【S省會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、問題及優(yōu)化建議分析（數(shù)據(jù)論文）13000字】

S省會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、問題及完善對(duì)策研究322751緒論 258351.1研究背景及意義 2128081.2研究思路 3124321.3研究方法 47452.相關(guān)理論的研究 497272.1對(duì)會(huì)計(jì)隊(duì)伍人才存在的問題的研究 588482.2對(duì)國內(nèi)外會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的差異研究 578942.3對(duì)如何建設(shè)好會(huì)計(jì)隊(duì)伍的研究 6106933.省內(nèi)外會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)比較研究——以浙江省為例 7185923.1會(huì)計(jì)環(huán)境方面 7123633.2會(huì)計(jì)管理體制方面 8253543.3會(huì)計(jì)繼續(xù)教育方面 8108143.4培養(yǎng)模式方面 982534江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析 10239664.1結(jié)構(gòu)分析 102064.2調(diào)查問卷 1163945江蘇省會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題及原因分析 13205275.1會(huì)計(jì)人員結(jié)構(gòu)不盡合理 13236985.2會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)有待加強(qiáng) 14199275.3會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育流于形式 14290345.4會(huì)計(jì)管理體制不甚健全 15124096江蘇省會(huì)計(jì)隊(duì)伍的建議與對(duì)策 1615766.1分層分類的培養(yǎng)模式 16235416.2立足江蘇省政策，強(qiáng)化會(huì)計(jì)人才建設(shè) 17265486.3完善獎(jiǎng)懲考評(píng)機(jī)制 18102276.4加大創(chuàng)新型人才的培養(yǎng) 18235337結(jié)論與建議 19174857.1總結(jié) 1958737.2建議 2029096參考文獻(xiàn) 201緒論1.1研究背景及意義會(huì)計(jì)人員是企業(yè)的資金運(yùn)營的主要管理者，嚴(yán)格按照企業(yè)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行準(zhǔn)確、認(rèn)真的核算是會(huì)計(jì)人員的職責(zé)，會(huì)計(jì)人員這一職業(yè)，關(guān)系著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)命脈，在我國的職業(yè)史上有著非常獨(dú)特的地位，而且也是社會(huì)分工過程中不可缺少的重要職位。2010年國家制定了《國家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》對(duì)我國當(dāng)前會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)措施和政策進(jìn)行系統(tǒng)性的概括，然而在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的過程中,教育和培養(yǎng)出一名合格、優(yōu)良的會(huì)計(jì)人才，不僅需要花費(fèi)很多時(shí)間，而且還需要投入相當(dāng)大的成本。當(dāng)然會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的建設(shè)與管理運(yùn)行過程中，我們應(yīng)該以社會(huì)的需求為導(dǎo)向，根據(jù)市場(chǎng)的對(duì)會(huì)計(jì)人才的期望來進(jìn)行培養(yǎng)。然而在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展情形下，會(huì)計(jì)專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)和管理仍然遵循之前的老套的建設(shè)和管理觀念，從而引發(fā)了會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的脫節(jié)，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，造成會(huì)計(jì)人才資源以及培養(yǎng)成本的大量浪費(fèi)。會(huì)計(jì)人才自接受培養(yǎng)和管理的那一刻起，身上就肩負(fù)著為企業(yè)成本管理服務(wù)、降低企業(yè)經(jīng)營成本的重要的任務(wù)，會(huì)計(jì)專業(yè)因其專業(yè)的性質(zhì)和目標(biāo)，因此培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才也是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，而?dāng)前會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理運(yùn)行機(jī)制存在著諸多的問題和弊端，使得他們的使命和任務(wù)難以完成，因此必須改善和改革當(dāng)前的教育培養(yǎng)模式，才能滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求。為此，本文主要針對(duì)當(dāng)前江蘇省會(huì)計(jì)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理運(yùn)行機(jī)制的環(huán)境，從社會(huì)需求的角度來分析會(huì)計(jì)專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)和管理運(yùn)行機(jī)制，最后在會(huì)計(jì)專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)和管理運(yùn)行機(jī)制上提出解決方案和措施。隨著會(huì)計(jì)專業(yè)人才總量的不斷成長(zhǎng)，社會(huì)需求壓力日益凸顯，如何解決會(huì)計(jì)專業(yè)人才的社會(huì)需求，形成教育培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的有效對(duì)接，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的社會(huì)需求率的不斷提高，是江蘇省社會(huì)面臨的巨大挑戰(zhàn)之一。為此，當(dāng)前對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行深入研究，對(duì)江蘇省政府制定會(huì)計(jì)專業(yè)人才的社會(huì)需求政策，緩解會(huì)計(jì)專業(yè)人才的社會(huì)需求壓力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。1.2研究思路本論文主要探析江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理運(yùn)行機(jī)制，結(jié)合其他人的理論，采用定性分析和定量相結(jié)合的方法，在闡述省內(nèi)外會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)比較研究以及江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，分析江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理運(yùn)行機(jī)制中存在的問題，并分析其原因，針對(duì)問題和原因提出具體有效的解決對(duì)策。最后，在這些理論分析的基礎(chǔ)上，對(duì)江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行小結(jié)，并提出一些建議。1.3研究方法從整體上看本文研究方法遵循了一般的邏輯順序，沿著提出問題、分析問題、解決問題的角度，綜合運(yùn)用調(diào)查法、文獻(xiàn)研究分析法、描述性研究法相結(jié)合等方法，對(duì)本文的研究課題進(jìn)行系統(tǒng)性研究.1.調(diào)查法。本文首先通過媒體、報(bào)道、互聯(lián)網(wǎng)等信息手段搜集有關(guān)江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理運(yùn)行機(jī)制的相關(guān)資料，了解該省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理運(yùn)行機(jī)制的真實(shí)狀況，然后在此基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法，對(duì)江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行反復(fù)的研讀，從而找出江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理運(yùn)行機(jī)制中所存在的問題，以及出現(xiàn)這些問題的原因。2.文獻(xiàn)研究分析法。為了全面地了解省內(nèi)外在會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理運(yùn)行機(jī)制領(lǐng)域的研究成果,論文撰寫之前,對(duì)十幾年以來省內(nèi)外對(duì)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理運(yùn)行機(jī)制相關(guān)課題研究和介紹的文章進(jìn)行分析,對(duì)相關(guān)的概念進(jìn)行梳理和分類,在此基礎(chǔ)上,明晰概念,提出一個(gè)完整的研究框架。3.描述性研究法。本文主要通過對(duì)江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理運(yùn)行機(jī)制的整個(gè)事件發(fā)展過程進(jìn)行闡述，并結(jié)合之前其他省份會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理運(yùn)行機(jī)制的案例，總結(jié)出江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理運(yùn)行機(jī)制的問題，并在此基礎(chǔ)上提出一些治理江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理運(yùn)行機(jī)制的對(duì)策與建議，從而將理論與顯示進(jìn)行有效的結(jié)合，是本文既有理論性又有實(shí)際的可操作性。2.相關(guān)理論的研究會(huì)計(jì)人員是企業(yè)的資金運(yùn)營的主要管理者，嚴(yán)格按照企業(yè)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行準(zhǔn)確、認(rèn)真的核算是會(huì)計(jì)人員的職責(zé)，會(huì)計(jì)人員這一職業(yè)，關(guān)系著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)命脈，在我國的職業(yè)史上有著非常獨(dú)特的地位，而且也是社會(huì)分工過程中不可缺少的重要職位。然而在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的過程中,教育和培養(yǎng)出一名合格、優(yōu)良的會(huì)計(jì)人才，不僅需要花費(fèi)很多時(shí)間，而且還需要投入相當(dāng)大的成本。當(dāng)然會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的建設(shè)與管理運(yùn)行過程中，我們應(yīng)該以社會(huì)的需求為導(dǎo)向，根據(jù)市場(chǎng)的對(duì)會(huì)計(jì)人才的期望來進(jìn)行培養(yǎng)。2.1對(duì)會(huì)計(jì)隊(duì)伍人才存在的問題的研究很多學(xué)者從不同方面都對(duì)當(dāng)今會(huì)計(jì)隊(duì)伍的不足之處進(jìn)行了研究。馮珊（2015）對(duì)高校會(huì)計(jì)人才的案例分析，對(duì)中國高校會(huì)計(jì)隊(duì)伍人才建設(shè)提出了分析和建議。作者認(rèn)為當(dāng)今許多會(huì)計(jì)人員的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德都較為缺乏，且有一部分會(huì)計(jì)人員對(duì)提高自身專業(yè)知識(shí)和技能水平的認(rèn)識(shí)不足，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和提高技能水平的動(dòng)力。而且由于底層會(huì)計(jì)隊(duì)伍待遇較低、晉升緩慢，導(dǎo)致了會(huì)計(jì)隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性。因此作者提出了轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)造良好環(huán)境，加強(qiáng)培訓(xùn)、完善繼續(xù)教育等一系列有針對(duì)性的建議[1]。馮會(huì)文（2014）認(rèn)為會(huì)計(jì)工作是直接涉及國家、單位、投資者、債權(quán)人等各方面經(jīng)濟(jì)利益的活動(dòng)，如果會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)不高，自覺或不自覺地提供虛假會(huì)計(jì)信息，不僅會(huì)誤導(dǎo)投資者與債權(quán)人，使其決策失誤，而且會(huì)導(dǎo)致國有資產(chǎn)和財(cái)政收入的大量流失，擾亂國民經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，主張貪污腐化之風(fēng)，是社會(huì)風(fēng)氣敗壞。會(huì)計(jì)人員是會(huì)計(jì)工作的主要承擔(dān)者，高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員是經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展的必要條件[9]。沈國華（2014）對(duì)我國會(huì)計(jì)隊(duì)伍人員的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。從道德素質(zhì)方便、學(xué)歷水平文化程度方面以及業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面進(jìn)行了深入分析。并認(rèn)為會(huì)計(jì)從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的高低，不僅關(guān)系著自身綜合素質(zhì)的發(fā)展，也關(guān)系著企業(yè)和社會(huì)能否健康發(fā)展。因此要不斷加強(qiáng)后續(xù)教育，不斷更新知識(shí)以便提高會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)。還要建立會(huì)計(jì)人才發(fā)展激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)會(huì)計(jì)人才自我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)[4]。張琳（2014）認(rèn)為我國管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍缺口巨大，難以有效滿足社會(huì)需求，因此加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)人才的隊(duì)伍建設(shè)很有必要。故該文對(duì)我國當(dāng)今的人才隊(duì)伍建設(shè)中存在的不足和建設(shè)提出了分析[10]。2.2對(duì)國內(nèi)外會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的差異研究張倩，劉淑花，章金霞，畢金星（2014）針對(duì)當(dāng)前高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)存在的問題，結(jié)合貴內(nèi)外會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)定位和培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究。以“卓越計(jì)劃”為契機(jī)，從國際化卓越會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)手段和考核方式、國際化合作與交流、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查等方面研究“德、知、行、思”、“多元化、開放式、學(xué)做研合一”的國際化人才培養(yǎng)模式[3]。2.3對(duì)如何建設(shè)好會(huì)計(jì)隊(duì)伍的研究張琳（2014）結(jié)合管理會(huì)計(jì)的發(fā)展方向，對(duì)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍提出了獨(dú)到的分析。從會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)的必要性、不足之處、具體建議等處著手研究。并認(rèn)為要加強(qiáng)我國管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的建設(shè)，就要完善高校人才培養(yǎng)機(jī)制，科學(xué)制定人才培養(yǎng)計(jì)劃、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程設(shè)置及人才評(píng)價(jià)模式。還要健全職業(yè)資格管理制度，根據(jù)社會(huì)用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人才的具體要求，科學(xué)制定職業(yè)資格考試內(nèi)容，以提升這一行業(yè)的準(zhǔn)入門檻，保障獲得職業(yè)資格的會(huì)計(jì)人才能夠在社會(huì)上被廣泛的認(rèn)可和接受[2]。王雪,國麗紅（2014）對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行了分析研討。認(rèn)為高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)以“理論夠用、實(shí)踐為重”作為培養(yǎng)學(xué)生的理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和操作能力的培養(yǎng)。高職會(huì)計(jì)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)面向中小企業(yè)，具有良好職業(yè)素質(zhì)，能應(yīng)用本專業(yè)知識(shí)和技能，畢業(yè)后馬上勝任相應(yīng)的會(huì)計(jì)相關(guān)崗位的工作，達(dá)到助理會(huì)計(jì)師應(yīng)具有的知識(shí)理論水平和業(yè)務(wù)能力的素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)人才[5]。陳謙民（2013）認(rèn)為要通過提高會(huì)計(jì)行業(yè)的準(zhǔn)入門檻，改革會(huì)計(jì)人員管理體制機(jī)制，盤活現(xiàn)有的人才資源，強(qiáng)化領(lǐng)軍人才的選拔和培養(yǎng)，提高會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的質(zhì)量和效果等更加有力、有效的措施，加強(qiáng)會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)會(huì)計(jì)人才成長(zhǎng)是擺在會(huì)計(jì)管理工作者面前的一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)[6]。胡雅櫻,閔惠娟,黃陳晨（2015）認(rèn)為隨著我國財(cái)政體制不斷的深入改革，以及單位財(cái)會(huì)工作質(zhì)與量的變化，由原先的簡(jiǎn)單程序化工作變成了綜合管理性工作，硬件升級(jí)的同時(shí)對(duì)人員綜合素質(zhì)的要求亦不斷提高。為了有力推進(jìn)財(cái)會(huì)隊(duì)伍管理科學(xué)化、精細(xì)化、規(guī)范化，該論文結(jié)合目前財(cái)務(wù)人員、財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，研究分析現(xiàn)狀所存在的問題，提出了完善隊(duì)伍建設(shè)的建議[7]。王繼紅（2014）認(rèn)為隨著信息化的普及，計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展同樣也加快了各個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新與改革，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模式已經(jīng)很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為了提高工作效率，適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，必須對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)進(jìn)行改革，加快計(jì)算機(jī)技術(shù)的全面發(fā)展與應(yīng)用，提高處理分析會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的能力，針對(duì)其改革中存在的問題進(jìn)行及時(shí)的解決，與此同時(shí)，還要注重會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的提高，以保證會(huì)計(jì)行業(yè)改革的順利開展[8]。張琳（2014）認(rèn)為我國管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍缺口巨大，難以有效滿足社會(huì)需求，因此加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)人才的隊(duì)伍建設(shè)很有必要。故該文對(duì)我國當(dāng)今的人才隊(duì)伍建設(shè)中存在的不足和建設(shè)提出了分析[10]。上述學(xué)者主要在經(jīng)濟(jì)技術(shù)不斷深入發(fā)展以及信息化進(jìn)程日益加速、會(huì)計(jì)人員的工作環(huán)境和工作方式發(fā)生了巨大的變化的大背景下，對(duì)如何使會(huì)計(jì)人才更好地適應(yīng)這種變化從而在企業(yè)管理中發(fā)揮出應(yīng)有的作用進(jìn)行了分析。并從多個(gè)角度對(duì)比分析了目前會(huì)計(jì)人才發(fā)展取得的成效以及仍存在的不足，以期對(duì)我國會(huì)計(jì)人才的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒。3.省內(nèi)外會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)比較研究——以浙江省為例2006年10月，黨的十六屆六中全會(huì)在北京順利召開，這次會(huì)議會(huì)計(jì)的發(fā)展具有重要的里程碑意義，在會(huì)議上提出了我國會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的建設(shè)和管理目標(biāo)以及培養(yǎng)措施，這是我國會(huì)計(jì)發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)，內(nèi)容聚焦在會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的建設(shè)和管理上。2010年6月，黨和政府發(fā)布了《會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》明確指出會(huì)計(jì)人才是當(dāng)前國家重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象之一，并制定了具體的實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo)，這樣一來加快了會(huì)計(jì)職業(yè)化的進(jìn)程。浙江省在這一背景下積極開展和探討本省的會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，具體而言主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。3.1會(huì)計(jì)環(huán)境方面浙江省政府在此基礎(chǔ)上制定并發(fā)布了《浙江省會(huì)計(jì)師行業(yè)2011-2015年人才發(fā)展規(guī)劃》，并對(duì)其中發(fā)展原則、基本方針以及發(fā)展目標(biāo)提出了詳細(xì)的要求。2011年浙江省會(huì)計(jì)領(lǐng)域開始實(shí)現(xiàn)制度化和規(guī)范化，并實(shí)行項(xiàng)目制，這是一個(gè)新的發(fā)展的趨勢(shì)，這種制度主要是伴隨著政府職能的轉(zhuǎn)變而逐步轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生的，即會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)與政府的合作過程中，主要是通過項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)雙方之間委托—雇傭關(guān)系，而且這種制度勢(shì)必將成為一種趨勢(shì)，因此在會(huì)計(jì)的培養(yǎng)方面必須根據(jù)這一趨勢(shì)進(jìn)行培養(yǎng)。在會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的建設(shè)中，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)化的理論知識(shí)，而且在實(shí)習(xí)的過程也要進(jìn)行專業(yè)化，而且也要不斷的提高實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與未來崗位需求的匹配度等。3.2會(huì)計(jì)管理體制方面浙江省強(qiáng)調(diào)在在重大會(huì)計(jì)管理體制變革的過程中，企業(yè)的高級(jí)會(huì)計(jì)人才必須參與制定，讓會(huì)計(jì)真正的了解到會(huì)計(jì)制度制定的過程，提升會(huì)計(jì)人才參與的積極性與認(rèn)識(shí)程度，培育出會(huì)計(jì)人才的自治精神和主人翁意識(shí)，營造出會(huì)計(jì)人才參與的文化，并賦予會(huì)計(jì)人員參與政治的合法性，并進(jìn)一步完善以《會(huì)計(jì)法》為中心的會(huì)計(jì)法律、法規(guī)體系，地方財(cái)政部門在國家法規(guī)出臺(tái)的基礎(chǔ)上，制定符合本地實(shí)際情況和實(shí)際需要的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及相關(guān)法律制度的實(shí)施細(xì)則，對(duì)現(xiàn)有法規(guī)和細(xì)節(jié)中的不足之處進(jìn)行進(jìn)一步完善。3.3會(huì)計(jì)繼續(xù)教育方面會(huì)計(jì)繼續(xù)教育是對(duì)針對(duì)當(dāng)前我國會(huì)計(jì)人才在工作中努力提高會(huì)計(jì)水平的重要手段，浙江省財(cái)政廳規(guī)定會(huì)計(jì)從業(yè)人員必須定期參與會(huì)計(jì)繼續(xù)教育來提高自身的職業(yè)素質(zhì)，并做出了如下規(guī)定：1.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育可選擇(但不限于)以下內(nèi)容（1）綜合類：《會(huì)計(jì)基本指引》、《基本建設(shè)財(cái)務(wù)規(guī)則》(財(cái)會(huì)(2016)81號(hào))、《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》。（2）行政事業(yè)類：政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則固定資產(chǎn)、存貨、投資、無形資產(chǎn)等4個(gè)具體準(zhǔn)則、《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范(試行)》。2.參加網(wǎng)絡(luò)教育的會(huì)計(jì)人員，可根據(jù)各自單位類別與自己會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格等級(jí)選擇“會(huì)計(jì)人員網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)課程”。會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格(初、中級(jí))考試課程輔導(dǎo)列入“會(huì)計(jì)人員網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)課程”。初級(jí)輔導(dǎo)課程有《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》和《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》；中級(jí)輔導(dǎo)課程有《經(jīng)濟(jì)法》、《財(cái)務(wù)管理》和《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》。3.4培養(yǎng)模式方面在人才的培養(yǎng)措施方面，浙江省的一些高校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常重視會(huì)計(jì)人才的理論知識(shí)，工作能力。在注重于對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，此外，在培養(yǎng)課程的設(shè)置上結(jié)合當(dāng)前會(huì)計(jì)行業(yè)普遍存在的問題，并組織一批高校學(xué)者來進(jìn)行編制，整體比較系統(tǒng)化，這樣擁有一個(gè)明確的培養(yǎng)目標(biāo)，目前浙江省會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式主要有兩種：第一種模式主要是針對(duì)浙江省高職高專的會(huì)計(jì)者的培養(yǎng)模式，即五年一貫制模式，目前這種培養(yǎng)模式普遍運(yùn)用于浙江省的高等職業(yè)教育領(lǐng)域，而且在一定程度上發(fā)揮了重要的作用，當(dāng)然這種培養(yǎng)模式也是浙江省教育部關(guān)于會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的重要改革項(xiàng)目之一。由于浙江省高等職業(yè)教育的生源主要是針對(duì)已經(jīng)完成九年義務(wù)教育的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，因此生源質(zhì)量較差，為此為了提高培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)他們需要進(jìn)行五年的教育學(xué)習(xí)，這五年不僅要學(xué)習(xí)高中階段的理論知識(shí)，而且還需要學(xué)習(xí)大學(xué)?？齐A段的學(xué)習(xí)，學(xué)歷成績(jī)合格之后才可以發(fā)放畢業(yè)證書。當(dāng)前這種教育培養(yǎng)模式主要運(yùn)用于浙江省高等職業(yè)院校關(guān)于會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)上面，而且近十年，高職院校直接采用這一模式。而且這種模式也會(huì)浙江省培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的專業(yè)人才。第二種模式是專業(yè)的正規(guī)教育以“技術(shù)理性式”的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，這種教育模式其實(shí)是從國外借鑒而來的，因此在培養(yǎng)理念，實(shí)務(wù)培養(yǎng)等方面都帶有強(qiáng)烈的西方培養(yǎng)理念和價(jià)值觀念。因此這種模式對(duì)浙江省會(huì)計(jì)者的培養(yǎng)，其培養(yǎng)路徑也必然遵循西方的那一套路徑。在這種培養(yǎng)模式下會(huì)計(jì)專業(yè)的教師無論是在技術(shù)知識(shí)還是在實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)方面，都具有權(quán)威性。4江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析4.1結(jié)構(gòu)分析截止到2016年12月底江蘇省從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的人數(shù)約為28.6萬人，無論是從學(xué)歷結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、職稱機(jī)構(gòu)來看主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。1.性別結(jié)構(gòu)表4.1江蘇省從事會(huì)計(jì)工作的性別性別男女人數(shù)（萬人）9.718.9比例33.92%66.08%（數(shù)據(jù)來源：江蘇省財(cái)政廳/pub/jscz/）從性別結(jié)構(gòu)上我們可以看出，女性的比例為66.08%要明顯高于男性，主要是由于會(huì)計(jì)工作需要細(xì)心，而女性天生就對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作比較細(xì)心，因此女性比男性更適合做財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。2.學(xué)歷結(jié)構(gòu)表4.2江蘇省從事會(huì)計(jì)工作的學(xué)歷結(jié)構(gòu)年齡中專大專本科碩士以上人數(shù)（萬人）3.8比例7.34%35.31%44.06%13.29%（數(shù)據(jù)來源：江蘇省財(cái)政廳/pub/jscz/）從上江蘇省從事會(huì)計(jì)工作的學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，大部分財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員擁有本科學(xué)歷，這一比例約為44.06%。其次為大專學(xué)歷，比例約為35.31%，但是擁有高素質(zhì)的像碩士研究生以上學(xué)歷的會(huì)計(jì)人員比例僅為13.29%，因此必須提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的知識(shí)程度。3.職稱結(jié)構(gòu)表4.3江蘇省從事會(huì)計(jì)工作的職稱結(jié)構(gòu)年齡會(huì)計(jì)從業(yè)資格證初級(jí)職稱中級(jí)職稱高級(jí)職稱人數(shù)（萬人）2.9比例32.52%30.07%27.27%10.14%從上江蘇省從事會(huì)計(jì)工作的職稱結(jié)構(gòu)來看，大部分財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員擁有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，這一比例約為32.52%。其次為初級(jí)職稱，比例約為30.07%，但是擁有高素質(zhì)的像高級(jí)職稱的會(huì)計(jì)人員比例僅為10.14%，因此必須加強(qiáng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的培訓(xùn)力度，特別針對(duì)那些高級(jí)職稱會(huì)計(jì)人員。4.2調(diào)查問卷為了使得本文的研究更具有科學(xué)性和可操作性，因此本文進(jìn)行了300人的簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查，本文的調(diào)查對(duì)象主要江蘇省南京市的一些企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員，我們隨機(jī)走訪了300人，并對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的問卷調(diào)查。收回300份，有效率98.33%，其中有效問卷290份，有效率98.30%。調(diào)查結(jié)果如下。1.關(guān)于當(dāng)前社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才自身素質(zhì)的要求表4.社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才自身素質(zhì)的要求期望較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)較強(qiáng)的處理問題的能力良好的職業(yè)道德素質(zhì)其他人數(shù)471525932比例16.25%52.35%20.46%10.94%由表1.我們可以看出，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求主要體現(xiàn)在其較強(qiáng)的處理問題的能力，這一比例占到了約52.35%，其次是良好的職業(yè)道德素質(zhì)，約為20.46%，因此在江蘇省對(duì)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的建設(shè)和管理運(yùn)行機(jī)制中，應(yīng)該以提高會(huì)計(jì)人員的處理問題的能力作為主要培養(yǎng)目標(biāo)。這主要是由于會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，他不僅要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員掌握較強(qiáng)的理論知識(shí)，而且還需要他們掌握豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。而且在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，很多企業(yè)的會(huì)計(jì)人員的工作能力的欠缺給企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作造成了非常大的麻煩，因此加強(qiáng)將江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的建設(shè)的主要目標(biāo)就是提高會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)工作能力。2.關(guān)于當(dāng)前江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)和管理的態(tài)度表5.關(guān)于當(dāng)前江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)和管理的態(tài)度態(tài)度非常喜歡喜歡一般不喜歡非常不喜歡人數(shù)7395106120比例25.52%33.22%37.06%4.2%0.0%從上關(guān)于當(dāng)前江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)和管理的態(tài)度我們可以看出，37.06%的會(huì)計(jì)人員抱著無所謂的態(tài)度，25.52%的會(huì)計(jì)人員這一事項(xiàng)持支持態(tài)度，由此可見關(guān)于當(dāng)前江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)和管理還是得到大多人的支持。但是從另外一個(gè)方面來看，還是有相當(dāng)一部分調(diào)查人員持一種不喜歡和一般的態(tài)度，從這里面反映出江蘇省在會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)和管理方面還是存在著不足的，例如在對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，因此在學(xué)員眼里，會(huì)計(jì)工作培訓(xùn)的教師往往被看成是專家，享有非常高的地位，因此在向?qū)W員傳授專業(yè)等方面的知識(shí)時(shí)，往往過于注重理論方面的講解，而忽視了工作技能的培訓(xùn)，因此這種模式也是一種較為被動(dòng)，培養(yǎng)不出社會(huì)所需求的會(huì)計(jì)工作者。此外，在培訓(xùn)的過程中，培訓(xùn)的內(nèi)容比較枯燥。而且采取統(tǒng)一的培訓(xùn)模式，引起了學(xué)員的反感，也起不到培訓(xùn)的效果。3.關(guān)于當(dāng)前江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍培養(yǎng)的方式表4.關(guān)于當(dāng)前江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍培養(yǎng)的方式態(tài)度注重理論注重實(shí)踐理論與實(shí)踐相結(jié)合人數(shù)3555200比例12.07%18.97%68.97%從上述關(guān)于當(dāng)前江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍培養(yǎng)的方式來看，大部分財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員希望在培訓(xùn)方面堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，這一比例約為68.97%，其次18.97%的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員希望在建設(shè)的過程中注重會(huì)計(jì)實(shí)踐的操作，因此關(guān)于當(dāng)前江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍培養(yǎng)的方式必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。這主要是由于會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)技術(shù)性的工作，他不僅需要會(huì)計(jì)從業(yè)人員掌握較豐富的理論知識(shí)，同時(shí)也需要他們掌握較為豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。而且從很多企業(yè)的顯示情況來看，很多會(huì)計(jì)工作者擁有中級(jí)會(huì)計(jì)職稱，但是實(shí)際工作能力竟不如一個(gè)初級(jí)職稱的人，這也說明江蘇省在會(huì)計(jì)職稱方面的考試也需要進(jìn)行一定的改革。在進(jìn)行理論知識(shí)考核的過程中，加大對(duì)實(shí)踐操作題目的融入。5江蘇省會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題及原因分析5.1會(huì)計(jì)人員結(jié)構(gòu)不盡合理在很多企業(yè)，一些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員由于工作的不認(rèn)真導(dǎo)致企業(yè)各種財(cái)務(wù)問題的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，其主要原因除了企業(yè)的不健全的財(cái)務(wù)管理制度外，更主要是企業(yè)的會(huì)計(jì)人員結(jié)構(gòu)不盡合理，例如根據(jù)上述章節(jié)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，從性別結(jié)構(gòu)上看，女性的比例為66.08%，男性的比例為33.92%，女性要明顯高于男性；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，大部分財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員擁有本科學(xué)歷，這一比例約為44.06%。其次為大專學(xué)歷，比例約為35.31%，但是擁有高素質(zhì)的像碩士研究生以上學(xué)歷的會(huì)計(jì)人員比例僅為13.29%；從職稱結(jié)構(gòu)上來看，大部分財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員擁有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，這一比例約為32.52%。其次為初級(jí)職稱，比例約為30.07%，但是擁有高素質(zhì)的像高級(jí)職稱的會(huì)計(jì)人員比例僅為10.14%。特別是知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，根據(jù)對(duì)一家中小企業(yè)的財(cái)務(wù)部門調(diào)查，在被調(diào)查的6人中有4人曾接受過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，2人具有會(huì)計(jì)本科（含函授），其他4人是非會(huì)計(jì)專業(yè)的，其中3人具有大專以上學(xué)歷，1人只有高中學(xué)歷。6人中僅有4人具有會(huì)計(jì)資格從業(yè)證書，其他2人不具備。6人平均從業(yè)時(shí)間為4年，其中有3人工作時(shí)間超過5年，2人超過3年，1人僅有1年工作經(jīng)驗(yàn)。而且很多事例顯示，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)腐敗案件和會(huì)計(jì)失控都與會(huì)計(jì)從業(yè)人員的守法意識(shí)、知識(shí)素質(zhì)以及文化水平有關(guān)。5.2會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)有待加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員這一職業(yè)，關(guān)系著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)命脈，在我國的職業(yè)史上有著非常獨(dú)特的地位，而且也是社會(huì)分工過程中不可缺少的重要職位。然而在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的過程中,教育和培養(yǎng)出一名合格、優(yōu)良的會(huì)計(jì)人員，不僅需要花費(fèi)很多時(shí)間，而且還需要投入相當(dāng)大的成本，當(dāng)然與其他職業(yè)相比，會(huì)計(jì)人員的收入處于以后總高低不均的狀態(tài)。正是由這種高投入和高收入的特征，使得會(huì)計(jì)人員成為具有很高社會(huì)地位的職業(yè)群體之一。由于我國社會(huì)體制等各種原因，造成了我國會(huì)計(jì)人員這一職業(yè)處于一個(gè)非常尷尬的地位，在很多人們的眼里，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德嚴(yán)重下降，甚至突破了作為一名會(huì)計(jì)人員的道德底線，他們不再是整天拿著筆桿子進(jìn)行計(jì)算的人群，心中除了經(jīng)濟(jì)利益外，并沒有把會(huì)計(jì)職業(yè)道德放在心里。5.3會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育流于形式雖然我國政府明文規(guī)定，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員必須進(jìn)行繼續(xù)教育，然而綜觀江蘇省會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀，基本上流入形式。例如隨著會(huì)計(jì)的職業(yè)化程度的進(jìn)一步提升，這就對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才建設(shè)提出了新的要求。這就要求建立一個(gè)科學(xué)合理的專業(yè)知識(shí)體系，而專業(yè)知識(shí)體系就會(huì)對(duì)高等院校的建設(shè)課程、建設(shè)方式和建設(shè)和管理產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)前江蘇省很多繼續(xù)教育的課程設(shè)置不合理，而且具有很大的盲目性，專業(yè)趨同或相似現(xiàn)象比較普遍，與市場(chǎng)需求脫節(jié)，難以跟上市場(chǎng)需求的變化，導(dǎo)致了供給嚴(yán)重大于需求。此外在繼續(xù)教育的過程中，忽視了會(huì)計(jì)人員的學(xué)習(xí)能力，例如通會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)不一樣，以學(xué)歷結(jié)構(gòu)為例，他們大多數(shù)屬于大專學(xué)歷，在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)較差，并且沒有機(jī)會(huì)上本科的會(huì)計(jì)人員，因此可以斷定他們中的大多數(shù)學(xué)習(xí)能力較差，進(jìn)入?？圃盒：罂赡苋匀惶幱谝环N較差的狀態(tài)，此外三年一貫制的?？粕继幵诓惶蕴?、無應(yīng)試的“保護(hù)模式”下，這會(huì)加劇他們學(xué)習(xí)能力下降的趨勢(shì)。此外，大部分高職院校的師資力量較弱，造成了會(huì)計(jì)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)和管理機(jī)制上的落后。而江蘇省會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育并沒有考慮到這種差異，反而采取統(tǒng)一的教育模式，起到的效果有限5.4會(huì)計(jì)管理體制不甚健全由于很多企業(yè)特別是中小企業(yè)的管理幅度較小，這種管理體制在一定程度上存在著一定的缺陷，例如在授權(quán)方面，很多企業(yè)的管理者由于管理經(jīng)驗(yàn)的欠缺，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)授權(quán)的尺度無法進(jìn)行很好的度量，特別是那些家族型的企業(yè)尤為如此，當(dāng)然企業(yè)的會(huì)計(jì)管理體制和組織結(jié)構(gòu)的設(shè)置主要是根據(jù)企業(yè)的規(guī)模來定，由于企業(yè)業(yè)務(wù)簡(jiǎn)單，在組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置上往往會(huì)存在一定的誤區(qū)，例如會(huì)計(jì)管理體制的設(shè)置方面很多企業(yè)并沒有涉及到，因此從某種方面上來說，企業(yè)的會(huì)計(jì)控制制度是不健全的，甚至是空白的。健全的會(huì)計(jì)管理體制是企業(yè)有效運(yùn)營的重要保證，特別是對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)部門，缺乏會(huì)計(jì)管理體制的財(cái)務(wù)部門，往往使得財(cái)務(wù)工作秩序雜亂無章，會(huì)計(jì)核算缺乏相應(yīng)的監(jiān)督而會(huì)造成一些會(huì)計(jì)人員私設(shè)賬目，虛造財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，這會(huì)給企業(yè)管理者的經(jīng)營決策造成非常不利影響，而且會(huì)計(jì)制度準(zhǔn)則明文規(guī)定，會(huì)計(jì)部門需要建立“內(nèi)部牽制”，即對(duì)于不相容的職位要進(jìn)行分開，防止串舞弊事件的發(fā)生。然而，由于會(huì)計(jì)管理體制的缺失，使得這一制度成為空文，從而造成企業(yè)一些不必要的經(jīng)濟(jì)損失，因此缺乏相應(yīng)的會(huì)計(jì)管理體制是我國企業(yè)會(huì)計(jì)核算經(jīng)常出現(xiàn)問題的主要原因之一，需要一些企業(yè)的管理者引起重視。6江蘇省會(huì)計(jì)隊(duì)伍的建議與對(duì)策6.1分層分類的培養(yǎng)模式會(huì)計(jì)的實(shí)務(wù)性比較強(qiáng)，因此該專業(yè)要求學(xué)生必須掌握較強(qiáng)的實(shí)務(wù)能力，因此在加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定的實(shí)踐技能的訓(xùn)練是非常有必要的，但是從目前江蘇省會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)模式上來看，理論與實(shí)踐的脫節(jié)造成培養(yǎng)的人才難以滿足社會(huì)的需求。由于會(huì)計(jì)人才在各方面都存在著顯著的不同，無論是他們的知識(shí)層面還是做事的技巧都存在著一定的差異，為此我們可以根據(jù)他們這種差異，在培養(yǎng)模式也可以進(jìn)行有差異的培養(yǎng)，即我們通常所說的分層分類的培養(yǎng)模式。從目前的情況來看江蘇省的有關(guān)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)模式根本培養(yǎng)出高質(zhì)量的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，這就難以滿足社會(huì)的需求，因此我們需要換一種思路，即需要正視每個(gè)人之間存在的差異，從他們的實(shí)際情況出發(fā)，例如可以根據(jù)他們學(xué)歷之間的差異，建立由?？频讲┦垦芯可膶W(xué)歷層次，針對(duì)每個(gè)學(xué)歷層次所掌握的知識(shí)特點(diǎn)，并且要做好他們之間的溝通和銜接，在具體的做法上面我們可以參照在分層分類的培養(yǎng)得比較好的國家，例如美國等這些國家在這方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。既然要進(jìn)行分層分類的培養(yǎng)，那么在每一個(gè)層次我們需要設(shè)定以培養(yǎng)目標(biāo)，例如針對(duì)?？茖W(xué)歷，他們的理論知識(shí)較為缺乏，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很豐富，因此對(duì)于他們的培養(yǎng)要側(cè)重于理論方面的學(xué)習(xí)，而對(duì)于博士研究生這一學(xué)歷層次，可以肯定的是它們有著非常豐富的理論知識(shí)，但是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，因此對(duì)于他們的培養(yǎng)應(yīng)側(cè)重于實(shí)踐操作方面。對(duì)于本科生他們則處于中間層次，因此既要加強(qiáng)他們的理論知識(shí)也要加強(qiáng)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?？傊?，實(shí)行分層分類的培養(yǎng)模式既可以對(duì)它們進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，又可以節(jié)約社會(huì)培養(yǎng)資源。6.2立足江蘇省政策，強(qiáng)化會(huì)計(jì)人才建設(shè)江蘇省政府在此基礎(chǔ)上制定并發(fā)布了《江蘇省會(huì)計(jì)師行業(yè)2011-2015年人才發(fā)展規(guī)劃》，并明確提出對(duì)會(huì)計(jì)人才要實(shí)行分層分類的建設(shè)和管理。這主要是由于會(huì)計(jì)人才在各方面都存在著顯著的不同，無論是他們的知識(shí)層面還是做事的技巧都存在著一定的差異，為此我們可以根據(jù)他們這種差異，在建設(shè)和管理也可以進(jìn)行有差異的，即我們通常所說的分層分類的建設(shè)和管理。從目前的情況來看，江蘇省的有關(guān)會(huì)計(jì)人才的建設(shè)和管理根本培養(yǎng)不出高質(zhì)量的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，這就難以滿足社會(huì)的需求，因此我們需要換一種思路，即需要正視每個(gè)人之間存在的差異，從他們的實(shí)際情況出發(fā)，例如可以根據(jù)他們學(xué)歷之間的差異，建立由?？频讲┦垦芯可膶W(xué)歷層次，針對(duì)每個(gè)學(xué)歷層次所掌握的知識(shí)特點(diǎn)，并且要做好他們之間的溝通和銜接，在具體的做法上面我們可以參照在分層分類的建設(shè)得比較好的國家，例如美國等這些國家在這方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。既然要進(jìn)行分層分類的建設(shè)，那么在每一個(gè)層次我們需要設(shè)定以建設(shè)目標(biāo)，例如針對(duì)?？茣?huì)計(jì)人員，他們的理論知識(shí)較為缺乏，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很豐富，因此對(duì)于他們的建設(shè)要側(cè)重于理論方面的學(xué)習(xí)，而對(duì)于博士研究生這一學(xué)歷層次，可以肯定的是它們有著非常豐富的理論知識(shí)，但是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，因此對(duì)于他們的建設(shè)應(yīng)側(cè)重于實(shí)踐操作方面。對(duì)于本科生他們則處于中間層次，因此既要加強(qiáng)他們的理論知識(shí)也要加強(qiáng)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?？傊?，實(shí)行分層分類的建設(shè)和管理既可以對(duì)它們進(jìn)行針對(duì)性的建設(shè)，又可以節(jié)約社會(huì)建設(shè)資源6.3完善獎(jiǎng)懲考評(píng)機(jī)制一般而言激勵(lì)手段主要有兩種，即分為正面激勵(lì)和負(fù)面激勵(lì)，通俗地將就是將獎(jiǎng)罰相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于那些工作表現(xiàn)良好的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員我們應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而帶動(dòng)更多的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員向他們學(xué)習(xí)，以期待企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)更多符合組織目標(biāo)期望的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員行為，當(dāng)然有獎(jiǎng)就有罰，對(duì)于一些違反財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)管理制度的人員，我們也需要及時(shí)給予懲罰，從而減少企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)更多違背組織目標(biāo)期望的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)行為。針對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員，企業(yè)每個(gè)月都要進(jìn)行績(jī)效考評(píng)，考評(píng)主要分為表揚(yáng)與批評(píng)兩個(gè)檔次，并設(shè)置相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，在年終時(shí)進(jìn)行綜合評(píng)定，表揚(yáng)的分值分為不同的層次，每一個(gè)層次都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。同樣，批評(píng)的分值也分為不同的層次，每一個(gè)層次都有相應(yīng)的處罰。嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，將懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從正反兩個(gè)方面給予財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員一種無形的壓力，在提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員積極性的同時(shí)，而且還可以有利于形成一股正能量的力量。因此從企業(yè)管理的全局來看，必須堅(jiān)持正負(fù)兼顧，獎(jiǎng)罰結(jié)合必須兼用，不可偏廢?？?jī)效考核與工作效率是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，當(dāng)然工作效率既可以促進(jìn)績(jī)效考核的發(fā)展，又可以引導(dǎo)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的一些工作性為，當(dāng)企業(yè)利用規(guī)章制度和服務(wù)規(guī)范強(qiáng)行對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的行為進(jìn)行硬性約束時(shí)，基于文化層面和精神層面的約束顯得極為人性化，以“價(jià)值、道德觀、行為準(zhǔn)則”的軟約束對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行規(guī)范時(shí)，在提高了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的接受能力上也起到了較好的效果；在調(diào)動(dòng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員工作積極性上，企業(yè)必須在一定程度上實(shí)施一些人本化的措施來調(diào)動(dòng)他們的積極性；一個(gè)健全、合理并得到全體財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員認(rèn)可的績(jī)效考核，可以充分的調(diào)動(dòng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的積極性和激發(fā)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的創(chuàng)造性。因而擁有一套健全、合理、行之有效的工作效率是獲得人才、留住人才、用好人才的關(guān)鍵，6.4加大創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)對(duì)會(huì)計(jì)工作人才的建設(shè)和管理關(guān)鍵在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，因?yàn)橹挥袆?chuàng)新的會(huì)計(jì)工作才能夠推動(dòng)企業(yè)會(huì)計(jì)工作可持續(xù)發(fā)展；對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，而且在培訓(xùn)方面也不能千篇一律，而要根據(jù)每個(gè)人自身的特點(diǎn)和會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)來進(jìn)行培訓(xùn)。在培養(yǎng)的過程中，我們要始終堅(jiān)持立足于當(dāng)前江蘇省會(huì)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀和市場(chǎng)需求，這樣對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的建設(shè)和管理就具有針對(duì)性，避免了盲目性。在對(duì)他們進(jìn)行正規(guī)教育的同時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行短期培訓(xùn)，將正規(guī)教育與短期培訓(xùn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這種結(jié)合主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，將專業(yè)的理論教育與短期的實(shí)踐培訓(xùn)進(jìn)行有機(jī)的集合，高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才必須具備較強(qiáng)的理論知識(shí)作為支撐，這些理論知識(shí)不僅僅包括會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)，而且還要了解解決社會(huì)問題背后的政治、社會(huì)、文化背景，這些非專業(yè)理論知識(shí)都有利于幫助他們解決社會(huì)問題，通過會(huì)計(jì)的專業(yè)理論教育，主要是學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)和建設(shè)他們正確的社會(huì)價(jià)值觀，人生觀，增強(qiáng)他們?yōu)樯鐣?huì)奉獻(xiàn)的意識(shí)，另一方面，在教學(xué)方面還可以采用理論與案例進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，當(dāng)然在學(xué)校里面，由于參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較小，因此他們的實(shí)踐能力相對(duì)較差，針對(duì)這種狀況，應(yīng)該在會(huì)計(jì)專業(yè)人才建設(shè)和管理中適當(dāng)?shù)募尤胗嗅槍?duì)性的短期專業(yè)技能培訓(xùn)，在對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)前必須認(rèn)真與會(huì)計(jì)人員進(jìn)行溝通，了解他們的興趣和特長(zhǎng)，從而有針對(duì)性制定培訓(xùn)計(jì)劃，這樣把她們送到專業(yè)的社會(huì)機(jī)構(gòu)中去，這樣可以學(xué)習(xí)到真正的工作能力。7結(jié)論與建議7.1總結(jié)會(huì)計(jì)專業(yè)人才是社會(huì)人力資源中的優(yōu)質(zhì)資源，其隊(duì)伍建設(shè)與管理的運(yùn)行機(jī)制問題是整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)系統(tǒng)的重要組成部分，一直備受社會(huì)的廣泛關(guān)注。會(huì)計(jì)專業(yè)人才作為具有較高知識(shí)和技能水平的人力資本，會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量不高，就會(huì)造成大量的會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)人員面臨著較大的就業(yè)壓力，更嚴(yán)重的就會(huì)造成會(huì)計(jì)者后繼無人的局面，這樣不浪費(fèi)了大量的資源，更是對(duì)江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理的運(yùn)行機(jī)制的一種否定。因此在今后的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理需要采取一定的措施來加以完善，例如，提高會(huì)計(jì)人才的誠信度、立足江蘇省政策，強(qiáng)化會(huì)計(jì)人才建設(shè)、完善獎(jiǎng)懲考評(píng)機(jī)制以及加大創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)等等，促進(jìn)江蘇省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)與管理的運(yùn)行機(jī)制的完善。7.2建議當(dāng)然由于本人的學(xué)術(shù)水平和研究有限，本文還有一些不足之處，因此在這里給后續(xù)研究者提出一點(diǎn)后續(xù)研究的建議，例如可以從實(shí)證分析的角度來分析會(huì)計(jì)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)與社會(huì)需求的銜接路徑，這樣可以進(jìn)行更為準(zhǔn)確的分析，因此后續(xù)研究者可以在此基礎(chǔ)上能夠朝著這一方面努力，從而使得本課題的相關(guān)研究更加完善。參考文獻(xiàn)[1]馮珊.高校會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)[J].環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)，2015(31)：12-14．[2]張琳.會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)路徑探討[J].管理觀察，2014(34)：29-32．[3]張倩,劉淑花,章金霞,畢金星.國際化卓越會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)定位及模式研究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014(11)：16-18．[4]沈國華.關(guān)于加強(qiáng)會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的路徑[J].時(shí)代金融，2014(24)：45-47．[5]王雪,國麗紅.會(huì)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下雙師隊(duì)伍建設(shè)問題的研究[J].東方企業(yè)文化，2014(08)：55-57．[