梨樹(shù)縣郭家店鎮(zhèn)第一小學(xué)方向紅

梨樹(shù)縣郭家店鎮(zhèn)第一小學(xué)方向紅我的學(xué)習(xí)成果展示目錄作品名稱作品內(nèi)容作品中最出色的地方作品中需要改進(jìn)的地方我展示的作品名稱

《找拱形》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃《桂林山水》授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案

桂林簡(jiǎn)介

桂林是一座歷史悠久的文化古城，從漢至清乃至近代，歷代都在這里留下了燦爛的文化遺產(chǎn)，如興安靈渠、恭城文廟等，文物古跡豐富，市區(qū)范圍內(nèi)有文物古跡共552處，被列為各級(jí)文物保護(hù)單位的117處，其中國(guó)家級(jí)5處、自治區(qū)級(jí)23處、市（縣）級(jí)89處。靖江王府及王陵、李宗仁故居及官邸、八路軍桂林辦事處舊址被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。這些文物古跡，都有很高的文學(xué)、歷史、藝術(shù)價(jià)值和欣賞價(jià)值。自然景觀與人文景觀相協(xié)調(diào),二者渾然一體,相互輝映。城在景中，景在城中，城景交融。

桂林的風(fēng)景區(qū)根據(jù)景區(qū)特色，大致可劃分為六大景區(qū)：即桂林——漓江——陽(yáng)朔山水景區(qū)、興安靈渠景區(qū)、貓兒山高山景區(qū)、龍勝花坪原始森林景區(qū)、海洋——高尚銀杏林景區(qū)、青獅潭水庫(kù)景區(qū)。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下大膽想象，預(yù)設(shè)故事的發(fā)展，并會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法，從而發(fā)展自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：在讀中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。理解故事內(nèi)容，明白喜歡聽(tīng)好話容易上當(dāng)?shù)牡览?/p>

。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幼兒能在教師的引導(dǎo)下大膽想象，預(yù)設(shè)故事的發(fā)展，并會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法，從而培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果認(rèn)識(shí)生字，熟讀課文，理解事物間的聯(lián)系學(xué)前有一定的基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)、投影儀顯示內(nèi)容教師操作引起學(xué)生興趣正確書(shū)寫(xiě)生字能書(shū)寫(xiě)但不規(guī)范多媒體展示練習(xí)題學(xué)生觀看發(fā)表看法師生互動(dòng)，加深印象教學(xué)環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入二、初讀課文三、分析和理解故事四、角色表演五、總結(jié)全文本節(jié)課有效地利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，多方位的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生反映強(qiáng)烈，課堂上采用情景再現(xiàn)法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)效果，突出了音樂(lè)課的趣味性和生動(dòng)性，使學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，最后在歌表演的時(shí)候把全課推向高潮，整堂課學(xué)生都處于一種興奮狀態(tài)。作品中出色的地方作品中最出色的地方

興趣是最好的老師。采用比賽的形式進(jìn)行分析、講解。把全班分成四個(gè)隊(duì)（草莓隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)、菠蘿隊(duì)、香蕉隊(duì)）教師講解時(shí)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，舉手快的并回答對(duì)的獎(jiǎng)給一顆智慧星，哪隊(duì)最后的智慧星最多的給這隊(duì)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)

。同時(shí)，在課上注意滲透一些識(shí)字知識(shí)和識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性。