺受體的配方。

多巴胺受體的任務(wù)是在某些神經(jīng)細(xì)胞與其他神經(jīng)細(xì)胞相連的地方伸到細(xì)胞膜外，準(zhǔn)備著

接納一個(gè)小小的化學(xué)物質(zhì)：多巴胺，多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，在得到一個(gè)電子信號(hào)之后被

從其他神經(jīng)細(xì)胞的頂端釋放出來。當(dāng)多巴胺受體與多巴胺接觸的時(shí)候，多巴胺受體就會(huì)使

它所在的神經(jīng)細(xì)胞發(fā)出一個(gè)電子信號(hào)。這就是大腦工作的方法：電子信號(hào)導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)，

再導(dǎo)致電子信號(hào)。多巴胺是大腦里主管“動(dòng)機(jī)”的化學(xué)物質(zhì)。多巴胺太少，一個(gè)人就會(huì)失

去做事的動(dòng)機(jī)與主動(dòng)性；多巴胺太多，一個(gè)人又會(huì)很快厭倦目前的事，而頻繁地尋找新的

冒險(xiǎn)。

多巴胺的一個(gè)“表親”5-羥（讀ngiqi）色胺，是存在于大腦里的另一種單胺，它是個(gè)性

的化學(xué)表現(xiàn)。如果你的5-羥色胺水平異乎尋常地高,你可能會(huì)是一個(gè)有強(qiáng)迫癥的人，有潔

癖，異常小心，甚至?xí)搅松窠?jīng)質(zhì)的地步。大腦里5-羥色胺水平異乎尋常地低的人,他們

易有沖動(dòng)行為，5-羥色胺濃度的增加可以減輕人的焦慮感和抑郁感，能夠把很普通的人變成

樂觀者。低5-羥色胺水平可以很準(zhǔn)確地預(yù)測猴子的攻擊性，正如它能準(zhǔn)確預(yù)測人類的沖動(dòng)

行為、自殺、斗毆和縱火行為。這是否意味著,如果法律要求每個(gè)男性都時(shí)刻把自己的5-

羥色胺水平寫在腦門上，我們就能得知應(yīng)該躲開誰、應(yīng)該把誰關(guān)起來、應(yīng)該保護(hù)誰使得他

不會(huì)傷害他自己？

如果你用人工方法來逆轉(zhuǎn)猴群里的尊卑次序，使得領(lǐng)頭的猴子處于從屬地位，不僅它的

5-羥色胺水平會(huì)降低，它的行為也會(huì)變化。更有甚者，人類當(dāng)中也有類似的現(xiàn)象。告訴人們

說他們有低或高的5-羥色胺水平可以成為一種可應(yīng)驗(yàn)的語言。整個(gè)5-羥色胺系統(tǒng)是與生物

決定論有關(guān)的，但是這并不是像人們通常假設(shè)的那樣，意味著你的行為不會(huì)被社會(huì)環(huán)境改

變，正相反：你大腦里的化學(xué)變化是由你接收到的由社會(huì)環(huán)境傳來的信號(hào)所決定的。生物

結(jié)構(gòu)決定行為，社會(huì)又決定生物結(jié)構(gòu)。社會(huì)對(duì)行為的影響是通過啟動(dòng)或關(guān)閉基因而完成的。

7.下面對(duì)第一段文藝的理解，不正確..?的一項(xiàng)是

A.因?yàn)槿祟愂且粋€(gè)特殊物種，所以在性格上表現(xiàn)出共性與個(gè)性的沖突

B.共性與個(gè)性的并存是由基因組決定的，是生物個(gè)體普遍存在