人教版平面鏡成像說(shuō)課稿(比賽用) 省賽獲獎(jiǎng)

平面鏡成像人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第四章第3節(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法分析

教材分析《平面鏡成像》說(shuō)課三四五一學(xué)情分析二1、教材地位與作用一、說(shuō)教材從知識(shí)體系上來(lái)看，平面鏡成像是前兩節(jié)光的直線傳播和光的反射現(xiàn)象的重要應(yīng)用；另外本節(jié)課學(xué)生將探究平面鏡成像的特點(diǎn)，這是一個(gè)比較完整的科學(xué)探究，為整個(gè)初中物理探究性學(xué)習(xí)起到示范作用，本節(jié)課的一些研究方法、思路以及對(duì)“像”概念的建立，為后續(xù)學(xué)習(xí)和下一章研究凸透鏡成像奠定了基礎(chǔ)，所以，本節(jié)具有承上啟下的作用。2.學(xué)情分析

本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)與日常生活密切相關(guān)，學(xué)生已具備這方面現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏理性認(rèn)識(shí)和科學(xué)的探究，另一方面學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)的主觀影響，容易得出一些錯(cuò)誤的結(jié)論。

例如：他們會(huì)認(rèn)為物體離平面鏡越近，物體的像就越大；物體離平面鏡越遠(yuǎn)，物體的像就越小等錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。因此，要上好這一節(jié)課，首先要備好學(xué)生。

3、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）探究平面鏡成像特點(diǎn)。（2）了解平面鏡虛像的形成原因。（3）了解日常生活中的平面鏡的應(yīng)用。

通過(guò)對(duì)平面鏡的物與像對(duì)稱的討論，領(lǐng)略平面鏡中的簡(jiǎn)潔對(duì)稱之美。通過(guò)“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的基本思路和方法。4.教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1、探究平面鏡成像的特點(diǎn)；2、平面鏡成像的原理。1、虛像的概念；2、確定虛像位置的方法。二、教法、學(xué)法分析教師講述法

教法學(xué)法引導(dǎo)為解決學(xué)生由于感性認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤觀念這一難點(diǎn)以及完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、學(xué)生自主探究、多媒體動(dòng)畫(huà)輔助、演示實(shí)驗(yàn)、教師講授等教學(xué)手段。讓學(xué)生從觀察現(xiàn)象入手，在質(zhì)疑、探究、觀察、思考、討論、交流中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的基本思想方法，學(xué)習(xí)科學(xué)探究。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程特級(jí)展現(xiàn)導(dǎo)入新課觀察體驗(yàn)猜想假設(shè)制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)媒體輔助明其原理走進(jìn)生活知識(shí)應(yīng)用分析論證得出結(jié)論1、特技展現(xiàn)導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)觀看視頻內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲。觀察體驗(yàn)猜想假設(shè)（1）為了使學(xué)生能有合理的猜想與假設(shè)，讓學(xué)生先照一照鏡子，思考一下問(wèn)題：?jiǎn)栴}：大家每天都照鏡子，可是有沒(méi)有想過(guò)我們?cè)阽R中的像有什么特點(diǎn)呢？（2）猜想與假設(shè)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)猜想結(jié)果進(jìn)行分類整理，明確問(wèn)題，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的能力。制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖：提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。1)如何選用器材？2)如何使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性？

引導(dǎo)學(xué)生知道：一次實(shí)驗(yàn)有偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題，至少要將蠟燭的位置改變一次，再重做一遍實(shí)驗(yàn)。這樣要求的目的，是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，以免由于為了節(jié)省時(shí)間而忽略必要的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生形成以偏蓋全的片面的思維方法。平面鏡玻璃板鍍膜玻璃無(wú)法確定像的位置像不夠清晰能夠準(zhǔn)確確定像的位置制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖：提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。1)如何選用器材？2)如何使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性？

我將利用事先準(zhǔn)備好的大平面鏡和學(xué)生一起進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)給出提示：找一位學(xué)生站在平面鏡前，讓另一位學(xué)生去測(cè)量給同學(xué)到鏡面的距離和像到鏡面的距離，當(dāng)測(cè)量像到鏡面的距離時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)辦法測(cè)，次時(shí)我將引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)物體，這個(gè)物體的大小和物的大小完全相同，我們暫且把它叫做替代物，這樣我們就可以通過(guò)測(cè)量替代物到鏡面的距離來(lái)確定像到鏡面的距離，但是，當(dāng)我們拿著替代物到鏡子后面尋找像的位置時(shí)，又會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)物體拿到鏡子后面以后就看不見(jiàn)了。這個(gè)時(shí)候啟發(fā)學(xué)生：如何能看到像的同時(shí)又看見(jiàn)在平面鏡后的替代物呢？引導(dǎo)學(xué)生用玻璃板代替平面鏡。（替代法）

引導(dǎo)學(xué)生知道：一次實(shí)驗(yàn)有偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題，至少要將蠟燭的位置改變一次，再重做一遍實(shí)驗(yàn)。這樣要求的目的，是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，以免由于為了節(jié)省時(shí)間而忽略必要的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生形成以偏蓋全的片面的思維方法。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師巡視觀察，提供幫助，找到學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組中有代表性的操作，利用移動(dòng)設(shè)備收集實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題，為交流和評(píng)估環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：畫(huà)有方格線的泡沫板、鍍膜玻璃板、玻璃板支架（長(zhǎng)尾夾）、帶有底座的完全相同的數(shù)字“7”生日蠟燭2個(gè)、鉛筆、刻度尺。記錄數(shù)據(jù)蠟燭到平面鏡的距離像到平面鏡的距離物體與像大小的關(guān)系物與像連線與平面鏡的關(guān)系第一次第二次第三次4、平面鏡所成的像是虛像2、像和物體到平面鏡的距離相等1、像和物體的大小相等3、物體與像的連線與平面鏡垂直5、像與物體左右相反分析論證、得出結(jié)論

小組展示實(shí)驗(yàn)并在課堂上交流探究結(jié)果。此環(huán)節(jié)由學(xué)生自己根據(jù)自己所測(cè)量的數(shù)據(jù)總結(jié)，教師做適當(dāng)引導(dǎo)，然后師生共同整理探究結(jié)果：

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察物像連線與玻璃板所在直線，這兩條相交的直線有什么位置關(guān)系？還可以引導(dǎo)學(xué)生用白紙嘗試能不能呈接到蠟燭得想，初步建立虛像概念。課堂練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們利用平面鏡成像的特點(diǎn)找出圖片中的錯(cuò)誤。2.平面鏡成像的原理sS’虛像：它不是由實(shí)際光線會(huì)聚而成，是由反射光線的反向延長(zhǎng)線相交而形成。視覺(jué)盛宴（1）成像

3、平面鏡的應(yīng)用（2）改變光的傳播方向醫(yī)用小平面鏡塔式太陽(yáng)能發(fā)電站科學(xué)世界：后視鏡街頭拐彎處反光鏡凸面鏡科學(xué)世界：凹面鏡奧運(yùn)圣火點(diǎn)燃太陽(yáng)灶優(yōu)化訓(xùn)練1.如圖所示，大熊貓?jiān)谄矫骁R中看到的自己的像是像（“虛”或“實(shí)”）；若大熊貓到平面鏡的距離是0.5米，那么，他的像到鏡面的距離是米。2.如果它退到離鏡面1米的位置處時(shí)，它和像之間的距離是米；此時(shí)它的像的大小將（“變大”、“變小”或“不變”）優(yōu)化訓(xùn)練請(qǐng)思考：1.從小鏡子里看到的“大象”有多大？2.有一個(gè)狹小的房間，用什么樣的辦法可以讓人感覺(jué)它的空間變寬闊了？?jī)?yōu)化訓(xùn)練圖1請(qǐng)根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，作出物體在平面鏡中的像圖2AB特技大揭秘四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)3、平面鏡的應(yīng)用：成像

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改變光的傳播方向平面鏡成像1、平面鏡成像特點(diǎn)：

（1）虛像

（2）像物大小相等；（3）像與物到鏡面距離相等

（4）像與物連線與鏡面垂直（5）像與物左右相反2、平面鏡成像原理：光的反射本節(jié)課我根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律