歷史教研組工作總結(jié)

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教研組，即學(xué)校內(nèi)討論教學(xué)問題的組織，規(guī)模比教研室小。教研組的全稱是教學(xué)討論小組，是學(xué)校與老師的研發(fā)機(jī)構(gòu)之一，它不但是老師專業(yè)技能增進(jìn)的重要舞臺(tái)，還是老師形成專業(yè)歸屬感與學(xué)科崇拜的發(fā)源地。下面是收集整理的歷史教研組工作總結(jié)范文，歡迎借鑒參考。

歷史教研組工作總結(jié)(一)

初三面臨中考，可以說初三歷史是整個(gè)中學(xué)歷史教學(xué)的重中之重。我們初三歷史備課組，今年的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是爭(zhēng)取在中考時(shí)取得一個(gè)抱負(fù)的成果。千里之行，始于足下，我們從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考。為了能給明年的歷史中考打好基礎(chǔ)，特制定初三歷史備課組本學(xué)期的工作計(jì)劃，詳細(xì)內(nèi)容如下：

1、深度挖掘教材

初三是人教版教材，與老教材相比，在知識(shí)的處理上，有很多不同的地方，這就需要我們整個(gè)備課組，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)悟課改的精髓，以便能更好的適應(yīng)中考的敏捷多變性。

2、仔細(xì)、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對(duì)初期日益敏捷的歷史中考，備課是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，仔細(xì)設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還肯定要備好同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，肯定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期同學(xué)的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率，著重知識(shí)的落實(shí)

初三的同學(xué)，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌控。通過對(duì)洋思閱歷的學(xué)習(xí)，我們力爭(zhēng)：講課內(nèi)容少而精，線索簡(jiǎn)約而清楚，課堂給同學(xué)肯定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)

4、充分利用早晚課余時(shí)間，檢查同學(xué)的掌控狀況

中學(xué)生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提示、重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，是同學(xué)的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長(zhǎng)，有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問、老師利用課余時(shí)間進(jìn)行抽查。

5、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課老師的聯(lián)系

初三的同學(xué)由于學(xué)習(xí)壓力較大，心情比較簡(jiǎn)單波動(dòng)。對(duì)此，我們應(yīng)和其他任課老師聯(lián)系，時(shí)刻掌控著每個(gè)同學(xué)的狀況，并且實(shí)時(shí)的對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取不落掉任何一個(gè)同學(xué)。相信我們初三政史組6個(gè)人都能同心協(xié)力，共度難關(guān)，拿下中考！加油?。?！

歷史教研組工作總結(jié)(二)

本學(xué)期教研工作在市教研室的徑直領(lǐng)導(dǎo)下，積極鉆研學(xué)科理論，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，進(jìn)一步提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，在協(xié)作市、校教研工作與自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高、指導(dǎo)老師教學(xué)工作中取得肯定成果?，F(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下：

一、仔細(xì)制訂教學(xué)

教研組在組織各班級(jí)老師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同班級(jí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點(diǎn)，在學(xué)期之初，制訂教學(xué)教研計(jì)劃及教學(xué)教研進(jìn)度表。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

強(qiáng)化各班級(jí)備課活動(dòng)，完善備課的組織與管理。本學(xué)期，教研組召開了兩次全組老師會(huì)議，詳細(xì)落實(shí)各班級(jí)備課活動(dòng)，要求各班級(jí)集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法;“四定”，即“定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)”;“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)案、教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內(nèi)容、測(cè)試、評(píng)卷”。要求老師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案，以備講課及教學(xué)檢查之用;作業(yè)布置要適時(shí)適量，有針對(duì)性，按學(xué)校要求進(jìn)行批改、檢查和講評(píng)。

強(qiáng)化教學(xué)檢查，督促備課落實(shí)。在學(xué)校的組織下，本學(xué)年對(duì)全組老師進(jìn)行了多次抽樣檢查，檢查教案、練習(xí)、測(cè)試及評(píng)講狀況，通過檢查，反饋出備課組集體備課落實(shí)得很好，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了集體備課活動(dòng)，保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、仔細(xì)組織校內(nèi)聽課活動(dòng)。

本組每位老師本學(xué)期均細(xì)心預(yù)備了兩次以上的公開課，課堂教學(xué)效果整體來說是非常好的，全體老師真正做到了相互學(xué)習(xí)，并且特別坦城的指出各自的不足之處，從來沒有吹捧與相互吹捧，每位老師都得到了熬煉和提高，達(dá)到了本教研組的另一目標(biāo)：“公開課不是完成任務(wù)，而是提高自己的絕好機(jī)會(huì)?！?/p>

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在平常的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”，運(yùn)用不暢，新課程的理念實(shí)踐不夠，以后的充電將是永恒的。

歷史教研組工作總結(jié)(三)

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體歷史老師的努力下，順當(dāng)完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)提高。

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以同學(xué)進(jìn)展為本，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期，每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規(guī)，全面推動(dòng)新課程，探究有效教學(xué)課題，提高老師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀群體

培育高素養(yǎng)的同學(xué)，需要有高素養(yǎng)的老師。本學(xué)期，我們依舊強(qiáng)化了備課組建設(shè)，要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想;具有獨(dú)立科研的技能;具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng);嫻熟掌控并運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

積極參與各類培訓(xùn)、專家講座，結(jié)合學(xué)校讀書活動(dòng)，積極開展相關(guān)閱讀，仔細(xì)備課，仔細(xì)研討。組內(nèi)老師風(fēng)氣正，觀念新，技能強(qiáng)。青年老師成長(zhǎng)快速，初步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

(二)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科特色

加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，走進(jìn)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的詳細(xì)做法和取得的成果如下：

⑴抓常規(guī)、重落實(shí)

每位老師細(xì)心討論教材，仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)，切實(shí)做好每一步驟的工作。

⑵抓科研、重創(chuàng)新

圍繞有效教學(xué)的子課題——互動(dòng)型課堂教學(xué)與同學(xué)思維品質(zhì)的提高，我們將教科研工作與日常教學(xué)的點(diǎn)滴有機(jī)結(jié)合，多探討、多反思、集思廣益、共享勝利與失敗的閱歷或教訓(xùn)。如備課組活動(dòng)時(shí)，不僅統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合課題，我們更重點(diǎn)備“互動(dòng)型課堂教學(xué)”的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，譬如：如何設(shè)置合理有效的問題，讓同學(xué)思索、理解歷史現(xiàn)象;如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓同學(xué)查找到歷史的感覺和脈絡(luò);如何在分析、解決實(shí)際問題中，提高同學(xué)的歷史思維技能與歷史思維品質(zhì)。

⑶加強(qiáng)考試討論

教育現(xiàn)實(shí)中，分?jǐn)?shù)不僅是同學(xué)的命根子，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中，我們無(wú)法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的。正由于如此，學(xué)科組關(guān)注高考動(dòng)向，討論學(xué)業(yè)水平測(cè)試，在已經(jīng)過去的高二統(tǒng)一測(cè)試中，，這些都和老師在我校取得了較好的成果，這與老師平常工作中扎實(shí)的功夫、作風(fēng)，科學(xué)的探究分不開，尤其是與各位老師在實(shí)踐中總結(jié)出的“一講、一背、一默、一練、一請(qǐng)”的有效復(fù)習(xí)模式分不開。既加強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，又極大的節(jié)約了同學(xué)的課余時(shí)間，提高了教與學(xué)的效率。

高考將如何表達(dá)新課程理念，我們并沒有底。但日常的教學(xué)中始終貫徹新課程要求，著重講透教材，實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”，應(yīng)當(dāng)說為同學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在高三階段，結(jié)合復(fù)習(xí)要求，援助同學(xué)組構(gòu)章節(jié)知識(shí)體系，重視知識(shí)與技能的整合;適度關(guān)注熱點(diǎn)問題與相關(guān)歷史知識(shí)的聯(lián)系;加強(qiáng)對(duì)主觀題解題思路和解題方法的培育，提高同學(xué)審題、解題的技能;提高同學(xué)的復(fù)習(xí)效率等一系列工作至關(guān)重要。備課組老師做了大量的工作，尤其是還時(shí)常與同學(xué)進(jìn)行思想溝通，加強(qiáng)同學(xué)的緊迫意識(shí)。

(三)參與各級(jí)部門組織的評(píng)比考核和競(jìng)賽活動(dòng)

1、付麗岫參與學(xué)校組織的一堂好課大賽.

2.民老師參與常態(tài)課教學(xué)并收到很好的