河南省中考語文模擬試卷（二）及答案

河南省中考語文模擬試卷（二）一、積累與運用(共28分)1．閱讀下面語段，回答問題。讀書是一種修養(yǎng)方式。《宋史》曾載，“東南三賢”之一的呂祖謙，少時性情急躁，極易遷怒于人。他正是通過閱讀，不斷磨煉自己的品性，最終在讀到孔子“躬自厚而薄責(zé)于人”的教誨時，自己心中的忿氣“(huàn)①然冰釋”。我們常說，文以化人，這既是指在古圣先賢的熏(táo)②下，延展精神世界的疆土，也是指以閱讀修身養(yǎng)性，用讀書淬煉意志品質(zhì)。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A．huìcuì B．huǐcuì C．huǐcù D．huìcù（2）根據(jù)拼音在語段橫線處填入正確的漢字。(huàn)①然冰釋 熏(táo)②2．請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。藝術(shù)手法古詩文名句借景抒情《白雪歌送武判官歸京》里，岑參用“①，②”描繪邊塞冰天雪地、陰云重重的景象，渲染了離別之情：《記承天寺夜游》中，蘇軾以“③，④，蓋竹柏影也”來表達自己發(fā)現(xiàn)月色之美的欣喜之情。用典《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“⑤，⑥”兩句暗用典故，劉禹錫借此表達對歲月流逝、人事變遷的感慨?！笨鋸垺缎新冯y》中，李白用“金樽清酒斗十千，⑦”極言朋友的盛情款待：杜甫在《春望》中，用“⑧，家書抵萬金”寫出了戰(zhàn)火紛飛時，家書的彌足珍貴。3．名著閱讀。(任選一題作答)⑴《水滸傳》中的人物形象立體豐滿，請從下面兩個故事中任選一個，結(jié)合楊志在其中的表現(xiàn)，從兩個方面談?wù)剬λ恼J(rèn)識。①楊志賣刀②智取生辰綱____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑵《簡·愛》中，海倫與簡·愛的友誼深厚，卻性格迥異，請從下面兩個故事中任選一個，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)労惡秃啞鄣男愿裉攸c。①海倫被老師鞭打②簡·愛被當(dāng)眾罰站__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ龠@種精神正如杜甫詩中所言：“十日畫一水五日畫一石”。②中國近現(xiàn)代繪畫大師齊白石，嚴(yán)以待已，精雕細(xì)刻，才使作品活靈活現(xiàn)，在世界享有美譽。③我們?yōu)槭裁锤≡?？是因為不安于現(xiàn)狀，而又急于求成。④可見，工匠精神的可貴之處在于對自己做的產(chǎn)品精益求精，不斷追求完美和極致。⑤但是，有工匠精神的人卻不會在浮躁的時代中輕易迷失自己，他們只專注于手里的活計，穩(wěn)扎穩(wěn)打。A．③②①⑤④ B．③⑤①②④ C．②①④③⑤ D．①②④③⑤5．班級開展“航天的歷史與成就"探究活動，閱讀下面材料，完成任務(wù)。（1）小凡搜集了三則材料，請你整合三則材料中的信息，用一句話寫出你的探究結(jié)論。材料一20世紀(jì)50年代，中國開創(chuàng)了自己的航天事業(yè)，決定研制“兩彈一星”。1992年，中國載人航天工程正式啟動，并確立了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。2021年，中國發(fā)布第五部航天白皮書，勾勒了未來5年乃至更長期的發(fā)展計劃。材料二2016年，“中國航天日”成立。航天日的設(shè)立，有助于紀(jì)念和表彰航天人為國家科技工業(yè)的進步做出的巨大貢獻，形成全社會對航天事業(yè)的關(guān)注。2022年，國家航天局新聞發(fā)言人強調(diào)，要通過重大工程牽引，不斷加強戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、青年科技工作者和創(chuàng)新團隊的培養(yǎng)。同時，要強化激勵機制，設(shè)置“錢學(xué)森最高成就獎”“航天貢獻獎”等，為推動航天事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的人才保障。材料三中國航天創(chuàng)建66年來，取得了以“兩彈一星”、載人航天、北斗導(dǎo)航、嫦娥探月、天問探火為代表的一系列輝煌成就。這背后凝結(jié)著每一位中國航天人的努力和付出、汗水和智慧，積淀了集中體現(xiàn)愛國主義、集體主義的“兩彈一星”精神，凝結(jié)了具有強烈的民族自信心和自豪感的載人航天精神：孕育了新時代的北斗精神和探月精神。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）班級組織去中國航天博物館研學(xué)，假如你在古代展區(qū)遇到一位老人，他剛剛參觀過古代展區(qū)，想上午把展廳西北部五個展覽館參觀完，請你根據(jù)平面圖，為他設(shè)計一條參觀路線。（3）4月18日，神舟十三號載人飛船返回艙成功著陸，小清寫了一副對聯(lián)來表達祝福，請幫他把下列詞語組合成一副對聯(lián)，完整地書寫在橫線上。半載返地寄豪情一程巡天九天攬月圓綺夢神州歸家上聯(lián)：下聯(lián)：二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)閱讀下文，回答問題。娘的紅色木夾①娘的傳家寶，是一個做鞋用的木夾。木夾用紅色棗木做成，經(jīng)年累月被磨得光滑照人。說它是娘的傳家寶，是因為娘用這木夾做了很多對社會、對家庭有益的事。②母親當(dāng)年常講，用木夾做軍鞋支援前線的事。那是1944年春季的一天，敵人在冀魯邊區(qū)進行拉網(wǎng)式大“掃蕩”。在我們村北堿河灘的那場阻擊戰(zhàn)里，八路軍一個連將從河北省鹽山縣小馬家據(jù)點出來“掃蕩”的幾十名鬼子大部消滅。③當(dāng)時，身為民兵的父親，負(fù)責(zé)抬擔(dān)架護送傷員和犧牲的戰(zhàn)士。他們經(jīng)過我家時，母親看到戰(zhàn)士們穿的鞋子大多都破了，有的用繩子一道道地捆著，還有人露著腳趾。更令人心酸的是，一位烈士竟只穿著一只鞋！母親很痛心，回到家對我姥姥說：“八路軍戰(zhàn)士為咱拼命流血，咱得讓他們穿上鞋！”④說干就干，母親將家里最好的一床被子拆了，用粗布被里做鞋底，用青色的被面做鞋面，又找來破衣服撕成碎塊，打成布夾子做鞋襯。⑤為把軍鞋做好，姥爺找了一塊棗木，請木匠做了一個納鞋底用的木夾。這木夾，在冀魯邊區(qū)的樂陵和鹽山交界一帶，是尋常老百姓家做鞋常用的工具。它由兩塊寬20多厘米、長約二尺多的木板組成，中間部位用鐵軸固定。納鞋底時，兩腿將木夾下部夾緊，木夾上部緊夾著鞋底，比起用手拿著鞋底一針一針去納，既省力又快捷。⑥在昏暗的油燈下，全家齊動手。母親納鞋底，縫鞋幫。姥姥識幾個簡單的字，也會畫些花草。她把柳樹枝燒成炭做筆，在鞋底畫上花草，寫上“抗日光榮”“殺敵立功”，再將用煮杏樹根水染成的紅線，沿著畫好的痕跡繡上去。姥爺在門口觀察動靜，一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況，立即給屋里傳遞信號，母親和姥姥就迅速把鞋藏入炕洞中。半個月后，軍鞋做了兩包袱。⑦當(dāng)36雙繡著“抗日光榮”“殺敵立功”字樣的布鞋送到部隊時，戰(zhàn)士們向母親敬禮，紛紛表示：“穿上擁軍鞋，一定要多殺敵人！”那時，駐冀魯邊區(qū)的部隊領(lǐng)導(dǎo)龍書金、陳德曾夸獎母親，說她送的鞋能保障一個排。從此，母親成了我們當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾闹澳７丁Ｄ赣H說：“多虧這木夾，用它做鞋又省力又方便。”意思是，功勞有這木夾的一半。⑧新中國成立后，這木夾又派上了新用場。⑨那時，家里打油稱鹽的日常開銷，孩子滿月的份子錢，過年添置新衣和表達喜慶的鞭炮錢，差不多都是娘用這木夾做鞋賣掉掙來的。白天，母親去生產(chǎn)隊干活，夜晚就在油燈下用木夾納鞋底、上鞋幫。⑩我記憶最深的是，我從小喜歡讀一些兒童讀物、小人書，所需錢大都來源于娘用這木夾做的鞋。我長大后，入了團，非常喜歡讀《中國青年》雜志。那時，訂全年的雜志需要幾元錢，可家中很難拿出來。母親最了解我的心，親切地安慰我：“有用，咱就訂！”她又連續(xù)幾個夜晚做鞋到天亮。那天，到集上賣了鞋后，母親一到家就交給我一份全年的雜志訂閱單，我高興得跳了起來。再看看母親手上的老繭和血泡，我忍不住淚流滿面。?從一份份雜志上，我認(rèn)識了董加耕、侯雋、邢燕子，特別是認(rèn)識了偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒，從他身上學(xué)到了許多可貴品質(zhì)，這對我的成長非常有幫助。?1964年12月，我應(yīng)征入伍。臨行前，母親又將木夾找了出來，接連兩個夜晚忙到雞叫，做出一雙結(jié)實的千層底布鞋和15雙鞋墊，每雙鞋墊上都有“當(dāng)兵光榮”或“保衛(wèi)祖國”的大紅繡字。?我從老家?guī)У杰姞I的物品，都與這做鞋的木夾有關(guān)。一是母親用木夾做鞋賺錢訂的《中國青年》合輯本，二是一雙結(jié)實的千層底布鞋和15雙鞋墊。?對于?？卒h事跡的《中國青年》合輯本，我經(jīng)常反復(fù)閱讀，將雷鋒的事跡和日記，深深地記在腦海里。母親不識字，還常托人給我寫信，激勵我“好好干，要像雷鋒那樣做人做事”。?我休息時穿著母親做的千層底布鞋，心里格外溫暖。那鞋墊，班里戰(zhàn)友每人一雙，每當(dāng)訓(xùn)練或執(zhí)行任務(wù)碰到艱險時，戰(zhàn)友們都會相互打氣：“別忘了家鄉(xiāng)老人‘當(dāng)兵光榮、保衛(wèi)祖國’的囑托?！敝螅蠹伊ⅠR虎氣生生信心百倍。?母親愛那木夾，因為它承載著艱苦歲月中的風(fēng)風(fēng)雨雨：我們愛那木夾，因為它將一位普通婦女的母愛，傳遞給了她的兒女。?這木夾，理所當(dāng)然地成了娘的傳家寶，我們子女更是這傳家寶的受益者。?去年，小外孫入伍時，我又將木夾的故事講給他聽，期望他也當(dāng)一個不負(fù)新時代的好兵！(作者：劉紹堂。有刪改)6．請按時間順序認(rèn)真梳理文中與“紅色木夾”相關(guān)的情節(jié)，將下面空缺的事件補充完整。①②新中國成立后，母親用紅木夾做鞋掙日常開銷③④⑤去年，“我”給入伍的小外孫講木夾的故事7．本文語言平實質(zhì)樸，字里行間飽含深情。品讀下列語句，感受母親形象及作者的情感。①白天，母親去生產(chǎn)隊干活，夜晚就在油燈下用木夾納鞋底、上鞋幫。②母親最了解我的心，親切地安慰我：“有用，咱就訂！”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．作者在文中講述了很多與“紅色木夾”相關(guān)的事件，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．文中的“傳家寶”有豐富的內(nèi)涵，請結(jié)合文章內(nèi)容和主旨加以探究。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面兩個文本，回答問題。文本一新民樂出圈靠的是文化自信①近期，河南衛(wèi)視又火了，與優(yōu)酷、蝦米音樂娛樂聯(lián)手在小年夜打造的一臺晚會《新民樂國風(fēng)夜》播出后，再度掀起熱潮，獲得了收視與口碑的雙豐收。②每逢佳節(jié)必出“新”。從《唐宮夜宴》到《元宵奇妙夜》《清明奇妙游》，河南衛(wèi)視的國風(fēng)節(jié)目總是令人眼前一亮，回味悠長。沒有流量明星撐場面、不靠娛樂效果抓眼球，依然可以打動無數(shù)觀眾，河南衛(wèi)視做對了什么？這背后的原因值得細(xì)品。③首先，用心對傳統(tǒng)文化進行深入挖掘。在《新民樂國風(fēng)夜》中，15個節(jié)目涉及15種國風(fēng)樂器演奏。節(jié)目組為閩南家喻戶曉的民間歌謠《望春風(fēng)》重新填詞，邀請來自美國、委內(nèi)瑞拉、贊比亞等地的樂手共同演繹嗩吶名曲《百鳥朝鳳》，用歌曲《塞北江南》完成了一次西北花兒與江南評彈的南北對話……沒有簡單地堆碭民樂符號，而是將創(chuàng)新建立在對民樂資源充分了解的基礎(chǔ)之上，專業(yè)品質(zhì)和格調(diào)把握讓節(jié)目生動活潑又不失文化內(nèi)涵。變化的是，形式，不變的是對傳統(tǒng)文化的堅守和傳承。④其次，弘揚傳統(tǒng)文化也要號準(zhǔn)時代審美脈搏。在這臺晚會中，清脆的揚琴、悠揚的二胡、憂傷的古箏等古典韻味與西方樂器吉他、貝司、爵士等現(xiàn)代流行旋律巧妙融合相得益彰，令人耳目一新。過去，文藝評論界有一種觀點認(rèn)為，民族音樂一旦太花哨、太流行就會失去審美價值?！缎旅駱穱L(fēng)夜》則用獨特的形式告訴觀眾，高雅不一定要用正襟危坐的形式表達，民族音樂的生命力可以在融合創(chuàng)新中不斷拓展和強大。隨著當(dāng)代人的文化和審美需求日趨多元，民族音樂契合當(dāng)下流行脈動，不斷推陳出新，才能在繁榮的文化市場中得以更好地傳播與發(fā)展。⑤再者，傳統(tǒng)文化“譜新曲”的同時，也要善于“引共鳴”。如何吸引當(dāng)代年輕人的關(guān)注，是傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展必須要面對的一個難題。酒香也怕巷子深。在互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)文化的傳播方式也需要與時俱講。好內(nèi)容要有意識地利用好教字時代的傳福規(guī)律，讓大珠小珠落玉盤的動人旋律，通過大屏小屏等各種載體廣泛推送，借力互聯(lián)網(wǎng)這個傳播陣地，傳統(tǒng)文化迅速“出圈”，被越來越多的年輕人接受。”⑥如今，國潮的流行不再局限于以物質(zhì)產(chǎn)品為代表的新國貨，而是在文化領(lǐng)城全面引發(fā)新潮流。在這一趨勢下，新民樂有望成為國潮新IP，與更多行業(yè)融合發(fā)展，碰撞出絢麗的火花?！短茖m夜宴》走紅后，其作為一個節(jié)目IP推動了河南的文旅產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展，給河南文旅增加了不菲的營收。⑦新民樂出圈是文化自信的表現(xiàn)。如今，越來越多的音樂人不再照搬西方創(chuàng)作模式，開始從傳統(tǒng)文化，特別是傳統(tǒng)民族樂器中汲取創(chuàng)作元素和創(chuàng)作靈感。實踐證明，中華傳統(tǒng)文化是當(dāng)代文藝創(chuàng)作的源頭活水。堅持不忘本來，吸收外來，面向未來，中華民族音樂的創(chuàng)作與演奏一定會取得更大突破，中華傳統(tǒng)文化也必將跨越時空超越國度，成為世界舞臺上一顆璀璨的明珠。(選自2022年1月29日《經(jīng)濟日報》作者：姜天驕有刪減)文本二①國潮產(chǎn)品已經(jīng)成為現(xiàn)代社會傳承傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最重要的載體之一?？墒?，很多令人眼花繚亂的國潮產(chǎn)品對傳統(tǒng)文化的開發(fā)利用仍然是淺層次的，往往重其表而輕其里。比如，一些品牌對于國潮的理解還停留在龍鳳、圖騰繁體字上，甚至從古代隨意挑選一個物件并將其化作具體“符號”印在服飾上，再染上年畫風(fēng)格的配色，就為自己打出國潮的噱頭。如此的國潮產(chǎn)品，降低自身文化品位事小，阻礙文脈傳承事大。②國潮不是一種簡單的包裝，而是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的深度融合，是一種精神哲學(xué)和文化信仰。國潮產(chǎn)品要想獲得持久的生命力，需要在對傳統(tǒng)文化認(rèn)知、理解的基礎(chǔ)上，進一步對其進行深度提煉萃取，同時還需要在產(chǎn)品設(shè)計之初就解決好“體”與“用”的關(guān)系，即傳統(tǒng)文化到底是品牌營銷的策略手段，還是產(chǎn)品應(yīng)該具有的內(nèi)在品質(zhì)。如果把傳統(tǒng)文化當(dāng)作創(chuàng)造經(jīng)濟價值的手段，把國潮產(chǎn)品生產(chǎn)等同于一般的工業(yè)化制造，那就矮化了國潮的社會價值與精神意義。③國潮代表了我們的文化自信和文化自覺。什么是文化自覺、文化自信？就是在潛意識中，對自己的文化有一種虔誠的信仰，對自己的歷史有一種自覺的傳承。因此，國潮產(chǎn)品不能投機取巧，其發(fā)展的動力及意義應(yīng)該落腳于傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化更新，用現(xiàn)代商品的新穎形式實現(xiàn)文脈的自覺傳承。(摘自2021年9月22日《光明日報》唐尚書《國潮不是一種簡單的文化包裝》10．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（）A．文本一提出《新民樂國風(fēng)夜》節(jié)目掀起熱潮，是文化自信的表現(xiàn)。B．文本一將節(jié)目《望春風(fēng)》與《百鳥朝鳳》進行對比，旨在論證新民樂出圈要變化形式。C．文本二第①段指出國潮產(chǎn)品對傳統(tǒng)文化的開發(fā)利用都是淺層次的。D．文本二提到的“國潮”指的是：融入中國傳統(tǒng)文化的物質(zhì)產(chǎn)品。E．文本一和文本二都認(rèn)為傳統(tǒng)文化是“國潮”產(chǎn)生和發(fā)展的力量源泉。11．請簡要梳理文本一的論證思路。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文本二的一個觀點是“國潮是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的深度融合?！闭堅谖谋疽恢姓页瞿軌蛘撟C這一觀點的事實論據(jù)，并加以分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀(共14分)閱讀下面兩個語段，回答問題。㈠于是入朝見成王、日“臣誠知不如徐公類。臣之妻私臣，臣之要畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞：上書諫寡人者，受中賞：能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。“令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進：期年之后，雖欲言，無可進者。(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)㈡楚人伐宋以救鄭。宋公①將戰(zhàn)。大司馬固諫曰：“天之棄商久矣，君將興之，弗可赦也已?！备ヂ牎Ｋ喂俺藨?zhàn)于泓②。宋人既成列，楚人未既濟。司馬③曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷闯闪?，又以告。公曰：“未可?！奔汝悽芏髶糁?，宋師敗績。公傷股，門官⑤殲焉。(節(jié)選自《十三經(jīng)注疏》本《左傳》)[注]①宋公：宋襄公，名茲父。②泓：泓水，在今河南省柘(zhè)城縣西。③司馬：統(tǒng)帥軍隊的高級長官，此指子魚。④陳：同“陣”，這里作動詞，即擺好陣勢。⑤門官：國君的衛(wèi)士。13．下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（）A．臣誠知不如徐公美帝感其誠精誠團結(jié)B．宮婦左右莫不私王不宜偏私大公無私C．既濟而未成列直掛云帆濟滄海同舟共濟D．鄒忌諷齊王納諫以塞忠諫之路也從諫如流14．把語段㈠中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。令初下，群臣進諫，門庭若市。______________________________________________________________________________________________15．語段㈠在說理上有什么特點，請簡要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．語段㈠和語段㈡分別塑造了齊威王和宋襄公的形象，請簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面一首詞，回答問題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！17．用典是辛詞的一大特色，找出本詞中使用的典故，分析其對表達主旨的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．結(jié)合全詩內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皦言~”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文(50分)19．九年級8班要編輯班史，展示班級的風(fēng)采，班委會決定向同學(xué)們征稿，請根據(jù)下列要求完成寫作。⑴請以“將進行到底”為題，寫一篇記敘文，向“個人風(fēng)采”欄目投稿。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。⑵“精神所在就是力量所在”。團結(jié)協(xié)作頑強拼搏、永不言敗……是班級的精神，這形成了班級的力量。請圍繞一個代表班級精神的關(guān)鍵詞，寫一篇議論文，向“青春力量”欄目投稿。要求：①自定立意，自擬題目。②觀點明確，有理有據(jù)。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）A（2）渙；陶【解析】【分析】（1）教誨（huì）：教導(dǎo)訓(xùn)誡。A淬（cuì）煉：指反復(fù)經(jīng)受考驗，磨練。（2）渙然：形容疑慮、積郁等消除。熏陶：人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響：。故答案為：（1）A

（2）第1空、渙第2空、陶【點評】（1）本道題考查漢字字音。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

（2）此題考查漢字字形。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。2．【答案】瀚海闌干百丈冰；愁云慘淡萬里凝；庭下如積水空明；水中藻荇交橫；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；玉盤珍羞直萬錢；烽火連三月【解析】【分析】答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇。注意“瀚、闌干、藻、荇、賦、爛、羞、直、烽”等字容易寫錯。故答案為：第1空、瀚海闌干百丈冰第2空、愁云慘淡萬里凝第3空、庭下如積水空明第4空、水中藻荇交橫第5空、懷舊空吟聞笛賦第6空、到鄉(xiāng)翻似爛柯人第7空、玉盤珍羞直萬錢第8空、烽火連三月【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。古詩詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出詩文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型默寫則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題型的默寫，都需要學(xué)生不僅要背誦準(zhǔn)確，而且要通曉其意。3．【答案】⑴示例一：①楊志賣刀時，因為牛二反復(fù)挑釁，楊志怒從心起，舉刀殺了牛二，從這里可以看出楊志的性情急躁、沖動；②但楊志誤殺了牛二以后，對眾人說，我殺了人，你們陪我去自首吧，引得眾人欽佩，從這里可以看出楊志的敢作敢當(dāng)。示例二：①楊志為了完成護送生辰綱的重任，到了荒涼的山路時，為了安全起見，選擇天熱時趕路，這體現(xiàn)了他的小心謹(jǐn)慎；②但楊志在趕路的過程中，對趕路的眾軍，輕則痛罵，重則藤條抽打，則體現(xiàn)了他的脾氣急躁、不善溝通。⑵示例一：①海倫因為水結(jié)了冰，沒法洗指甲而被老師責(zé)罵邋遢并被當(dāng)眾鞭打，她選擇默默忍受著老師的鞭打卻不解釋，體現(xiàn)出了她性格中的逆來順受；②而簡·愛看到海倫被打則氣得發(fā)抖，說如果老師這樣對她，她就會把鞭子從她手里奪過來，當(dāng)著她的面把它折斷，從這里可以看出簡·愛勇于反抗。示例二：①簡·愛因為不小心打碎了石板，而被勃洛克赫斯特先生罰站。在罰站的過程中，簡愛萬分痛苦，感覺十分恥辱，這里可以看出簡·愛的自尊心強；②而海倫則在簡愛痛苦的時候給她擁抱，并好言寬慰她，可以看出她的善解人意。（意思對即可。若有其他答案，言之成理亦可）【解析】【分析】從這四個情節(jié)中任選一個，結(jié)合具體情節(jié)分析概括人物性格。比如選擇第（1）題中的兩個情節(jié)：卻說牛二搶到楊志面前，就手里把那口寶刀扯將出來，問道：“漢子，你這刀要賣幾錢?”楊志道：“祖上留下寶刀，要賣三千貫?！迸６鹊溃骸吧趺带B刀，要賣許多錢!我三百文買一把，也切得肉，切得豆腐。你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀?”楊志道：“灑家的須不是店上賣的白鐵刀，這是寶刀?！迸６溃骸霸醯貑咀鰧毜?”楊志道：“第一件砍銅剁鐵，刀口不卷；第二件吹毛得過；第三件殺人刀上沒血。”牛二道：“你敢剁銅錢么?”楊志道：“你便將來，剁與你看?！迸６闳ブ輼蛳孪憬蜂伬铮懥硕漠?dāng)三錢，一垛兒將來，放在州橋闌干上，叫楊志道：“漢子，你若剁得開時，我還你三千貫?！蹦菚r看的人雖然不敢近前，向遠(yuǎn)遠(yuǎn)地圍住了望。楊志道：“這個直得甚么?！卑岩滦渚砥?，拿刀在手，看的較勝，只一刀，把銅錢剁做兩半。眾人都喝采。牛二道：“喝甚么鳥采!你且說第二件是甚么?”楊志道：“吹毛過得。就把幾根頭發(fā)望刀口上只一吹，齊齊都斷。”牛二道：“我不信?！弊园杨^上拔下一把頭發(fā)，遞與楊志：“你且吹我看。”楊志左手接過頭發(fā)，照著刀口上盡氣力一吹，那頭發(fā)都做兩段，紛紛飄下地來。眾人喝采，看的人越多了。牛二又問：“第三件是甚么?”楊志道：“殺人刀上沒血。”牛二道：“怎地殺人刀上沒血?”楊志道：“把人一刀砍了，并無血痕，只是個快。”牛二道：“我不信!你把刀來剁一個人我看?！睏钪镜溃骸敖侵校绾胃覛⑷?你不信時，取一只狗來，殺與你看?！迸６溃骸澳阏f殺人，不曾說殺狗?！睏钪镜溃骸澳悴毁I便罷，只管纏人做甚么!”牛二道：“你將來我看?！睏钪镜溃骸澳阒活櫅]了當(dāng)!灑家又不是你撩撥的。”牛二道：“你敢殺我?”楊志道：“和你往日無冤，昔日無仇，一物不成，兩物見在。沒來由殺你做甚么?”牛二緊揪住楊志說道：“我鱉鳥買你這口刀。”楊志道：“你要買，將錢來?！迸６溃骸拔覜]錢?！睏钪镜溃骸澳銢]錢，揪住灑家怎地?”牛二道：“我要你這口刀。”楊志道：“俺不與你?！迸６溃骸澳愫媚凶?，剁我一刀?！睏钪敬笈雅６屏艘货?。牛二爬將起來，鉆入楊志懷里。楊志叫道：“街坊鄰舍都是證見。楊志無盤纏，自賣這口刀。這個潑皮強奪灑家的刀，又把俺打?！苯址蝗硕寂逻@牛二，誰敢向前來勸。牛二喝道：“你說我打你，便打殺直甚么!”口里說，一面揮起右手，一拳打來。楊志霍地躲過，拿著刀搶入來，一時性起，望牛二顙根上搠個著，撲地倒了。楊志趕入去，把牛二胸脯上又連搠了兩刀，血流滿地，死在地上。據(jù)此內(nèi)容可以得出：楊志賣刀時，因為牛二反復(fù)挑釁，楊志怒從心起，舉刀殺了牛二，從這里可以看出楊志的性情急躁、沖動。

楊志叫道：“灑家殺死這個潑皮，怎肯連累你們！潑皮既已死了，你們都來同灑家去官府府里出首。”坊隅眾人慌忙攏來，隨同楊志，徑投開封府出首。正值府尹坐衙。楊志拿著刀，和地方鄰舍眾人，都上廳來，一齊跪下，把刀放在面前。楊志告道：“小人原是殿司制使，為因失陷花石綱，削去本身職役，無不盤纏，將這口刀在街貨賣。不期被個潑皮破落戶牛二，強奪小人的刀，又用拳打小人，因此一時性起，將那人殺死。眾鄰舍都是證見?！睋?jù)此內(nèi)容可概括出：但楊志誤殺了牛二以后，對眾人說，我殺了人，你們陪我去自首吧，引得眾人欽佩，從這里可以看出楊志的敢作敢當(dāng)。故答案為：⑴示例一：①楊志賣刀時，因為牛二反復(fù)挑釁，楊志怒從心起，舉刀殺了牛二，從這里可以看出楊志的性情急躁、沖動；②但楊志誤殺了牛二以后，對眾人說，我殺了人，你們陪我去自首吧，引得眾人欽佩，從這里可以看出楊志的敢作敢當(dāng)。示例二：①楊志為了完成護送生辰綱的重任，到了荒涼的山路時，為了安全起見，選擇天熱時趕路，這體現(xiàn)了他的小心謹(jǐn)慎；②但楊志在趕路的過程中，對趕路的眾軍，輕則痛罵，重則藤條抽打，則體現(xiàn)了他的脾氣急躁、不善溝通。⑵示例一：①海倫因為水結(jié)了冰，沒法洗指甲而被老師責(zé)罵邋遢并被當(dāng)眾鞭打，她選擇默默忍受著老師的鞭打卻不解釋，體現(xiàn)出了她性格中的逆來順受；②而簡·愛看到海倫被打則氣得發(fā)抖，說如果老師這樣對她，她就會把鞭子從她手里奪過來，當(dāng)著她的面把它折斷，從這里可以看出簡·愛勇于反抗。示例二：①簡·愛因為不小心打碎了石板，而被勃洛克赫斯特先生罰站。在罰站的過程中，簡愛萬分痛苦，感覺十分恥辱，這里可以看出簡·愛的自尊心強；②而海倫則在簡愛痛苦的時候給她擁抱，并好言寬慰她，可以看出她的善解人意。（意思對即可。若有其他答案，言之成理亦可）【點評】本道題考查對文學(xué)名著重要人物的掌握程度。平時閱讀名著時，要運用分析人物形象的方法對名著中的重點人物形象進行分析，并要把重要人物的性格特征積累下來。4．【答案】B【解析】【分析】這幾句話圍繞“工匠精神”這個話題展開。首先由一般人浮躁的原因引出工匠精神，據(jù)此分析可知第③句應(yīng)放在首位，第⑤句應(yīng)放在第二位。第①②句按時間順序舉例證明第⑤句的觀點，故第①②句應(yīng)在第⑤句之后。第④句總結(jié)，應(yīng)放在結(jié)尾。據(jù)此分析可知這幾句話的排序應(yīng)為：③⑤①②④。故答案為：B【點評】本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個語段，一般都是圍繞這一個中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。5．【答案】（1）示例：國家采取各種措施重點推進，航天人辛勤付出，促使我國航天事業(yè)取得了巨大成就。（意思對即可。）（2）示例：奶奶（爺爺），您往西北方向走，可以先參觀“歷史沿革長廊”；從長廊出來后可以向南走，接著參觀“火箭家族”；逛完“火箭家族”后，可以依次參觀它對面的“神六模型”和“返回艙”；從“返回艙”出來后，您可以再參觀展廳最西邊的“衛(wèi)星展區(qū)”。（意思對即可。）（3）巡天半載，九天攬月圓綺夢；返地一程，神州歸家寄豪情。（結(jié)構(gòu)符合對聯(lián)要求）【解析】【分析】（1）從決定研制“兩彈一星”到啟動載人航天工程確立“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略到發(fā)布第五部航天白皮書，勾勒了未來5年乃至更長期的發(fā)展計劃再到設(shè)計“中國航天日”，再到強化激勵機制，國家采取各種措施重點，促使我國航天事業(yè)取得了巨大成就。根據(jù)材料三可以概括出：天人辛勤付出，促使我國航天事業(yè)取得了巨大成就。（意思對即可。）（2）觀察主展廳平面圖，可以看出西北部的五個展廳大致可以分為南北兩個區(qū)域：其中歷史沿革長廊在最北邊，其他在歷史沿革長廊的南邊。余下四個展廳也可以大致分為東西兩個區(qū)域，衛(wèi)星展廳在最西邊，其余三個展廳在東邊。這三個展廳中火箭家族在北邊，而返回艙和神六在模型在一條線上，都在火箭家族的南邊。據(jù)此分析可給這位老人設(shè)計參觀路線，注意盡量要少走路，不耽誤時間。語言要簡明、連貫、得體。

（3）根據(jù)對聯(lián)規(guī)則可知，“巡天”對“返地”，“半載”對“一程”，“九天攬月”對“神州歸家”，“圓綺夢”“寄豪情”，其中“巡天”“半載”“九天攬月”“圓綺夢”都寫的是神州十三號在天宮飛行的事，其他寫的是返回的事，據(jù)此分析組合成對聯(lián)，結(jié)構(gòu)符合對聯(lián)要求即可。

第1空、巡天半載，九天攬月圓綺夢第2空、返地一程，神州歸家寄豪情。（結(jié)構(gòu)符合對聯(lián)要求）故答案為：（1）示例：國家采取各種措施重點推進，航天人辛勤付出，促使我國航天事業(yè)取得了巨大成就。（意思對即可。）

（2）示例：奶奶（爺爺），您往西北方向走，可以先參觀“歷史沿革長廊”；從長廊出來后可以向南走，接著參觀“火箭家族”；逛完“火箭家族”后，可以依次參觀它對面的“神六模型”和“返回艙”；從“返回艙”出來后，您可以再參觀展廳最西邊的“衛(wèi)星展區(qū)”。（意思對即可。）

（3）第1空、巡天半載，九天攬月圓綺夢第2空、返地一程，神州歸家寄豪情。（結(jié)構(gòu)符合對聯(lián)要求）【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容要點的能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。

（2）此題考查圖文轉(zhuǎn)換與語言表達。圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。

（3）本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬?！敬鸢浮?．944年春天，母親用紅木夾做擁軍鞋；“我”入團后，母親熬夜用木夾做鞋換錢給“我”訂全年雜志；1964年12月，“我”應(yīng)征入伍，母親用紅木夾為“我”做鞋和鞋墊。(意思對即可)7．①無論是“白天”還是“夜晚”，母親一直在為家人辛勤操勞著，沒有一絲空閑，從中可以看出母親的吃苦耐勞，默默奉獻，表現(xiàn)出了作者對母親的敬重與心疼。②通過對母親的“親切”神態(tài)和樸實語言的描寫，表現(xiàn)了她溫柔賢惠，通情達理，關(guān)愛理解孩子，蘊含著作者對母親的感激與愛。(意思對即可)8．①以“紅色木夾”為線索，將這些事組織在一起。②詳略得當(dāng)。詳寫母親做擁軍鞋支前和為“我”訂雜志的事，略寫“我”入伍時母親為“我”做鞋和“我”給入伍的小外孫講木夾的故事。③按時間順序?qū)懪c紅色木夾相關(guān)的事件。(意思對即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分)9．此題分層賦分。第一層級：理解角度單一，只能從表層理解“傳家寶”。示例一：紅色木夾是“傳家寶”，這木夾做了很多對社會、對家庭有益的事。第二層級：理解角度多樣，能涉及兩重意蘊。示例一：“傳家寶”在抗日時期見證了軍民魚水情，新中國成立后還是“我”家日常開銷的主要經(jīng)濟來源。示例二：“傳家寶”在抗日時期見證了軍民魚水情，新中國成立后還是“我”家日常開銷的主要經(jīng)濟來源，母親用木夾養(yǎng)活家人，木夾將母愛傳遞給了她的兒女。第三層級：思維全面，理解有深度，能關(guān)聯(lián)多個層面。）示例一：“傳家寶”在抗日時期見證了軍民魚水情，新中國成立后還是“我”家日常開銷的主要經(jīng)濟來源，并將母愛傳遞給了她的兒女，將勤勞能干的精神，保家衛(wèi)國的家風(fēng)傳遞給了后代。示例二：“傳家寶”在抗日時期見證了軍民魚水情，新中國成立后還是“我”家日常開銷的主要經(jīng)濟來源，并將母愛傳遞給了她的兒女，將勤勞能干的精神，保家衛(wèi)國的家風(fēng)傳遞給了后代，作者用“傳家寶”一詞表現(xiàn)了對母親的感激，對家風(fēng)的傳承和對后輩的期待。（意思對即可）【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。

（2）本題考查對文章重點詞句的賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析詞句時，要選擇好賞析的角度。

（3）本題考查分析文章的組材方法的能力。解答此題，首先要能分析出文章的線索，然后再分析詳略得當(dāng)?shù)氖址?。分析時一定要結(jié)合文章內(nèi)容。

（4）這道題考查的是對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。6．根據(jù)“那是1944年春季的一天”“八路軍戰(zhàn)士為咱拼命流血，咱得讓他們穿上鞋”“為把軍鞋做好，姥爺找了一塊棗木，請木匠做了一個納鞋底用的木夾”“在昏暗的油燈下，全家齊動手”“半個月后，軍鞋做了兩包袱”可以概括出：1944年春天，母親用紅木夾做擁軍鞋；根據(jù)“我長大后，入了團，非常喜歡讀《中國青年》雜志。那時，訂全年的雜志需要幾元錢，可家中很難拿出來。母親最了解我的心，親切地安慰我：“有用，咱就訂！”她又連續(xù)幾個夜晚做鞋到天亮。那天，到集上賣了鞋后，母親一到家就交給我一份全年的雜志訂閱單，我高興得跳了起來?！笨梢愿爬ǔ觯骸拔摇比雸F后，母親熬夜用木夾做鞋換錢給“我”訂全年雜志；根據(jù)“1964年12月，我應(yīng)征入伍。臨行前，母親又將木夾找了出來，接連兩個夜晚忙到雞叫，做出一雙結(jié)實的千層底布鞋和15雙鞋墊，每雙鞋墊上都有“當(dāng)兵光榮”或“保衛(wèi)祖國”的大紅繡字”可以概括出：1964年12月，“我”應(yīng)征入伍，母親用紅木夾為“我”做鞋和鞋墊。(意思對即可)故答案為：第1空、944年春天，母親用紅木夾做擁軍鞋第2空、“我”入團后，母親熬夜用木夾做鞋換錢給“我”訂全年雜志第3空、1964年12月，“我”應(yīng)征入伍，母親用紅木夾為“我”做鞋和鞋墊。(意思對即可)7．①“白天，母親去生產(chǎn)隊干活”夜晚該休息了吧，但母親夜晚也不休息，她在油燈下用木夾納鞋底、上鞋幫。母親為了一家人能吃上飽飯、白天要去生產(chǎn)隊干活；為了掙來家里打油稱鹽的日常開銷，孩子滿月的份子錢，過年添置新衣和表達喜慶的鞭炮錢，夜晚還要在油燈下做鞋，由此可以看出母親的吃苦耐勞，默默奉獻。母親為了一家人辛勤操勞，作者對母親的敬重與心疼。

②“親切”是對母親的神態(tài)描寫，“有用，咱就訂”是對母親的語言描寫，結(jié)合語境分析，我入了團，非常喜歡讀《中國青年》雜志。那時，訂全年的雜志需要幾元錢，可家中很難拿出來。我本來是不抱希望的，但母親這樣安慰我，由此可以看出母親溫柔賢惠，通情達理，關(guān)愛理解孩子。對此，我非常感激母親。意思對即可。

故答案為：①無論是“白天”還是“夜晚”，母親一直在為家人辛勤操勞著，沒有一絲空閑，從中可以看出母親的吃苦耐勞，默默奉獻，表現(xiàn)出了作者對母親的敬重與心疼。②通過對母親的“親切”神態(tài)和樸實語言的描寫，表現(xiàn)了她溫柔賢惠，通情達理，關(guān)愛理解孩子，蘊含著作者對母親的感激與愛。(意思對即可)8．這篇文章圍繞“紅色木夾”寫了如下事件：1944年春天，母親用紅木夾做擁軍鞋；中國成立后，母親用紅木夾做鞋掙日常開銷；““我”入團后，母親熬夜用木夾做鞋換錢給“我”訂全年雜志；1964年12月，“我”應(yīng)征入伍，母親用紅木夾為“我”做鞋和鞋墊；去年，“我”給入伍的小外孫講木夾的故事。因此，本文以“紅色木夾”為線索，將這些事組織在一起；按時間順序?qū)懪c紅色木夾相關(guān)的事件。其中，第一件和第三件事詳寫，其他略寫，詳略得當(dāng)。

故答案為：①以“紅色木夾”為線索，將這些事組織在一起。②詳略得當(dāng)。詳寫母親做擁軍鞋支前和為“我”訂雜志的事，略寫“我”入伍時母親為“我”做鞋和“我”給入伍的小外孫講木夾的故事。③按時間順序?qū)懪c紅色木夾相關(guān)的事件。(意思對即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）9．根據(jù)第①段"的傳家寶，是一個做鞋用的木夾”可知這里的傳家寶指的是做鞋用的木夾。1944年春天，母親用紅木夾做擁軍鞋；中國成立后，母親用紅木夾做鞋掙日常開銷；“我”入團后，母親熬夜用木夾做鞋換錢給“我”訂全年雜志；1964年12月，“我”應(yīng)征入伍，母親用紅木夾為“我”做鞋和鞋墊。這些事體現(xiàn)了軍民魚水精神，也表現(xiàn)了愛國、勤勞能干、關(guān)愛孩子的精神，這也是我家的傳家寶，小外孫入伍時，我又將木夾的故事講給他聽，期望他也當(dāng)一個不負(fù)新時代的好兵！我又把傳家寶傳給了后代。據(jù)此分析答題意對即可。故答案為：此題分層賦分。第一層級：理解角度單一，只能從表層理解“傳家寶”。示例一：紅色木夾是“傳家寶”，這木夾做了很多對社會、對家庭有益的事。第二層級：理解角度多樣，能涉及兩重意蘊。示例一：“傳家寶”在抗日時期見證了軍民魚水情，新中國成立后還是“我”家日常開銷的主要經(jīng)濟來源。示例二：“傳家寶”在抗日時期見證了軍民魚水情，新中國成立后還是“我”家日常開銷的主要經(jīng)濟來源，母親用木夾養(yǎng)活家人，木夾將母愛傳遞給了她的兒女。第三層級：思維全面，理解有深度，能關(guān)聯(lián)多個層面。）示例一：“傳家寶”在抗日時期見證了軍民魚水情，新中國成立后還是“我”家日常開銷的主要經(jīng)濟來源，并將母愛傳遞給了她的兒女，將勤勞能干的精神，保家衛(wèi)國的家風(fēng)傳遞給了后代。示例二：“傳家寶”在抗日時期見證了軍民魚水情，新中國成立后還是“我”家日常開銷的主要經(jīng)濟來源，并將母愛傳遞給了她的兒女，將勤勞能干的精神，保家衛(wèi)國的家風(fēng)傳遞給了后代，作者用“傳家寶”一詞表現(xiàn)了對母親的感激，對家風(fēng)的傳承和對后輩的期待。（意思對即可）【答案】10．B；C11．首先由河南衛(wèi)視國風(fēng)節(jié)目總能引發(fā)熱潮，提出“河南衛(wèi)視做對了什么”的論題。接著從三個方面論證了河南衛(wèi)視國風(fēng)節(jié)目出圈的原因：首先是用心對傳統(tǒng)文化進行深入挖掘；其次是號準(zhǔn)時代審美脈搏；再者是傳統(tǒng)文化的傳播方式與時俱進。最后得出結(jié)論，提出論點：新民樂出圈靠的是文化自信。（意思對即可。）12．文本一第④段中提到的《新民樂國風(fēng)夜》晚會中，清脆的揚琴、悠揚的二胡、憂傷的古箏等古典韻味與西方樂器吉他、貝司、爵士等現(xiàn)代流行旋律巧妙融合、相得益彰。就是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的深度融合。二胡、古箏演奏出的是古典韻味的曲調(diào)，吉他、貝司、爵士演奏出的是現(xiàn)代流行的旋律，二者的融合，受到了大眾的喜愛，是找到了兩者融合的和諧之處，而不是用古典樂器演奏現(xiàn)代旋律，或使用流行樂器演奏中國傳統(tǒng)樂曲的表層化的融合。（意思對即可。）【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。

（2）本題考查分析議論文論證思路的能力。要求學(xué)生分析論證思路時，注意運用首先，接著，然后，最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進行分析。運用首先提出什么觀點，然后通過XX論證方法來證明觀點，最后得出XX結(jié)論的答題模式進行答題。

（3）本題考查篩選并整合信息的能力。做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。10．B文本一并沒有將節(jié)目《望春風(fēng)》與《百鳥朝鳳》進行對比，這里屬于舉例論證，旨在論證要用心對傳統(tǒng)文化進行深入挖掘。

C根據(jù)“很多令人眼花繚亂的國潮產(chǎn)品對傳統(tǒng)文化的開發(fā)利用仍然是淺層次的，往往重其表而輕其里”可看出文本二第①段指出國潮產(chǎn)品對傳統(tǒng)文化的開發(fā)利用都是淺層次的的說法太絕對。

故答案為：BC11．第①段首先簡述河南衛(wèi)視小年夜打造的晚會《新民樂國風(fēng)夜》播出后，再度掀起熱潮，獲得了收視與口碑的雙豐收。第②段指出不僅僅是《新民樂國風(fēng)夜》，河南衛(wèi)視打造的國風(fēng)節(jié)目都打動無數(shù)觀眾。針對這種現(xiàn)象作者提出一個問題河南衛(wèi)視的國風(fēng)節(jié)目這么受歡迎，他做對了什么這個問題。第③④⑤段以《新民樂國風(fēng)夜》為例分別從“用心對傳統(tǒng)文化進行深入挖掘”“弘揚傳統(tǒng)文化也要號準(zhǔn)時代審美脈搏”“傳統(tǒng)文化“譜新曲”的同時，也要善于“引共鳴””這三個方面分析原因。第⑥段以《唐宮夜宴》為例證明如今國潮的流行不再局限于以物質(zhì)產(chǎn)品為代表的新國貨，而是在文化領(lǐng)城全面引發(fā)新潮流，再次基礎(chǔ)上總結(jié)結(jié)論：新民樂出圈是文化自信的表現(xiàn)。也就是文章的中心論點。據(jù)此分析用首先、然后、接著、最后等這些起承轉(zhuǎn)合的詞語組織語言即可。

故答案為：首先由河南衛(wèi)視國風(fēng)節(jié)目總能引發(fā)熱潮，提出“河南衛(wèi)視做對了什么”的論題。接著從三個方面論證了河南衛(wèi)視國風(fēng)節(jié)目出圈的原因：首先是用心對傳統(tǒng)文化進行深入挖掘；其次是號準(zhǔn)時代審美脈搏；再者是傳統(tǒng)文化的傳播方式與時俱進。最后得出結(jié)論，提出論點：新民樂出圈靠的是文化自信。（意思對即可。）12．第④段清脆的揚琴、悠揚的二胡、憂傷的古箏等都是中國傳統(tǒng)樂器，屬于傳統(tǒng)文化，而吉他、貝司、爵士等都是現(xiàn)代樂器，符合現(xiàn)代審美。而在《新民樂國風(fēng)夜》這臺晚會中，清脆的揚琴、悠揚的二胡、憂傷的古箏等古典韻味與西方樂器吉他、貝司、爵士等現(xiàn)代流行旋律巧妙融合相得益彰，令人耳目一新”就是講傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美深度融合的一個典型例子。據(jù)此分析答題即可。

故答案為：文本一第④段中提到的《新民樂國風(fēng)夜》晚會中，清脆的揚琴、悠揚的二胡、憂傷的古箏等古典韻味與西方樂器吉他、貝司、爵士等現(xiàn)代流行旋律巧妙融合、相得益彰。就是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的深度融合。二胡、古箏演奏出的是古典韻味的曲調(diào)，吉他、貝司、爵士演奏出的是現(xiàn)代流行的旋律，二者的融合，受到了大眾的喜愛，是找到了兩者融合的和諧之處，而不是用古典樂器演奏現(xiàn)代旋律，或使用流行樂器演奏中國傳統(tǒng)樂曲的表層化的融合。（意思對即可。）【答案】13．C14．命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內(nèi)好像集市一樣。（意思對即可。）15．①設(shè)喻說理，從日常生活中的小事設(shè)喻，類比手法，由己及君，以小見大，由家事到國事。②排比手法的運用，增強了說理的氣勢和力度。（意思對即可。）16．語段㈠塑造了齊威王知錯能改，從諫如流的明君形象；語段㈡塑造了宋襄公迂腐愚昧，不能審時度勢，又不能虛心采納正確意見的昏君形象。（意思對即可。）【解析】【點評】（1）本題考查對文言詞語的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查分析文章寫作手法的能力。諷喻，有兩層含義。一是作為一種修辭手法，帶有譏諷風(fēng)格的比喻；二是作為一種語言方式，用比喻進行諷刺。作為諷刺，可以有多種目的，如譴責(zé)、啟示、明理等。它也是把另一層含義隱藏在通常是某種故事的作品之中的文學(xué)技巧，通常也指這種故事。

（4）本題考查分析人物形象的能力。解答此類題，要學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。

【乙】楚軍攻打宋國以援救鄭國。宋襄公將要迎戰(zhàn)，大司馬公孫固勸阻說，“上天遺棄商朝已經(jīng)很久了，君王要振興它，不可，這樣做是得不到寬恕的。”襄公不聽。宋襄公和楚國人在泓水交戰(zhàn)。宋軍已經(jīng)排成戰(zhàn)斗的行列，楚國人沒有全部渡過泓水。子魚說：“對方人多，我方人少，趁著他們沒有全部渡過泓水，請攻擊他們?！彼蜗骞f：“不行?！背娙慷珊樱形磁藕藐噭?，（子魚）再次報告（宋襄公）。宋襄公說：“還不行?！保ǔ姡[好陣勢（宋軍）才攻擊楚軍。宋軍大敗，宋襄公大腿受傷，國君的衛(wèi)士被殺絕了。13．A確實；真誠；真誠。B偏愛；私人；私心。C過河；渡。D名詞，規(guī)勸；動詞，勸諫；名詞，規(guī)勸。

故答案為：C14．關(guān)鍵詞：令：命令。若：好像。故答案為：命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內(nèi)好像集市一樣。（意思對即可。）15．鄒忌見威王后，并沒有單刀直入地向威王進諫，而是先講自己的切身體會，用類比推理的方式講出“王之蔽甚矣”。他先敘述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后從自己的生活小事推而至于治國大事，說明齊王處于最有權(quán)勢的地位，因而所受的蒙蔽也最深。這里，沒有對威王的直接批評，而是以事設(shè)喻，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴(yán)重性，從而使他懂得納諫的重要性?！俺贾匏匠?，臣之要畏臣，臣之客欲有求于臣”“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”都運用了排比的修辭手法，增強了說理的氣勢和力度。（意思對即可。）故答案為：①設(shè)喻說理，從日常生活中的小事設(shè)喻，類比手法，由己及君，以小見大，由家事到國事。②排比手法的運用，增強了說理的氣勢和力度。（意思對即可。）16．【甲】文齊威王在聽到鄒忌的勸諫后，意識到自己被蒙蔽的事實，于是馬上下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞：上書諫寡人者，受中賞：能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。由此可以看出齊威王知錯能改，從諫如流?！疽摇课闹械乃蜗骞?，首先不聽大司馬的勸阻執(zhí)意去迎戰(zhàn)；戰(zhàn)爭中，大司馬兩次勸說他要抓住戰(zhàn)機，他還是不聽，結(jié)果宋軍大敗，宋襄公大腿受傷，國君的衛(wèi)士被殺絕了?？梢哉f宋國的慘敗完全歸咎于宋襄公，由此可看出他是一個迂腐愚昧，不能審時度勢，又不能虛心采納正確意見的昏君形象。

故答案為：語段㈠塑造了齊威王知錯能改，從諫如流的明君形象；語段㈡塑造了宋襄公迂腐愚昧，不能審時度勢，又不能虛心采納正確意