科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案（3篇）

第科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案（3篇）

科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案（通用3篇）

科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案篇1

目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境和事物，感知螞蟻的特征、生活習(xí)性與人類的關(guān)系。

2、培養(yǎng)關(guān)心小動(dòng)物和關(guān)愛大自然的情感。

準(zhǔn)備：

螞蟻

過(guò)程：

觀察是興趣的起源，幼兒的興趣來(lái)源于有趣的材料和教師的啟發(fā)。

開始并不是人人都喜歡螞蟻的，當(dāng)玲玲和冰冰發(fā)現(xiàn)了螞蟻，并把消息告知大家：“你看，螞蟻在我的手上走的很快呀！”“螞蟻在吃我的餅干屑！”“老師，螞蟻找到了好吃的.東西，抬不動(dòng)，會(huì)請(qǐng)其他螞蟻一起來(lái)幫忙，合作抬！”……他們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題引起了大家的關(guān)注。因此，在每次戶外散步時(shí)，幼兒都要求觀察螞蟻。而當(dāng)他們又發(fā)現(xiàn)螞蟻的一些新情況時(shí)，立即激動(dòng)得開心地討論起來(lái)。幼兒漸漸地發(fā)現(xiàn)，螞蟻熱愛群體生活、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)點(diǎn)。

科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)由來(lái)

春天的時(shí)候，多多小朋友從家里帶來(lái)了幾粒牽牛花的種子準(zhǔn)備種在自然角里。孩子們對(duì)這一粒粒深褐色、三角形的小種子很好奇，于是我們開始尋找身邊的小種子，并嘗試著種植它們。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受大自然的奇妙和物種的繁多。

2、喜歡探索周圍事物和現(xiàn)象，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

活動(dòng)過(guò)程

1、尋找、選擇和確定要種的種子

為了尋找種子，我鼓勵(lì)幼兒：“你覺得哪里有種子就到哪里去找一找。”為了幫助幼兒能夠找到種子，我們專門就活動(dòng)的意圖、需要家長(zhǎng)配合的地方以及配合的方法與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。在家長(zhǎng)的反饋中，天天的媽媽不無(wú)感慨地說(shuō)：“當(dāng)我?guī)Ш⒆拥匠泻?，他一直是那么興致勃勃地在找，好不容易找到了，他瞪大眼睛，驚喜地說(shuō)，‘媽媽、你快看，小種子就在這里！這些豆子、我們還能吃呢’。”田田尋找種子，是在植物園進(jìn)行的。通過(guò)尋找，幼兒收集了大量的種子。我們選擇哪些小種子來(lái)進(jìn)行種植呢？幼兒各抒己見，有的說(shuō)要能開漂亮花朵的；有的說(shuō)要能結(jié)出果實(shí)的；還有的說(shuō)要像幼兒園里的爬山虎一樣，能爬得高高的……最終我們確定了生活中比較常見、而且變化比較明顯、便于幼兒進(jìn)行觀察的扁豆、絲瓜和牽?；ǖ姆N子。

2、種植活動(dòng)

種植小種子，都需要些什么材料呢？幼兒分組進(jìn)行了討論。在小組的記錄表上可以看出，幼兒認(rèn)為種植小種子需要水、鏟子、土、花盆、澆花的水壺、小水桶等。為了便于幼兒對(duì)小種子進(jìn)行照料和觀察、我們決定把它們種在陽(yáng)臺(tái)的花盆里。怎么把小種子種下去呢？幼兒在討論中達(dá)成了共識(shí)，認(rèn)為種植的過(guò)程應(yīng)該是：鏟土一挖坑一撒種一澆水。第一組孩子們認(rèn)為還要做好觀察的準(zhǔn)備——準(zhǔn)備“小種子”記錄本。

種植活動(dòng)開始了。幼兒還是以組為單位、有的負(fù)責(zé)撐住裝土的編織袋，有的負(fù)責(zé)用小鏟從袋中把土鏟出，倒進(jìn)花盆里，有的負(fù)責(zé)把花盆中的土砸實(shí)一點(diǎn)兒。準(zhǔn)備工作做好了，就差把小種子種下去了。孩子們?cè)诨ㄅ璧闹虚g用手指挖一個(gè)小坑，小心翼翼地把小種子放進(jìn)坑里、然后再蓋上一些土。該澆水了，這下可出了問(wèn)題，剛埋好的小種子被水一沖。又露了出來(lái)。孩子們爭(zhēng)論說(shuō)。是把小種子埋得太淺了。找到了原因、孩子們又重新把小種子埋得深了一些，看到小種子沒(méi)有再露出來(lái)，這才松了一口氣。

小種子種好了、要對(duì)它進(jìn)行觀察、可看不到小種子怎么辦？孩子們有的說(shuō)：“用鏟子把土挖出來(lái)，或者把土倒出來(lái)就可以看見了?！庇械恼f(shuō)：“可以換成一個(gè)透明的花盆，這樣就能看見了。”經(jīng)過(guò)討論，幼兒一致認(rèn)為把土挖出來(lái)是不可行的，換成透明的花盆也會(huì)打擾剛種下去的小種子。大家決定找一些透明的花盆、再重新種下一些小種子。可大家一種才發(fā)現(xiàn)：種在透明的花盆里、還是看不到小種子。

見見說(shuō)：“這個(gè)方法不行，玻璃是透明的可土是黑色的，種子是淺顏色，它被土擋上了，還是看不見，這個(gè)方法失敗了。”多多也說(shuō)：“種子的四面都是土，上下也是、就看不見了?！蔽覇?wèn)大家：“我們?cè)傧胍幌?、有什么好辦法可以不讓土擋住小種子？大家可以試一試。”聽了我的話、幼兒開始嘗試著將種子放置在花盆的不同位置并熱烈地討論著。桐桐說(shuō)：“可以把種子往上放一點(diǎn)，想看、把土一撥開就能看見種子了。”大家都覺得這樣會(huì)傷害到小種子。見見提議說(shuō)：“如果把小種子放到玻璃那兒，就是放在玻璃邊上，可能行?！庇谑牵⒆觽冮_始嘗試著把小種子往玻璃邊上挪。啊，終于看見了！幼兒高興地歡呼起來(lái)。真正體驗(yàn)到了自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、觀察與記錄

小種子究竟多少天能發(fā)芽？我們?cè)趺床拍苤滥?？見見認(rèn)為可以在紙上記，說(shuō)著還拿起一張記錄生活的表格說(shuō)：“我想應(yīng)該是有格的紙。”我看到幼兒有自己設(shè)計(jì)記錄表格的愿望。就讓他們嘗試著設(shè)計(jì)一下，大家果真拿出了自己的方案。孩子們有的用小花來(lái)做表示的符號(hào)，過(guò)一天就畫一朵小花：有的用七星瓢蟲來(lái)記錄：有的用小釵子來(lái)記錄……霖霖發(fā)現(xiàn)靜心的標(biāo)記和他的一樣，就說(shuō)：“靜心的標(biāo)記和我一樣了，我可以畫帶葉子的.小花?！边@小小的問(wèn)題很快就解決了。

一天，透過(guò)玻璃盆幼兒發(fā)現(xiàn)蠶豆棕色的外皮上出現(xiàn)了一條裂縫，那么蠶豆的衣服為什么會(huì)裂開呢？孩子們認(rèn)為：是因?yàn)橥饷娴钠ぬ×?，蠶豆在里面變大了，就像我們?nèi)说囊路粯?，太小了就不能穿了。所以衣服被撐破了。隨著一個(gè)個(gè)新奇的發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察的興致更濃了！當(dāng)幼兒記錄到第九天的時(shí)候。就開始有小種子陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)芽了。

4、照顧與發(fā)現(xiàn)

小種子真的發(fā)芽了、我們?cè)鯓硬拍茏屗L(zhǎng)得更好？孩子們有的說(shuō)：“不摸它，不能把它從土里拿出來(lái)，要不它的根就沒(méi)有作用了?！庇械恼f(shuō)：“我們不能揪它，因?yàn)樾》N子只有一條生命?！睂殞氄f(shuō)：“還應(yīng)該天天澆水，每天澆合適的水，要不澆多了就淹死了，少了就渴死了。”我問(wèn)幼兒：“我們?cè)趺淳湍芸闯鲂》N子需要澆水呢？”孩子們紛紛發(fā)表自己的看法。有的說(shuō)：“我是看土有點(diǎn)干，就知道該澆水了?！庇械恼f(shuō)：“小種子有點(diǎn)蔫、也需要水。”有的說(shuō)：“我看見濕土的顏色有點(diǎn)黑，干土的顏色有點(diǎn)白有點(diǎn)灰，它們的顏色不一樣。”有的說(shuō)：“可以從土上的裂縫看。如果有裂縫土就太干了?！毙“渍f(shuō)：“用手去摸，感覺有點(diǎn)干，有點(diǎn)硬，就需要澆水了：如果很濕，一摸全是水就已經(jīng)澆過(guò)了?！?/p>

在我們的精心照顧下、小種子長(zhǎng)得可快了！由于扁豆、絲瓜和牽?；ǘ际桥逝赖闹参铮晕覀?cè)缇驮跈跅U和房檐之間拴好了塑料繩好讓小種子的花蔓往上爬。周末過(guò)后，孩子們興奮地說(shuō)：“小種子好像在比賽呢！”站在陽(yáng)臺(tái)上抬頭望去、就像是用一片片綠葉搭起了一座涼棚。細(xì)心的天天指著綠葉向大家介紹說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)它們的葉子長(zhǎng)得都不一樣。扁豆的葉子是三片一組長(zhǎng)在一根細(xì)莖上，絲瓜和牽?；ǖ娜~子是單獨(dú)一片長(zhǎng)在粗的莖上的?！蔽矣謫?wèn)幼兒：“誰(shuí)還有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？”幼兒紛紛舉手向大家介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。幼兒在小種子長(zhǎng)花苞、開花、結(jié)果的這段生長(zhǎng)最為活躍的時(shí)期總是不斷有新發(fā)現(xiàn)，于是我們利用班上的一小面墻飾開辟了名為“我們的新發(fā)現(xiàn)”的墻飾，幼兒可以把自己發(fā)現(xiàn)的新事物，用繪畫的形式展示在墻面上，然后在每天的“發(fā)現(xiàn)時(shí)間”里向大家作介紹。幼兒發(fā)現(xiàn)小種子不但開出的花顏色不同、大小不同、形狀不同、就連開花的時(shí)間也不相同。扁豆和絲瓜的花一開就是好幾天，而牽牛花開上一天，到了傍晚就會(huì)謝。

一天、芊芊在介紹自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)扁豆又開出了幾朵白色的小花，花落下去以后會(huì)長(zhǎng)出什么東西呢？”而華華發(fā)現(xiàn)絲瓜的花蔓上長(zhǎng)出了一個(gè)細(xì)細(xì)的尖尖的還有點(diǎn)鼓鼓的小頭，就問(wèn)：“這會(huì)是什么呢？”幼兒猜測(cè)可能是花骨朵，可很快就被推翻了，因?yàn)樗鸵郧伴L(zhǎng)出的花骨朵是不同的。那除了花骨朵還可能會(huì)是什么呢？桐桐恍然大悟說(shuō)：“我想可能是小絲瓜吧。”大家一天天地期盼著，每天來(lái)觀察，并且認(rèn)真地把看到的每一點(diǎn)變化記錄下來(lái)。幾天過(guò)后，幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)扁豆上那白色的小花落后長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)嫩綠色的小扁豆。芊芊在自己的觀察記錄中說(shuō)：“今天我發(fā)現(xiàn)扁豆已經(jīng)長(zhǎng)了4個(gè)，它們都是從花里長(zhǎng)出來(lái)的。原來(lái)開的白花都落下去了，剩下的花芯長(zhǎng)成了小扁豆?！笨吹奖舛挂惶焯扉L(zhǎng)大，孩子們高興地說(shuō)：“長(zhǎng)小種子了，長(zhǎng)小種子了！”有的幼兒提出了異議：“這不是小種子，是我們吃的扁豆?！蓖┩┑南敕ㄒ驳玫搅俗C實(shí)：真的是結(jié)小絲瓜了。但是和扁豆一樣，幼兒并沒(méi)有看到期待已久的小種子。在討論中幼兒才知道，原來(lái)這些都是植物的果實(shí)。那么，它們的小種子究竟在哪兒呢？我們種下去的小種子怎樣才能得到呢？

5、收集小種子

快放暑假的時(shí)候，小種子結(jié)出了豐碩的果實(shí)，又大又長(zhǎng)的絲瓜結(jié)了好幾條。扁豆也獲得了大豐收。要知道這些可是我們辛勤勞動(dòng)的成果呀！經(jīng)過(guò)討論。我們決定請(qǐng)食堂的阿姨幫助我們做成可以吃的菜，大家來(lái)品嘗一下。一盤盤扁豆和絲瓜端上了桌，我們吃起來(lái)覺得格外的香！幼兒在吃扁豆時(shí)看到了像小種子一樣的豆子，可是它們都很軟。那么，像我們種下去一樣硬硬的小種子在哪兒呢？牽牛花沒(méi)有結(jié)果實(shí)、只是開花，它會(huì)有小種子嗎？我請(qǐng)幼兒在采摘果實(shí)的時(shí)候特意留下了一些扁豆和兩根絲瓜，幼兒覺得很奇怪、我請(qǐng)他們繼續(xù)觀察。

暑假回來(lái)，幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)那碧綠的葉子都變黃了，變蔫了，全都垂頭喪氣地掛在枯黃的秧上。華華在墻角里發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)干枯的扁豆，剩下的絲瓜也都變黃了，變干了。我請(qǐng)幼兒摘下來(lái)打開看一看里面有什么。幼兒小心翼翼地剝開扁豆干枯的外皮，驚奇地發(fā)現(xiàn)像種下去的小種子一樣的豆子就靜靜地躺在里面呢！孩子們高興地歡呼起來(lái)：“小種子找到了！這時(shí)霖霖蹲在地上將一根干枯的大絲瓜一頭挖了一個(gè)洞。

一只手豎著向下拿，另一只手用力一下一下使勁拍打絲瓜的上端。幼兒都站在一旁好奇地看著他在干什么。只見不一會(huì)兒的功夫，從絲瓜里掉下了一粒粒黑色的小種子?？蔂颗；ǖ姆N子到底在哪兒呢？經(jīng)過(guò)孩子們仔細(xì)地查找，發(fā)現(xiàn)原來(lái)就在牽?；ㄩ_敗后留下的小圓球里。只要把外面的皮剝開就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一粒粒三角形的褐色小種子就在里面了。找到了小種子，孩子們高興地說(shuō)：“又變成小種子了！我們又有小種子了！我們又可以種了！”

幼兒在種植活動(dòng)中。親身經(jīng)歷了從“種子”到“種子”的全過(guò)程。幼兒在親歷中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)各種各樣新奇的事物，而在解決問(wèn)題尋找答案的過(guò)程中、不但體驗(yàn)到了探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，掌握了簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，還真切地感受到了大自然的奇妙和物種的繁多。

科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀（圓形、方形、三角形和心形等）的太陽(yáng)。

2、嘗試用拉長(zhǎng)和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)光芒。

3、愿意用橡皮泥大膽的裝飾自己捏出的太陽(yáng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀（圓形、方形、三角形和心形等）的太陽(yáng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用拉長(zhǎng)和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)光芒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手工區(qū)：橡皮泥、泥工板、幼兒用書

益智區(qū)：白色紙版、將制作好的紙版分為6塊進(jìn)行拼圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中太陽(yáng)的不同造型和色彩。

教師：小朋友能說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的嗎？我們的書上也有太陽(yáng)，我們一起來(lái)看看：書上的太陽(yáng)是什么樣的？太陽(yáng)周圍的光芒是什么樣的`？像什么？小朋友們想象中的太陽(yáng)是什么樣子的呢？

二、引導(dǎo)幼兒討論、探索不同造型的太陽(yáng)的泥塑方法。