四川省中考語文模擬試卷（一）及答案

四川省中考語文模擬試卷（一）一、選擇題。1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A．晌午(shǎng)謬論(miào)租賃(lìn)悲天憫人(mǐn)B．贍養(yǎng)(shàn)山澗(jiàn)踱步(duó)風(fēng)雨如晦(huì)C．憎惡(zēng)斟酌(zhēn)簇?fù)?cù)自慚形穢(suì)D．倔強(qiáng)(juè)澎湃(pài)體恤(xuè)駭人聽聞(hài)2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．冥想煩燥待價(jià)而沽難辭其咎 B．取締誆騙聞名遐邇余音繞粱C．糟塌暢銷焚膏繼晷趾高氣揚(yáng) D．蟄伏虔誠頂禮膜拜光彩熠熠3．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．承辦全國大學(xué)生藝術(shù)展演活動，不僅成都展示了美育成果，還擴(kuò)大了城市影響力。B．5月22日10時(shí)40分，“祝融號”火星車安全到達(dá)火星表面，執(zhí)行一系列巡視探測。C．經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的大運(yùn)會吉祥物“蓉寶”，外形憨態(tài)可掬，寓意豐富深刻，深受大家喜愛。D．據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運(yùn)動時(shí)間偏少，不科學(xué)使用電子產(chǎn)品造成的。4．下列關(guān)于文學(xué)及文化常識的分類，正確的一項(xiàng)是（）A．唐代：崔顥白居易龔自珍孟浩然B．寓言：《杞人憂天》《女媧造人》《皇帝的新裝》《蚊子和獅子》C．小說：《儒林外史》《簡?愛》《變色龍》《我的叔叔于勒》D．絕句：《泊秦淮》《夜雨寄北》《次北固山下》《送杜少府之任蜀州》5．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①學(xué)校教育只是教育的一部分②我們在學(xué)校里接受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力③養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說法，就是教育④讀書這件事也只是教育的一部分⑤教育不限于學(xué)校，也不限于讀書A．③⑤①④② B．①②④③⑤ C．⑤③①④② D．②①⑤④③二、文言文閱讀。閱讀下面文言材料，完成下面各小題。甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）乙子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚ü?jié)選自《＜論語＞十二章》）6．下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．以是人多以書假余假：借 B．久而乃和和：暖C．同舍生皆被綺繡被：同“披”，穿著 D．好之者不如樂之者樂：快樂7．下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問策之不以其道 B．不敢出一言以復(fù)全石以為底C．學(xué)而不思則罔濯清漣而不妖 D．于我如浮云皆以美于徐公8．對文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。A．（我）寄居在旅店，店主人每天會多次吃飯，（他）沒有新鮮肥美的東西可以享受。B．（我）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，（我）沒有新鮮肥美的東西可以享受。C．（我）處在逆境中，店主人每天供給兩頓飯，（他）沒有新鮮肥美的東西可以享受。D．（我）處在逆境中，店主人每天會多次吃飯，（我）沒有新鮮肥美的東西可以享受。9．用甲文的內(nèi)容來印證乙文的觀點(diǎn)，搭配最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．余幼時(shí)即嗜學(xué)—知之者不如好之者。B．余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請—三人行，必有我?guī)熝伞．當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中—思而不學(xué)則殆。D．余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意—不義而富且貴，于我如浮云。三、古詩詞賞析。10．閱讀《黃鶴樓》，回答以下各題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）詩歌頷聯(lián)、頸聯(lián)用精當(dāng)?shù)脑~語寫出了景物的特點(diǎn)：用“悠悠”形容白云的飄蕩無定，用“①”形容漢陽樹的清晰可數(shù)，用“萋萋”形容②。（2）《藤野先生》中有這樣一段文字：“我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目?！庇腥送茰y魯迅“還記得這名目”與本詩尾聯(lián)抒發(fā)的情感有關(guān)，你認(rèn)為這種推測合理嗎？請說明你的理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、默寫。11．名篇名句默寫。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）（3）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》其五）（4），白露未晞。（《詩經(jīng)?蒹葭》）（5），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（6），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（7）《行路難》（其一）中寫即使面對美饌佳釀也難有食欲，來表現(xiàn)李白內(nèi)心的苦悶與茫然的兩句是“，?！保?）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中描寫大風(fēng)過后，黑云涌動，天空陰沉迷蒙，秋雨即將到來的兩句是“，?！蔽?、基礎(chǔ)知識。12．積累與運(yùn)用。請根據(jù)要求完成問題。每年的11月至12月是簕杜鵑開得最燦爛的時(shí)節(jié)。從1999年開始，深圳每年都會在此期間舉辦簕杜鵑市花展。經(jīng)過歷年的發(fā)展，花展逐漸成為市民翹首以盼的一年一度的盛事。想一覽美景的游客無須四處①xúnmì____________，登上環(huán)境宜人的蓮花山即可飽覽美景。這期間也是蓮花山最美最熱鬧的時(shí)刻。簕杜鵑用熱情迎接【甲】（）（A.絡(luò)繹不絕B.前呼后擁）的游客。她撇開女子的嬌羞，盡情綻放，紅的似火，粉的似霞，白的賽雪。漫山遍野花團(tuán)錦簇，②měibùshèngshōu______________?！绑A外斷橋邊，寂寞開無主?！彼m不像梅花，【乙】_____在嚴(yán)寒下，_____頑強(qiáng)綻放（A即使……也……B只有……才……），但她只要一落地，便會生根開花，無論風(fēng)雨多大，都要開出最鮮艷奪目的花。作為深圳市花的簕杜鵑與雕塑“拓荒?！奔耙浴按蜷_國門”為寓意的雕塑《闖》有著異曲同工之妙，都彰顯著特區(qū)人民的開拓創(chuàng)新奮斗的奮斗精神?！巴鼗呐！钡淖髡呤侵袊牡袼芗遗塌Q在1984年創(chuàng)作的?！巴鼗呐！惫搭^蹬腿，重心向前，渾身使力，將身后一個(gè)巨大的樹根拔出地面的畫面展示著深圳的開拓精神?！蛾J》的作者是由設(shè)計(jì)者鄭建平于1993年為深圳創(chuàng)作的，他曾說：一個(gè)城市需要一個(gè)城市記憶的記錄，城市記憶和城市的文化資產(chǎn)，都需要為之尋找載體，雕塑便是這樣一種載體。（1）看拼音寫詞語。①xúnmì；②měibùshèngshōu（2）請結(jié)合語境，從文中的括號內(nèi)選擇正確的詞語填入【甲】【乙】處。（3）選擇下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．“花團(tuán)錦簇”“環(huán)境宜人”都是補(bǔ)充短語。B．“燦爛”、“熱鬧”、“鮮艷奪目”，這三個(gè)詞的詞性都是形容詞。C．“驛外斷橋邊，寂寞開無主?！背鲎躁懹蔚摹恫匪阕?詠梅》，“卜算子”是詞牌名。D．“她撇開女子的嬌羞，盡情綻放，紅的似火，粉的似霞，白的賽雪”使用排比、比喻、擬人的修辭手法。（4）下列選項(xiàng)中對病句修改正確的一項(xiàng)是（）A．《闖》的作者是由設(shè)計(jì)者鄭建平為深圳于1993年創(chuàng)作的。（應(yīng)修改為由設(shè)計(jì)者鄭建平于1993年為深圳創(chuàng)作的是《闖》的作者。）B．《闖》的作者是由設(shè)計(jì)者鄭建平于1993年為深圳創(chuàng)作的。（應(yīng)修改為：《闖》的作者是于1993年為深圳創(chuàng)作的設(shè)計(jì)者鄭建平。）C．“拓荒?！钡淖髡呤侵袊牡袼芗遗塌Q在1984年創(chuàng)作的。（應(yīng)修改為：“拓荒牛”的作者是中國著名的雕塑家潘鶴在1984年創(chuàng)作的。）D．“拓荒?！钡淖髡呤侵袊牡袼芗遗塌Q在1984年創(chuàng)作的。（應(yīng)修改為：“拓荒?！钡淖髡呤窃?984年創(chuàng)作的著名中國的雕塑家潘鶴。）（5）作為鯤鵬中學(xué)九年級六班團(tuán)委書記小圳給《闖》的作者打個(gè)電話邀請鄭建平爺爺作為主講嘉賓在6月30日上午9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳組織的一場以“弘揚(yáng)深圳精神”的報(bào)告會上為我校做講座。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、綜合讀寫。13．綜合性學(xué)習(xí)?！白詮?qiáng)不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學(xué)校將開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你完成以下任務(wù)。[內(nèi)涵我詮釋]（1）請分別概括下面詩句所揭示的自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。（句式不限）①志向堅(jiān)定，奮斗不息——老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）②——千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）③—路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）（2）你班響應(yīng)學(xué)校號召，將開展一次演講比賽，請你完善活動環(huán)節(jié)。●賽前準(zhǔn)備①個(gè)人搜集資料，撰寫演講稿；②小組比賽，推薦選手；③。●現(xiàn)場比賽①選手依序上場，發(fā)表演講；②；③獲獎(jiǎng)選手發(fā)表感言，評委點(diǎn)評。七、現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面的文字，完成下列各小題。高貴的清貧徐貴祥①油菜花開時(shí)節(jié)，我們來到方志敏的故鄉(xiāng)——湖塘村。此處是個(gè)宜居的山坳，四面環(huán)山，一幢闊大而又古色古香的木樓坐落在山根處，旁邊是兩汪平靜的水塘。這就是方志敏故居。②一路上，不時(shí)聽到當(dāng)?shù)嘏笥呀榻B方志敏家族的歷史，有幾個(gè)年輕女子，還眉飛色舞地說方志敏是她們心目中的白馬王子——據(jù)說，方志敏身高1米82，高大俊朗，才華橫溢自不必說，在擔(dān)任閩浙皖贛蘇維埃主席的時(shí)候，身穿白色西裝，騎一匹白色駿馬，當(dāng)真是白馬王子的標(biāo)志性裝束。③是的，方志敏有闊綽的童年和少年時(shí)代。事實(shí)上，回顧上個(gè)世紀(jì)二三十年代那些投身革命的知識分子，大都有殷實(shí)的家境，他們不缺吃穿，不乏體面的生活，可是他們放棄了，因?yàn)樾叛觯驗(yàn)橐锩驗(yàn)橐ㄔO(shè)可愛的中國。從他們的手里經(jīng)過的財(cái)富成千上萬，可是他們自己，卻往往連一個(gè)銅板也沒有。④并不是每個(gè)人都配得上“清貧”這個(gè)字眼的，僅僅身無分文，還不是清貧。清貧是一種境界，只有精神高貴的清貧才是真正的清貧。⑤方志敏的故事很多，散殊碎玉一般遺落在閱浙皖贛的山水草木之間。給我印象最深刻的，還是在他被俘之后，國民黨屢次派出高官勸降，甚至蔣介石親自出面許以高官厚祿，均被方志敏在談笑中拒絕。⑥我們后來從各種渠道看到的方志敏，戴著鐐銬，神色泰然自若。在方志敏創(chuàng)立的閩浙皖贛蘇維埃根據(jù)地首府葛源，我看到一張方志敏身穿軍裝揮手告別的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的楓林村，那個(gè)高高舉過頭頂、直直指向天空的手勢，讓我好像明白了，為什么那么多女孩子說方志敏是她們的夢中情人。那個(gè)手勢沉穩(wěn)、自信、決絕，釋放出一個(gè)男人、一個(gè)具有騎士精神的革命者勇敢無畏的力量。那一瞬間，我對身邊的朋友說，方志敏不僅是一位革命英雄，也是一個(gè)貴族。⑦貴族是什么？不是世代因襲的爵位，也不是顯赫的權(quán)勢，真正的貴族，有一顆悲天憫人的心，有一腔實(shí)現(xiàn)理想信仰的熱血，有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨。這個(gè)當(dāng)年才30多歲的年輕人，在閩浙皖贛四省交界的地方創(chuàng)建了革命根據(jù)地，發(fā)行貨幣，興辦學(xué)校，開設(shè)醫(yī)院，還構(gòu)建了股市，這一切都是超前的。他是按照蘇聯(lián)社會主義的模式經(jīng)營著他的根據(jù)地，讓那里的老百姓都過上好日子。那時(shí)候的方志敏，掌管著閩浙皖贛蘇區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，可謂一言九鼎，從他手里經(jīng)過的真金白銀不在少數(shù)，可是，在“方志敏式”的蘇維埃政府內(nèi)，節(jié)儉卻蔚然成風(fēng)，連鉛山縣委買了12元黃煙，都受到嚴(yán)厲的批評，被挖苦為“好闊氣的鉛山縣委”。⑧回想小學(xué)時(shí)代讀過的《清貧》，我突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)候我并沒有真正讀懂，不，幾十年后仍然沒有讀懂。放眼望去，如今在心里再默默地誦讀那些文字，似乎從字里行間領(lǐng)略到另一種風(fēng)景。北上部隊(duì)受到國民黨軍隊(duì)的圍追堵截，在生死考驗(yàn)的關(guān)頭，方志敏拒絕脫離部隊(duì)，拒絕逃生，堅(jiān)持和同志們戰(zhàn)斗在一起，后因叛徒出賣，在藏身的柴堆里被俘。在敵人的刺刀下面，這個(gè)命系一線的因徒，就像個(gè)調(diào)皮的孩子，居高臨下地打量著因?yàn)樗巡坏姐~板而失望的士兵，冷靜地看著他們的眼神和表情，甚至還有幾分幸災(zāi)樂禍：“是不是還要問問我家里有沒有一些財(cái)產(chǎn)，請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪……但我說出那幾件‘傳世寶’來，豈不要叫那些富翁齒冷三天？清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！”⑨盡管多少年過去了，我至今仍然記得英國作家伏尼契的小說《牛虻》中的那個(gè)情節(jié)，作為革命者的牛虻——亞瑟被執(zhí)行槍決的前后。亞瑟從一開始就對即將到來的死亡談笑風(fēng)生并且評頭論足，唇槍舌劍拒絕懺悔。在士兵向他射擊時(shí)，他一次次地嘲笑和校正士兵的槍法，“來吧，孩子們，不要害怕，朝這兒打！”⑩而在今天，行走在蒙蒙細(xì)雨的湖塘村，我清晰地看到了另一個(gè)更加偉大的亞瑟。他領(lǐng)導(dǎo)了更多的亞瑟，而他的清貧是為了更多的人不再清貧，今天的清貧是為了明天不再清貧，這樣的清貧才是高貴的清貧。14．具體分析文章⑧～⑨段所展現(xiàn)的方志敏的形象。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．結(jié)合文中兩處畫波浪線的語句，談?wù)勀銓Α案哔F的清貧”的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．梳理文中所使用的材料，簡要分析文章選材的特點(diǎn)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．賞析文中畫橫線的語句。貴族是什么？不是世代因襲的爵位，也不是顯赫的權(quán)勢，真正的貴族，有一顆悲天憫人的心，有一腔實(shí)現(xiàn)理想信仰的熱血，有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)作品閱讀。閱讀下面選文，完成問題。馬鳴風(fēng)蕭蕭劉白羽①我有過一匹菊花青馬，馬鬃很長，性情柔和，在東北解放戰(zhàn)爭中，三下江南，大踏步后退，大踏步前進(jìn)時(shí)，我騎著它，走過冰冷的松花江，在馬背上吟過一首詩：長空一月壓林低，千里冰封走戰(zhàn)騎，遙望煙火彌漫處，三軍剛到正合圍。②這匹馬老了，雖然還竭盡忠心，努力報(bào)效，但終究氣吁喘喘，不勝驅(qū)馳了，我不得不眼看著人家從我手里把它牽走了，我心里非常難過，抓把炒黃豆喂給它吃。它用柔軟的嘴唇在我掌心里蠕動著咀嚼著，而后，又伸長脖頸在我身上磨廝著，我忽然發(fā)現(xiàn)它兩只眼眶里濡濡流下了兩行淚水，這真使我的心房為之深深戰(zhàn)顫。③但，馬絕不是柔弱的生靈，馬有馬的烈性，正是這種烈性使它在狂風(fēng)暴雨、槍林彈雨中任意奔駛，而且這種烈性，也會傳導(dǎo)給人，燃燒起人的求戰(zhàn)熱望。有一回，當(dāng)我勒了馬屏住氣息，等候前面化來爆裂的槍聲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)馬的兩只耳朵在簌簌抖顫，兩只前蹄不斷踏動，全身肌肉和鬃毛、都發(fā)出一種渴望臨戰(zhàn)的精神。而后，當(dāng)號聲響起時(shí)，我剛翻身上馬，它就象離弦之箭一樣勇猛沖飛而前，那真是在飛，全身拉成一條直線。我伏在馬上，馬的烈性傳到我身上，我感到全身的血液都在沸騰，這是一種生命的強(qiáng)大的暖流啊!它把我和馬融合在一起。風(fēng)，那樣銳厲地劈面而來、呼嘯而過，用不到我的鞭策，馬自己就奔向火線。是的，那里有流血、有死亡，但這一切在這一剎那間都不在話下，只有一種勝利的快感在大大鼓舞著我們，馬不畏懼戰(zhàn)爭，而是渴望戰(zhàn)爭。還有一次，我騎馬夜涉遼河，水漲流急，又是漆黑之夜，伸手不見五指，但，在這緊急關(guān)頭，馬仰起脖頸微微嘶鳴了一聲，甩了甩尾巴就踏入河身。我只覺得水在周圍旋轉(zhuǎn)，幾次卷入旋渦，我一提韁繩，馬便跳躍而起，后來，在最深的河心，它竟展開四蹄，浮游起來，它不但那樣勇敢，而且那樣機(jī)敏。我在一首詩里曾寫過這樣詩句：夜涉流急頻躍馬，晨行霜冷苦吟詩。④我真喜愛真正的駿馬呀!它長得那樣英俊、那樣颯爽，它的眼光充滿智慧，它的肌腱飽含雄健，它眷戀自己人時(shí)何等摯愛，它沖向敵人時(shí)那樣猛烈，它的四蹄在大地上敲出鼓聲，它的長嘯給人帶來豪情，它既象一縷柔情、又象萬里雷霆。而今，距離戰(zhàn)爭時(shí)間很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)了。就在戰(zhàn)爭后期，也由于換了吉普，而與馬作別，但現(xiàn)在，我想起來，還是那樣戀戀于我的戰(zhàn)馬呀!……前面，談到我和那匹菊花青馬分手時(shí)馬的動情之處，我還沒有說養(yǎng)這匹馬的飼養(yǎng)員呢!他夜里伴著馬睡眠，為了夜半更深起來喂上飼料，他給它引最清涼的水飲，每到宿營地，他看到馬身上汗水淋漓，他就埋怨我不該騎得太狠。那天，人家牽了這匹老馬走時(shí)，他竟坐在空落落的馬槽旁邊痛哭了一場。⑤我想不起人與畜之間，有什么比人與馬更有深情的了。更生死與共、相依為命的了。有人也舉出貓，但貓是在熱炕頭上打鼾的動物。有人也許舉出狗，但狗是歡喜向你諂媚的動物，馬，不是這樣，自有它獨(dú)立不羈的風(fēng)格、英雄豪放的骨氣。⑥我再講一個(gè)關(guān)于馬的悲劇的故事。那是1938年夏天，在河北大平原上，青紗帳一望無涯，赤日烘烤著大地，我們從冀中駛向冀南，我騎的是一匹棗紅馬。那可真是一匹駿馬呀!它紅得像火炭一樣，大概就是古小說里所說的“赤兔馬”吧!那身個(gè)，那長樣，都是充滿豪情，充滿靈氣的。我們一行人騎著馬涉渡滹沱河，就趕上平原上時(shí)常突現(xiàn)的狂風(fēng)暴雨。先是一朵烏云旋即傾盆大雨。我們放眼四顧，只有一片綠色大海的莊稼地，連個(gè)看瓜的窩棚也找不到，于是我們只有策馬狂奔，人和馬沖狂風(fēng)迎暴雨，都淋得濕透。也許就因?yàn)橐幌鲁嗳罩巳?，一下雨冷如冰，我們到了宿營地，那馬竟然一夜不食不飲而死去了!我到現(xiàn)在還記得，那是那樣的一匹馬呀!那是一只美麗的火鳥!但我愛它我卻騎死了它……我記得當(dāng)我們到達(dá)宿營地，我跳下馬來，還愛撫著它那錦緞一樣光滑的頸項(xiàng)，而他也把頭伸向我，微微噴出鼻息，用柔軟得像奶脂一樣的嘴唇，靈巧而依戀地在我身上、手上、臉上摩擦著。這是何等樣的一出悲劇呀!我愛這匹紅馬，但我騎死了這匹紅馬。幾十年時(shí)間流水一樣過去了，可我的心靈里還存留著這匹馬的景象，我的心靈里還充滿對這匹馬的疚仄之情……是的，這深沉的悲劇，使我更多地懷念起戰(zhàn)爭，只要一想到那崢嶸歲月，我還是不能不想起戰(zhàn)馬?，F(xiàn)在我明白了，不正是由于我曾經(jīng)乘馬在戰(zhàn)場上飛奔，我才最理解“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”那詩的意境，那是多么豪爽、多么曠達(dá)的美的意境。我老了，但在我的一生中，我還是不能不為我曾經(jīng)獲得那一種意境而自豪呢!不過，上面說的那種疚仄也就更深更深地滲透了我的靈魂了。18．下列選項(xiàng)中說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．作者在喂菊花青馬吃黃豆的時(shí)候，內(nèi)心的心情是疚仄的。B．“風(fēng)，那樣銳厲地劈面而來、呼嘯而過”渲染了戰(zhàn)爭緊張的氛圍。C．“我還是不能不為我曾經(jīng)獲得那一種意境而自豪呢！”是雙重否定句。19．文章中寫貓和狗有什么作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．賞析文中畫線句。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．為什么作者會說“我才是最了解‘落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭’那詩的意境”？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．根據(jù)材料和文段，說說軍旅生活熔鑄了劉白羽什么精神品質(zhì)?！静牧稀克奈膶W(xué)作品，有相當(dāng)大的一部分和軍旅生活密切相關(guān)，相當(dāng)長的戎馬生涯，鍛煉了劉白羽的筋骨、體魄，熔鑄了劉白羽的膽量、氣質(zhì)和靈魂。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、作文。23．閱讀下面文字，按要求寫作?！斑@次考試我要超常發(fā)揮！”“能正常發(fā)揮，就很不錯(cuò)！”其實(shí)不只是考試，生活中很多事情，如跑步、畫畫，比賽、表演等，人們都希望能正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。對此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：①題目自擬，文體自定（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)600﹣800；③不得抄襲、套作；④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A謬論(miù)；C自慚形穢(huì)；D倔強(qiáng)(jué)，體恤(xù)。故答案為：B?！军c(diǎn)評】此題考查對字音的掌握情況，這就要求在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。2．【答案】D【解析】【分析】A.煩燥煩躁B.余音繞粱余音繞梁C.糟塌糟蹋D.正確故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)把“成都”和“展示了”調(diào)換位置；

B.有誤，缺少賓語中心語，應(yīng)在“巡視探測”之后加上“任務(wù)”；

C.正確；

D.有誤，句式雜糅，可去掉“的原因”或“造成的”。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】C【解析】【分析】A龔自珍不是唐代的，是清代的。B《女媧造人》是神話，《皇帝的新裝》是童話。D《次北固山下》和《送杜少府之任蜀州》都是律詩。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查對作家作品的識記。解答此類題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識記與積累。這類題的判斷點(diǎn)是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。5．【答案】A【解析】【分析】解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。由語段內(nèi)容可以看出①學(xué)校教育只是教育的一部分和④讀書這件事也只是教育的一部分中，是……也是……是連在一起的，可排除BD；判定③⑤的位罝，⑤是緊接③來說的，故③⑤排列，排除C；這樣就可選定答案A。

故答案為：A

【點(diǎn)評】解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句?！敬鸢浮?．D7．C8．B9．A【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。⑵本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。6．本題考查實(shí)詞的翻譯。ABC.正確。D.有誤。樂，.以...為樂。7．A.不同。助詞，的/代詞，代指千里馬。.

B.不同。連詞，來/介詞，用，把。

C.相同。而，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻。

D.不同。介詞，對于/介詞，比。8．本題考查文言語句的翻譯?！爸魅巳赵偈场?，意思為“店主人每天供給兩頓飯”；“無鮮肥滋味之享”，承前省略主語“我”。整句話的意思為：(我)寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，(我)沒有新鮮肥美的東西可以享受。9．本題考查文章內(nèi)容的理解。A.恰當(dāng)。兩者都是強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)喜好。

B.不當(dāng)。這句話重在強(qiáng)調(diào)自己對老師畢恭畢敬的態(tài)度。

C.不當(dāng)。這句話突出表現(xiàn)的是自己求學(xué)旅程的艱辛。

D.不當(dāng)。這句話強(qiáng)調(diào)的是自己一心撲在學(xué)習(xí)上，與“義”和“富貴”無關(guān)。故答案為：A10．【答案】（1）歷歷；芳草的茂盛。（2）合理。“日暮”時(shí)分萬物思?xì)w，而詩人漂泊在外，產(chǎn)生了無限鄉(xiāng)思。求學(xué)途中的魯迅見到供人住宿的驛站名為“日暮里”，很可能聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”，生發(fā)了對家國的思念，所以“記得這名目”?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查詩歌內(nèi)容的理解?！扒绱v歷漢陽樹”意思是：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見；歷歷：清楚可數(shù)。因此填“歷歷”；“芳草萋萋鸚鵡洲”意思是：鸚鵡洲上芳草繁茂；‘‘萋萋“形容芳草的茂盛。

⑵“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”，在日暮時(shí)分懷念家鄉(xiāng)，這句詩表達(dá)了漂泊在外的詩人的思鄉(xiāng)之情。魯迅在日本仙臺學(xué)醫(yī)，遠(yuǎn)離故國，心中也有無限的家國情思吧!當(dāng)看到“日暮里”，聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”，生發(fā)對家國的思念是極有可能的。因?yàn)榍楦械南嗤?，所以這種推測是合理的。故答案為：⑴歷歷芳草的茂盛。

⑵合理?！叭漳骸睍r(shí)分萬物思?xì)w，而詩人漂泊在外，產(chǎn)生了無限鄉(xiāng)思。求學(xué)途中的魯迅見到供人住宿的驛站名為“日暮里”，很可能聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”，生發(fā)了對家國的思念，所以“記得這名目”?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握。通過反復(fù)誦讀體會詩歌的情感，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點(diǎn)，明確抒情方式。11．【答案】（1）山島竦峙（2）自緣身在最高層（3）欲辨已忘言（4）蒹葭萋萋（5）沉舟側(cè)畔千帆過（6）會挽雕弓如滿月（7）停杯投箸不能食；拔劍四顧心茫然（8）俄頃風(fēng)定云墨色；秋天漠漠向昏黑【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“竦峙、緣、辨、畔、箸、頃”故答案為：⑴山島竦峙⑵自緣身在最高層⑶欲辨已忘言⑷蒹葭萋萋⑸沉舟側(cè)畔千帆過⑹會挽雕弓如滿月⑺停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然⑻俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。12．【答案】（1）尋覓；美不勝收（2）【甲】A【乙】A（3）A（4）B（5）尊敬的鄭建平爺爺，您好。我是鯤鵬中學(xué)九年級六班團(tuán)委書記小圳，我校將于6月30日上午9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳組織一場“弘揚(yáng)深圳精神”的報(bào)告會，誠邀您為我校做講座，請問您那天方便么？【解析】【分析】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！皒únmì”寫作“尋覓”；“měibùshèngshōu”寫作“美不勝收”。

⑵本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。[甲]成語“絡(luò)繹不絕”意為人、車、馬，來來往往連接不斷，形容熱鬧非常。符合題目要求，而“前呼后擁”意思是指前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護(hù)。舊時(shí)形容官員出行，隨從的人很多。不符合語言環(huán)境。[乙]“在嚴(yán)寒下”和“頑強(qiáng)綻放”是假設(shè)復(fù)，句，應(yīng)用“即使...也”。

⑶A.有誤，“花團(tuán)錦簇”“環(huán)境宜人”都是主謂短語。

BCD.正確。

⑷本題考查病句的修改。

A.有誤，邏輯混亂，應(yīng)改為：《闖》的作者是.鄭建平?；颍骸蛾J》的作者是于1993年為深圳創(chuàng)作的設(shè)計(jì)者鄭建平。

B.正確。

C.有誤，邏輯混亂，應(yīng)改為：“拓荒?！钡淖髡呤侵袊牡袼芗遗塌Q?；颍骸巴鼗呐！笔侵袊牡袼芗遗塌Q在1984年創(chuàng)作的。

D.有誤，邏輯混亂，應(yīng)改為：‘‘拓荒牛”的作.者是中國著名的雕塑家潘鶴。或：“拓荒?！笔侵袊牡袼芗遗塌Q在1984年創(chuàng)作的。

⑸本題考查語言表達(dá)。需要將題目中所給的重點(diǎn)信息全部傳達(dá)到位，注意回答時(shí)的禮貌得體即可。故答案為：⑴尋覓；美不勝收

⑵【甲】A【乙】A

⑶A

⑷B

⑸尊敬的鄭建平爺爺，您好。我是鯤鵬中學(xué)九年級六班團(tuán)委書記小圳，我校將于6月30日上午9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳組織一場“弘揚(yáng)深圳精神”的報(bào)告會，誠邀您為我校做講座，請問您那天方便么？【點(diǎn)評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

⑶本題考查學(xué)生對語法知識的辨析能力。結(jié)合自己積累的知識解答即可。⑷本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑸本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。邀請他人時(shí)首先要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼，然后介紹自己，講明邀請的目的。最后征詢對方的意見，語氣誠懇、委婉。據(jù)此分析將以上內(nèi)容連貫成一段完整的句子，準(zhǔn)確表達(dá)即可。13．【答案】（1）歷經(jīng)磨難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)（堅(jiān)韌剛毅、執(zhí)著堅(jiān)守）；任重道遠(yuǎn)，求索不止（不畏艱難，積極進(jìn)?。活動我策劃]（2）推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序。/推選評委，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，制定評選細(xì)則。；評出獎(jiǎng)項(xiàng)（或等級），公布結(jié)果?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查理解句子含義，概括自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。②根據(jù)“千磨萬擊還堅(jiān)勁”可知，歷經(jīng)磨難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)。③根據(jù)“吾將上下而求索”可知，任重道遠(yuǎn)，求索不止。

⑵本題考查補(bǔ)充活動環(huán)節(jié)。賽前準(zhǔn)備③結(jié)合①②的內(nèi)容，可補(bǔ)充環(huán)節(jié)為：推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序?，F(xiàn)場比賽②結(jié)合①③的內(nèi)容，可補(bǔ)充環(huán)節(jié)為：評出獎(jiǎng)項(xiàng)(或等級)，公布結(jié)果。故答案為：⑴第1空、歷經(jīng)磨難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)（堅(jiān)韌剛毅、執(zhí)著堅(jiān)守）第2空、任重道遠(yuǎn)，求索不止（不畏艱難，積極進(jìn)?。?/p>

⑵第1空、推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序。/推選評委，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，制定評選細(xì)則。第2空、評出獎(jiǎng)項(xiàng)（或等級），公布結(jié)果?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解詩句。解答時(shí)從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。⑵本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。對于設(shè)計(jì)活動類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對于句子形式上的要求。【答案】14．文章⑧～⑨段通過回憶讀《清貧》的感悟，想象方志敏拒絕逃生、最后被俘，并在敵人刺刀面前臨危不懼，冷嘲熱諷的情景，以及聯(lián)想《牛虻》中亞瑟被執(zhí)行槍決的情節(jié)，展現(xiàn)了方志敏英雄無畏、視死如歸的革命英雄形象。15．①高貴的清貧，是指放棄了富裕的物質(zhì)生活，追求精神上高貴的清貧。②高貴的清貧，是指為了更多的人不再清貧，為了明天不再清貧的清貧。16．文章圍繞中心（高貴的清貧）選取了一系列材料，如：探訪故居、聽朋友介紹、回顧所知故事、描述所見照片、回憶讀書感悟、聯(lián)想小說人物等等，材料豐富多樣，有代表性。17．這個(gè)語句運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，提出“貴族是什么”的問題，引發(fā)讀者思考，然后從三個(gè)方面予以回答，使讀者對“真正的貴族”的印象鮮明而深刻。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。⑵本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑶本題考查對作品選材和語言的賞析。這是一道綜合性閱讀題，難度較大，按題目要求對文章進(jìn)行深入分析，方能得出答案。解答此題要求緊扣文章主旨，用簡潔、通順的語句表達(dá)出一定的觀點(diǎn)。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述14．本題考查人物形象分析。依據(jù)“方志敏拒絕脫離部隊(duì)，拒絕逃生，堅(jiān)持和同志們戰(zhàn)斗在一起”“在敵人的刺刀下面，這個(gè)命系一線的因徒...居高臨下地打量著因?yàn)樗巡坏姐~板而失望的士兵，冷靜地看著他們的眼神和表情，甚至還有幾分幸災(zāi)樂禍”分析概括：方志敏是一個(gè)執(zhí)著追求理想和信仰勇敢與敵人戰(zhàn)斗到底，視死如歸的革命者。“去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方”方志敏是一個(gè)放棄榮華富貴，甘于清貧的革命者。15．依據(jù)“方志敏有闊綽的童年和少年時(shí)代可是他們放棄了，因?yàn)樾叛?，因?yàn)橐锩?，因?yàn)橐ㄔO(shè)可愛的中國“從他們的手里經(jīng)過的財(cái)富成千上萬，可是他們自己，卻往往連一個(gè)銅板也沒有”“清貧是一種境界，只有精神高貴的清貧才是真正的清貧“分析，可見“清貧“是指方志敏等革命者為了建設(shè)可愛的中國，為天下蒼生帶來美好的生活而放棄了自己的享受的一種高貴的革命精神。然后理解“高貴”。結(jié)合“他的清貧是為了更多的人不再清貧，今天的清貧是為了明天不再清貧，“他的清貧是為了更多的人不再清貧，今天的清貧是為了明天不再清貧，這樣的清貧才是高貴的清貧”分析，作者所說的“高貴”是指不為名利所動，指為天下蒼生謀幸福的偉大精神。16．本題考查文章選材特點(diǎn)分析。取材廣泛自由體現(xiàn)在：“一路上，不時(shí)聽到當(dāng)?shù)嘏笥呀榻B方志敏家族的歷史，有幾個(gè)年輕女子，還眉飛色舞地說方志敏是她們心目中的白馬王子”“是的，方志敏有闊綽的童年和少年時(shí)代”“方志敏的故事很多，散珠碎玉一般遺落在閩浙皖贛的山水草木間。給我印象最深刻的是在他被俘之后”“在方志敏創(chuàng)立的革命根據(jù)地，我看到一張方志敏身穿軍裝揮手告別的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的楓林村拍的“回想小學(xué)時(shí)代讀過的《清貧》，我突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)候我并沒有真正讀懂“盡管多少年過去了，我至今記得伏尼契的小說《牛虻》中，作為革命者的牛虻一亞瑟被執(zhí)行槍決前后的情節(jié)”。17．本題考查句子賞析。先用‘‘貴族是什么”設(shè)問，引起讀者思考，然后采用先反面后正面的方式回答“貴族’的內(nèi)涵。從反面說真正的貴族，不是靠爵位和權(quán)勢；然后從正面給出了真正的貴族“有-顆悲天憫人的心”，即心懷百姓，心懷家國的善良；“有一腔實(shí)現(xiàn)理想信仰的熱血”，即要有實(shí)現(xiàn)理想的熱情；“有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨”運(yùn)用比喻，是說還要有為信仰抗?fàn)幍降椎膱?jiān)強(qiáng)。【答案】18．A19．文章中寫貓和狗起對比襯托的作用。以貓慵懶打鼾和狗諂媚的特性來襯托突出馬獨(dú)立不羈的風(fēng)格和英雄豪放的骨氣。20．?dāng)M人和比喻修辭，生動形象地描寫了“我”和馬之間親昵互動的場面，表達(dá)了“我”對馬深深的依戀與喜愛之情。21．“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”意思是落日西照，將旗獵獵，戰(zhàn)馬長鳴，朔風(fēng)蕭蕭?！拔摇痹笋R在戰(zhàn)場上飛奔，與馬相融，無所畏懼奔向火線的場景歷歷在目，贊嘆馬的烈性、勇敢和機(jī)敏。22．熔鑄了劉白羽如馬一樣的滿身烈性，馳騁于戰(zhàn)場無所畏懼勇往直前的奮勇精神；熔鑄了劉白羽如馬一樣充滿智慧，飽含雄健，滿懷深情的純粹品質(zhì)；熔鑄了劉白羽如馬一樣獨(dú)立不羈，英雄豪放的骨氣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。⑸本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。18．本題考查文章內(nèi)容的理解。A.有誤，結(jié)合“這匹馬老了，雖然還竭盡忠心，努力報(bào)效，但終究氣呼喘喘，不勝驅(qū)馳了，我不得不眼看著人家從我手里把它牽走了，我心里非常難過，抓把炒黃豆喂給它吃”，可知“我”的內(nèi)心是難過的，而不是疚仄的。故答案為：A19．文章中寫貓和狗起對比襯托的作用?！案琅c共、相依為命的了。有人也舉出貓，但貓是在熱炕頭上打鼾的動物。有人也許舉出狗，但狗是歡喜向你諂媚的動物，馬，不是這樣，自有它獨(dú)立不羈的風(fēng)格、英雄豪放的骨氣”，以貓慵懶打鼾和狗諂媚的特性來襯托突出馬獨(dú)立不羈的風(fēng)格和英雄豪放的骨氣。

故答案為：文章中寫貓和狗起對比襯托的作用。以貓慵懶打鼾和狗諂媚的特性來襯托突出馬獨(dú)立不羈的風(fēng)格和英雄豪放的骨氣。20．本題考查句子賞析。這句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，將馬光滑的頸項(xiàng)比作錦緞，把馬的嘴唇比作柔軟的奶脂，又賦予了馬人的特點(diǎn)，生動形象地描寫出了記憶深處，“我”和馬之間親昵互動的場面，表達(dá)了“我”對馬深深的依戀與喜愛之情。

故答案為：擬