小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)中華傳統(tǒng)文化是中華民族的魂，在傳承中華傳統(tǒng)文化的道路上我們要從娃娃抓起，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。

一年級(jí)學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力和接受能力都非常有限，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，中華傳統(tǒng)文化知識(shí)離他們太遙遠(yuǎn)了。在一年級(jí)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，旨在讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)從小了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓孩子們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)過(guò)程中能更好的接受傳統(tǒng)文化。

一、教學(xué)內(nèi)容方面：

本學(xué)期的一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)主要從漢字、拼音、禮儀、經(jīng)典誦讀四個(gè)方面入手。漢字和拼音是孩子們進(jìn)入小學(xué)階段首先接觸的內(nèi)容，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。漢字學(xué)習(xí)不僅要求孩子們會(huì)讀、會(huì)寫，還要求會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞、會(huì)運(yùn)用。拼音的學(xué)習(xí)則要求孩子們能夠正確的拼讀音節(jié)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在禮儀方面，要求孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，見(jiàn)到老師和長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，教育孩子們要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜糧食和學(xué)習(xí)用品等。在經(jīng)典誦讀方面，選取《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》以及《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中的篇目進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)方法方面：

1、漢字和拼音教學(xué)方面：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力往往不能長(zhǎng)時(shí)間集中，因此在教學(xué)過(guò)程中我們通過(guò)多種形式如游戲、猜謎語(yǔ)、講故事等來(lái)吸引孩子們的注意力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（2）注重家校合作：對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，家校之間的合作非常重要。我們經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通交流孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便在家里能更好的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

（3）重視書(shū)寫指導(dǎo)：漢字的書(shū)寫對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)非常重要，我們從筆畫(huà)筆順入手，手把手的教孩子們正確的書(shū)寫姿勢(shì)和書(shū)寫方法。

（4）獎(jiǎng)罰分明：對(duì)于表現(xiàn)好的孩子我們會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子我們會(huì)提出批評(píng)并要求其改正。

2、禮儀教育方面：

（1）言傳身教：我們要求孩子們見(jiàn)到老師和長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，我們自己也要做到見(jiàn)到孩子們打招呼問(wèn)好。為了讓孩子們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，我們首先要求自己做到。

（2）通過(guò)故事或兒歌的形式向孩子們傳授禮儀知識(shí)：我們通過(guò)收集整理相關(guān)的故事或兒歌等資料，讓孩子們通過(guò)聽(tīng)故事或朗誦兒歌來(lái)學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)。

3、經(jīng)典誦讀方面：

（1）選取合適的教材：我們選取了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》以及《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》作為教材。這些內(nèi)容既符合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)又具有教育意義。

（2）注重朗讀和背誦：我們通過(guò)多種形式讓孩子們朗讀和背誦這些經(jīng)典篇目。在朗讀的過(guò)程中讓孩子們體會(huì)其中的含義和道理，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。

（3）結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教育：為了讓孩子們更好的理解和接受經(jīng)典文化，我們將經(jīng)典誦讀與生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行教育。比如在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)我們讓孩子們對(duì)照自己的行為進(jìn)行反思和改正。在學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》時(shí)我們通過(guò)講解其中的故事和歷史背景讓孩子們更好的理解其中的含義和道理。在學(xué)習(xí)《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》時(shí)我們讓孩子們通過(guò)了解詩(shī)人的生平和時(shí)代背景來(lái)更好的理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感表達(dá)。

4、注重評(píng)價(jià)和反饋：在教學(xué)過(guò)程中我們注重對(duì)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)觀察孩子們的表現(xiàn)和聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋來(lái)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度以便更好的指導(dǎo)教學(xué)工作。同時(shí)我們也注重對(duì)教學(xué)方法和教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和完善以提高教學(xué)效果。

5、加強(qiáng)家校合作：傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合因此我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通交流孩子的學(xué)習(xí)情況讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容以便在家里能更好的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)同時(shí)也能更好的配合老師的教學(xué)工作。

6、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度我們組織了豐富多彩的活動(dòng)如經(jīng)典誦讀比賽、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽等讓孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中感受到傳統(tǒng)文化的魅力從而提高學(xué)習(xí)的積極性和參與度。小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)道德與法治教學(xué)工作。在教育教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

本學(xué)期，我主要教授小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的道德與法治課程。本課程的主要內(nèi)容包括：個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社交禮儀、法律常識(shí)等。教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)，為未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

情境模擬：通過(guò)模擬實(shí)際生活中的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)道德與法治的重要性，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

案例分析：結(jié)合生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的道德與法治問(wèn)題，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，制作生動(dòng)有趣的課件和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握課程的基本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀念。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：有些學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)；有些學(xué)生的行為習(xí)慣還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

深入了解學(xué)生的需求和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

繼續(xù)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作圓滿結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了搞好今后的教學(xué)工作，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課標(biāo)，進(jìn)一步明確了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。作為第一年使用新教材的教師，邊教邊思考，深刻領(lǐng)會(huì)新的課標(biāo)的精神，把握新教材的編排體系，始終堅(jiān)持“工具性與人文性”兼具的語(yǔ)文課程性質(zhì)，為教育真的回歸找到了理論依據(jù)。在具體的教學(xué)中盡量避免單純的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)，特別重視語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生的熏陶感染作用，注意構(gòu)建教材與學(xué)生生活之間的聯(lián)系。同時(shí)堅(jiān)決摒棄那種刻意扭曲學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣的做法，努力使語(yǔ)文教學(xué)回歸到人本語(yǔ)文上來(lái)。

識(shí)字寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在識(shí)字方面，采取了兩種方法：一是運(yùn)用漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，運(yùn)用偏旁、部首、基本字記憶字形；二是運(yùn)用“字理識(shí)字”法識(shí)記字形。本冊(cè)共安排生字380個(gè)，其中要求寫的240個(gè)。在寫字方面，認(rèn)真指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。在教會(huì)學(xué)生寫好字的同時(shí)，還注意培養(yǎng)學(xué)生審美能力及良好的書(shū)寫習(xí)慣。

感悟語(yǔ)言文字內(nèi)涵，感悟語(yǔ)言文字的韻律美、內(nèi)涵美、情致美和美感。朗讀是感悟課文的重要手段。在朗讀時(shí)我特別注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。除了在課堂上加強(qiáng)朗讀外，還注重早讀、午讀的朗讀。一學(xué)期下來(lái)學(xué)生的朗讀能力有了很大的提高。在讀好課文的前提下還利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的課文朗讀并讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟著朗讀。通過(guò)朗讀使學(xué)生從讀中感悟課文的內(nèi)容以及作者所要表達(dá)的思想感情。在理解課文的基礎(chǔ)上還讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

為了豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累，我在課堂上經(jīng)常舉行一些比賽如：開(kāi)火車對(duì)詞、看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快等。通過(guò)比賽的方法激發(fā)學(xué)生的斗志以及興趣從而提高學(xué)生的詞語(yǔ)積累能力。通過(guò)這一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有了很大的提高。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考問(wèn)題等。

認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，做好家訪工作是培優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵。班級(jí)中的每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭環(huán)境因此每個(gè)孩子身上的不足之處也是不一樣的相同的就是學(xué)習(xí)成績(jī)都不是太理想。這時(shí)作為老師的我們除了利用在學(xué)校的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)外還必須利用課余時(shí)間與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通交流以便對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況能有所了解從而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方面做出相應(yīng)的改變和提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。同時(shí)多與任課教師聯(lián)系了解學(xué)生的情況并采用適合的教育方法以便更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

由于是新教材第一年使用對(duì)教材的編排體系不是很清楚再加上本人自身的能力也是有限的所以在教學(xué)過(guò)程中有些問(wèn)題的處理不是太恰當(dāng)還有待于今后的教學(xué)過(guò)程中多學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念更好的把握教材以提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)樽罱K目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣而努力奮斗！人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作圓滿結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，我本著愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的職業(yè)精神，盡自己最大的努力完成了繁忙而充實(shí)的一年工作和學(xué)習(xí)。回顧這一年，既有收獲，也有反思。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以如下總結(jié)：

拿到新教材，覺(jué)得任務(wù)艱巨，再加上學(xué)生情況較特殊，原班學(xué)生大部分未進(jìn)行學(xué)前教育，尚沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如注意力不集中，書(shū)寫不規(guī)范，理解、記憶能力弱等。在新課改的背景下，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的研讀，對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有了清楚的認(rèn)識(shí)，為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生認(rèn)真練習(xí)鋼筆字，并每人準(zhǔn)備一本田字本，在課堂上給學(xué)生演示，讓學(xué)生模仿著寫。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，大部分學(xué)生的字都能寫規(guī)范、端正了。

要求學(xué)生坐姿端正、專心聽(tīng)講、勤于思考、善于發(fā)言

課堂教學(xué)中，課堂紀(jì)律是課堂效率的保證，在課堂上給學(xué)生講有趣益智的故事，讓學(xué)生養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)提醒學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿和發(fā)言習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是學(xué)好語(yǔ)文的前提，預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在每上新課前都要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)生字、詞語(yǔ)以及課文內(nèi)容，并利用晨讀時(shí)間檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

復(fù)習(xí)是為了鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，每學(xué)完一課我都給學(xué)生指定復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求，并檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

作業(yè)是鞏固和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要手段。每天我都針對(duì)學(xué)生的不同情況給學(xué)生適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。并檢查學(xué)生的作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要求其回家補(bǔ)作業(yè)。對(duì)于確實(shí)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

由于學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力不同，每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況也不同，導(dǎo)致了兩極分化的嚴(yán)重。為了改變這種狀況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力，我在教育教學(xué)工作中做了以下措施：

一些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，紀(jì)律較差的學(xué)生往往存在學(xué)習(xí)習(xí)慣差的情況。雖然學(xué)習(xí)效果不理想，但我始終相信每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的能力。我積極鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，利用課余時(shí)間給予輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我利用課余時(shí)間給他們制定提高性的學(xué)習(xí)任務(wù)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這樣的目的是提高學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力和培養(yǎng)，本年級(jí)的優(yōu)秀率得到了顯著的提高。

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的教育資源之一。本學(xué)期我通過(guò)電話、短信和家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，得到了家長(zhǎng)的大力支持和配合。同時(shí)通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我也更加深入地了解了每個(gè)學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，為因材施教提供了更加準(zhǔn)確的方向和依據(jù)。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題和不足。比如在如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率、如何更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考。在今后的工作中我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略不斷提高自己的教育教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于教育的需求也越來(lái)越高。在這個(gè)背景下，我們作為教育工作者，需要不斷地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。在一年級(jí)上冊(cè)道德與法治的教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，只有認(rèn)真?zhèn)湔n才能確保教學(xué)的順利進(jìn)行。在備課時(shí)，我認(rèn)真研讀教材，了解每個(gè)單元的主題和重點(diǎn)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我還查閱了大量的相關(guān)資料，以便更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

課堂是教學(xué)工作的主陣地，只有注重課堂互動(dòng)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、討論、演示等，以便更好地吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、討論等，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課后反思是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，只有加強(qiáng)課后反思才能不斷提高自己的教學(xué)水平。在課后，我認(rèn)真反思自己的教學(xué)方法和效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并及時(shí)加以改進(jìn)。同時(shí)，我還積極向其他老師請(qǐng)教，以便更好地提高自己的教學(xué)水平。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，只有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異才能更好地滿足他們的需求。在上課時(shí)，我注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并根據(jù)他們的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我還積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，以便更好地了解學(xué)生的家庭情況和需求。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。與高年級(jí)教學(xué)相比，三年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。三年級(jí)新課程的識(shí)字量更多，閱讀理解難度有了新的提高，開(kāi)始出現(xiàn)習(xí)作，這些都讓我感到教學(xué)任務(wù)重，工作量大。為了不落后于時(shí)代，為了今后的教學(xué)更上一層樓，我注重學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去完成教學(xué)任務(wù)，盡量運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生以愉快的心情去輕松地學(xué)習(xí)。

我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)寫字仍停留在“加一加”階段，他們寫鋼筆字用很大力，筆畫(huà)僵硬夸張，書(shū)寫速度慢，而寫的字就像他們本人一樣渾身僵硬。我采取做靈活的作業(yè)的方法，讓學(xué)生用鋼筆書(shū)寫自己的名字，并規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成上交。這樣學(xué)生既感到親切又有動(dòng)力，很快就改掉了劃到本子上的習(xí)慣。這學(xué)期我花了比較多的時(shí)間指導(dǎo)硬筆書(shū)法，大部分學(xué)生的字有所改觀，他們的作業(yè)也較以前美觀了。

學(xué)生有了閱讀興趣后，我就讓學(xué)生邁過(guò)語(yǔ)言這道坎。三年級(jí)的學(xué)生詞匯量不豐富，表達(dá)能力也不強(qiáng)。我就從學(xué)習(xí)語(yǔ)言開(kāi)始，教學(xué)生學(xué)會(huì)積累好詞佳句，平時(shí)多給他們機(jī)會(huì)說(shuō)話，多鼓勵(lì)他們用自己學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一句話或一段話。在課后讓學(xué)生閱讀課外書(shū)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，現(xiàn)在班中大部分學(xué)生積累了大量的優(yōu)美詞句，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。

三年級(jí)的作文要求是能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，要注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。于是我在寫作教學(xué)中讓學(xué)生觀察大自然的一草一木、日出日落等。并讓他們?cè)谌沼浿杏浵伦约旱乃?jiàn)所聞、自己的感覺(jué)。另外我還經(jīng)常讓學(xué)生看圖寫作文、寫童話故事等。剛開(kāi)始很多學(xué)生不知道怎樣去寫，我就讓他們先說(shuō)一說(shuō)再寫下來(lái)。并鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮想象說(shuō)和寫都以“我”的角度來(lái)敘述事情不知不覺(jué)中學(xué)生對(duì)寫作有了興趣也樹(shù)立了寫作的自信心?，F(xiàn)在班中有些學(xué)生已能寫出較通順的一篇短文來(lái)了其中有幾個(gè)學(xué)生寫作水平很不錯(cuò)呢！

三年級(jí)的學(xué)生在以前訓(xùn)練的基礎(chǔ)上已有了一定的基礎(chǔ)特別是拼音和鋼筆字已掌握得比較好所以我在此基礎(chǔ)上對(duì)他們做了進(jìn)一步的訓(xùn)練如給他們重新安排座位把幾個(gè)容易寫錯(cuò)字的學(xué)生安排在一起這樣在集中指導(dǎo)時(shí)能起到很好的作用而且我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生對(duì)新學(xué)的較難的字很容易忘記特別是復(fù)韻母很多的連學(xué)生都分不清所以我就讓他們反復(fù)練習(xí)并多次進(jìn)行聽(tīng)寫效果還不錯(cuò)。另外我還讓學(xué)生用鋼筆練習(xí)寫日記從日記中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音水平較低我就在班中開(kāi)展了用拼音寫句子和寫一段話的活動(dòng)學(xué)生的積極性較高而且在練習(xí)中也起到了鞏固新學(xué)拼音的作用效果不錯(cuò)。

平時(shí)我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)得怎樣怎樣不行只要讓其在課堂上一說(shuō)就不會(huì)說(shuō)或者斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)了很久才說(shuō)清要表達(dá)的意思是什么特別是有些男生不但語(yǔ)文成績(jī)差而且紀(jì)律也很差在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有積極性我就把他們分別找出來(lái)根據(jù)不同的情況給他們制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)習(xí)上給予進(jìn)步獎(jiǎng)還在班中給予表?yè)P(yáng)并私下多次找他們談話首先讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上樹(shù)立信心再對(duì)他們進(jìn)行思想教育讓他們從內(nèi)心感到學(xué)習(xí)的重要從而把學(xué)習(xí)搞上去現(xiàn)在這些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)已有了較大的進(jìn)步。

平時(shí)我除了認(rèn)真上好每一節(jié)語(yǔ)文課之外還認(rèn)真組織好每次的班隊(duì)活動(dòng)盡量讓學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境中提高自己的表達(dá)能力。本學(xué)期學(xué)校舉行了詩(shī)歌朗誦比賽我就利用課余時(shí)間讓學(xué)生排練并進(jìn)行了多次的訓(xùn)練最后取得了良好的成績(jī)也讓學(xué)生樹(shù)立了自信心現(xiàn)在學(xué)生能大膽地在班集體中朗誦課文了我感到很欣慰。另外我還盡量利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪幫他們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和幫他們解決問(wèn)題平時(shí)也多讓學(xué)生利用課余時(shí)間參加一些有益的活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活提高他們的生活自理能力和養(yǎng)成教育。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作讓我感到很辛苦但也很充實(shí)收獲也不小特別是讓我體會(huì)到了育人的艱辛和培養(yǎng)人才的艱難所以今后我將一如既往地繼續(xù)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)使自己更好地成長(zhǎng)同時(shí)也使我的教學(xué)工作更上一層樓！小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平高的教學(xué)目標(biāo)，盡力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，一切從學(xué)生出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生具有初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀水平，為他們學(xué)好語(yǔ)文打下了良好的基礎(chǔ)。

面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與教過(guò)低年級(jí)的語(yǔ)文老師經(jīng)常交流，以學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，再補(bǔ)己之短。我主要是利用早讀、組內(nèi)自習(xí)和課余時(shí)間逐課逐生過(guò)關(guān)的。

我充分利用了整個(gè)教學(xué)時(shí)間。利用寫字課時(shí)間指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生寫字。有計(jì)劃地嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我在書(shū)寫質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，課余抽時(shí)間認(rèn)真批改并及時(shí)進(jìn)行反饋。只要孩子們認(rèn)真練習(xí)時(shí)，我就會(huì)給每個(gè)孩子寫上激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教課文之前我都先范讀課文，讓學(xué)生看著老師把課文讀得正確流利有感情。這樣能起到良好的示范作用。因?yàn)檗r(nóng)村的孩子口語(yǔ)表達(dá)能力很弱，所以我在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。在每一篇課文的教學(xué)過(guò)程中我都會(huì)利用課堂大部分時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)朗讀，同時(shí)給孩子們安排朗讀比賽，激發(fā)他們的朗讀興趣。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子們的朗讀水平有了明顯的提高。

首先激發(fā)孩子的閱讀興趣。我從自身做起，利用課余時(shí)間與孩子們一起閱讀精彩的課外書(shū)籍。故事引趣培養(yǎng)讀書(shū)情趣。我經(jīng)常利用班隊(duì)活動(dòng)課、早讀和閱讀課時(shí)間給孩子們講一些他們感興趣的故事。孩子們都興趣盎然地聽(tīng)故事。當(dāng)我戛然而止時(shí)，他們都想知道后面怎么樣了？然后我就告訴他們：想知道后面的故事嗎？那