《機電一體化設備安裝與調(diào)試》課程標準

《機電一體化設備安裝與調(diào)試》課程標準課程編碼：17010008課程類別：專業(yè)方向課適用專業(yè)：機電技術應用專業(yè)參考學時：72學時一、課程定位1、課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用本課程內(nèi)容以機械技術為主體，以機電為兩翼，機電氣光一體化并舉，以C5W技術特別是工控技術作為技術支撐，在機電一體化設備的設計、制造、安裝、調(diào)試、運行維護的全過程中起著不可替代的作用。課程以典型機電一體化設備和各種應用軟件為教學載體，將前期專業(yè)課程的知識、技能和企業(yè)規(guī)范、安全操作、團隊協(xié)作等內(nèi)容梳理整合加以綜合運用，旨在培養(yǎng)學生成為工作在機電一體化設備設計制造、裝調(diào)、維修與保養(yǎng)等相關工作崗位，具有較強的分析能力和問題解決能力的高技術技能型人才。2、本課程與其它課程的關系通過學習本課程，使學生能夠掌握機電一體化設備安裝與調(diào)試，是前導課程理論的實際應用，為后續(xù)專業(yè)課程提供必要的基礎。表1前導、后續(xù)課程一覽表前導課程本課程后續(xù)課程PLC技術應用變頻技術機電一體化設備安裝與調(diào)試工業(yè)機器人技術基礎二、課程設計理念及思路課程設計理念：本課程以典型機電一體化設備和各種應用軟件為教學載體，將前期專業(yè)課程的知識、技能和企業(yè)規(guī)范、安全操作、團隊協(xié)作等內(nèi)容梳理整合加以綜合運用，旨在培養(yǎng)學生成為工作在機電一體化設備設計制造、裝調(diào)、維修與保養(yǎng)等相關工作崗位，具有較強的分析能力和問題解決能力的高技術技能型人才。在教學計劃制定和教學過程中，根據(jù)崗位職責及職能力要求，基于典型項目案例教學這一主線貫穿于整個教學內(nèi)容和創(chuàng)新實踐過程中。一直以學生的專業(yè)能力、社會能力和方法能力的綜合職業(yè)能力作為學生的培養(yǎng)重點。課程設計整體思路：本課程通過以工作任務導向及典型機電一體化系統(tǒng)的分析與裝調(diào)的實際工作項目活動，使學生了解本專業(yè)的學習領域和工作領域等專業(yè)知識與技能，建立機電一體化技術的思維基礎，學會分析和處理工程問題的基本理論和基本方法，提高實際動手能力和針對崗位的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，從而為將來勝任機電一體化技術崗位群職業(yè)需要、具備優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和突出的崗位創(chuàng)新能力奠定良好的基礎。三、課程目標1、知識目標：1）了解機電一體化系統(tǒng)所代表的產(chǎn)品范圍，分類及發(fā)展趨勢。2）掌握模塊化機電一體化產(chǎn)品裝配、調(diào)試、維護、維修的基本理論和基本方法。3）掌握電氣設備安裝調(diào)試的應知、應能的知識和技能。4）使學生能夠系統(tǒng)地學習與掌握機電一體化產(chǎn)品中相關技術的聯(lián)系和接口關系，了解產(chǎn)品開發(fā)的方法。2、技能目標：1）具有機電一體化設備拆裝、調(diào)試和操作的基本技能；2）了解機電一體化技術的系統(tǒng)思維體系，學會用系統(tǒng)的觀點分析問題的能力。3）了解機電一體化前沿技術，學會探索性學習和終身學習的方法。3、情感目標：具有良好的職業(yè)道德和科學的創(chuàng)新精神；具有良好的心理素質(zhì)；具有分析與決策能力；具有與他人合作、溝通，團隊合作能力；具有發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；具有自我學習、追求進步不斷超越能力。4、任務目標：掌握機電一體化產(chǎn)品裝配、調(diào)試、維護、維修的能力四、教學內(nèi)容安排及標準表2項目教學設計序號項目名稱學習目標學習內(nèi)容學時建議教學方法、手段建議教學條件1安裝機電一體化實訓裝置的機電部件1.了解機電一體化實訓裝置的組成。2.掌握機電一體化實訓裝置的機械裝配。3.掌握機電一體化實訓裝置系統(tǒng)編程。機電一體化產(chǎn)品的定義和基本構成要素4理實一體機電一體化實訓裝置篩選皮帶機構的組裝、接線與調(diào)試8理實一體機電一體化實訓裝置單元的組裝、程序設計與調(diào)試8理實一體機電一體化實訓裝置檢測排列單元的程序設計與調(diào)試8理實一體機電一體化實訓裝置整機程序設計與調(diào)試8理實一體機電一體化實訓裝置2用變頻器控制三相異步電動機4.了解機電一體化實訓裝置的組成。認識變頻器4理實一體機電一體化實訓裝置5.掌握機電一體化實訓裝置的機械裝配。1.掌握機電一體化實訓裝置系統(tǒng)編程。上料整列單元的組裝、接線與調(diào)試4理實一體機電一體化實訓裝置電動機單元的組裝、程序設計與調(diào)試8理實一體機電一體化實訓裝置變頻調(diào)速的基本概念8理實一體機電一體化實訓裝置常用氣動控制元件和機電一體化實訓裝置的氣路圖8理實一體機電一體化實訓裝置整機程序設計與調(diào)試4理實一體機電一體化實訓裝置總學時72五、教學建議本課程的主要教學目標使學生對機電一體化設備有系統(tǒng)認識和形成編程邏輯。講授時，注意結合簡單的實例闡述本課程的作用，對于理論的知識可以先作簡單的介紹，在后面的教學中再進一步深化。六、課程實施條件1.教師基本要求專任教師：具有自動化專業(yè)、電力拖動技術相關專業(yè)本科及相關專業(yè)及以上學位，系統(tǒng)的學習并掌握有關“電氣控制技術”、“機電一體化技術”等基礎知識，系統(tǒng)掌握機電一體化技術及安全操作專業(yè)知識，至少掌握一種PLC系統(tǒng)的示教編程方法，并且在機電一體化技術應用相關崗位從事或者企業(yè)定崗鍛煉3個月以上經(jīng)歷。兼職教師：具有電工相關崗位中級及以上職稱，具有機電一體化系統(tǒng)實際設計或工作經(jīng)驗，能結合企業(yè)具體工藝要求對機電一體化技術典型應用進行示教，能熟練進行機電一體化系統(tǒng)設置，能解決機電一體化設備常見故障，懂得機電一體化設備維護。2.校內(nèi)外實踐教學條件要求序號主要實驗實訓項目名稱所需主要設備名稱1機電一體化實訓光機電一體化實訓設備等，按3～5人1套配備2PLC編程離線編程軟件，按每人1套或每2人1套配備，電腦，處理器≥i5，內(nèi)存≥4G，顯存≥2G；機房廣播軟件；投影儀、電子白板等。3.校外實訓基地條件要求序號校外實訓基地名稱條件要求承擔的教學內(nèi)容1機電一體化設備應用企業(yè)具有機電一體化設備機電一體化設備系統(tǒng)組成、機電一體化設備應用與維護2機電一體化設備應用企業(yè)具有機電一體化設備機電一體化設備系統(tǒng)組成、機電一體化設備應用與維護4.教學資源基本要求教材編寫：（1）根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體設計思想及本課程的教學目標要求，選用合適的項目課程教材。（2）根據(jù)三年制中職教學特點及專業(yè)人才培養(yǎng)方案及本課程標準，開發(fā)項目教材。（3）教材結構與內(nèi)容要符合中職人才培養(yǎng)方案和課程標準提出的要求，并融入相應的職業(yè)資格證書的內(nèi)容。（4）鼓勵企業(yè)技術人員參與教材編寫，項目的選取來自企業(yè)和生活實際，項目內(nèi)容應體現(xiàn)以就業(yè)為導向，以學生為本的原則，應用性和趣味性要高，項目編排由淺入深、由簡到繁、循序漸進，考慮學生學習的現(xiàn)狀及基礎，符合學生的認知規(guī)律。（5）教材編寫要充分體現(xiàn)理實一體化的教學特點，每個項目包含項目操作和相關知識鏈接，便于貫穿“做中學、學中做”的理念。（6）教材要求應圖文并茂，提高學生學習的興趣。語言表達要求文字平實、精煉、準確、科學。教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，注重新知識、新技術、新工藝、新方法的介紹，使教材更切近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（7）教材中項目設置要合理，任務活動要具體，具有較強的操作性。網(wǎng)絡資源建設：精品課程網(wǎng)站、網(wǎng)絡課程資源。信息化教學資源建設：多媒體課件、多媒體素材、仿真實訓等其它教學資源的開發(fā)與利用：教學文件和資料、實訓指導書、學習參考書、專業(yè)期刊等。七、評價建議本課程的教學評價應遵循過程性評價和鑒定性評價相結合的原則，期評成績采用“五五”評價方式。即平時考核成績占5成，期