植樹節(jié)活動方案學(xué)校植樹節(jié)活動方案_第1頁
植樹節(jié)活動方案學(xué)校植樹節(jié)活動方案_第2頁
植樹節(jié)活動方案學(xué)校植樹節(jié)活動方案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

植樹節(jié)活動方案學(xué)校植樹節(jié)活動方案植樹節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一,為了保護環(huán)境和增強全民環(huán)保意識,學(xué)校也會在植樹節(jié)期間舉行相應(yīng)的活動,以下是一份學(xué)校植樹節(jié)活動方案。一、活動目的1、提高師生的環(huán)保意識,鼓勵大家積極參與環(huán)保事業(yè)。2、增強全民愛護植被的意識,營造綠色校園環(huán)境。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜資源的良好思想品質(zhì)。二、活動時間植樹節(jié)當(dāng)天(3月12日或附近的一個周末)三、活動地點學(xué)校操場或校園內(nèi)的空地四、活動流程1、準(zhǔn)備工作:(1)提前聯(lián)系當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門,申請一定數(shù)量的樹苗和工具。(2)召集和組織參與植樹的師生,分工明確,制定植樹計劃。(3)對植樹區(qū)域進行準(zhǔn)備,清理雜草,保證土地肥沃。2、植樹活動:(1)開幕式。在植樹活動開始前,組委會主持人主持開幕式。校長致辭,介紹植樹節(jié)意義。頒發(fā)“植樹節(jié)模范生”、“綠色校園標(biāo)兵”等稱號。(2)植樹過程。將樹苗按計劃分配到指定地點,由班級為單位搭配人數(shù),每位同學(xué)都需要有自己的任務(wù),規(guī)范化操作。師生用鐵鍬、鐵耙等工具,將樹苗植入土中,填好土,澆水,固定木樁。(3)助植樹人護樹。植樹的同時,還要讓大家了解到如何愛護樹。讓每一個學(xué)生自己動手保護一棵樹苗,管理、澆水,觀測、記錄植樹后的生長情況。(4)總結(jié)經(jīng)驗?;顒咏Y(jié)束后,組委會成員收集大家意見,共同回顧本次活動的成功經(jīng)驗,了解存在的問題,為下一次植樹活動積累經(jīng)驗。同時,也要對本次活動的師生進行表彰。五、活動保障1、財務(wù)保障:學(xué)校出資購買樹苗、工具和其他必需品。2、人員保障:學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任活動策劃和組織者,所有教職工和學(xué)生都參與活動。3、物資保障:學(xué)校提供植樹所需的工具和設(shè)備。4、安全保障:組委會成員現(xiàn)場落實安全措施,確保整個活動安全進行。六、活動效果1、提高全體師生的環(huán)保意識,形成“人人都是環(huán)保人”的良好氛圍。2、營造綠色校園環(huán)境,美化校園,打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、增強學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐操作能力。4、促進教育教學(xué)的有機銜接和提高學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)。七、總結(jié)本次學(xué)校植樹節(jié)活動取得了圓滿成功,全體師生都參與其中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論