2023年幼兒園大班社會活動說課稿范文

2023年幼兒園大班社會活動說課稿范文幼兒園大班社會活動說課稿1

今日說課的題目是大班禮儀教學活動《爭做文明小市民》，下面，我將從設計思路，教學打算，教化方法，活動過程等幾個方面來闡述我的理解和相識。

一、說設計思路：

文明禮儀是展示民族文化，民族精神的重要途徑，也是市民文明素養(yǎng)和城市文明程度的外在表現(xiàn)，更是衡量一個地區(qū)，一座城市綜合水平的重要標尺。《幼兒園工作綱要》明確指出，我們要擴展幼兒對社會生活環(huán)境的相識；知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。為了促進幼兒學習文明禮儀，增加自身素養(yǎng)，做一個文明小市民，我將通過適當?shù)恼Z言引導，嬉戲競賽，繪畫表現(xiàn)等方式調(diào)動幼兒學習的主動性，有效地促進其符合目的性的發(fā)展，所以設計了這節(jié)禮儀活動課《爭做文明小市民》。

二、說活動目標：

活動目標是教學活動的起點和歸點，對活動起導向作用?！毒V要》社會領域提出：老師教學目標要以社會領域目標為指導，結合本班幼兒的發(fā)展水平、閱歷和須要來確定。因此，我認為，在整個活動中要以幼兒自主參加活動為主，老師在整個活動中起一個引導和支持的作用，和孩子們一起活動，一起感受，下面我將從情感，實力，認知三方面提出本次活動的目標。

（1）情感上：培育酷愛家鄉(xiāng)的情感。

（2）實力上：主動參加嬉戲活動，大膽表達出自己的想法。

（3）認知上：提高對社會公德的判辨實力，萌發(fā)做文明市民的美妙愿望。

（4）重難點：依據(jù)目標，把如何做一個文明的小市民設為重點。我把培育酷愛家鄉(xiāng)的情感，萌發(fā)做文明市民的美妙愿望設犯難點。

三、說活動打算：

結合幼兒的學習方式和特點，注意綜合性，趣味性，活動性，因地制宜的選擇材料，我做了一下兩方面的打算：

物質(zhì)打算：ppt課件，水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學習的愛好，幫助幼兒理解活動過程。

學問的打算：幼兒對我們生活的城市有肯定的了解，對有一些禮儀也有肯定的相識。

四、說教法，學法：

《綱要》中強調(diào)，幼兒是中心，整個教化活動要以幼兒的學習愛好特點，尤其是幼兒已有閱歷來進行，在活動中老師要作為支持者，合作者，引導者，來參加整個活動，依據(jù)本班的幼兒特點，我分別運用了提問法，直觀演示法，嬉戲競賽法。

（1）說教法

1、提問法：老師依據(jù)幼兒已有的學問和閱歷，提問幼兒，并引導學生對所提出的問題作出回答。我的提問并不須要單一的答案，而是改成開放式的提問如："你覺得家鄉(xiāng)美嗎？哪里美？看完視頻后你有什么感受？等類似開放式的問話，這樣，既可以啟發(fā)幼兒的思維實力，也能讓幼兒大膽表達自己的想法。多賜予他們說的空間。

2、課件演示法：協(xié)作談話，把視頻呈示給幼兒，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的漂亮，既激發(fā)了幼兒的視察力，又發(fā)展了口語表達實力。多賜予他們看的空間。

3、嬉戲競賽法：嬉戲應當是我們幼兒園的主要活動，結合大班的特點，我設計了嬉戲競賽環(huán)節(jié)，不僅能增加幼兒參加活動的熱忱，培育幼兒的規(guī)則意識。多給他們玩的空間。

（2）說學法

整個活動我遵循幼兒的年齡特點，和學習規(guī)律，以幼兒為主題，圍繞主題，突出重點，抓準難點，不僅提高了幼兒的全面發(fā)展，也讓幼兒在活動中獲得勝利的喜悅，本次活動我采納了談話法，嬉戲競賽法，練習法。

1、談話法：在活動中適當?shù)膯栴}談話，可以發(fā)展幼兒的思維，傾聽能，口語表達實力。

2、嬉戲競賽法：陶行知老先生曾經(jīng)說過："做中教，做中學，做中求進步。"正是體現(xiàn)了綱要的精神。詳細嬉戲是依據(jù)手上的對錯牌推斷圖片中人的行為正確與否。

3、練習法：這里指的是繪畫表現(xiàn)，以進一步理解和鞏固已有的'學問、觀念，并培育相應的技能技巧和形成良好的行為習慣。

五、說活動過程：

活動中圍繞目標，動靜交替，多種教化形式相結合的過程：

（一）談話，導入活動。

須要過渡，提問：我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？你們覺得家鄉(xiāng)美嗎？哪里美？（這樣干脆導入，引起幼兒愛好。）

（二）觀看視頻，啟發(fā)幼兒說出感想。

1、老師播放視頻，幼兒觀賞。

2、提問：片中有哪些景點，你還知道哪些景點？看完視頻后你有什么感想？

3、老師小結城市的美景。（讓孩子直觀觀賞，初步培育酷愛家鄉(xiāng)的情感。）

（三）視察本地市民行為圖片，引導幼兒辨別是非。

1、提問：看了視頻，圖片，我和你們一樣，都覺得我們生活的城市變得越來越美，那你們知道為什么會越來越美嗎？

2、過渡語：城市的漂亮和我們每一個都分不開，只有我們每個人都酷愛這座城市，愛惜我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個文明的好市民，才能使我們生活的城市變得越來越美。

平常，我見過不少這里的市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當評判員，看看他們做的對不對？

3、展示ppt，幼兒探討，分組，并進行分組舉牌競賽。

4、總結出文明市民的標準。（遵守法律，講衛(wèi)生，愛惜公物，舉止文明，幫助他人，健康生活···）（通過分組嬉戲競賽的方式，對社會公德有肯定辨別是非，對錯的實力，并總結出爭當文明市民的標準。）

（四）學做一名好市民。

1、探討：如何做爭當文明小市民。

2、那我們把剛才說的畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提示別人也要做文明的市民?。ê⒆觽儼炎约核氲脑诩埳媳憩F(xiàn)出來，對之前的活動有一個鞏固，也有肯定的拓展。）

六、說活動的評價和反思

本此活動，我依據(jù)幼兒年齡特點和學習規(guī)律，發(fā)展特點來設計的?；顒又械牧咙c就是：我遵循了《綱要》中"既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實須要，又有利于其長遠發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。"的原則和精神，滿意了孩子們多方面發(fā)展的須要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的閱歷。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會公德也不是一節(jié)課可以學會的，這須要我們老師，家長，整個社會，親密協(xié)作，共同完成。希望老師多設計這樣的活動課程，讓每個孩子在學習中體驗，在體驗中學習。

幼兒園大班社會活動說課稿2

一、說設計意圖

今日我給大家展示的是幼兒園社會領域課程《交通規(guī)則我知道》。此活動來源于幼兒的日常生活。我們都知道，交通平安無比重要，對于幼兒園的孩子來說，平安意識淡薄，沒有較強的自我愛護意識，所以增加交通平安學問是必要的。

幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調(diào)留意交通平安，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿公路時，許多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學，但還缺乏遵守交通規(guī)則意識，也不知詳細要遵守哪些交通規(guī)則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、相識交通規(guī)則，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識，加強自我愛護，提高危急防范實力，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這也符合新《綱要》所提到的＂選擇的教化內(nèi)容既貼進幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實須要，又有利于其長遠發(fā)展，為全部在園幼兒的健康成長服務。＂同時也符合《綱要》中＂應培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好＂。標記以其形象性、直觀性、學問性、好用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒駕馭生活中常見的標記的內(nèi)容含義，有著極其重要的教化意義。為此我選擇并設計了這個活動。

二、依據(jù)我班孩子的年齡特點及社會閱歷，我設計了一下幾點目標：

活動目標是教化活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點、認知水平及實際狀況，此活動的目標定位于：

１、嘗試了解各種不同的交通標記圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用；

２、幼兒的視察力、思維力及口語表達實力在活動中得到提高；

３、體驗交通規(guī)則的重要性，具有肯定的自我愛護意識和實力。其中活動難點是解讀交通標記圖?；顒又攸c是在日常生活中，能自覺地遵守交通規(guī)則。

三、說活動打算

豐富的教學用具及設備，能使教學過程從枯燥到好玩，從抽象到形象。為了使本次活動呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動性，富教化于生活情境，嬉戲之中，我做了如下打算。

1、老師和幼兒一起收集有關＂交通標記圖＂的信息圖片。

2、立體的交通標記（停車標記、紅綠燈、左右轉彎標記），＂十字路口＂場景布置。

3、老師事先與一位交警取得聯(lián)系。

4、多媒體課件：

（１）熱鬧的公路；

（２）正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面（內(nèi)容有：紅燈車停，行人過公路走斑馬線；行人靠左走；在公路上追車奔跑；在公路上玩耍、拍球等；過公路跨越護欄；行人走天橋。）

（３）配樂兒歌。

四、說教法

新《綱要》指出：＂老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者＂，活動中應力求＂形成合作探究式＂的師生互動，因此，本活動我主要采納的教學方法有：

１、電教演示法：以多媒體課件再現(xiàn)生活情境，能激發(fā)幼兒學習的愛好，使活動生動活潑、直觀；

２、提示法：在活動中老師適當?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新的學問和發(fā)展智力；

３、溝通探討法：在活動中適當?shù)淖寽贤ㄌ接懀兄谂嘤變汉献鲗W習的意識；

４、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有教化性、消遣性、創(chuàng)建性，寓教化于嬉戲之中。

五、說學法

整個活動，敬重幼兒的主體地位，創(chuàng)建條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了相識，熬煉了實力，更升化了情感，本活動我采納了＂視察法、揣測法、講解并描述法、嬉戲體驗法＂引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富，調(diào)動幼兒參加活動的主動性。

六、說活動過程

要想使活動目標順當實現(xiàn)，要想活動的重難點得于突破，那就要取決于活動過程的開展。本次活動將以＂遵守交通規(guī)則＂為話題，以＂設置懸念，觀看交通平安事故視頻＂為切入點，通過＂探討溝通、了解標記＂、＂交警指導、遵守交通＂、＂觀賞兒歌、歸納小結＂＂仿照嬉戲、體驗生活＂四個主要環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在公路上行走的平安意識，學習愛護自己。

第一環(huán)節(jié)：

我以＂蘭蘭的爸爸去幼兒園的路上發(fā)生了可怕的事情＂設置懸念引導孩子觀看交通事故視頻，直觀地再現(xiàn)了生活情景，很快將孩子們的留意力集中到該活動中來。緊接著提出＂為什么會發(fā)生這樣的事故？＂＂公路上為什么要有紅綠燈？＂等問題，啟發(fā)幼兒主動思索，探討溝通。通過交警解答，充分調(diào)動了孩子們學習的主動性，形成了生生互動，師幼兒互動合作學習機制。為下環(huán)節(jié)的學習打下了基礎。

其次環(huán)節(jié)：解讀交通標記圖、了解標記的作用，這是本次活動的難點所在。

標記是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號，與幼兒的生活休戚相關。引導幼兒相識常見的交通標記有著重要的意義。＂在車輛穿梭的公路上，除了紅綠燈這個交通標記外，你還望見過什么交通標記？＂引發(fā)幼兒持續(xù)探究、學習的愿望。建構主義理論提示我們，在教學中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、主動性，為此，我通過展示師幼共同收集的各種交通標記圖，讓孩子在＂標記＂情景中，與標記零距離接觸。通過看、聽、找，幫助幼兒相識常用的交通標記，引導幼兒用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒是學習的主體，老師是幼兒學習的合作者、引導者、支持者。

第三環(huán)節(jié)：交警指導、遵守交通。

在這一部分，通過以交警考考幼兒的形式，引導幼兒推斷分析課件中所出示的常見的交通行為畫面，幫助幼兒了解哪些是正確的交通行為，哪些是不正確的交通行為，駕馭正確的行走方法?；顒又?，交警的參加，幼兒主動學習的主動性高漲起來，而交警剛好適當?shù)膽鸷痛_定，形成了合作探究式的師生互動。

第四環(huán)節(jié)：觀賞兒歌，歸納小結。

這是一個過渡環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們在輕松開心的兒歌聲中，進一步駕馭過公路的正確方法。兒歌內(nèi)容簡潔，朗朗上口，句子工整、押韻，孩子們在不知不覺中很快就記住了過公路的正確方法，讓孩子驚慌的留意力得到短暫的蔬緩，為下一個嬉戲環(huán)節(jié)作鋪墊。

第五環(huán)節(jié)：仿照嬉戲、體驗生活。

這是本次活動的高潮部分，也是本次活動動靜交替原則的體現(xiàn)。通過上面幾個環(huán)節(jié)的學習，孩子們對常見的交通標記及其作用有了初步的了解。為了讓孩子們的學問、實力遷移到日常生活中，體現(xiàn)教化寓生活、嬉戲之中。我組織孩子們和交警玩＂過公路＂的嬉戲，通過交警的指揮，交通標記的提示，形成自覺遵守交通規(guī)則的平安意識，提高愛護自己的實力。

七、說延長活動：

幼兒的社會學習是一個漫長的積累過程，應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，須要幼兒園、家庭和社會親密合作，協(xié)調(diào)一樣，因此：

１、課后老師可將交通標記圖放入語言區(qū)，讓有愛好的幼兒接著探究。

２、在日常生活中，家長要充分利用適當時機對幼兒進行遵守交通規(guī)則的練習和教化。這是本次活動的重點。