提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究獲獎科研報告

提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究獲獎科研報告目前，隨著我國教育制度的不斷改革與創(chuàng)新，在開展小學(xué)音樂課程教學(xué)時，合唱教學(xué)是其教學(xué)的重要內(nèi)容。為了能夠增強小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性，音樂教師要以學(xué)生為本，從小學(xué)音樂課堂教學(xué)實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的多樣化方法，豐富合唱教學(xué)的形式與內(nèi)容。本文主要對小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性提升的方法和策略進行有效的研究，不斷拓寬小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的路徑，培養(yǎng)小學(xué)生對合唱教學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生集體主義感、團隊意識和團隊精神，增強小學(xué)音樂課堂教學(xué)的品質(zhì)和水平。

：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);路徑;探究;有效性

現(xiàn)如今，在新課改的環(huán)境與背景下，小學(xué)音樂課堂的教學(xué)形式與方法必須要進行全面的改革與創(chuàng)新。隨著我國素質(zhì)教育工作的不斷推進，合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容，同時也是培養(yǎng)小學(xué)生集體主義精神和團隊合作精神的重要途徑。小學(xué)音樂教師要對合唱教學(xué)的現(xiàn)狀進行全面的分析和把握，并結(jié)合小學(xué)生參與合唱教學(xué)活動的態(tài)度與個性化特點來創(chuàng)新合唱教學(xué)的方法，拓寬合唱教學(xué)的路徑，增強小學(xué)音樂合唱教學(xué)的效果和水平。

一、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的重要性分析

合唱不僅是一門藝術(shù)，而且具有較強的育人功能。在小學(xué)音樂課堂中開展合唱教學(xué)，能夠影響和培養(yǎng)青少年相互配合的能力、培養(yǎng)兒童的集體主義感和協(xié)作精神，同時合唱教學(xué)能夠有利于兒童美感的培養(yǎng)，給學(xué)生以歌唱的體驗和感受，還能夠增強學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，還有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，作為素質(zhì)教育的一個重要的內(nèi)容，合唱教學(xué)在音樂課中發(fā)揮著不可替代的作用。小學(xué)音樂教師要重視小學(xué)音樂課堂的合唱教學(xué)，充分發(fā)揮出合唱教學(xué)的音樂藝術(shù)特色和素質(zhì)教育內(nèi)涵，能夠通過小學(xué)音樂課程合唱教學(xué)的開展，讓小學(xué)生們更好地掌握合唱的知識點和合唱的技巧，并在合唱的過程中不斷培養(yǎng)生生、師生之間的配合能力和合作精神，推動小學(xué)音樂合唱教學(xué)效果與質(zhì)量的更好的提升，同時也能夠促進小學(xué)生向德智體美音等綜合方向發(fā)展，提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)與內(nèi)在涵養(yǎng)。

二、小學(xué)音樂課程合唱教學(xué)有效性提升的方略探究

合唱教學(xué)是小學(xué)音樂課程教學(xué)的重要內(nèi)容，強化與提升合唱教學(xué)的有效性，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，引導(dǎo)和鼓勵小學(xué)生積極的參與到合唱教學(xué)的多種教學(xué)活動當(dāng)中來，并以合唱教學(xué)的方式來陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，豐富學(xué)生的精神世界，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面對小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性的提升方法和策略進行具體的探討和研究：

1、合唱教學(xué)理念與教學(xué)思路的改革與創(chuàng)新

小學(xué)音樂教師要想更好的提升合唱教學(xué)的效果，實現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)的目標，就要重視合唱教學(xué)理念、教學(xué)思維、教學(xué)思路的改革與創(chuàng)新。教師在制定合唱教學(xué)計劃和方案時，要從當(dāng)前小學(xué)音樂合唱教學(xué)的具體教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個性化特點，使得小學(xué)音樂合唱教學(xué)的方案變得更加豐富和高效，推動活動得以更好的開展和進行，為提高合唱教學(xué)的效果和質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)和保障。

2、創(chuàng)新合唱教學(xué)的多樣化方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的教師。在開展合唱教學(xué)課程時，小學(xué)音樂教師要重視合唱教學(xué)方式、教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱教學(xué)課程的興趣和積極性，不斷培養(yǎng)學(xué)生審美感和集體主義精神。教師可以采用唱奏互動教學(xué)法，通過將合唱與演奏訓(xùn)練進行有效的組著起來，二者相互支持、配合，幫助學(xué)生唱出準確、和諧的和聲。在唱奏互動教學(xué)法的運用過程中，學(xué)生通過唱唱、奏奏、聽聽、動動的循環(huán)互動的合唱教學(xué)，以此來達到口、手、眼、耳、腦的互動，引導(dǎo)和推動小學(xué)生更加積極、主動的參與和融合到小學(xué)音樂課程的教學(xué)活動當(dāng)中來，豐富了小學(xué)音樂合唱教學(xué)的手段和形式，激發(fā)小學(xué)生對合唱教學(xué)的興趣。例如在《好朋友》的音樂課程教學(xué)中，為了能夠讓小學(xué)生學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒，并在合唱過程中感受到學(xué)習(xí)音樂的快樂。教師可以運用唱奏互動的方式，教師可以彈著電子琴來給小學(xué)生伴奏，小學(xué)生在電子琴的伴奏下能夠更加活潑、歡快的進行合唱，培養(yǎng)小學(xué)生合唱興趣，增強小學(xué)生合唱能力和合唱精神，促進小學(xué)生更加積極、主動、樂觀的學(xué)習(xí)和掌握合唱技巧、體會和感悟合唱的樂趣，活躍合唱教學(xué)的課堂氛圍，增強合唱教學(xué)的效果與質(zhì)量。

3、尊重小學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，組織多樣化的合唱比賽或者活動

合唱教學(xué)不能夠拘泥于課堂，也可以通過多樣化的合唱比賽或者其他合唱活動來推動合唱教學(xué)活動的更好開展和進行。在合唱教學(xué)中，小學(xué)音樂教師要尊重小學(xué)生的主體性教學(xué)地位，培養(yǎng)與激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新性，激發(fā)小學(xué)生參與合唱活動或者比賽的熱情，在合唱的氛圍中逐漸培養(yǎng)小學(xué)生良好競爭意識、團隊意識、集體榮譽感和集體主義精神。例如學(xué)校可以組織藝術(shù)文化節(jié)，每個班級都要表演合唱節(jié)目，且在合唱節(jié)目的準備中，要具有合唱的層次感，教師可以將合唱節(jié)目的準備工作交給學(xué)生，讓班干部帶領(lǐng)學(xué)生一同組織和參與，促使小學(xué)生們能夠更好的發(fā)揮主觀能動性，結(jié)合藝術(shù)文化節(jié)的主題來選擇合唱的歌曲，并將合唱的情境和合唱的方式設(shè)計和制定出來，教師可以做出指導(dǎo)和指引，這樣既能夠培養(yǎng)小學(xué)生的合唱能力、團結(jié)互助精神，同時也能夠培養(yǎng)小學(xué)生溝通能力、表達能力、組織能力等，促進小學(xué)生在合唱比賽的過程中更好的感受合唱的藝術(shù)魅力和音樂價值，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合品質(zhì)。

三、結(jié)束語

總而言之，在新課改的前提與環(huán)境下，合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，小學(xué)音樂教師不僅要重視自身教學(xué)思維和方式的改革與創(chuàng)新，