生物第二輪專題復(fù)習(xí)專題四

生物第二輪專題復(fù)習(xí)專題四生物的生殖和遺傳專題解讀整合回放分析了解經(jīng)典例如目錄本專題內(nèi)容主要包括必修教材第五章(生物的生殖和發(fā)育)、第六章(遺傳與變異)、第七章(生物的進(jìn)化)，選修教材的第三章(第一節(jié)細(xì)胞質(zhì)遺傳、第二節(jié)基因的構(gòu)造)等內(nèi)容。關(guān)于生殖細(xì)胞構(gòu)成，涉及細(xì)胞增殖的內(nèi)容。減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的構(gòu)成、被子植物個(gè)體發(fā)育，這部分知識(shí)從細(xì)胞程度上討論了生物的遺傳和變異景象，是聯(lián)絡(luò)第六章<遺傳和變異>的根底。近年的高考中，遺傳學(xué)依然屬于重點(diǎn)調(diào)查內(nèi)容，經(jīng)常涉及遺傳根本規(guī)律的本質(zhì)及實(shí)際運(yùn)用，常見人類遺傳病的遺傳圖解的書寫、分析及計(jì)算，各種育種方法、原理及流程設(shè)計(jì)等內(nèi)容。專題解讀專題四生物的生殖和遺傳前往目錄1.生物的生殖與發(fā)育整合回放專題四生物的生殖和遺傳前往目錄

整合回放專題四生物的生殖和遺傳前往目錄2.生物的遺傳與變異整合回放專題四生物的生殖和遺傳前往目錄遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)及思緒：分開、單獨(dú)、直接察看DNADNA構(gòu)造特點(diǎn)：兩條反向平行脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋構(gòu)造時(shí)間：間期〔減數(shù)第一次分裂間期，或有絲分裂間期〕條件：原料、酶、能量、模板+適宜溫度和pH值特點(diǎn)：半保管復(fù)制〔留意同位素標(biāo)志分子占2/2n，鏈占1/2n)DNA復(fù)制中心法那么：堿基互補(bǔ)配對(duì)：DNA組成、中心法那么中5個(gè)箭頭、基因工程3個(gè)步驟基因的構(gòu)造：原核生物與真核生物基因構(gòu)造的區(qū)別遺傳的根本定律：整合回放專題四生物的生殖和遺傳前往目錄分離定律自由組合定律親本性狀一對(duì)兩對(duì)(或多對(duì))相對(duì)性狀基因位置位于同源染色體上非等位基因位于不同的同源染色體上F1的配子2種4種(2n)，比值相等F2表現(xiàn)型及比例2種，顯∶隱=3∶14種，分離比為9∶3∶3∶1或(3∶1)nF2基因型3種9種(3n)F1測(cè)交后代分離比1∶11∶1∶1∶1實(shí)質(zhì)等位基因隨同源染色體的分離而分開等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合

整合回放專題四生物的生殖和遺傳前往目錄應(yīng)用作物育種和預(yù)防遺傳?、匐s交育種②由于基因重組，引起變異，有利于生物進(jìn)化聯(lián)系在生物性狀的遺傳過程中，兩大遺傳定律是同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)起作用的，在有性生殖形成配子時(shí)，等位基因分離，互不干擾；非等位基因自由組合分配在不同的配子中基因工程：基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。3.現(xiàn)代進(jìn)化實(shí)際1.減數(shù)分裂過程中染色體和DNA數(shù)目變化的曲線圖分析了解專題四生物的生殖和遺傳前往目錄2.被子植物的生殖及個(gè)體發(fā)育分析了解專題四生物的生殖和遺傳前往目錄3.從生殖方式的角度來了解幾種新技術(shù)〔1〕試管嬰兒這是一種體外受精，受精卵在體外發(fā)育一段時(shí)間后，將胚胎移植到子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育。其本質(zhì)應(yīng)屬于有性生殖，與人類正常生殖情況相比，只是改動(dòng)了受精的場(chǎng)所而已?！?〕克隆以克隆動(dòng)物為例，其普經(jīng)過程是將體細(xì)胞的細(xì)胞核移到去核的卵細(xì)胞中，將這種組合式卵細(xì)胞移植到子宮內(nèi)，逐漸發(fā)育為成一個(gè)新個(gè)體?？寺〉谋举|(zhì)為體細(xì)胞培育繁衍，屬于無性生殖?！?〕組織培育分析了解專題四生物的生殖和遺傳前往目錄①體細(xì)胞組織培育植物體細(xì)胞在離體的情況下，在組織培育基上經(jīng)細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化逐漸構(gòu)成一個(gè)新植株。其原理是利用了植物體細(xì)胞的全能性，本質(zhì)屬于無性生殖。②花藥離體培育成熟花粉不經(jīng)過受精，直接經(jīng)組織培育為單倍體植株。與體細(xì)胞培育不同，其本質(zhì)是有性生殖細(xì)胞離體培育為新個(gè)體，屬于有性生殖?！?〕病毒的生殖病毒的生殖方式是復(fù)制，應(yīng)屬于無性生殖。分析了解專題四生物的生殖和遺傳前往目錄4.減數(shù)分裂的染色體變化與遺傳規(guī)律的關(guān)系從細(xì)胞程度上看，遺傳規(guī)律發(fā)生在經(jīng)減數(shù)分裂構(gòu)成配子的過程中。對(duì)于真核生物而言，減數(shù)分裂是遺傳根本規(guī)律的根底，基因的分別定律、基因的自在組合定律都是減數(shù)分裂過程中，隨著染色體的規(guī)律性變化，染色體上的基因隨之進(jìn)展規(guī)律變化的結(jié)果。詳細(xì)來說，在減數(shù)分裂第—次分裂過程中，聯(lián)會(huì)的同源染色體的非姐妹染色單體之間對(duì)應(yīng)片段的部分發(fā)生的交叉互換，結(jié)果會(huì)使每條染色體上都會(huì)有對(duì)方的染色體片段，這是基因互換的根底。后期，當(dāng)同源染色體被紡錘絲牽引移向兩極時(shí)，位于同源染色體上的等位基因，也隨著同源染色體分開而分別，分別進(jìn)入到不同的子細(xì)胞，這是基因分別定律的根底，在等位基因分別的同時(shí)非同源染色體上的非等位基因隨著非同源染色體的組合而自在組合，這是自在組合定律的根底。分析了解專題四生物的生殖和遺傳前往目錄遺傳規(guī)律本質(zhì)上是指基因在上下代之間的傳送規(guī)律。經(jīng)過減數(shù)分裂所構(gòu)成的配子中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少了一半，沒有同源染色體，也就不存在等位基因了〔同源多倍體生物例外〕。經(jīng)過受精作用構(gòu)成的合子，以及由合子發(fā)育成的新個(gè)體的一切體細(xì)胞中，染色體數(shù)又恢復(fù)到親本體細(xì)胞中染色體數(shù)目,有了同源染色體，也就會(huì)有等位基因或成對(duì)的基因了。子代基因型中的每對(duì)基因〔包括等位基因〕都分別來源于雙親。遺傳規(guī)律雖然發(fā)生在配子構(gòu)成過程中，但必需經(jīng)過子代的個(gè)體發(fā)育由性狀表現(xiàn)出來。分析了解專題四生物的生殖和遺傳前往目錄5.個(gè)體發(fā)育與基因表達(dá)生物的個(gè)體發(fā)育過程，從細(xì)胞和分子的程度上看，可以和基因表達(dá)聯(lián)絡(luò)起來。分析如下：〔1〕個(gè)體發(fā)育是從受精卵的有絲分裂開場(chǎng)到性成熟個(gè)體構(gòu)成的過程，在這一過程中，生物個(gè)體的各種性狀〔或表現(xiàn)型〕得以逐漸表現(xiàn)。個(gè)體發(fā)育過程是受遺傳物質(zhì)控制的，發(fā)育過程是細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的結(jié)果?！?〕個(gè)體發(fā)育過程中產(chǎn)生的眾多體細(xì)胞均來自同一受精卵的有絲分裂，因此含有一樣的遺傳物質(zhì)或基因，但生物體不同部位細(xì)胞表現(xiàn)出的性狀不同，而且不同性狀是在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期表現(xiàn)的，這是由于：分析了解專題四生物的生殖和遺傳前往目錄①雖然不同的細(xì)胞含有一樣的基因，但不同的細(xì)胞表達(dá)不同的基因，即基因存在選擇性表達(dá)。如胰島細(xì)胞能表達(dá)胰島素基因，但不表達(dá)血紅蛋白基因。②細(xì)胞內(nèi)基因順序表達(dá)。6.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯與生殖發(fā)育的關(guān)系遺傳信息的傳送與表達(dá)是DNA分子的根本功能，它們分別與生物的生殖和發(fā)育有關(guān)。遺傳信息的傳送發(fā)生在傳種接代的過程中，經(jīng)過復(fù)制實(shí)現(xiàn)遺傳信息由親代到子代的傳送。遺傳信息的表達(dá)發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育過程中，是經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制蛋白質(zhì)合成的過程，經(jīng)過遺傳信息的表達(dá)控制個(gè)體發(fā)育過程。如圖：分析了解專題四生物的生殖和遺傳前往目錄

分析了解專題四生物的生殖和遺傳前往目錄7.基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系〔1〕基因型是生物性狀表現(xiàn)的內(nèi)因，而表現(xiàn)型是生物性狀表現(xiàn)的外部方式?！?〕表現(xiàn)型一樣，基因型不一定一樣?！?〕基因型一樣，表現(xiàn)型也不一定一樣，但在一樣環(huán)境條件下表現(xiàn)型一樣?！?〕生物表現(xiàn)型的改動(dòng)，假設(shè)僅僅是由環(huán)境條件的變化所引起的，那么這種變異不能遺傳給后代?！?〕生物表現(xiàn)型的改動(dòng)，假設(shè)是由基因型〔遺傳物質(zhì)〕的改動(dòng)所引起，那么這種變異就能遺傳給后代。分析了解專題四生物的生殖和遺傳前往目錄8.原核細(xì)胞的基因構(gòu)造的比較〔1〕原核細(xì)胞基因的構(gòu)造分析了解專題四生物的生殖和遺傳前往目錄〔2〕真核細(xì)胞基因的構(gòu)造一樣點(diǎn)：均有編碼區(qū)和起調(diào)控作用的非編碼區(qū)。不同點(diǎn)：原核細(xì)胞的基因中編碼區(qū)是延續(xù)的，無外顯子和內(nèi)含子之分；真核細(xì)胞的基因中編碼區(qū)是不延續(xù)的，分為能編碼蛋白質(zhì)的外顯子和不能編碼蛋白質(zhì)的內(nèi)含子。在真核生物中，DNA、mRNA的堿基數(shù)及蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)之間6∶3∶1的數(shù)量關(guān)系中，DNA片段的堿基數(shù)其實(shí)是該基因片段中外顯子至少含有的堿基數(shù)目。9.細(xì)胞質(zhì)遺傳與雜交水稻的培育細(xì)胞質(zhì)遺傳有著不同于核遺傳的幾個(gè)特點(diǎn)：分析了解專題四生物的生殖和遺傳前往目錄〔1〕細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)根底：葉綠體、線粒體、質(zhì)粒等細(xì)胞質(zhì)構(gòu)造中的DNA?！?〕細(xì)胞質(zhì)遺傳的主要特點(diǎn)是：母系遺傳，后代不出現(xiàn)一定的分別比?！?〕細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳是相互依存、相互制約，不可分割的，共同控制生物的性狀。核質(zhì)互作雜交育種〔三系配套〕是雜交水稻的一種培育方法，其過程和原理圖示如下：分析了解專題四生物的生殖和遺傳前往目錄

分析了解專題四生物的生殖和遺傳前往目錄一區(qū)：培育不育系S〔rr〕和堅(jiān)持系N〔rr〕S〔rr〕×N〔rr〕

S〔rr〕N〔rr〕二區(qū)：培育雜交種S〔Rr〕和恢復(fù)系N〔RR〕S〔rr〕×N〔RR〕

S〔Rr〕N〔RR〕例1(2007·上海)以下有關(guān)遺傳病的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是〔〕A.僅基因異常而引起的疾病B.僅染色體異常而引起的疾病C.基因或染色體異常而引起的疾病D.先天性疾病就是遺傳?。劢馕觯葑儺惙譃榭蛇z傳變異和不遺傳變異，可遺傳變異包括基因突變、基因重組、染色體變異。先天性疾病不全是遺傳病，比較典型的例子是：母親在妊娠3個(gè)月內(nèi)感染風(fēng)疹病毒，引起胎兒先天性心臟病或先天性白內(nèi)障。再如一種減輕妊娠反響的藥“反響停〞導(dǎo)致胎兒發(fā)生海豹肢畸形。在這種情況下，就不能以為是遺傳病，而是一種“表現(xiàn)型模擬〞，也就是說，從表現(xiàn)型來看，很像基因改動(dòng)的效應(yīng)。但是，這是環(huán)境要素影響的結(jié)果，并非基因改動(dòng)所致，也不能將它傳給后代，所以不是遺傳病。經(jīng)典例如專題四生物的生殖和遺傳前往目錄C例2(2007·全國(guó)II)以下有關(guān)基因工程中限制性內(nèi)切酶的描畫，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A.一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列B.限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響C.限制性內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNAD.限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提?。劢馕觯菹拗菩詢?nèi)切酶是一種在特殊核苷酸序列處水解雙鏈DNA的內(nèi)切酶。限制性內(nèi)切酶廣泛運(yùn)用于基因工程技術(shù)中，人們經(jīng)常稱它為“基因的剪刀〞。一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列。作為一種酶，其活性同樣受溫度影響。到目前為止,細(xì)菌是限制性內(nèi)切酶,尤其是特異性非常強(qiáng)的I類限制性內(nèi)切酶的主要來源。經(jīng)典例如專題四生物的生殖和遺傳前往目錄C例3(2007·上海)能在細(xì)胞分裂間期起作用的措施是〔〕①農(nóng)作物的誘變育種②用秋水仙素使染色體數(shù)目加倍③腫瘤的治療④花粉離體培育A.①③B.①④C.②③D.②④［解析］DNA復(fù)制，是在分裂間期S期，DNA倍增，出現(xiàn)過失即變異；各種細(xì)胞器的增生也是在細(xì)胞分裂間期發(fā)生的，一些代謝旺盛的細(xì)胞線粒體數(shù)量比較多。經(jīng)典例如專題四生物的生殖和遺傳前往目錄A例4與無性生殖相比，有性生殖的后代具有較強(qiáng)的順應(yīng)性，以下說法不正確的選項(xiàng)是〔〕A.后代承繼了雙親的遺傳物質(zhì)B.減數(shù)分裂過程中，DNA復(fù)制更容易發(fā)生過失C.減數(shù)分裂過程中，由于基因重組產(chǎn)生了不同類型的配子D.更容易產(chǎn)生新的基因型［解析］與無性生殖相比，有性生殖的后代具有較強(qiáng)的順應(yīng)性，是由于后代承繼了雙親的遺傳物質(zhì)，減數(shù)分裂過程中，由于基因重組產(chǎn)生了不同類型的配子，更容易產(chǎn)生新的基因型，使后代具有更強(qiáng)的生活力和變異性。至于DNA的復(fù)制，無論是有絲分裂還是減數(shù)分裂，一個(gè)細(xì)胞周期都只復(fù)制一次。經(jīng)典例如專題四生物的生殖和遺傳前往目錄B例5以下圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的表示圖，以下表達(dá)中正確的選項(xiàng)是〔〕A.甲能夠是丙的子細(xì)胞B.乙、丙細(xì)胞不能夠來自同一個(gè)體C.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有二個(gè)染色體D.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體經(jīng)典例如專題四生物的生殖和遺傳前往目錄

［解析］首先判別三個(gè)圖像屬于哪種分裂方式的什么時(shí)期：甲、乙都是著絲點(diǎn)分裂，據(jù)同源染色體的情況，甲應(yīng)該是減數(shù)第二次分裂的后期，乙是有絲分裂后期，丙最能夠是減數(shù)第一次分裂后期。那么，甲能夠是丙的子細(xì)胞就很合理了，所以，A是正確的。B是錯(cuò)誤的，乙、丙細(xì)胞很能夠來自同一個(gè)體，分別在進(jìn)展著不同的分裂；C是錯(cuò)誤的，甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞應(yīng)分別含有4、8、4個(gè)染色體；D也是錯(cuò)誤的，甲細(xì)胞中不含同源染色體。［答案］A例6以下圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂表示圖。圖中不能夠反映的是〔〕經(jīng)典例如專題四生物的生殖和遺傳前往目錄

經(jīng)典例如專題四生物的生殖和遺傳前往目錄A.發(fā)生了基因突變B.發(fā)生了染色體互換C.該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞D.該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞［解析］此題調(diào)查了減數(shù)分裂表示圖的識(shí)別與分析，涉及了生殖發(fā)育及遺傳的有關(guān)內(nèi)容。A是正確的，由于圖示中同一個(gè)著絲粒分開后的兩條染色體的一樣位置分別有了B和b基因，只能夠是突變來的；B也是有能夠的(雖然圖中未表示)，由于這一定是一個(gè)減數(shù)分裂圖形，在減數(shù)分裂的第一次分裂過程中能夠出現(xiàn)染色體互換，從而導(dǎo)致基因的重組；C是不能夠的，假設(shè)是次級(jí)卵母細(xì)胞的分裂，其胞質(zhì)分裂應(yīng)該是不均等的。［答案］C經(jīng)典例如專題四生物的生殖和遺傳前往目錄例7以下圖甲被子植物種子構(gòu)成過程的某一階段，乙為脊椎動(dòng)物個(gè)體發(fā)育過程的某一時(shí)期。以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔〕A.甲中1部位的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，發(fā)育成胚B.被子植物在到達(dá)開花年齡后，其營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)就會(huì)停頓C.乙中的細(xì)胞繼續(xù)分裂、挪動(dòng)和分化，可發(fā)育成原腸胚D.卵裂期胚的細(xì)胞數(shù)目增多，胚的體積明顯增大經(jīng)典例如專題四生物的生殖和遺傳前往目錄［解析］甲中的1為球狀胚體，其細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，發(fā)育成具有子葉、胚芽、胚軸、胚根的胚；被子植物在到達(dá)開花年齡后，生殖生長(zhǎng)開場(chǎng)進(jìn)展，但其營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)還在繼續(xù)；乙為囊胚期，其中的細(xì)胞繼續(xù)分裂、挪動(dòng)和分化，可發(fā)育成原腸胚；卵裂期胚的細(xì)胞數(shù)目增多，由于細(xì)胞分裂較快，沒有時(shí)間生長(zhǎng)，因此體積根本不變。［答案］AC經(jīng)典例如專題四生物的生殖和遺傳前往目錄例8知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型?，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒，要確定其核酸屬于上述那一種類型，應(yīng)該〔〕A.分析堿基類型，確定堿基比率B.分析堿基類型，分析核糖類型C.分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析堿基類型D.分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析核糖類型［解析］此題調(diào)查遺傳與變異之遺傳物質(zhì)的構(gòu)造和特點(diǎn)。DNA和RNA的組成中五碳糖不同，堿基種類有所不同，雙鏈構(gòu)造的都符合堿基互補(bǔ)配對(duì)原那么，數(shù)量特點(diǎn)應(yīng)為A＝T〔U〕,C=G。經(jīng)過“B〞只能確定是DNA還是RNA，不能確定單鏈或雙鏈；經(jīng)過分析堿基類型，并確定堿基比例，既能確定是DNA還是RNA，也能確定單鏈或雙鏈。經(jīng)典例如專題四生物的生殖和遺傳前往目錄A例9赫爾希經(jīng)過T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：①培育噬菌體，②用35S和32P標(biāo)志噬菌體，③放射性檢測(cè)，④離心分別。實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序?yàn)椤病矨.①②④③B.④②①③C.②①④③D.②①③④［解析］由于DNA中含有P元素，但多數(shù)蛋白質(zhì)不含有P元素〔99%的P都存在于DNA分子中〕；只需蛋白質(zhì)中含有S元素，而DNA中卻不含有S元素。因此，在1952年赫爾希和沙斯設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙實(shí)驗(yàn)：用放射性同位素標(biāo)志和測(cè)試。T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)先要用35S和32P標(biāo)志噬菌體，然后培育噬菌體，再離心分別，最后檢測(cè)放射性。經(jīng)典例如專題四生物的生殖和遺傳前往目錄C例10(2006·天津)紫外線具有殺菌和誘變功能。用一樣劑量，不同波長(zhǎng)的紫外線處置兩組等量的酵母菌，結(jié)果見下表。

經(jīng)典例如專題四生物的生殖和遺傳前往目錄紫外線波長(zhǎng)(nm)存活率(%)突變數(shù)(個(gè))2606050～1002801000～1據(jù)表推斷，在選育優(yōu)良菌種時(shí)，應(yīng)采用的紫外線波長(zhǎng)及根據(jù)是〔〕A.60nm；酵母菌存活率較低B.60nm；酵母菌突變數(shù)多C.80mn；酵母菌存活率高D.80nm；酵母菌突變數(shù)少［解析］誘變育種是利用物理、化學(xué)因子去提高突變率，以期從中挑選出人們所需的新的優(yōu)良性狀的育種方法。260nm時(shí)的存活率低、突變數(shù)大，因此突變率高，所以選B。［答案］B例11人的線粒體基因突變所致疾病的遺傳特點(diǎn)是〔〕A.基因控制，遵照孟德爾遺傳定律，男性和女性中均可表現(xiàn)B.基因控制，但不遵照孟德爾遺傳定律，男性和女性中均可表C.突變的基因?qū)儆诩?xì)胞質(zhì)遺傳，不遵照孟德爾遺傳定律，只在女性中表現(xiàn)D.突變的基因?qū)儆诩?xì)胞質(zhì)遺傳，后代一定不出現(xiàn)性狀分別經(jīng)典例如專題四生物的生殖和遺傳前往目錄［解析］線粒體遺傳屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳，依然受基因控制，但不遵照孟德爾遺傳定律，后代不會(huì)出現(xiàn)一定的性狀分別比，符合母系遺傳的特點(diǎn)，后代遺傳特點(diǎn)是無性別之分。［答案］B例12一位遺傳學(xué)家在研討甲、乙、丙