《李憑箜篌引》語(yǔ)文教案

匯報(bào)人：2024-01-01《李憑箜篌引》語(yǔ)文教案(精選)目錄課程背景與目標(biāo)文本解讀與賞析知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展互動(dòng)環(huán)節(jié)：課堂討論與提問(wèn)練習(xí)與鞏固：課后作業(yè)布置總結(jié)回顧與展望未來(lái)01課程背景與目標(biāo)

《李憑箜篌引》背景介紹唐代著名詩(shī)人李賀所作介紹李賀的生平、文學(xué)成就及時(shí)代背景等元素。描述音樂(lè)表演的場(chǎng)面解釋詩(shī)中所描寫的李憑箜篌引演奏的場(chǎng)景，幫助學(xué)生形成視覺和聽覺的聯(lián)想。傳統(tǒng)文化內(nèi)涵闡述唐代音樂(lè)文化的繁榮以及詩(shī)歌與音樂(lè)的密切關(guān)系。學(xué)生能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法，培養(yǎng)對(duì)古代文化的感知能力。知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)朗讀、講解、討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。030201教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)方法與手段通過(guò)教師范讀、學(xué)生跟讀、自由朗讀等方式，讓學(xué)生熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。教師對(duì)詩(shī)歌中的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)涵。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。運(yùn)用PPT、音頻、視頻等多媒體手段，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。朗讀法講解法討論法多媒體輔助02文本解讀與賞析全詩(shī)以李憑演奏箜篌為主線，通過(guò)生動(dòng)的描繪和豐富的想象，展現(xiàn)了音樂(lè)的魅力和演奏者的風(fēng)采。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)詩(shī)人運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地表達(dá)了音樂(lè)的韻律和演奏者的情感，使讀者能夠深入感受到音樂(lè)的內(nèi)涵。用詞簡(jiǎn)練詩(shī)人通過(guò)對(duì)演奏場(chǎng)面的細(xì)膩描寫，將讀者帶入了一個(gè)充滿音樂(lè)氛圍的世界，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力。描寫細(xì)膩文本結(jié)構(gòu)及寫作特點(diǎn)“吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流?！贝司渫ㄟ^(guò)描繪演奏環(huán)境的清幽和演奏者的高超技藝，突出了音樂(lè)的美妙動(dòng)人。同時(shí)，“吳絲蜀桐”的用料和“張高秋”的時(shí)節(jié)，也暗示了演奏者李憑的身份和地位。“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨?！痹?shī)人運(yùn)用神話傳說(shuō)，以女媧煉石補(bǔ)天的故事形容箜篌聲的震撼人心。同時(shí)，“石破天驚”的夸張手法和“逗秋雨”的細(xì)膩描繪，進(jìn)一步增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)效果?！皦?mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞?！贝司渫ㄟ^(guò)描繪夢(mèng)境中的場(chǎng)景，展現(xiàn)了音樂(lè)的神奇魅力。詩(shī)人以“教神嫗”的想象和“老魚跳波”、“瘦蛟舞”的生動(dòng)描繪，將讀者帶入了一個(gè)充滿奇幻色彩的音樂(lè)世界。關(guān)鍵語(yǔ)句解讀與賞析贊美音樂(lè)01全詩(shī)以贊美音樂(lè)為主題，通過(guò)描繪李憑演奏箜篌的場(chǎng)景和音樂(lè)的魅力，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)音樂(lè)的熱愛和推崇。展現(xiàn)才華02詩(shī)人在贊美音樂(lè)的同時(shí)，也展現(xiàn)了李憑作為演奏家的才華和風(fēng)采。通過(guò)描繪李憑的高超技藝和演奏時(shí)的神態(tài)，詩(shī)人塑造了一個(gè)才華橫溢、風(fēng)采卓然的演奏家形象。追求藝術(shù)03全詩(shī)所表達(dá)的對(duì)音樂(lè)的贊美和對(duì)才華的展現(xiàn)，都體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)藝術(shù)的追求和向往。詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌的形式，表達(dá)了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求，同時(shí)也鼓勵(lì)讀者去追求和欣賞藝術(shù)的美。文本主題思想探討03知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展古代音樂(lè)制度概述古代音樂(lè)制度，如宮廷音樂(lè)、民間音樂(lè)等，讓學(xué)生了解古代音樂(lè)在社會(huì)中的地位和作用。古代音樂(lè)與詩(shī)詞的關(guān)系闡述古代音樂(lè)與詩(shī)詞的緊密聯(lián)系，分析音樂(lè)對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作的影響，以及詩(shī)詞對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的借鑒和表現(xiàn)。古代音樂(lè)器具簡(jiǎn)要介紹古代音樂(lè)器具的種類和特點(diǎn)，如箜篌、瑟、笙等，讓學(xué)生了解古代音樂(lè)的演奏方式和音色。古代音樂(lè)文化常識(shí)介紹李憑簡(jiǎn)介介紹李憑的生平事跡、藝術(shù)成就及歷史地位，讓學(xué)生了解這位杰出的音樂(lè)家和詩(shī)人。相關(guān)歷史事件回顧與李憑及其音樂(lè)作品相關(guān)的歷史事件，如唐朝的音樂(lè)文化繁榮、李憑與其他文人墨客的交往等，幫助學(xué)生更好地理解作品的歷史背景和文化內(nèi)涵。相關(guān)歷史人物及事件回顧情感表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞中的情感表達(dá)，如《李憑箜篌引》中表現(xiàn)的孤獨(dú)、哀怨等情感，讓學(xué)生理解作者內(nèi)心的世界和情感變化。意象分析指導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)詞中的意象，如《李憑箜篌引》中的箜篌、秋空、江水等，讓學(xué)生體會(huì)作者通過(guò)這些意象所營(yíng)造出的藝術(shù)境界。語(yǔ)言技巧講解詩(shī)詞中的語(yǔ)言技巧，如比喻、擬人、夸張等修辭手法在《李憑箜篌引》中的運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地欣賞和理解詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。詩(shī)詞鑒賞技巧指導(dǎo)04互動(dòng)環(huán)節(jié)：課堂討論與提問(wèn)學(xué)生分組討論《李憑箜篌引》的背景、主題以及表達(dá)的情感。詩(shī)歌背景與主題探討詩(shī)歌中運(yùn)用的藝術(shù)手法，如比喻、夸張等，并分析其對(duì)表現(xiàn)主題的作用。藝術(shù)手法與表現(xiàn)分享閱讀《李憑箜篌引》后的個(gè)人感受和啟發(fā)，以及對(duì)詩(shī)歌中人物形象、意境等的理解。個(gè)人感受與啟發(fā)分組討論：對(duì)《李憑箜篌引》的理解和感受學(xué)生提出對(duì)《李憑箜篌引》文本解讀方面的疑問(wèn)，如對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)、句子的理解等。文本解讀就詩(shī)歌涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，如作者生平、時(shí)代背景、相關(guān)文化常識(shí)等。知識(shí)點(diǎn)梳理提出對(duì)詩(shī)歌的深入思考，如對(duì)主題、藝術(shù)手法、人物形象等方面的探討。思考與探討學(xué)生提問(wèn)：針對(duì)文本或相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的疑問(wèn)03思維拓展與引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的深入思考進(jìn)行引導(dǎo)和拓展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。01文本解讀指導(dǎo)針對(duì)學(xué)生提出的文本解讀問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解詩(shī)歌。02知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充與講解對(duì)學(xué)生提出的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充和講解，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師答疑：對(duì)學(xué)生提問(wèn)進(jìn)行解答和引導(dǎo)05練習(xí)與鞏固：課后作業(yè)布置要求學(xué)生在課后對(duì)《李憑箜篌引》進(jìn)行全文背誦，加深對(duì)文章的理解和記憶。背誦全文在背誦的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)行全文默寫，以檢驗(yàn)背誦效果，并鞏固對(duì)文章內(nèi)容的掌握。默寫全文背誦并默寫全文閱讀理解題一結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)李憑箜篌演奏技巧的理解。閱讀理解題二分析文章中所運(yùn)用的修辭手法，并舉例說(shuō)明其表達(dá)效果。閱讀理解題三從文章中挑選出你認(rèn)為最精彩的描寫片段，并說(shuō)明其精彩之處。完成相關(guān)閱讀理解題目短文主題古代音樂(lè)的魅力與傳承短文要求結(jié)合《李憑箜篌引》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)古代音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和感受?？梢試@古代音樂(lè)的演奏技巧、藝術(shù)特色、歷史傳承等方面進(jìn)行闡述，字?jǐn)?shù)不少于800字。創(chuàng)作提示在撰寫短文時(shí)，可以引用相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和詩(shī)詞歌賦，以增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)和說(shuō)服力。同時(shí)，也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，表達(dá)對(duì)古代音樂(lè)的熱愛和敬意。創(chuàng)作一篇關(guān)于古代音樂(lè)的短文06總結(jié)回顧與展望未來(lái)《李憑箜篌引》作為一首描繪箜篌演奏的詩(shī)歌，首先介紹了箜篌的起源、發(fā)展歷程以及在中國(guó)古代音樂(lè)文化中的地位。箜篌的歷史與文化背景通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象，如“吳絲蜀桐”、“高秋”、“空山”等，講解了詩(shī)人如何運(yùn)用生動(dòng)的描繪和象征手法來(lái)表現(xiàn)箜篌演奏的美妙。詩(shī)歌的意象與表達(dá)技巧簡(jiǎn)要介紹了李賀的其他代表作品及時(shí)代背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。詩(shī)人的其他作品及時(shí)代背景總結(jié)本次課程重點(diǎn)內(nèi)容123學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，對(duì)詩(shī)歌的意象、表達(dá)技巧等方面提出了自己的見解，展現(xiàn)了較高的思維活躍度。積極參與討論學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，及時(shí)記錄重要知識(shí)點(diǎn)，為課后的復(fù)習(xí)和鞏固打下了良好基礎(chǔ)。認(rèn)真聽講與筆記通過(guò)小組合作的形式，學(xué)生們共同完成了對(duì)詩(shī)歌的深入分析和解讀，并在課堂上進(jìn)行了精彩的展示。小組合作與展示回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)拓展閱讀引導(dǎo)學(xué)生閱讀李賀的其他代表作品，進(jìn)